BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
3) Hasil Analisis Kebutuhan Siswa
Analisis kebutuhan selanjutnya peneliti melakukan pengisian kuesioner terhadap peserta didik kelas IV SD Kanisius Totogan secara terbatas yaitu 6 siswa. Tujuan peneliti mengetahui kebutuhan siswa terhadap bahan ajar yang digunakan terutama dalam pembelajaran IPA. Kuesioner ini berisi 15 butir pertanyaan yang harus diisi oleh siswa sesuai dengan yang dirasakan.
Berikut ini adalah hasil kuesioner analisis kebutuhan siswa.
Tabel 4.1 Hasil Kuesioner Analisis Kebutuhan Siswa
No. Nama Rerata Keterangan
1. K 3,40 Sangat Baik
2. N 3,26 Sangat Baik
3. O 3,13 Baik
4. TRP 3,40 Sangat Baik
No. Nama Rerata Keterangan
5. VPAT 3,46 Sangat Baik
6. CACD 3,66 Sangat Baik
Rata-rata 3,38 Sangat Baik
Berdasarkan hasil pengisian kuesioner analisis kebutuhan oleh siswa kelas IV SD Kanisius Totogan pada tabel di atas diperoleh skor rata-rata adalah 3,38 dengan kategori “Sangat Baik” yang artinya siswa-siswi kelas IV di SD Kanisius Totogan membutuhkan modul pembelajaran untuk melaksanakan kegiatan belajar mengajar di kelas khususnya pada pembelajaran IPA, karena itu modul pembelajaran IPA sangat membantu siswa-siswi untuk memperluas pengetahuannya dalam proses pembelajaran baik secara luring maupun daring.
2. Tahap Design
Tahap kedua dari model ADDIE adalah tahap perancangan atau design. Pada tahapan ini peneliti mulai merancang produk modul pembelajaran IPA sesuai dengan analisis kebutuhan yang telah dilakukan sebelumnya. Modul yang dirancang oleh peneliti mengenai untuk materi gaya dan gerak dengan membuat kerangka produk modul, menyusun garis besar materi serta menyusun kisi-kisi instrumen validasi modul. Kerangka modul dibuat dari unsur-unsur modul yaitu judul modul, petunjuk umum (kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, dan cara menggunakan modul), materi modul (uraian materi berupa penjelasan, kegiatan percobaan/pengamatan, ilustrasi-ilustrasi, rangkuman dan latihan soal evaluasi), lembar refleksi, rangkuman, dan daftar pustaka. Berikut ini uraian dari kerangka yang telah dirancang oleh peneliti.
a. Sampul/Cover Modul
Desain sampul Modul yang dikembangkan oleh peneliti, dibuat menggunakan Canva. Sampul Modul dicetak menggunakan kertas soft cover Ivory 260 gram. Pada bagian tengah juduh terdapat tulisan “Modul IPA Gaya dan Gerak Tema 8 Subtema 3 Kelas IV SD/MI” menggunakan ikon-ikon yang terdapat dalam aplikasi Canva. Nama peneliti diletakkan di sisi kiri bawah sampul Modul.
Sampul Modul juga dilengkapi dengan ilustrasi gambar animasi yang menarik berhubungan dengan materi gaya dan gerak misalnya, bermain tanah liat, bermain ketapel, menendang bola, dan lainnya. Warna Cover didominasi dengan biru muda sama dengan Cover belakang berwarna biru pastel. Alasan memilih warna tersebut yaitu agar Modul yang dirancang dapat menarik perhatian siswa, senang ketika membaca dan menggunakan modul tersebut.
b. Isi Modul
Modul pembelajaran IPA Gaya dan Gerak tema 8 subtema 3 Kelas IV SD dibuat dengan menggunakan aplikasi Microsoft Word. Isi Modul ditulis menggunakan jenis font nya adalah Times New Roman dengan ukuran font 14 pt, sementara untuk judul 16 pt. Spasi yang digunakan yaitu 1,5. Lalu, kertas yang digunakan untuk mencetak bagian isi Modul yaitu dengan menggunakan kertas HVS 80 gram. Susunan isi Modul yaitu kata pengantar, daftar isi, cara menggunakan modul, pemilik modul, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, silabus dan RPP, sintaks model Discovery Learning, materi pembelajaran, praktik percobaan/pengamatan, rangkuman, refleksi, soal evaluasi, daftar pustaka, dan biografi penulis.
c. Kata Pengantar
Kata pengantar berisi ucapan rasa syukur dan terima kasih kepada Tuhan yang Maha Esa atas keberhasilan penulis dalam menyusun Modul. Dalam kata pengantar terdapat juga keterangan mengenai isi Modul berupa materi yang dibahas dalam Modul, harapan peneliti mengenai kegunaan Modul, permohonan maaf peneliti atas kekurangan Modul yang telah disusun oleh peneliti, permintaan komentar dan saran yang membangun bagi penulis.
Tujuan dari penulisan kata pengantar ini adalah untuk memberikan gambaran mengenai isi Modul dan dorongan untuk menggunakan model Discovery Learning untuk guru dan siswa kelas IV SD.
d. Daftar Isi
Daftar isi terdiri dari keterangan halaman pada kata pengantar, daftar isi modul, cara menggunakan modul, pemilik modul, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, tahap model Discovery Learning,
materi, praktik percobaan/pengamatan, soal evaluasi, refleksi, daftar pustaka, dan biografi penulis.
e. Biografi Peneliti
Biografi ini penulis menuliskan riwayat singkat tentang penulis Modul Blended Learning materi Gaya dan Gerak menggunakan model Discovery Learning untuk siswa kelas IV sekolah dasar. Biografi ini terdiri dari foto penulis, nama penulis, tempat tanggal lahir penulis, riwayat pendidikan penulis, dan ketertarikan penulis memasuki dunia pendidikan serta harapan penulis pada modul pembelajaran IPA ini.
f. Daftar Pustaka
Pada daftar pustaka ini berisi tentang sumber-sumber informasi yang digunakan oleh penulis dalam proses penyusunan Modul. Sumber belajar ini banyak diambil dari buku paket dan modul yang berkaitan dengan tema.
3. Tahap Develop
Tahap ketiga pada model ADDIE yaitu Development. Pada tahap ini peneliti mengembangkan modul menjadi beberapa bagian. Berikut ini adalah bagian-bagian modul yang telah dikembangkan oleh peneliti:
a. Sampul/Cover Modul
Sampul modul pembelajaran IPA yang berjudul “ Modul IPA Gaya dan Gerak Tema 8 Subtema 3” dibuat menggunakan aplikasi Canva. Sampul buku memuat gambar mengenai contoh pengaruh gaya terhadap gerak benda yang sesuai dengan isi modul. Pada bagian bawah Cover modul terdapat informasi mengenai nama penulis dan ditujukan untuk kelas IV SD/MI serta dibagian atas kanan Cover terdapat keterangan modul untuk guru / modul untuk siswa.
Lalu pada bagian Cover belakang terdapat penjelasan singkat tentang isi modul. Berikut ini tampilan sampul/Cover modul guru dan modul siswa:
Gambar 4.1 Cover Depan dan Belakang Modul Guru
Gambar 4.2 Cover Depan dan Belakang Modul Siswa
b. Isi Modul