Ketika anda memikirkan bagaimana memasukkan sejumlah proyek ke dalam unit anda, anda sebetulnya sudah mengidentifikasi standar dan pertanyaan berkaitan dengan kurikulum untuk membantu menyusun kerangka Unit Plan. Anda mungkin sudah memikirkan bagaimana untuk secara efektif mencapai standar di dalam kelas yang berbasis proyek dan berpusat pada siswa. Pada kelas seperti ini siswa lebih banyak membangun pengetahuan mereka sendiri daripada menerima informasi dan pengajaran hanya dari guru. Walaupun kelas berpusat pada siswa, siswa tetap harus mampu mengerjakan test-test standar dengan baik dan benar-benar mencapai tujuan dan standar pembelajaran. Per-timbangan lain yang bersifat praktis dan berkaitan dengan akuntabilitas dan keterbatasan waktu harus juga dijawab.
Selama kegiatan ini, anda akan mendiskusikan masalah-masalah dan kemung-kinan-kemungkinan jalan keluarnya untuk mencapai standar dalam kelas yang berpusat kepada siswa, sekaligus mengalami bagaimana menggunakan dan membuat sebuah wiki. Wiki adalah “sebuah jenis situs jaringan yeng mengizin-kan pengunjung untuk dengan mudah menambah, memindahmengizin-kan, mengedit, dan mengganti isi yang ada. Interaksi dan operasi yang mudah membuat wiki menjadi alat yang efektif untuk menulis secara kolaboratif.” (Wikipedia, 2006)
Bentuk tiga kelompok. Perhatikan pertanyaan yang diberikan fasilitator 1.
kepada kelompok anda:
Bagaimana saya memastikan siswa saya mencapai standar dan jumlah a.
siswa yang cukup yang dapat membuat karya yang baik dalam proyek-proyek yang bersifat terbuka.
Jika siswa melakukan pembelajaran sendiri, bagaimana bisa memastikan b.
bahwa mereka memang mempelajari apa yang penting untuk dipelajari? Bagaimana saya memastikan akuntabilitas ketika siswa bekerja dalam c.
kelompok?
Dapatkan alamat situs jaringan wiki (URL) untuk diskusi ini dari fasilitator 2.
anda dan tuliskan di sini:
_______________________________________________________________ Pilih satu orang dari kelompok anda untuk membuat unsur-unsur berikut: 3.
Halaman baru a.
Judul b.
Pertanyaan yang anda diskusikan c.
Table 2-kolom, 8-baris dengan “masalah” pada kolom di sebelah kiri dan d.
“pemecahan masalah” di kolom sebelah kanan
Diskusikan dan catat pendapat kelompok mengenai masalah dan alternatif 4.
anda diberi petunjuk bagai-mana mendaftar dan masuk ke dalam situs wiki sebelum pembelajaran. Fasilitator anda telah membuat halaman pem-buka wiki. Daftar situs wiki tersedia dalam folder Kolabo-rasi. Tulis URL situs wiki, in-formasi masuk , dan kata sandi pada halaman xx pada bagian pengenalan dan/atau ketik informasi di Informasi Masuk yang tersedia pada folder Por-tofolio anda (jika sebelumnya disimpan) atau di folder Ten-tang Pembelajaran ini dalam Curriculum Resource CD.
Jika anda mendapat kesulitan mengakses situs wiki, fasi-litator anda dapat merekam komentar anda dalam doku-men Latihan Pedagogi yang terdapat dalam Sumber Guru Berpengalaman, folderv La-tihan Pedagogi dalam folder guru Berpengalaman dalam Curriculum Resource CD .
pemecahannya di dalam tabel.
Catatan: Ketika bekerja dengan Web 2.0, anda boleh mengetik gagasan anda dalam dokumen secara offline dan setelah selesai menyalinnya secara online khususnya jika koneksi internet anda tidak stabil.
Simpan halaman wiki ketika diskusi telah selesai. 5.
Tinjau karya kelompok lain dan tambahkan lternatif pemecahan masalah ke 6.
Ide tentang bagaimana membuat kelompok ber-bagi untuk ruang kelas tersedia dalam folder
Fasilitasi dalam
Curricu-lum Resource CD.
Kegiatan 1 : Menguasai Kecakapan Abad 21
Berkaitan dengan kemampuan dan keluwesan Internet dalam melibatkan sis-wa, anda perlu mengetahui bagaimana memasukkan sumber Internet ke dalam unit pembelajaran dan kemudian mengkaji seberapa baik sumber tersebut dapat membantu siswa mencapai tujuan dan standar pembelajaran. Dalam ke-giatan ini, anda akan mempelajari bagaimana memasukkan kecakapan abad 21 tertentu ke dalam unit penelitian, komunikasi, kolaborasi, dan pemecahan ma-salah. Selanjutnya anda akan berdiskusi dengan rekan anda tentang bagaimana Internet dapat meningkatkan kecakapan-kecakapan ini. anda dapat merujuk ca-tatan yang telah anda buat pada modul 1, kegiatan Membuat Perencanaan Ke Depan pada halaman 1.xx tentang bagaimana menggunakan kecakapan abad 21 di dalam kelas anda. Daftar kecakapan ini juga tersedia dalam folder “Berpi-kir” di Curriculum Resource CD.
Pikirkan pertanyaan-pertanyaan di bawah ini pada saat anda meninjau tujuan anda.
Buka Unit Plan anda dan tinjau tujuan-tujuan pembelajaran anda. 1.
Dimana dalam unit anda siswa perlu melaksanakan penelitian? •
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________
Dalam unit anda, kapan pembelajaran siswa ditingkatkan melalui komunikasi •
dengan siswa lainnya?
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________
Dimana di unit anda kolaborasi akan bermanfaat? •
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Bagaimana anda memastikan siswa menggunakan strategi pemecahan 2.
masalah di dalam unit?
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________
Bentuk kelompok-kelompok kecil dan kemukakan gagasan mengenai 3.
bagaimana memasukkan Internet ke dalam pembelajaran untuk lebih meningkatkan pembelajaran siswa dalam hal penelitian, komunikasi dan kolaborasi.
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Sebelum memeriksa sumber Internet tertentu untuk digunakan dalam mening-katkan kecakapan abad 21 siswa, anda perlu untuk terlebih dahulu memahami isu-isu yang berkaitan dengan penggunaan media elektronik yang legal dan etis. Pada kegiatan berikutnya, anda akan mempelajari hukum hak cipta dan penggunaan sumber-sumber informasi.
Kegiatan 2: Memperagakan dan Mengajarkan Praktek
Penggunaan Teknologi yang Sah dan Etis
Menurut Education World, sebuah publikasi online, ’’hukum hak cipta didasar-kan kepada kepercayaan bahwa setiap orang yang menciptadidasar-kan karya nyata dan asli, berhak mendapat ganti rugi untuk karya tersebut, yang mendorong kerja-kerja kreatif yang lebih banyak, sehingga masyarakat umum memperoleh manfaat dari upaya-upaya kreatif anggota masyarakatnya” (Starr, 2004). Setiap orang berhak mengawasi bagaimana karya aslinya digunakan dan penting bagi guru mengerti dan mengajari siswa mereka tentang penggunaan bahan-bahan hak cipta.
Langkah 1: Menyelidiki Hak Cipta
Dengan akses internet yang mudah dan kemampuan menyalin informasi online secara cepat, siswa dan guru mudah melupakan banyak bahan di Internet me-rupakan milik orang lain. Kerjakan kuis singkat tentang hak cipta dan diskusikan bagaimana anda menggunakan isu-isu ini di kelas.
Uji pengetahuan anda tentang hukum hak cipta dengan mengerjakan Kuis 1.
yang terdiri dari enam pertanyaan yang terdapat di dalam folder Hak Cipta pada Curriculum Resource CD.
Catatan: Jika masih mempunyai waktu, selesaikan kuis kedua.
Meskipun guru dan siswa boleh menggunakan bahan-bahan hak cipta 2.
dalam proyek-proyek mereka, penggunaannya tidak jelas batasannya. Untuk mengerti lebih baik hak-hak dan keterbatasan anda, lihat presentasi ”Kekacauan Penggunaan Hak Cipta” yang terdapat di dalam folder ”Hak Cipta” pada Curriculum Resource CD dan Undang-undang Hak Atas Kekayaan Intelektual.
Pilihan: Diskusikan bagaimana hukum hak cipta dan Pedoman 3.
Penggunaannya yang benar memberikan pengaruh di dalam kelas anda. Diskusikan strategi untuk memastikan bahwa siswa anda mengerti hak e.
cipta dan penggunaannya yang adil.
Diskusikan prosedur pendukung yang dapat anda implementasikan di f.
dalam kelas untuk memastikan pedoman telah diikuti.
Catatan: Sumber yang akan membantu anda dan siswa mengikuti hukum hak cipta dan pedoman penggunaannya yang adil terdapat di dalam folder Hak Cipta pada Curriculum Resource CD.
Langkah 2: Menyebutkan Sumber
Mematuhi hak cipta bermakna anda harus mendokumentasikan daftar sumber sebagaimana anda menemukannya dan menyimpan gambar, suara, dan teks untuk unit anda. Membuat daftar kepustakaan akan membantu anda menemu-kan sumber tersebut kembali ketika membutuhmenemu-kan informasi tambahan untuk proyek anda. Belajar menuliskan sumber juga merupakan keahlian yang penting untuk dikuasai siswa di semua tingkatan sekolah. Gunakan Petunjuk Pertolon-gan Intel Education jika anda membutuhkan bantuan menyempurnakan keahli-an teknologi di bawah ini.
Tampilkan Bibliografi dan contoh-contohnya dalam folder
1. Hak Cipta dalam
Curriculum Resource CD. Tampilkan
2. templet untuk membuat dokumen Bibliografi dalam bentuk MLA, APA, atau dalam bentuk yang lebih sederhana dalam folder Hak Cipta dalam Curriculum Resource CD, dan tentukan jenis bentuk Bibliografi yang tepat untuk siswa anda.
Simpan
3. templet Bibliografi, templet MLA, atau templet APA ke dalam folder unit_pendukung dalam folder Portofolio anda dengan nama Bibliografi atau Referensi.
Salin dan letakkan alamat situs jaringan dan tulisan lain ke dalam
4. templet
Bibliografi sebagaimana anda temukan. (Lihat Keahlian Teknologi Jaringan 1.6, 3.6, or 5.6 dan Keahlian Memproses Data 2.6).
anda juga dapat menggunakan alat membuat bibliografi secara online 5.
yang akan memformat bibliografi anda secara otomatis dalam bentuk MLA atau APA. Buka Alat Membuat Bibliografi Online dalam folder Hak Cipta, Bibliografi dalam Curriculum Resource CD untuk daftar situs.
Kegiatan 3: Menggunakan Internet untuk Penelitian
Kita biasanya menganggap internet sebagai alat penelitian. Menemukan, meng-evaluasi dan menginterpretasi informasi online yang relevan merupakan keah-lian yang penting bagi keberhasilan di sekolah dan dalam kehidupan sehari-hari. Penggunaan Internet secara efektif lebih dari pelaksanaan penelitian itu sendiri. Teknologi jaringan baru menyediakan lingkungan kolaboratif dimana seseorang dapat berinteraksi dengan pengguna lain dan memberikan sumbangan terhadap isi jaringan. Dalam kegiatan ini, anda akan mempelajari bagaimana siswa meng-gunakan Internet untuk melakukan penelitian. Pada kegiatan berikutnya, anda menjajaki bagaimana Internet membantu siswa berkomunikasi dan bekerjasama dengan orang lain.