56 BAB V
SIMPULAN DAN SARAN 5.1. Simpulan
Berdasarkan analisis yang telah dilaksanakan dan dipaparkan pada bab sebelumnya, maka penulis menarik simpulan sebagai berikut:
1. Ada perbedaan hasil belajar antara siswa kelas eksperimen yang
menggunakan model pembelajaran kontekstual tipe inkuiri dalam pembelajarannya dengan siswa kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional.
2. Hasil belajar siswa kelas eksperimen lebih baik dibandingkan dengan siswa kelas kontrol.
3. Model pembelajaran kontekstual tipe inkuiri dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa sekolah dasar.
5.2. Implikasi
Berdasarkan kesimpulan diatas maka dapat dikemukakan implikasi teoritis dan praktis sebagai berikut:
1. Implikasi Teoritis
Hasil penelitian menunjukkan bahwa, model pembelajaran kontekstual tipe inkuiri lebih baik digunakan dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Penerapan model pembelajaran kontekstual tipe inkuiri berimplikasi terhadap perencanaan dan pengembangan media pembelajaran. 2. Implikasi Praktis
Hasil penelitian ini secara praktis dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan bagi para guru, terutama guru mata pelajaran IPA agar lebih memperhatikan kebutuhan siswanya.
5.3. Saran
57
Guru
Sebaiknya guru dalam mengajar menggunakan metode pembelajaran kontekstual inkuiri untuk mempermudah siswa dalam memahami materi yang disampaikan oleh guru karena siswa di tuntut untuk menemukan sendiri permasalahan dalam pembelajaran dengan catatan tetap di bimbing oleh guru dan guru diharap lebih banyak menekankan pembelajaran tentang eksperimen daripada menggunakan pembelajaran konvensional. Apabila siswa dapat memahami materi yang disampaikan oleh guru maka hasil belajar siswa akan meningkat.
Sekolah
