Pejuang Islam

KI-2

KI-2 Mengembangkan perilaku Mengembangkan perilaku (jujur, (jujur, disiplin, tanggung jawdisiplin, tanggung jawab, peduli, santun,ab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerja sama, cinta damai, responsif dan ramah lingkungan, gotong royong, kerja sama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari

pro-aktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagaisolusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan

permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkunganlingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

dalam pergaulan dunia. KI-3

KI-3 Memahami, Memahami, menerapkan menerapkan dan dan menganalisis menganalisis pengetahuan pengetahuan faktual, faktual, konseptual,konseptual, prosedural

prosedural dalam dalam ilmu ilmu pengetahuan, pengetahuan, teknologi, teknologi, seni, seni, budaya, budaya, dan dan humaniorahumaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural

pada bidang

pada bidang kajian yang kajian yang spesik sesuai dengan spesik sesuai dengan bakat dan bakat dan minatnya untukminatnya untuk

memecahkan masalah. memecahkan masalah. KI-4

KI-4 Mengolah, menalarMengolah, menalar, dan menyaji dalam , dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah konkret dan ranah abstrakranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah

mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.keilmuan.

2.6

2.6 Menunjukkan Menunjukkan perilaku perilaku kreatif, kreatif, inovatif, inovatif, dan pdan produktif roduktif sebagai sebagai implementasiimplementasi dari sejarah peradaban Islam di era modern.

dari sejarah peradaban Islam di era modern.

3.12 Menelaah perkembangan Islam pada masa modern (1800

3.12 Menelaah perkembangan Islam pada masa modern (1800 – sekarang).– sekarang). 4.14 Mendeskripsikan perkembangan Islam pada masa modern

4.14 Mendeskripsikan perkembangan Islam pada masa modern (1800 – sekarang).(1800 – sekarang).

2. Kompetensi Dasar (KD)

Setelah mengikuti proses pembelajaran, Peserta didik mampu: Setelah mengikuti proses pembelajaran, Peserta didik mampu: a.

a. Mendeskripsikan Mendeskripsikan perkembangan Islam perkembangan Islam pada masa mopada masa modern (1800 dern (1800 – sekarang)– sekarang) b.

b. Menjelaskan faktorMenjelaskan faktor-faktor yang memengar-faktor yang memengaruhi kemunduran umat uhi kemunduran umat Islam.Islam. c.

c. Menjelaskan Menjelaskan faktor-faktor faktor-faktor yang yang memengaruhi memengaruhi kebangkitan kebangkitan umat umat Islam.Islam. d.

d. Menjelaskan Menjelaskan hikmah hikmah dari perdari perkembangan kembangan Islam Islam pada pada masa mmasa modern.odern. e.

e. Menampilkan sikap Menampilkan sikap semangat menumbuhksemangat menumbuhkembangkan ilmu pembangkan ilmu pengetahuan danengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari semangat umat Islam pada masa modern. kerja keras sebagai implementasi dari semangat umat Islam pada masa modern.

a. Persiapan a. Persiapan

1) Pembelajaran dimulai dengan guru mengucapkan salam dan berdoa 1) Pembelajaran dimulai dengan guru mengucapkan salam dan berdoa

bersama. bersama. 2)

2) Memeriksa kehaMemeriksa kehadiran, kerapian diran, kerapian berpakaian, poberpakaian, posisi tempat dusisi tempat duduk disesuaikanduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.

dengan kegiatan pembelajaran. 3)

3) Menyapa peserta dMenyapa peserta didik dengan memperkenalkan idik dengan memperkenalkan diri kepada peserta ddiri kepada peserta didik.idik. 4)

4) Menyampaikan Menyampaikan tujuan tujuan pembelajaran.pembelajaran.

b. Pelaksanaan b. Pelaksanaan

Membuka Relun

Membuka Relung Hatig Hati

1) Peserta Peserta didik berkelomdidik berkelompok sespok sesuai dengan uai dengan kelompok kelompok yang sudyang sudah disepakaah disepakati.ti. 2)

2) Peserta didik Peserta didik menyimak dan menyimak dan mencermati tayangan mencermati tayangan atau gambar atau gambar yang ada yang ada didi dalam buku teks.

dalam buku teks. 3)

3) Peserta dPeserta didik bertanya/membidik bertanya/memberi komentar eri komentar terhadap tayanterhadap tayangan atau gan atau gambargambar tersebut

tersebut 4)

4) Peserta didik Peserta didik diberikan penjelasan diberikan penjelasan tentang maksud ytentang maksud yang terkandung ang terkandung didi dalam gambar tersebut.

dalam gambar tersebut. 5)

5) Peserta Peserta didik didik menyimak menyimak dan dan mencermati mencermati kolom kolom uraian uraian yang yang ada ada padapada “Membuka Relung Hati” yang ada di dalam buku teks

“Membuka Relung Hati” yang ada di dalam buku teks 6)

6) Peserta didik Peserta didik bertanya/memberi kobertanya/memberi komentar terhadap mentar terhadap hasil pengamatannyhasil pengamatannyaa pada kolom uraian

pada kolom uraian tersebut.tersebut. 7)

7) Peserta didik Peserta didik diberikan penjelasan diberikan penjelasan tentang maksud ytentang maksud yang terkandung ang terkandung didi dalam uraian tersebut.

dalam uraian tersebut.

3. Tujuan Pembelajaran

4. Proses Pembelajaran

Mengkritisi Sekita

Mengkritisi Sekitar Kitar Kita

1) Peserta dPeserta didik menyimak idik menyimak uraian yang uraian yang ada pada ada pada “Mengkritisi “Mengkritisi Sekitar KSekitar Kita” diita” di dalam buku teks.

dalam buku teks. 2)

2) Peserta Peserta didik didik memberi memberi komentar komentar terhadap terhadap hasil hasil pengamatannya pengamatannya padapada uraian tersebut.

uraian tersebut. 3)

3) Peserta Peserta didik didik diberikan diberikan penjelasan penjelasan tambahan tambahan dan dan penguatan penguatan mengenai mengenai hasilhasil pengamatannya

pengamatannya oleh guru/pembimbingoleh guru/pembimbing 4)

4) Peserta didik Peserta didik menjawab pertanyaan menjawab pertanyaan yang terdapat padyang terdapat pada kolom “ a kolom “ AktivitasAktivitas Siswa” di lembar kerja atau kertas folio dan guru memberikan penilaian Siswa” di lembar kerja atau kertas folio dan guru memberikan penilaian dalam bentuk portofolio.

dalam bentuk portofolio.

Memperkaya Khaza

Memperkaya Khazanahnah

1) Selanjutnya peserta Selanjutnya peserta didik menyimak didik menyimak teks bacaan tenteks bacaan tentang perkembangantang perkembangan peradaban

peradaban Islam Islam pada pada masa masa modern modern (Tahun (Tahun 1800 1800 – – sekarang) sekarang) di di dalamdalam kelompoknya masing-masing.

kelompoknya masing-masing. 2)

2) Peserta didik Peserta didik bertanya tentang bertanya tentang perkembangan perkembangan peradaban Islam peradaban Islam pada masapada masa modern

modern (T(Tahun 1800 – sekarang) di dalam kelompokahun 1800 – sekarang) di dalam kelompoknya masing-masingnya masing-masing 3)

3) Peserta didik Peserta didik mendiskusikan permendiskusikan perkembangan peradaban kembangan peradaban Islam pada mIslam pada masaasa modern

modern (T(Tahun 1800 – sekarang) di dalam kelompokahun 1800 – sekarang) di dalam kelompoknya masing-masingnya masing-masing 4)

4) Peserta didik Peserta didik diamati dan difasilitasi diamati dan difasilitasi oleh guru doleh guru dalam diskusi keloalam diskusi kelompokmpok tentang perkembangan peradaban Is

tentang perkembangan peradaban Islam pada masa modern lam pada masa modern (T(Tahun 1800 –ahun 1800 – sekarang).

sekarang). 5)

5) Peserta didik membuat rumusan naskah/laporan hasPeserta didik membuat rumusan naskah/laporan hasil diskusi tentangil diskusi tentang perkembangan

perkembangan peradaban peradaban Islam Islam pada pada masa masa modern modern (T(Tahun ahun 1800 1800 – – sekarang)sekarang) di dalam

di dalam kelompoknya masing-masing.kelompoknya masing-masing. 6)

6) Peserta didik yang telah Peserta didik yang telah ditentukan sebagai panelis memprditentukan sebagai panelis mempresentasikanesentasikan hasil diskusi kelompok tentang perkembangan peradaban Islam pada masa hasil diskusi kelompok tentang perkembangan peradaban Islam pada masa modern

modern (T(Tahun 1800 – sekahun 1800 – sekarang) di depan kelomparang) di depan kelompok lainnya.ok lainnya. 7)

7) Peserta Peserta didik didik mengkritisi mengkritisi hasil hasil presentasi presentasi kelompok kelompok tentang tentang perkembanganperkembangan peradaban Islam pada

peradaban Islam pada masa modern masa modern (T(Tahun 1800 – sahun 1800 – sekarang).ekarang). 8)

8) Peserta Peserta didik didik diberikan diberikan penjelasan penjelasan tambahan tambahan dan pendan penguatan perguatan perkembangankembangan peradaban

peradaban Islam Islam pada pada masa masa modern modern (T(Tahun ahun 1800 1800 – – sekarang)oleh sekarang)oleh guru/guru/ pembimbing.

pembimbing. 9)

9) Peserta didik Peserta didik menjawab pertanyaan menjawab pertanyaan yang terdapat padyang terdapat pada kolom “ a kolom “ AktivitasAktivitas Siswa” di lembar kerja atau kertas folio dan guru memberikan penilaian Siswa” di lembar kerja atau kertas folio dan guru memberikan penilaian dalam bentuk portofolio.

dalam bentuk portofolio.

Menerapkan Peri

Menerapkan Perilaku Mulialaku Mulia

1) Peserta didPeserta didik menyimak ik menyimak teks bacaan teks bacaan perilaku terpuperilaku terpuji yang ji yang dapat diterapkandapat diterapkan sebagai penghayatan dan pengamalan terhadap materi perkembangan sebagai penghayatan dan pengamalan terhadap materi perkembangan peradaban

peradaban Islam Islam pada pada masa masa modern modern (T(Tahun ahun 1800 1800 – – sekarang) sekarang) di di dalamdalam kelompoknya masing-masing.

2) Peserta didik bertanya tentang perilakPeserta didik bertanya tentang perilaku terpuji yang dapat diterapkanu terpuji yang dapat diterapkan sebagai penghayatan dan pengamalan terhadap materi perkembangan sebagai penghayatan dan pengamalan terhadap materi perkembangan peradaban

peradaban Islam Islam pada pada masa masa modern modern (T(Tahun ahun 1800 1800 – – sekarang) sekarang) di di dalamdalam kelompoknya masing-masing.

kelompoknya masing-masing. 3)

3) Peserta Peserta didik menddidik mendiskusikan iskusikan perilaku terperilaku terpuji yang puji yang dapat diterdapat diterapkan sebapkan sebagaiagai penghayatan

penghayatan dan dan pengamalan pengamalan terhadap terhadap materi materi perkembangan perkembangan peradabanperadaban Islam pada masa mo

Islam pada masa modern dern (T(Tahun 1800 – sekahun 1800 – sekarang).arang). 4)

4) Peserta Peserta didik didik menyampaikan menyampaikan hasil hasil diskusi diskusi kelompok kelompok tentang tentang perilakuperilaku terpuji yang dapat diterapkan sebagai penghayatan dan pengamalan terpuji yang dapat diterapkan sebagai penghayatan dan pengamalan terhadap perkembangan peradaban Islam pada masa modern (Tahun 1800 terhadap perkembangan peradaban Islam pada masa modern (Tahun 1800 – sekarang).

– sekarang). 5)

5) Peserta Peserta didik didik mencermati mencermati dan dan mengkritisi mengkritisi hasil hasil presentasi presentasi panelis panelis dalamdalam diskusi kelompok tentang perilaku terpuji yang dapat diterapkan sebagai diskusi kelompok tentang perilaku terpuji yang dapat diterapkan sebagai penghayatan

penghayatan dan dan pengamalan pengamalan terhadap terhadap materi materi perkembangan perkembangan peradabanperadaban Islam pada masa mo

Islam pada masa modern dern (T(Tahun 1800 – sekahun 1800 – sekarang).arang). 6)

6) Peserta didik diberikan Peserta didik diberikan penjelasan tambahan dan ppenjelasan tambahan dan penguatan mengenaienguatan mengenai perilaku

perilaku terpuji terpuji yang yang dapat dapat diterapkan diterapkan sebagai sebagai penghayatan penghayatan dan dan pengamalanpengamalan terhadap

terhadap materi perkembangan materi perkembangan peradaban Islam peradaban Islam pada masa pada masa modern modern (T(Tahunahun 1800 – sekarang) oleh guru/pembimbing.

1800 – sekarang) oleh guru/pembimbing.

7) Peserta didik menyimpulkan intisari pelajaran tentang perkembangan 7) Peserta didik menyimpulkan intisari pelajaran tentang perkembangan

peradaban

peradaban Islam Islam pada pada masa masa modern modern (T(Tahun ahun 1800 1800 – – sekarang) sekarang) dengandengan menelaah rangkuman yang terdapat dalam buku teks.

menelaah rangkuman yang terdapat dalam buku teks. 8)

8) Peserta Peserta didik mendidik menampilkan sikampilkan sikap yang ap yang mencerminkan mencerminkan semangat semangat belajar danbelajar dan cinta ilmu sebagai Iimplementas

cinta ilmu sebagai Iimplementasi dari pemahaman terhadap i dari pemahaman terhadap perkembanganperkembangan peradaban

peradaban Islam Islam pada pada masa masa modern modern (T(Tahun ahun 1800 1800 – – sekarang) sekarang) dalamdalam kehidupan sehari-hari.

kehidupan sehari-hari. 9)

9) Peserta didPeserta didik menerima ik menerima tugas individu tugas individu mengerjakan smengerjakan soal-soal pada oal-soal pada kolomkolom “Evaluasi” yang ad

“Evaluasi” yang ada di dalam buku a di dalam buku teks teks sebagai pemantapan sebagai pemantapan pemahamanpemahaman terhadap

terhadap perkembangan perkembangan peradaban peradaban Islam pada Islam pada masa modmasa modern ern (T(Tahun 180ahun 18000 – sekarang).

– sekarang).

A. Soal Pilihan Ganda (PG) A. Soal Pilihan Ganda (PG)

Skor

Skor penilaian jawaban penilaian jawaban soal pilihan soal pilihan ganda adalah:ganda adalah: jumlah jawaban benar x

jumlah jawaban benar x 2 2 (skor maksimal 5 (skor maksimal 5 x 2 = 10).x 2 = 10).

B. Soal Uraian B. Soal Uraian

Setiap nomor akan memperoleh skor maksimal 20 pada soal nomor 1- 3 dan Setiap nomor akan memperoleh skor maksimal 20 pada soal nomor 1- 3 dan

5. Penilaian

Rubrik Penilaian

No. No. Soal Soal ^R^Ruûb^br^riîk^k^P^Peênⁿⁱîl^laâiîaânⁿ ^S^Sk^koôr^r 1

1 • • JiJika ka pepesesertrta a didididik k dapadapat met menjnjawawab 4 ab 4 mamacacam m jajawawababan, sn, skokorr 20.

20. •

• Jika Jika peserta peserta didik didik dapat dapat menjawab menjawab 3 3 macam macam jawaban, jawaban, skorskor 15.

15. •

• Jika Jika peserta peserta didik didik dapat dapat menjawab menjawab 2 2 macam macam jawaban, jawaban, skorskor 10.

10. •

• Jika Jika peserta peserta didik didik menjawab menjawab 1 1 macam macam jawaban, jawaban, skor skor 5.5. •

• Jika Jika jawaban jawaban peserta peserta didik didik salah, salah, skor skor 1.1.

20 20

2 • • JiJika ka pepesesertrta a didididik k dadapapat t memenjnjawawab 4 ab 4 mamacacam jam jawawababan, n, skskoror 20.

20. •

• Jika Jika peserta peserta didik didik dapat dapat menjawab menjawab 3 3 macam macam jawaban, jawaban, skorskor 15.

15. •

• Jika Jika peserta peserta didik didik dapat dapat menjawab menjawab 2 2 macam macam jawaban, jawaban, skorskor 10.

10. •

• Jika Jika peserta peserta didik didik menjawab menjawab 1 1 macam macam jawaban, jawaban, skor skor 5.5. •

• Jika Jika jawaban jawaban peserta peserta didik didik salah, salah, skor skor 1.1.

20 20

3 • • JiJika ka pepesesertrta a didididik k dadapapat t memenjnjawawab ab 4 4 mamacacam m jajawawababan, n, skskoror 20.

20. •

• Jika Jika peserta peserta didik didik dapat dapat menjawab menjawab 3 3 macam macam jawaban, jawaban, skorskor 15.

15. •

• Jika Jika peserta peserta didik didik dapat dapat menjawab menjawab 2 2 macam macam jawaban, jawaban, skorskor 10.

10. •

• Jika Jika peserta peserta didik didik menjawab menjawab 1 1 macam macam jawaban, jawaban, skor skor 5.5. •

• Jika Jika jawaban jawaban peserta peserta didik didik salah, salah, skor skor 11

20 20

4 • • JiJika ka pepesesertrta a didididik k dadapapat t memenjnjawawab ab 4 4 mamacacam m jajawawababan, n, skskoror 15.

15. •

• Jika Jika peserta peserta didik didik dapat dapat menjawab menjawab 3 3 macam macam jawaban, jawaban, skorskor 10.

10. •

• Jika Jika peserta peserta didik didik dapat dapat menjawab menjawab 2 2 macam macam jawaban, jawaban, skorskor 5.

5. •

• Jika Jika peserta peserta didik didik menjawab menjawab 1 1 macam macam jawaban, jawaban, skor skor 3.3. •

• Jika Jika jawaban jawaban peserta peserta didik didik salah, salah, skor skor 1.1.

15 15

5 • • JiJika ka pepesesertrta a didididik k dadapapat t memenjnjawawab ab 4 4 mamacacam m jajawawababan, n, skskoror 15.

15. •

• Jika Jika peserta peserta didik didik dapat dapat menjawab menjawab 3 3 macam macam jawaban, jawaban, skorskor 10.

10. •

• Jika Jika peserta peserta didik didik dapat dapat menjawab menjawab 2 2 macam macam jawaban, jawaban, skorskor 5.

5. •

• Jika Jika peserta peserta didik didik menjawab menjawab 1 1 macam macam jawaban, jawaban, skor skor 3.3. •

• Jika Jika jawaban jawaban peserta peserta didik didik salah, salah, skor skor 1.1.

15 15

Juummllaahh sskkoorr 9900

Nilai

Nilai :: ^{jumlah skor yang}^{jumlah skor yang diperoleh (PG dan}^{diperoleh (PG dan}^isian)^isian) ^x^x ¹⁰⁰¹⁰⁰ 90

Diskusi tentang masa kejayaan Islam pada masa klasik dan masa pertengahan

(Sebuah Masa Kejayaan Umat Islam Masa Lampau yang Dinantikan

Kembali).

Aspek

Aspek dan dan rubrik rubrik penilaian:penilaian:

Aspek Kognitif (Kejelasan, kebenaran dan

Aspek Kognitif (Kejelasan, kebenaran dan kedalaman informasi)kedalaman informasi)

•

• Jika Jika kelompok kelompok diskusi diskusi dapat dapat memberikan memberikan informasi informasi sangat sangat jelas, jelas, benar benar dandan mendalam maka skor 100.

mendalam maka skor 100. •

• Jika Jika kelompok kelompok diskusi diskusi dapat dapat memberikan memberikan informasi informasi dengan dengan jelas, jelas, benarbenar dan mendalam maka skor 75.

dan mendalam maka skor 75. •

• Jika Jika kelompok kelompok diskusi diskusi dapat dapat memberikan memberikan informasi informasi cukup cukup jelas, jelas, benar benar dandan cukup

cukup mendalam mendalam maka smaka skor kor 50.50. •

• Jika Jika kelompok kelompok diskusi diskusi kurang kurang dapat mdapat memberikan emberikan informasi informasi dengan dengan jelas,jelas, benar dan kurang

benar dan kurang mendalam mendalam maka skor 25.maka skor 25. Format Penilaian

Format Penilaian No.

No. ^Nama^Nama

Peserta didik

Aspek yang

Dinilai

Dinilai ^Skor^Skor

Maks

Maks ^Nilai^Nilai

Ketuntasan

Ketuntasan ^Tidak^Tidak

Lanjut Lanjut 1 1** 22** 33** TT** TTTT** RR** PP** 1 1 dst. dst. * Keterangan: * Keterangan: 1.

1. Kejelasan Kejelasan T T : : TuntasTuntas 2.

2. Kebenaran Kebenaran TT TT : : Tidak Tidak tuntastuntas 3.

3. Kedalaman Kedalaman R R : : RemedialRemedial P

Aspek afektif (bera

Aspek afektif (berani berpendapat, soni berpendapat, sopan santun dan pan santun dan menghormati oranmenghormati orangg

lain dalam diskusi)

•

• Jika Jika kelompok kelompok diskusi diskusi sangat sangat berani berani dalam bdalam berpendapat, erpendapat, sopan sopan santun santun dandan sangat menghormati kelompok lain maka skor

sangat menghormati kelompok lain maka skor 100.100. •

• Jika kelompok Jika kelompok diskusi berani diskusi berani dalam berpendapat, dalam berpendapat, sopan santun sopan santun dandan menghormati kelompok lain maka skor 75.

menghormati kelompok lain maka skor 75. •

• Jika Jika kelompok kelompok diskusi diskusi cukup cukup berani dalam berani dalam berpendapat, berpendapat, sopan sopan santun santun dandan cukup menghormati kelompok lain maka skor

cukup menghormati kelompok lain maka skor 50.50. •

• Jika Jika kelompok kelompok diskusi diskusi kurang kurang berani berani dalam dalam berpendapat, berpendapat, sopan sopan santun santun dandan kurang menghormati kelompok lain maka skor

kurang menghormati kelompok lain maka skor 25.25. Format Penilaian

Format Penilaian No.

No. ^Nama^Nama

Peserta didik

Aspek yang

Dinilai

Dinilai ^Skor^Skor

Maks

Maks ^Nilai^Nilai

Ketuntasan

Ketuntasan ^Tidak^Tidak

Lanjut Lanjut 1 1** 22** 33** TT** TTTT** RR** PP** 1 1 dst. dst. * Keterangan: * Keterangan: 1.

1. Berani Berani berpendapat berpendapat T T : : TuntasTuntas 2.

2. Sopan Sopan santun santun TT TT : : Tidak Tidak tuntastuntas 3.

3. Menghormati Menghormati orang orang lain lain R R : : RemedialRemedial P

P : : PengayaPengayaanan

C. T

C. Tugaugass

1. Isilah kolom kIsilah kolom keterangan dengan eterangan dengan memberikan alasan memberikan alasan secara jujur!secara jujur!

No. Perilaku

No. Perilaku ^Skor^Skor maks maks

1 PPerernnahahkkah ah kakamu mu mmelelakakukukan an riritutual al memememebeberrikikan an ssesesajajenen?? a.

a. Jika pesert Jika pesert didik menjawadidik menjawab tidak b tidak pernah, skopernah, skor 100.r 100. b.

b. Jika pesert didik menJika pesert didik menjawab pernah, skojawab pernah, skor 75.r 75. c.

c. Jika pesert Jika pesert didik menjawadidik menjawab kadang-kadanb kadang-kadang, skor g, skor 50.50. d.

d. Jika pesert Jika pesert didik menjawadidik menjawab sering, b sering, skor 25.skor 25.

100 100 2

2 SSenenanangkgkah ah kakamu mu mmelelakakukukan an kekeggiaiatatan n ddakakwwah ah IsIslalam?m? a.

a. Jika pesert Jika pesert didik menjawadidik menjawab sangat b sangat senang, senang, skor 100.skor 100. b.

b. Jika pesert didik menJika pesert didik menjawab senang, skjawab senang, skor 75.or 75. c.

c. Jika pesert Jika pesert didik menjawadidik menjawab kurang b kurang senang, ssenang, skor 50.kor 50. d.

d. Jika peserta Jika peserta didik menjawab didik menjawab tidak senang, tidak senang, skor 25.skor 25.

100 100

3 PPerernnahahkkah ah kakamu mu mmemembabaca ca bubukuku--bubukku u tetentntanang g totokokohh pembaharuan Islam ?

pembaharuan Islam ? a.

a. Jika peserta Jika peserta didik menjawab didik menjawab sangat sering, sangat sering, skor 100skor 100.. b.

b. Jika peserta didik menJika peserta didik menjawab sering, skojawab sering, skor 75.r 75. c.

c. Jika pesert Jika pesert didik menjawab didik menjawab pernah/kadang-kadang, pernah/kadang-kadang, skor 50.skor 50. d.

d. Jika peserta dJika peserta didik menjawab idik menjawab tidak pernah, stidak pernah, skor 25.kor 25.

100 100

4 BaBagagaimimanana pa pererasasaaaan n kakamu mu keketitika ka memelilihahat kt kebebererhahasisilalan n tetemamann dalam lomba pentas agama Islam?

dalam lomba pentas agama Islam? a.

a. Jika peserta Jika peserta didik menjawab didik menjawab sangat senang, sangat senang, skor 100.skor 100. b.

b. Jika peserta didik menJika peserta didik menjawab senang, skjawab senang, skor 75.or 75. c.

c. Jika Jika peserta peserta didik didik menjawab menjawab kurang kurang senang, senang, skor skor 50.50. d.

d. Jika peserta dJika peserta didik menjawab idik menjawab tidak senang, tidak senang, skor25.skor25.

100 100

5 BBagagaiaimamanna sa sikikap ap kakamu mu keketitika ka memelilihahat tt tememanan-t-tememanannynyaa

Dalam dokumen Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (Buku Guru) 11 SMA.pdf (Halaman 111-120)