LAMPIRAN I SURAT-SURAT

(1)

77

LAMPIRAN I

(2)

78

(3)

79

(4)

80

(5)

81

LAMPIRAN 2

UJI INSTRUMEN BUTIR SOAL

(6)

82

SOAL UJI INSTRUMEN SIKLUS I

Nama :

No. absen :

Silanglah (x) a,b,c atau d pada jawaban yang benar!

1. Angin yang bertiup sangat kencang sehingga menumbangkan pohon dan rumah disebut angin ….

a. laut c. topan

b. darat d. utara

2. Dibawah ini yang merupakan faktor-faktor penyebab perubahan lingkungan fisik adalah ….

a. angin, hujan, dan cahaya matahari b. angin, hujan dan cuaca

c. angin hujan dan suhu udara d. angin, hujan dan eropsi

3. Angin yang bertiup kecil biasanya dimanfaafkan anak kecil untuk …. a. menggerakan laying-layang

b. menggerakkan kapal kecil c. bermain

d. mengeringkan pakaian

4. Angin kencang dapat mengakibatkan naiknya ….

a. ombak besar c. suhu udara

b. gelombang air laut d. curah hujan

5. Selain merusak lingkungan dan bangunan, banjir karena juga dapat menyebabkan jatuhnya korban ….

a. manusia c. manusia dan hewan

b. hewan d. tumbuhan

6. Curah hujan yang tinggi danlama menyebabkan sungai tidak mampu menampung air, sehingga airakan meluap kedaratan menjadi ….

a. ombak besar c. tsunami

(7)

83

7. Air hujan yang turun dari bukit-bukit sambil menyeret batu-batuan dan lumpur kedaerah yang lebih rendah adalah ….

a. badai c. badai topan

b. banjir bandang d. banjir kiriman

8. Tanah yang semula kering apabila terkena hujan akan menjadi ….

a. basah c. becek

b. berlumpur d. lembab

9. Hujan yang mengakibatkan becek dan lengket jika jatuh pada tanah ….

a. berpasir c. liat

b. berbatu-batu d. berumput

10. Pada lereng-lereng gunung, gerakan pohon yang terkena angin menyebabkan tanah menjadi ….

a. Mudah bergerak b. mudah longsor c. tidak subur d. retak-retak

11. Cahaya matahari membuat lapisan tanah paling atas menjadi ….

a. debu b. kering

c. rusak d. keras

12. Teriknya cahaya matahari di musim kemarau dapat menyebabkan tanah atau batuan mengalami ….

a. pengerasan b. keretakan

c. pengerutan d. pemuaian

13. Gelombang air laut terlihat jelas apabila kita pergi ke pantai. Dengan adanya gelombang air laut maka akan menambah….

a. turis asing dipantai b. keindahan pantai c. keramaian di pantai

d. pengunjung pergi ke pantai

(8)

84

a. mengeringkan pakaian b. menumbangkan pohon besar c. menyerbukan pada tumbuhan d. membangkitkan listrik

15. Nelayan pergi kelaut memanfaatkan ….

a. angin darat c. angin topan

b. angin laut d. angin tornado

16. Perubahan bentuk bukit yang terjadi di gurun pasir diakibatkan oleh ….

a. angin b. aktivitas manusia

c. hujan d. sinar matahari

17. Gelombang air laut yang kecil tidak menbahayakan akan tetapi bermanfaat, biasanya digunakan oleh para peselancar untuk ….

a. bermain speedboot b. naik perahu karet c. memancing ikan d. berselancar

18. Di permukaan danau terlihat gelombang air kecil-kecil. Gelombang air tersebut disebabkan oleh ….

a. air hujan

b. cahaya matahari c. tiupan angin d. gelombang laut

19. Galur-galur pasir di padang pasir disebabkan oleh …. a. tiupan angin

b. gelombang laut c. air hujan

d. cahaya matahari

20. Matahari merupakan sumber energi terbesar di bumi. Salah satu manfaat sinar matahari adalah untuk menghangatkan suhu di ….

(9)

85

21. Ibu rumah tangga biasanya memanfaatkan sinar matahari untuk …. a. mengeringkan padi

b. berjemur dipantai c. mengeringkan pakaian d. mengeringkan garam

22. Datangnya hujan dapat membuat suhu menjadi ….

a. lembab c. tidak segar

c.dingin d. panas

23. Adanya sinar matahari yang sangat panas menyebabkan batu- batuan mudah terkikis dan menjadi ….

a. hancur c. Lapuk

b. Rusak d. Tandus

24. Angin bertiup dengan pelan menguntungkan manusia dan makhluk lainya. Salah satu manfaat angin bagi makhluk hidup adalah membantu penyuburan pada ….

a.tumbuhan c. hewan

b. manusia d. serangga

25. Hujan memberikan berbagai pengaruh bagi kehidupan, salah satu manfaat dari datangnya hujan bagi petani yaitu ….

a. membuat tanah menjadi subur b.mengisi waduk yang berada di sawah c. membasahi tanahnya

d. mengairi padinya disawah

26. Gelombang laut menghantam pantai menyebabkan pantai menjadi …. a. indah

b. bahaya untuk dikunjungi c. hancur

d.terlihat bagus

27. Para nelayan memanfaatkan arah angin untuk …. a. menangkap ikan

b. memancing ikan

(10)

86

d. menggerakkan kapal untuk pulang

28. Pada musim kemarau, sinar matahari yang sangat panas mengakibatkan tanah menjadi ….

a. retak – retak c.keras

b. tandus d. berdebu

29. Gelombang air laut dapat mengikis pasir di pantai . pengikisan pantai oleh air laut di sebut ….

a. korosi c. deflasi

b. erosi d. abrasi

30. Angin dapat menyebabkan terjadinya erosi. Erosi oleh angin disebut….

a. abrasi c. erosi

b. reboisasi d. deflasi

31. Panas dari sinar matahari dimanfaatkan oleh para petani untuk…. a. mengeringkan garam

b. mengeringkan ikan laut c. mengeringkan pakaian d. mengeringkan padi

32. Gelombang air laut dapat menghempaskan benda-benda yang ada di…. a. turis asing dipantai

b. keindahan pantai c. keramaian di pantai d. pengunjung pergike pantai

33. Kekeringan yang terjadi dalam jangka waktu lama akibat panasnya matahari banyak merugikan ….

a. kehidupan manusia b. kehidupan hewan

c. kehidupan semua mahkluk hidup d. kehidpuan tumbuhan

34. Salah satu penyebab perubahan lingkungan fisik adalah….

a. gelombang laut c. cuaca

(11)

87

35. Pada lereng-lereng gunung, tanah dapat longsor disebabkan oleh…. a. pohon terlalu sedikit

b. pohon terlalu banyak

c. gerakan pohon-pohon yang terkena

d. gerakan pohon- pohon yang terkena angin

36. Dengan adanya sinar matahari, kita bisa mengalami…. a. siang dan malam hari

b. malam hari c. siang hari d. pergantian hari

37. Hujan deras membuat air sungai meluap dan terjadi banjir. Di bawah ini yang merupakan dampak dari banjir adalah…

a.merusak pemandangan sungai

b. merusak keindahan di pedesaan dan perkotaan

c. merusak tanah pertanian dan rumah-rumah penduduk d. merusak taman kota

38. Daratan menyempit dan rumah penduduk yang berada disekitar pantai menjadi rusak. Hal ini disebabkan karena semakin terdesak oleh….

a. pengunjung pantai b. air laut

c. gelombang air laut d. angin kencang

39. Perubahan pada daratan disebabkan oleh perubahan faktor lingkungan fisik sebagai berikut, kecuali ….

a. hujan c. angin

b.gelombang laut d. rotasi bumi

40. Jika air hujan tidak tertampung oleh sungai, danau, dan tanah maka akan terjadi ….

a. badai b. gempa bumi c. banjir

(12)

88

KUNCI JAWABAN SIKLUS I

(13)

89

SOAL UJI INSTRUMEN SIKLUS II

Nama :

No.absen :

Silanglah (x) a,b,c atau d dengan jawaban yang benar!

1. Erosi merupakan pengikisan tanah oleh air. Sehingga tanah yang terkena erosi menjadi….

a.kering c. subur

b. lapuk d. tandus

2. Longsor sering terjadi pada musim …

a hujan c. dingin

b. kemarau d.salju

3. Abrasi akan menimbulkan kerusakan pada…. a. ekosistem pantai

b. ekosistem sungai c. ekosistem danau d. ekosistem hutan

4. Di bawah ini merupakan cara yang dapat dilakukan untuk menghindari terjadinya longsor adalah ….

a. reboisasi

b. reboisasi dan penghijauan c. penghijauan

d. membuat daerah resapan air

5. Selain kerusakan lingkungan, banjir juga dapat mengakibatkan …. a. abrasi

b. berbagai penyakit c. korosi

d. pekerjaan baru

6. Selain merusak tanah, longsor juga dapat mengakibatkan… a. bangunan rumah yang ada di sekitarnya roboh

(14)

90

d. tanah menjadi tandus

7. Hal yang dapat dilakukan untuk mencegah banjir adalah…. a. menyimpan sampah di landang kosong

b. membiarkan sampah berserakan c. membuang sampah sembarangan d. membuang sampah pada tempatnya

8. Longsor merupakan peristiwa turunya permukaan tanah dan bebatuan di lereng gunung atau bukit yang mengakibatkan ….

a. tanah dan makhluk hidup yang tinggal di sana menjadi rusak b. menjadi tontonan bagi penduduk kota

c. penduduk pergi meninggalkan desa d. tanah menjadi tandus

9. Hal yang dapat dilakukan untuk mencegah terjadinya abrasi adalah dengan mengembalikan keadaan pada….

a. lingkungan sungai b. lingkungan pantai

c. lingkungan di sekitar pantai d. lingkungan danau

10. Pencegah abrasi dapat dilakukan dengan cara…. a. menambah volume pasir

b. menghancurkan terumbu karang c. mencabuti rumput liar

d. menanam pohon bakau

11. Reboisasi yaitu program ….

a. penanaman kembali pohon-pohon di hutan gundul b. pemupukan tanah-tanah yang kurang subur

c. pengaturan perairan untuk daerah pertanian d. penebangan pohon-pohon yang tidak berguna

12. Untuk mencegah banjir dengan tidak menebang pohon di hutan . hal ini dapat dilakukan supaya….

a. tidak merusak hutan

(15)

91

d. tempat peresapan air dan cadangan air terjaga

13. Longsor terjadi karena penebangan pohon di lereng-lereng gunung. Hal ini membuat tanah tidak lagi mampu menahan jumlah air yang terlalu banyak sehingga berakibat….

a.tanah menjadi tandus b. tanah bergerak turun c. humus tanah habis d. pohon tumbang

14. Karena erosi lapisan tanah paling atas (humus) yang berperan menghisap dan menapung air akan….

a. terkuras habis oleh air hujan b. bertambah banyak

c. bercampur dengan lumpur d. larut bersama hujan

15. Banjir dapat merusak ekosistem sawah. Salah satu kerugian yang di alami petanikarena banjir adalah ….

a. gagal panen

b. panen jadi lebih banyak c. hasil panen sedang d. pengairan sawah rusak

16. Salah satu cara yang dapat dilakukan untuk mencegah terjadinya erosi adalah…. a. menebang pohon yang masih muda

b. menebang pohon yang tua c. mengambil sampah di hutan d. reboisasi dan terasering

17. Di musim kemarau tanah yang terkena erosi menyebabkan tanaman yang tumbuh ditanah gersang menjadi….

a. tumbuh tidak subur b. tumbuh subur c. tidak dapat berbunga d. mati kekeringan

(16)

92

a. batu-batu besar b. pagar dari semen c. pagar dari besi d. kerikil kecil banyak

19. Banjir sering terjadi di daerah…. a.daerah terpencil

b. pedesaan

b. perkotaan dan pedesaan d. perkotaan

20. Untuk menahan longsor, tanah miring yang di jadikan lahan miring pertanian sebaiknya di buat….

a. terasering b. berliku-liku

c. datar atau diratakan d. dibiarkan saja

21. Untuk mencegah banjir kita perlu menyediakan lahan kosong unntuk ditanami tanaman. Tanah tersebut berfungsi sebagai….

a. penyedia humus b. penahan banjir c. daerah peresapan air d. penahan tanaman

22. Di bawah ini yang tidak termasuk dampak dari datangnya banjir adalah … a. rusaknya ekosistem sawah

b. sumber daya alam berkurang c. menimbulkan berbagai penyakit

d. merobohkan bangunan rumah yang ada di sekitarnya

23. Pencegah erosi dapat di lakukan dengan melakukan penghijauan.maksud dari penghijauan adalah….

a. menanami kembali hutan gundul dengan tumbuhan yang sesuai b. menanami daerah – daerah kosong dan tidak memanfaatkan c. tanah yang mring di buat sengkedan atau terasering

(17)

93

24. Pengendalian aliran sungai dengan membuat waduk atau bendungan adalah salah satu cara yang dapat dilakukan untuk mencegah terjadinya ….

a.erosi c. banjir

b.abrasi d. longsor

25. Untuk mencegah terjadinya erosi adalah dengan melakukan reboisasi.maksud dari reboisasi adalah….

a. menanami kembali hutan yang gundul dengan tumbuhan yang sesuai b. menanami daerah yang kosong dan tidak termanfaatkan

c. tanah yang miring di buat sengkedan atau terasering d. lahan yang kosong ditanami sayuran

26. Dibawah ini yang termasuk tindakan untuk mencegah datangnya banjir adalah…. a. membuang sampah sembarangan

b. menebang pohon yang masih kecil

c. tidak menebang pohon secara besar – besaran

d. tidak menebang pohon secara besar – besaran dan tanpa kontrol

27. Salah satu cara untuk mencegah terjadinya longsor adalah …. a. tidak membiarkan tanah yang miring menjadi gundul b. tanah yang miring harus ditanami sayuran

c. membiarkan tanah yang miring gundul d. mengambil rumput di hutan

28. Berkurangnya luas daratan merupakan dampak dari….

a. erosi c. banjir

b. abrasi d. longsor

29. Abrasi akan terjadi dengan cepat apabila…. a. tidak ada penahan ombak

b.tidak ada kerikil-kerikil kecil di pantai c. pantai banyak pengunjung

d.tidak ada ekosistem dipantai

30. Erosi yang tidak terkendali menyebabkan endapan lumpur lebih banyak sehingga waduk, cepat dangkat dan akibatnya adalah ….

a. merusak taman kota

b. merusak pemandangan waduk

(18)

94

d. merusak tanah pertanian dan rumah

31. Abrasi menyebabkan daratan yang terkena deburan ombak secara terus-menerus menjadi….

a. hancur c.terkikis

b. hilang d. rusak

32. Pengikisan tanah oleh aliran air disebut …

a. abrasi c. reboisasi

b. erosi d. banjir

33. Untuk mencegah terjadinya tanah longsor yang miring perlu dibuat ….

a. drainase c. sengkedan

b.reboisasi d. hutan bakau

34. Kondisi tanah yang bagaimanakah yang dapat bertahan dari bahaya erosi …. a. tanah yang tandus

b. tanah yang banyak diberi pupuk c. tanah yang dilapisi oleh tanaman d. tanag yang dilapisi oleh sampah

35. Usaha untuk menanggulangi erosi di hutan adalah …. a. menjaga hutan agar tidak terbakar

b. membuat bendungan di sungai dalam hutan c. membuat saluran air

d. membuat bendungan

36. Erosi dan korasi dapat merugikan petani karena …. a. hasil panen turun

b. banyak sampah berserakan c. mengurangi kesuburan tanah d. pemukiman menjadi rusak

37. Tanaman pelindung dapat mencegah erosi dengan cara …. a. daunya menyimpan air

(19)

95

38. Abrasi dipengaruhi oleh …. a.permukaan air laut

b aliran air cukup kuat c gelombang laut d. gempa

39. Jika air hujan tidak tertampung oleh sungai, danau, dan tanah, akan terjadi ….

a. badai c gempa bumi

b banjir d.gunung meletus

40. Pohon yang ditamnam di pantai untuk mencegah abrasi adalah ….

a. pandai c. kelapa

(20)

96

KUNCI JAWABAN SILKUS II

(21)

97

LAMPIRAN 3

UJI VALIDITAS BUTIR SOAL

(22)

98

HASIL UJI VALIDITAS BUTIR SOAL SIKLUS I IPA

Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items

.864 40

Item-Total Statistics

(23)

99 soal26 30.07 31.651 .535 .859 soal27 30.27 30.754 .458 .858 soal28 30.10 30.990 .635 .856 soal29 30.40 29.834 .580 .855 soal30 30.13 31.154 .510 .858 soal31 30.10 31.679 .428 .860 soal32 30.47 30.257 .488 .857 soal33 30.10 30.990 .635 .856 soal34 30.10 31.403 .510 .858 soal35 30.07 32.271 .314 .862 soal36 30.03 32.516 .332 .862 soal37 30.07 31.651 .535 .859 soal38 30.27 31.099 .387 .860 soal39 30.27 30.754 .458 .858 soal40 30.17 31.937 .271 .863 No Indeks Kesukaran

Indeks Tingkat Kesukaran Mudah Sedang Sukar

(24)

(25)

101

HASIL UJI VALIDITAS BUTIR SOAL SIKLUS II IPA

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

(26)

102 soal25 28.800 45.959 .698 .869 soal26 28.733 47.444 .506 .873 soal27 28.867 47.499 .366 .875 soal28 28.600 49.972 .000 .879 soal29 28.900 47.748 .312 .876 soal30 28.967 45.757 .599 .870 soal31 28.700 48.424 .343 .876 soal32 28.667 48.299 .456 .875 soal33 28.833 46.971 .478 .873 soal34 28.800 47.959 .328 .876 soal35 28.967 46.654 .460 .873 soal36 28.833 45.316 .772 .868 soal37 28.767 49.357 .088 .880 soal38 28.967 47.275 .365 .875 soal39 28.767 47.426 .460 .874 soal40 29.033 47.895 .261 .878 No Indeks Kesukaran

Indeks Tingkat Kesukaran Mudah Sedang Sukar

(27)

(28)

104

LAMPIRAN 4

(29)

105

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Sidorejo Lor 04 Kelas/Semester : IV (Empat) / II(dua) Mata Pelajaran : IPA

Materi Pokok : Perubahan Fisik Lingkungan Alokasi Waktu : 3 X 35 menit ( 2 x pertemuan) Hari/Tanggal : 17 Maret 2016

A. Standar Kompetensi

10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan.

B. Kompetensi Dasar

10.1 Mendiskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang laut)

C. Indikator Pertemuan 1

10.1.1 Menyebutkan faktor-faktor penyebab perubahan lingkungan fisik. 10.1.2 Menyebutkan manfaat angin bagi kehidupan.

10.1.3 Mengidentifikasi pengaruh angin yang merugikan bagi kehidupan. 10.1.4 Menyebutkan manfaat datangnya hujan bagi kehidupan

10.1.5 Mengidentifikasi pengaruh hujan yang merugikan bagi kehidupan. Pertemuan 2

10.1.6 menyebutkan manfaat sinar matahari bagi kehidupan.

10.1.7 mengidentifikasi pengaruh sinar matahari yang merugikan bagi kehidupan 10.1.8 menyebutkan manfaat gelombang laut bagi kehidupan.

(30)

106

D. Tujuan Pertemuan 1

1. Setelah bertanya jawab tentang perubahan fisik lingkungan, siswa dapat menyebutkan faktor-faktor penyebab perubahan lingkungan fisik dengan benar.

2. Setelah melakukan kegiatan diskusi dengan kelompok (group investigation), siswa dapat menyebutkan manfaat angin bagi kehidupan dengan benar. 3. Setelah melakukan kegiatan diskusi dengan kelompok, siswa dapat

mengidentifikasi pengaruh angin yang merugikan bagi kehidupan dengan benar.

4. Setelah melakukan kegiatan diskusi dengan kelompok, siswa dapat menyebutkan manfaat datangnya hujan bagi kehidupan dengan benar.

5. Setelah melakukan kegiatan diskusi dengan kelompok, siswa dapat mengidentifikasi pengaruh hujan yang merugikan bagi kehidupan dengan benar.

6. Setelah melakukan kegiatan diskusi dengan kelompok, siswa dapat menyebutkan berbagai manfaat sinar matahari bagi kehidupan dengan benar. 7. Setelah melakukan kegiatan diskusi dengan kelompok, siswa dapat

mengidentifikasi pengaruh sinar matahari bagi kehidupan dengan benar. 8. Setelah melakukan kegiatan diskusi dengan kelompok, siswa dapat

menyebutkan berbagai manfaat gelombang laut bagi kehidupan dengan benar.

(31)

107

E. Materi Pembelajaran

Faktor-Faktor Penyebab Perubahan Lingkungan Fisik

Ada beberapa faktor yang menyebabkan perubahan lingkungan fisik, antara lain adalah angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut.

1. Angin

Angin yang bertiup dengan pelan menguntungkan manusia dan makhluk lainnya. Tiupan angin itu dapat membantu mengeringkan pakaian, membantu proses penyerbukan pada tumbuhan, menggerakkan layang-layang, dan menggerakkan perahu layar. Sedangkan angin yang bertiup sangat kencang akan merugikan manusia. Angin kencang itu dapat mengakibatkan naiknya gelombang air laut, merobohkan rumah dan menumbangkan pohon. Angin juga dapat menyebabkan terjadinya erosi. Erosi oleh angin disebut deflasi. Lapisan tanah yang telah menjadi debu mudah terkikis oleh angin. Pada lereng-lereng gunung, tanah dapat longsor karena gerakan pohon-pohon yang terkena angin.

Akan tetapi, tidak selamanya angin kencang merugikan manusia. Angin kencang pun dapat berguna untuk membangkitkan listrik. Jika angin bertiup, kincir angin akan bergerak. Gerakan kincir angin dapat menggerakkan turbin. Gerakan turbin diubah menjadi listrik oleh generator.

Para nelayan memanfaatkan arah angin untuk menangkap ikan. Di malam hari, tekanan udara di darat lebih tinggi dibandingkan dengan di laut. Dengan demikian, angin bertiup dari darat ke laut. Angin ini disebut dengan angin darat. Angin darat inilah yang dimanfaatkan nelayan untuk melaut. Ketika siang hari, tekanan udara di darat lebih rendah dibandingkan dengan di laut. Hal itu menyebabkan angin bertiup dari laut ke darat. Angin ini disebut angin laut. Angin laut membantu nelayan untuk kembali ke darat. 2. Hujan

(32)

108

mengairi padinya di sawah. Hujan juga dapat membuat udara menjadi lebih segar.

Hujan juga dapat menyebabkan terjadinya perubahan lingkungan fisik. Curah hujan yang tinggi dan lama menyebabkan sungai tidak mampu menampung air, sehingga air akan meluap kedaratan menjadi banjir, menggenangi dan merusak tanah pertanian, rumah-rumah penduduk, mengakibatkan tanggul-tanggul jebol. Luapan air ini dapat memutuskan jembatan dan mengikis jalan aspal. Selain itu, banjir juga merusak tanah pertanian, daerah resapan, dan bangunan. Tidak hanya itu, banjir juga dapat menyebabkan jatuhnya korban manusia dan hewan.

3. Cahaya Matahari

Matahari merupakan sumber energi terbesar di bumi. Semua makhluk hidup membutuhkannya. Dengan adanya sinar matahari, kita bisa mengalami siang hari. Panas matahari bermanfaat untuk menghangatkan suhu permukaan bumi, mengeringkan pakaian, mengeringkan garam, mengeringkan padi, dan masih banyak kegunaan yang lainnya.

(33)

109

lainnya. Hutan menjadi rusak dan tandus. Sumber daya alam menjadi berkurang. Hewan-hewan pun tidak memiliki tempat untuk hidup

4. Gelombang Air Laut

Gelombang air laut terlihat jelas apabila kita pergi ke pantai. Gelombang air laut menambah keindahan pantai. Gelombang air laut terus bergerak naik-turun. Akhirnya, gelombang air laut mencapai daratan atau pecah di pantai. Gelombang air laut dapat menghempaskan benda-benda yang ada di permukaan air ke pantai. Gelombang laut menghantam panatai, menyebabkan pantai menjadi hancur. Lama-kelamaan daratan semakin menyempit, tanah pertanian dan rumah-rumah penduduk semakin terdesak oleh gelombang air laut. Bila pantai itu terdiri dari batu karang yang keras, akan terjadi tebing-tebing yang curam dan membahayakan. Gelombang air laut yang kecil tidak akan membahayakan, tetapi dapat bermanfaat. Contohnya, para peselancar memanfaatkan gelombang air laut ini untuk berselancar. Namun, jika gelombangnya besar, dapat membahayakan manusia. air laut yang besar dapat menenggelamkan benda-benda di sekitarnya. Seperti peristiwa gelombang tsunami yang lalu di Nangroe Aceh Darussalam dan sekitarnya. Gelombang air laut juga dapat dapat mengikis pasir di pantai. Pengikisan pantai oleh air ini disebut abrasi. Abrasi dapat merusak ekosistem pantai.

F. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Student Centered, cooperative learning 2. Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi, tugas 3. Model : Group Investigation

G. Media, Alat dan Sumber Belajar 1. Media, Alat dan Bahan :

a. Papan tulis, vidio tentang perubahan fisik lingkungan b. Kertas warna

(34)

110

2. Sumber

Waryono B, Nurachmandani. 2008. ILMU PENGETAHAN ALAM untuk SD dan MI kelas IV

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1

1. Kegiatan awal (15 menit)

a) Guru mengajak siswa berdoa sebelum memulai pelajaran. b) Guru memeriksa kehadiran siswa.

c) Guru bersama siswa bernyanyi lagu “ Tik-Tik Bunyi Hujan” d) Apersepsi:

 Guru melakukan apersepsi dan menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan perubahan fisik lingkungan? Misalnya Anak-anak yang bunyi diatas genting itu apa?, Setelah hujan turun apa yang terjadi?, daun dan rating, pohon dan kebun basah semua merupakan contoh perubahan fisik lingkungan.

e) Guru menyampaikan materi yang akan di pelajari dan tujuan yang ingin dicapai

2. Kegiatan inti (75 menit) Eksplorasi

a) Guru memutarkan video tentang perubahan fisik lingkungan yaitu video tentang angin tornado.

b) Siswa mengamati video (angin tornado) yang di putar di depan kelas. c) Salah satu siswa ditunjuk untuk memberikan pendapat tentang video

tersebut. Elaborasi

a) Guru menyampaiakan subtema beberapa bahasan yang akan dipelajari hari itu, yaitu:

 Menyebutkan manfaat angin bagi kehidupan.

 Mengidentifikasi pengaruh angin yang merugikan bagi kehidupan.

(35)

111

 Mengidentifikasi pengaruh hujan yang merugikan bagi kehidupan. b) Siswa memilih subtema yang diberikan guru kemudian siswa bergabung

dalam kelompok, setiap kelompok terdiri dari 5-6 siswa (seleksi topik). c) Siswa memperhatikan dan mendengarkan penjelasan dari guru tentang

kerja kelompok (merencanakan kerja sama).

d) Siswa mengerjakan LKS tentang faktor-faktor perubahan fisik lingkungan yaitu angin dan hujan bersama dengan kelompok.

e) Siswa mencari informasi dari buku BSE IPA untuk SD dan MI kelas 4 pengarang Budi Wahyono dan Setyo Nurachmandani 123-130.

f) Siswa berdiskusi dan berfikir besama kelompok, guru mengamati dan memberikan batuan apabila ada siswa atau kelompok yang mengalami kesulitan ketika mengerjakan.

g) Setiap kelompok maju kedepan untuk membacakan hasil kerja kelompok (penyaajian hasil akhir).

h) Guru bersama siswa membahas hasil kerja kelompok yang telah di sampaikan, kemudian menyimpulkanya.

Konfirmasi

a) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami.

b) Guru bersama siswa meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.

3. Kegiatan akhir (15 menit)

a) Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.

b) Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.

Pertemuan 2

(36)

112

c) Apersepsi:

 Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan pembelajaran yang sudah dipelajari tentang perubahan fisik lingkungan? Misalnya: Siapa yang masih ingat materi sebelumnya di pertemuan satu apa saja yang dibahas.

d) Guru menyampaikan materi yang akan di pelajari dan tujuan yang ingin dicapai.

a) Guru memutarkan video tentang perubahan fisik lingkungan yaitu video tentang sinar matahari.

b) Siswa mengamati video (sinar matahari) yang di putar di depan kelas. c) Salah satu siswa ditunjuk untuk memberikan pendapat tentang video

tersebut. Elaborasi

 Menyebutkan manfaat sinar matahari bagi kehidupan.

 Mengidentifikasi pengaruh sinar matahari yang merugikan kehidupan.

 Menyebutkan gelombang laut bagi kehidupan.

 Mengidentifikasi pengaruh gelombang laut yang merugikan kehidupan.

b) Siswa memilih subtema yang diberikan guru kemudian siswa bergabung dalam kelompok, setiap kelompok terdiri dari 5-6 siswa (seleksi topik). c) Siswa memperhatikan dan mendengarkan penjelasan dari guru tentang

kerja kelompok (merencanakan kerja sama).

d) Siswa mengerjakan LKS tentang faktor-faktor perubahan fisik lingkungan yaitu sinar matahari dan gelombang laut bersama dengan kelompok.

(37)

113

Konfirmasi

a) Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.

b) Siswa mengerjakan tes formatif secara individu (Evaluasi). c) Guru menyampaikan pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.

I. Penilaian

1. Jenis tes : Tertulis

(38)

(39)

115

Lembar Kegiatan Siswa

Pertemuan I

Perhatikan gambar dibawah ini!

1. Apa gambar yang ada dibawah ini?

……… ……… ………

2. Sebutkan manfaat angin bagi kehidupan? - ………. - ………. - ………. Perhatikan gambar dibawah ini!

(40)

116

2. Sebutkan pengaruh angin yang dapat merugikan kehidupan?

- ……….

- ………

Perhatikan gambar dibawah ini! 1. Apa gambar yang ada dibawah ini?

……… ……… ………

2. Sebutkan manfaat hujan bagi kehidupan?

- ……….

(41)

117

2. Sebutkan pengaruh hujan yang dapat merugikan kehidupan?

- ……….

Pertemuan II

……… ……… ………

2. Sebutkan manfaat sinar matahari bagi kehidupan?

- ……….

(42)

118

……… ……… ………

2. Sebutkan pengaruh sinar matahari yang dapat merugikan kehidupan?

- ……….

……… ……… ………

2. Sebutkan manfaat gelombang laut bagi kehidupan?

- ……….

(43)

119

……… ……… ………

2. Sebutkan pengaruh gelombang laut yang dapat merugikan kehidupan?

- ……….

(44)

120

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Sidorejo Lor 04 Kelas/Semester : IV (Empat) / II(dua) Mata Pelajaran : IPA

Materi Pokok : Perubahan Fisik Lingkungan Alokasi Waktu : 3 X 35 menit (2 x pertemuan) Hari/Tanggal : 24 Maret 2016

A. Standar Kompetensi

10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan. B. Kompetensi Dasar

Pertemuan 1

10.2 Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor).

Pertemuan 2

10.3 Mendiskripsikan cara pencegah kerusakan lingkungan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor).

C. Indikator Pertemuan 1

10.2.1 menyebutkan dampak atau akibat dari erosi 10.2.2 menyebutkan dampak atau akibat dari abrasi 10.2.3 menyebutkan dampak atau akibat dari banjir 10.2.4 menyebutkan dampak atau akibat dari longsor. Pertemuan 2

(45)

121

D. Tujuan Pertemuan 1

1. Setelah melakukan kegiatan diskusi dengan kelompok (group investigation), siswa dapat menyebutkan dampak atau akibat dari erosi dengan benar.

2. Setelah melakukan kegiatan diskusi dengan kelompok, siswa dapat menyebutkan dapak atau akibat dari abrasi dengan benar.

3. Setelah melakukan kegiatan diskusi dengan kelompok, siswa dapat menyebutkan dampak atau akibat dari banjir dengan benar.

4. Setelah melakukan kegiatan diskusi dengan kelompok, siswa dapat menyebutkan dampak atau akibat longsor dengan benar.

Pertemuan 2

1. Setelah melakukan kegiatan diskusi dengan kelompok (group investigation), siswa dapat mengidentifikasi cara pencegahan erosi dengan tepat.

2. Setelah melakukan kegiatan diskusi dengan kelompok, siswa dapat mengidentifikasi cara pencegahan abrasi dengan tepat.

3. Setelah melakukan kegiatan diskusi dengan kelompok, siswa dapat mengidentifikasi cara pencegahan banjir dengan tepat.

4. Setelah melakukan kegiatan diskusi dengan kelompok, siswa dapat mengidentifikasi cara pencegahan longsor dengan tepat.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence), Tanggungjawab (responsibility) dan Ketelitian (carefulness).

E. Materi Pembelajaran

Dampak Perubahan Lingkungan dan Pencegahannya 1. Erosi

(46)

122

mudah terjadi. Pada saat hutan masih dipenuhi tumbuhan, kemungkinan erosi tanah terjadi sangat kecil. Jika suatu daerah dipenuhi tumbuhan, air hujan tidak langsung jatuh ke tanah. Air hujan tertahan terlebih dahulu oleh daun-daun tum-buhan sehingga jatuhnya air ke atas tanah tidak terlalu cepat. Selain itu, akar tumbuhan akan lebih mengikat dan menahan tanah dengan baik. Oleh karena itu, penyerapan air pun dapat berlangsung dengan baik.

Selain itu, tumbuhan dapat memperlambat kecepatan angin yang berhembus. Hal tersebut sangat bermanfaat karena pengikisan per-mukaan tanah oleh angin menjadi berkurang.Sementara itu, jika hutan gundul, tidak ada daun-daun tumbuhan yang menahan jatuhnya air ke atas tanah dan menahan hembusan angin. Air hujan jatuh langsung ke atas tanah dan membawa butiran tanah bersama aliran air. Selain itu, angin dapat mengikis permukaan tanah. Dampak lebih lanjut dari erosi adalah tanah menjadi tandus dan tidak subur. Hal tersebut terjadi karena lapisan tanah yang subur ikut terkikis air.Pencegahan yang dapat dilakukan untuk mencegah erosi adalah melakukan reboisasi dan penghijauan. Selain itu, dapat juga dilakukan dengan mencegah penebangan secara liar dan berlebih. Reboisasi adalah menanami kembali hutan-hutan gundul dengan tumbuhan yang sesuai. Penghijauanadalah menanami daerah-daerah kosong dan tidak termanfaatkan. Dengan cara tersebut, kamu dapat mencegah dan mengu-rangi erosi tanah.

2. Abrasi

(47)

123

tidak terus terjadi, yang harus kita lakukan adalah mencari pencegahannya. Bagaimana cara mencegahnya? Hal yang dapat dilakukan untuk mencegah abrasi, yaitu:Mengembalikan keadaan lingkungan pantai pada keadaan semula seperti adanya hutan bakau dan hutan pantai. Mengembalikan keadaan lingkungan pantai dapat dengan cara reboisasi dan penghijauan. Jika daerah pantai tersebut merupakan pusat kehidupan manusia maka harus dibuat daerah penahan dan pemecah ombak, seperti batu-batu besar, dinding, atau beton. 3. Banjir

Apakah kamu pernah mendengar berita tentang bencana banjir? Mungkin kamu pernah men-dengarnya. Dewasa ini beberapa kota di Indonesia seperti Jakarta dan Bandung sering terkena banjir. Mengapa hal tersebut terjadi? Banjir adalah meluapnya air akibat sungai dan danau tidak dapat menampung air. Banjir merupakan salah satu dampak dari perbuatan manusia yang tidak menyayangi lingkungannya. Beberapa perbuatan yang dapat menyebabkan banjir adalah sebagai berikut.

Membuang sampah ke sungai yang menye-babkan aliran air menjadi tersumbat.Membuat bangunan dari tembok tanpa menyediakan peresapan air.Penebangan pohon yang tidak terkendali.Perbuatan manusia tersebut sangat berdam-pak besar terhadap perubahan lingkungan. Banjir merupakan salah satu dampaknya. Banjir dapat merusak dan mengubah lingkungan dengan cepat.

Menurutmu, apa yang dapat kamu lakukan untuk mencegah banjir? Hal-hal yang dapat kamu lakukan untuk mencegah banjir antara lain: Membuang sampah pada tempat yang benar dan telah disediakan. Menyediakan lahan kosong untuk ditanami tanaman. Tanah tersebut berfungsi sebagai daerah peresapan air. Tidak menebang pohon secara besar-besaran dan tanpa kontrol agar tempat peresapan dan cadangan air tetap terjaga.

4. Longsor

(48)

124

terhadap longsor. Mengapa demi-kian? Hal itu terjadi karena tidak ada akar tumbuhan yang dapat menahan tanah tersebut. Akar-akar tumbuhan yang menjalar di dalam tanah akan saling mengait sehingga permukaan tanah pun akan cukup kuat. Selain itu, air yang ada di dalam tanah terus diserap oleh tumbuhan sehingga kandungan air dalam tanah tidak berlebih.

Pada uraian tersebut, kamu dapat mengetahui mengapa longsor dapat terjadi. Dengan mengetahui faktor-faktor penyebab longsor, kamu dapat menyebutkan cara pencegahannya. Bagai-mana cara pencegahannya?. Pencegahan longsor dapat dilakukan sebagai berikut.Jangan membiarkan tanah yang miring menjadi gundul atau tidak ada tumbuhannya. Lakukanlah reboisasi dan penghijauan.Jika tanah miring dijadikan lahan pertanian, buatlah sengkedan (terasering). Sistem ter-sebut dapat mencegah terjadinya longsor.

F. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Student Center, cooperatif learning 2. Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi, tugas 3. Model : Group Investigation

G. Media, Alat dan Sumber Belajar 1. Media, Alat dan Bahan :

a. Papan tulis, gambar tentang perubahan fisik lingkungan b. Kertas warna

2. Sumber

Waryono B, Nurachmandani. 2008. ILMU PENGETAHAN ALAM untuk SD dan MI kelas IV

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1

1. Kegiatan Awal (15 menit)

a) Guru mengajak siswa berdoa sebelum memulai pelajaran b) Guru memeriksa kehadiran siswa

(49)

125

 Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang dipelajari sebeumnya tentang perubahan lingkungan fisik untuk meningatkan kembali kepada siswa.

d) Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari dan tujuan yang ingin dicapai.

2. Kegiatan inti (75 menit) Eksplorasi:

a) guru memutarkan video tentang perubahan fisik lingkungan yaitu video tentang banjir.

b) Siswa mengamati video ( tentang terjadinya banjir) yang di putar di depan kelas.

c) Salah satu siswa ditunjuk untuk memberikan pendapat tentang video tersebut. Elaborasi :

 Menyebutkan dampak atau akibat dari erosi

 Menyebutkan dampak atau akibat dari abrasi

 Menyebutkan dampak atau akibat dari banjir

 Menyebutkan dampak atau akibat dari longsor

b) Siswa memilih subtema yang diberikan guru kemudian siswa bergabung dalam kelompok, setiap kelompok terdiri dari 5-6 siswa (seleksi topik).

c) Siswa memperhatikan dan mendengarkan penjelasan dari guru tentang kerja kelompok (merencanakan kerja sama).

d) Siswa mengerjakan LKS tentang perubahan tentang pengaruh atau dampak dari erosi, abrasi, banjir, dan longsor bersama kelompok.

e) Siswa mencari informasi dari buku BSE IPA untuk SD dan MI kelas 4 pengarang Budi Wahyono dan Setyo Nurachmandani 123-130.

(50)

126

Konfirmasi

b) Guru bersama siswa meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

a) Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari. b) Guru menyampaikan materi pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.

Pertemuan 2

a) Guru mengajak siswa berdoa sebelum memulai pelajaran. b) Guru memeriksa kehadiran siswa

c) Apersepsi:

 Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan pembelajaran yang sudah dipelajari tentang beberapa dampak dampak atau akibat dari banjir, erosi, abrasi, dan longsor? Misalnya: Siapa yang masih ingat materi sebelumnya di pertemuan satu apa saja yang dibahas.

d) Guru menyampaikan materi yang akan di pelajari dan tujuan yang ingin dicapai.

a) Guru memutarkan vidio tentang perubahan fisik lingkungan yaitu vidio tentang terjadinya tanah longsor.

b) Siswa mengamati vidio (terjadinya tanah longsor) yang di putar di depan kelas.

c) Salah satu siswa ditunjuk untuk memberikan pendapat tentang video tersebut. Elaborasi

(51)

127

 Mengidentifikasi cara pencegah erosi

 Mengidentifikasi cara pencegah abrasi

 Mengidentifikasi cara pencegah banjir

 Mengidentifikasi cara pencegah longsor

b) Siswa memilih subtema yang diberikan guru kemudian siswa bergabung dalam kelompok, setiap kelompok terdiri dari 5-6 siswa (seleksi topik).

c) Siswa memperhatikan dan mendengarkan penjelasan dari guru tentang kerja kelompok (merencanakan kerja sama).

d) Siswa mengerjakan LKS tentang cara mencegah terjadinya erosi, abrasi, banjir dan tanah longsor bersama dengan kelompok.

e) Siswa mencari informasi dari buku sains 4 untuk kelas 4 dan buku BSE Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI kelas IV

Konfirmasi

a) Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari. b) Siswa mengerjakan tes formatif secara individu (Evaluasi).

(52)

128

I. Penilaian

Jenis tes : Tertulis

(53)

129

Pertemuan I Perhatikan gambar dibawah ini!

……… ……… ………

2. Sebutkan dampak atau akibat dari erosi?

- ……….

(54)

130

2. Sebutkan dampak atau akibat dari abrasi?

- ……….

- ………

……… ……… ………

2. Sebutkan dampak atau akibat dari banjir ?

- ……….

(55)

131

……… ……… ………

2. Sebutkan dampak atau akibat dari longsor?

- ……….

(56)

132

2. Sebutkan cara mencegah erosi?

- ……….

……… ……… ………

2. Sebutkan cara mencegah abrasi?

- ……….

(57)

133

……… ……… ………

2. Sebutkan cara mencegah banjir?

- ……….

(58)

134

2. Sebutkan cara mencegah longsor ?

- ……….

(59)

135

(60)

136

SOAL EVALUASI SIKLUS I

Nama :

No.absen :

1. Angin yang bertiup sangat kencang sehingga menumbangkan pohon dan rumah disebut angin ….

a. laut c. topan

b. darat d. utara

2. Angin yang bertiup kecil biasanya dimanfaafkan anak kecil untuk …. a. menggerakan laying-layang

b. menggerakkan kapal kecil c. bermain

d. mengeringkan pakaian

3. Angin kencang dapat mengakibatkan naiknya ….

a. ombak besar c. suhu udara

b. gelombang air laut d. curah hujan

4. Pada lereng-lereng gunung, gerakan pohon yang terkena angin menyebabkan tanah menjadi ….

a. Mudah bergerak b. mudah longsor c. tidak subur d. retak-retak

5. Cahaya matahari membuat lapisan tanah paling atas menjadi ….

a. debu b. kering

c. rusak d. keras

6. Gelombang air laut yang kecil tidak menbahayakan akan tetapi bermanfaat, biasanya digunakan oleh para peselancar untuk ….

(61)

137

7. Datangnya hujan dapat membuat suhu menjadi ….

a. lembab c. tidak segar

c.dingin d. panas

8. Hujan memberikan berbagai pengaruh bagi kehidupan, salah satu manfaat dari datangnya hujan bagi petani yaitu ….

a. membuat tanah menjadi subur b.mengisi waduk yang berada di sawah c. membasahi tanahnya

d. mengairi padinya disawah

9. Gelombang laut menghantam pantai menyebabkan pantai menjadi …. a. indah

b. bahaya untuk dikunjungi c. hancur

d.terlihat bagus

10. Para nelayan memanfaatkan arah angin untuk …. a. menangkap ikan

b. memancing ikan

c.menggerakkan kapal berangkat melaut d. menggerakkan kapal untuk pulang

11. Pada musim kemarau, sinar matahari yang sangat panas mengakibatkan tanah menjadi ….

a. retak – retak c.keras

b. tandus d. berdebu

12. Gelombang air laut dapat mengikis pasir di pantai . pengikisan pantai oleh air laut di sebut ….

a. korosi c. deflasi

b. erosi d. abrasi

b. keindahan pantai c. keramaian di pantai

d. pengunjung pergike pantai

(62)

138

b. mengeringkan ikan laut c. mengeringkan pakaian d. mengeringkan padi

b. keindahan pantai c. keramaian di pantai

d. pengunjung pergike pantai

16. Kekeringan yang terjadi dalam jangka waktu lama akibat panasnya matahari banyak merugikan ….

a. kehidupan manusia b. kehidupan hewan

c. kehidupan semua mahkluk hidup d. kehidpuan tumbuhan

17. Salah satu penyebab perubahan lingkungan fisik adalah…. a. gelombang laut c. cuaca

b. ombak besar d. suhu udara

18. Hujan deras membuat air sungai meluap dan terjadi banjir. Di bawah ini yang merupakan dampak dari banjir adalah…

a.merusak pemandangan sungai

b. merusak keindahan di pedesaan dan perkotaan

c. merusak tanah pertanian dan rumah-rumah penduduk d. merusak taman kota

19. Daratan menyempit dan rumah penduduk yang berada disekitar pantai menjadi rusak. Hal ini disebabkan karena semakin terdesak oleh….

a. pengunjung pantai b. air laut

c. gelombang air laut d. angin kencang

20. Perubahan pada daratan disebabkan oleh perubahan faktor lingkungan fisik sebagai berikut, kecuali ….

a. hujan c. angin

(63)

(64)

140

SOAL EVALUASI SIKLUS II

Nama :

No.absen :

1. Hal yang dapat dilakukan untuk mencegah banjir adalah…. a. menyimpan sampah di landang kosong

b. membiarkan sampah berserakan c. membuang sampah sembarangan d. membuang sampah pada tempatnya

2. Longsor merupakan peristiwa turunya permukaan tanah dan bebatuan di lereng gunung atau bukit yang mengakibatkan ….

a. tanah dan makhluk hidup yang tinggal di sana menjadi rusak b. menjadi tontonan bagi penduduk kota

c. penduduk pergi meninggalkan desa d. tanah menjadi tandus

3. Hal yang dapat dilakukan untuk mencegah terjadinya abrasi adalah dengan mengembalikan keadaan pada….

a. lingkungan sungai b. lingkungan pantai

c. lingkungan di sekitar pantai d. lingkungan danau

4. Pencegah abrasi dapat dilakukan dengan cara…. a. menambah volume pasir

b. menghancurkan terumbu karang c. mencabuti rumput liar

d. menanam pohon bakau

5. Untuk mencegah banjir dengan tidak menebang pohon di hutan . hal ini dapat dilakukan supaya….

a. tidak merusak hutan

b. tempat peresapan air terjaga c. tempat cadangan air terjaga

(65)

141

6. Longsor terjadi karena penebangan pohon di lereng-lereng gunung. Hal ini membuat tanah tidak lagi mampu menahan jumlah air yang terlalu banyak sehingga berakibat….

a.tanah menjadi tandus b. tanah bergerak turun c. humus tanah habis d. pohon tumbang

7. Karena erosi lapisan tanah paling atas (humus) yang berperan menghisap dan menapung air akan….

a. terkuras habis oleh air hujan b. bertambah banyak

c. bercampur dengan lumpur d. larut bersama hujan

8. Banjir dapat merusak ekosistem sawah. Salah satu kerugian yang di alami petanikarena banjir adalah ….

a. gagal panen

b. panen jadi lebih banyak c. hasil panen sedang d. pengairan sawah rusak

9. Banjir sering terjadi di daerah…. a.daerah terpencil

b. pedesaan

b. perkotaan dan pedesaan d. perkotaan

10. Pencegah erosi dapat di lakukan dengan melakukan penghijauan.maksud dari penghijauan adalah….

a. menanami kembali hutan gundul dengan tumbuhan yang sesuai b. menanami daerah – daerah kosong dan tidak memanfaatkan c. tanah yang mring di buat sengkedan atau terasering

d. ahan yang kosong ditanami sayuran

11. Pengendalian aliran sungai dengan membuat waduk atau bendungan adalah salah satu cara yang dapat dilakukan untuk mencegah terjadinya ….

a.erosi c. banjir

(66)

142

12. Untuk mencegah terjadinya erosi adalah dengan melakukan reboisasi.maksud dari reboisasi adalah….

a. menanami kembali hutan yang gundul dengan tumbuhan yang sesuai b. menanami daerah yang kosong dan tidak termanfaatkan

c. tanah yang miring di buat sengkedan atau terasering d. lahan yang kosong ditanami sayuran

13. Dibawah ini yang termasuk tindakan untuk mencegah datangnya banjir adalah…. a. membuang sampah sembarangan

b. menebang pohon yang masih kecil

c. tidak menebang pohon secara besar – besaran

d. tidak menebang pohon secara besar – besaran dan tanpa kontrol

14. Salah satu cara untuk mencegah terjadinya longsor adalah …. a. tidak membiarkan tanah yang miring menjadi gundul b. tanah yang miring harus ditanami sayuran

c. membiarkan tanah yang miring gundul d. mengambil rumput di hutan

15. Abrasi menyebabkan daratan yang terkena deburan ombak secara terus-menerus menjadi….

a. hancur c.terkikis

b. hilang d. rusak

16. Pengikisan tanah oleh aliran air disebut …

a. abrasi c. reboisasi

b. erosi d. banjir

17. Untuk mencegah terjadinya tanah longsor yang miring perlu dibuat ….

a. drainase c. sengkedan

b.reboisasi d. hutan bakau

18. Usaha untuk menanggulangi erosi di hutan adalah …. a. menjaga hutan agar tidak terbakar

b. membuat bendungan di sungai dalam hutan c. membuat saluran air

d. membuat bendungan

19. Erosi dan korasi dapat merugikan petani karena …. a. hasil panen turun

(67)

143

c. mengurangi kesuburan tanah d. pemukiman menjadi rusak

20. Abrasi dipengaruhi oleh …. a.permukaan air laut

(68)

144

LAMPIRAN 6

DAFTAR NILAI SISWA

(69)

145

DAFTAR NILAI IPA SISWA KELAS IV SD NEGERI SIDOREJO LOR 04 SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2015/2016

PRASIKLUS, SIKLUS I, SIKLUS II

No. Nama Prasiklus Siklus I Siklus II

(70)

146

HASIL LEMBAR OBSERVASI MENGAJAR GURU IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARN GROUP INVESTIGATION PADA MATA

PELAJARAN IPAKELAS IV SD NEGERI SIDOREJO LOR 04

No Aspek yang diamati

Penilaian Siklus I Siklus II Pertemuan I Pertemuan II Pertemuan I Pertemuan II Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak

I Pra pembelajaran

1. Mempersiapkan ruang kelas yang akan digunakan untuk proses pembelajaran.

   

2. Mempersiapkan alat

dan media

pembelajaran yaitu berupa vidio, buku paket dan LKS.

   

II Kegiatan Awal Pembelajaran

3. Mengajak siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.     4. Memeriksa kehadiran siswa.     5. Memeriksa kesiapan siswa dalam mengikuti pelajaran

   

6. Melakukan apersepsi sesuai dengan materi pelajaran.

   

7. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

   

III KegiatanInti Pembelajaran

8. Kegiatan eksplorasi sesuai dengan apa yang direncanakan dalam RPP.     9. Menunjukkan vidio (vidio tentang terjadinya angin tornado) pada siswa.

   

10. Memberikan

kesempatan pada siswa

(71)

147

untuk memberikan pendapatnya tentang vidio yang telah ditunjukkan guru 11. Menyampaikan 4

subtopik bahasan yang akan dipelajari pada siswa dengan pokok bahasan

mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang laut).

   

12. Memberi kesempatan pada siswa untuk memilih subtopik yang akan dipelajari dalam kelompok.

   

13. Membagi siswa dalam 4 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 5-6 siswa.

   

14. Memberikan penjelasan tentang cara kerja dalam kelompok

   

15. Memberikan tugas pada

siswa untuk

mengerjakan LKS secara kelompok tentang faktor-faktor penyebab perubahan lingkungan fisik yaitu angin dan hujan.

   

16. Mengarahkan siswa supaya menggunakan buku paket sebagai sumber belajar untuk melakukan

investigation.

   

17. Mengamati dan memberikan bantuan ketika peserta didik melakukan kerja kelompok.     18. Meminta semua kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompok secara bergantian.

(72)

148

19. Membahas dan menyimpulkan materi bersama dengan siswa.

   

20. Melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi yang belum dimengerti oleh siswa.

    21. Meluruskan kesalahan pemahaman siswa terhadap materi     IV KegiatanAkhir Pembelajaran/Penutup 22. Mengulas kembali

materi yang telah dipelajari.

   

23. Menyampaikan

pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya sebagai tindak lanjut.

   

Jumlah keseluruhan Penilaian 19 4 21 2 22 1 23 0

(73)

149

HASIL LEMBAR OBSERVASI BELAJAR SISWA IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARN GROUP INVESTIGATION PADA MATA

PELAJARAN IPAKELAS IV SD NEGERI SIDOREJO LOR 04

No Aspek Yang Diamati

Penilaian Siklus I Siklus II Pertemuan I Pertemuan II Pertemuan I Pertemuan II

Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak

I Pra Pembelajaran

1. siswa menempati tempat duduknya masing-masing.

   

2. Mempersiapkan alat tulis.    

3. siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

   

4. Absensi siswa.    

5. siswa siap untuk mengikuti pelajaran.

   

6. siswa memperhatikan penjelasan guru ketika menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

   

7. siswa mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan guru dengan benar .

   

8. siswa mengamati vidio (vidio tentang terjadinya angin tornado) yang diputarkan oleh guru di depan kelas.

   

9. siswa memberikan pendapatnya ketika diberi kesempatan oleh guru.

   

10. siswa memperhatikan dengan serius ketika guru menyampaikan 4 subtopik bahasan yang akan dipelajari dengan pokok bahasan mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang laut).

   

11. siswa memilih subtopik yang akan dipelajari dalam kelompok.

(74)

150

12. siswa bergabung dalam kelompok, setiap kelompok terdiri dari 5-6 siswa

   

13. siswa meperhatikan

penjelasan dari guru tentang cara kerja dalam kelompok.

   

14. siswa mengerjakan LKS bersama kelompok tentang faktor-faktor penyebab perubahan lingkungan fisik yaitu angin dan hujan.

   

15. siswa menggunakan buku paket dan LKS sebagai sumber belajar untuk melakukan investigation bersama kelompok.

   

16. Siswa merasa terbimbing    

17. Semua kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya.

   

18. Adanya interaksi positif diantara siswa dan guru.

   

19. siswa tidak menemui kesulitan dalam pembelajaran ketika mengerjakan LKS bersama kelompok.

   

20. Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa.

   

21. siswa mampu

menyampaikan kembali materi yang telah dipelajari bersama kelompok.

   

22. siswa memberikan respon positif terhadap apa yang disampaikan guru.

   

Jumlah keseluruhn penilaian 16 6 19 3 21 1 22 0

(75)

151

(76)

152

SIKLUS I

Siswa memilih Subtopik (seleksi topik)

Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang cara kerja dalam kelompok (merencanakan kerja kelompok)

Siswa berfikir bersama dalam kelompok,diskusi dan menyatukan pendapat (analisis dan sistesis)

dan mengerjakan LKS (implementasi)

Guru mendampingi siswa selama memgrjakan LKS

Mempresentasikan hasil kerja kelompok (penyajian hasil akhir)

Siswa mengerjakan soal evaluasi

(77)

153

SIKLUS II

Siswa memilih Subtopik (seleksi topik)

Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang cara kerja dalam kelompok (merencanakan kerja kelompok)

Siswa berfikir bersama dalam kelompok,diskusi Siswa menyatukan pendapat (analisis dan sistesis) dan mengerjakan LKS (implementasi)

Mempresentasikan hasil kerja kelompok (penyajian hasil akhir)

(78)

154

LAMPIRAN 7

UJI PLAGIAT

(79)

155

(80)

156

(81)

157

(82)

158

(83)