ﺔﻠﳎ ا دﺪﻌﻟا ،ﱃوﻷا ﺔﻨﺴﻟا ﺮﻳﺪﻘﺗ ﱐﺎﺜﻟ
، 2015
ﲑﺛ تادﺮﻔﳌا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﰲ ﺔﻜﻳﺮﺸﻟا ﺚﲝ بﻮﻠﺳأ
داﺪﻋإ :
ﺔﻧﻮﻤﻴﻣ
ﺚﺤﺒﻟا ﺺﻠﺨﺘﺴﻣ
ﻼﻬﺳ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺲﻴﻟ ,
ﻞﻠﳌ نوﺮﻌﺸﻳ بﻼﻄﻟا نﻮﻜﻳ نأ ﻦﻣ ﻼﻀﻓ ﻩﺬﻫ ﺔﺳارد ﻩﺎﲡ
ﺔﻐﻠﻟا . ةﺪﻳﺪﻋ بﺎﺒﺳأ كﺎﻨﻫ نأ وﺪﺒﻳ ﺔﻴﻀﻘﻟا ﻩﺬﳍ
, ﺎﻬﻨﻣ : ﺔﻐﻠﻟا سراد نأ يا ﻲﻠﺧاد ﻞﻣﺎﻋ
مﻷا ﺔﻐﻠﻟ ﺎﻣﺎﲤ ﻒﻠﺘﲣ ﻲﻫ ﱵﻟا ﺔﻴﺒﻨﺟﻷا ﺔﻐﻠﻟا ﻊﻣ ﻞﻣﺎﻌﺘﻳ ﺎﻣﺪﻨﻋ اﺪﻳﺪﺟ ﻻﺎﺣ ﻪﺟاﻮﻳ ﺔﻴﻧﺎﺜﻟا ﺔﻔﻠﺘﳐ دﺎﻌﺑأ ﰲ ﱃوﻷا ﺔﻐﻠﻟا وأ :
ﻚﻟذ ﱃا ﺎﻣو ﺎﻴﻓﺮﺻ وأ ﺎﻴﺒﻴﻛﺮﺗ وأ نﺎﻛ ﺎﻴﺗﻮﺻ .
لﻮﻠﳊا ﻦﻣو
ﻠﻜﺸﳌا ﻩﺬﳍ ﻲﻫ ﺔ
عاﺪﺑإ و رﺎﻜﺘﺑا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺐﻴﻟﺎﺳأ
. ﻚﻠﺗ ىﺪﺣإ ﻦﻣ ﱪﺘﻌﻳ ﺔﻜﻳﺮﺸﻟا ﺚﲝو
ﰲ ﺔﺻﺎﺧ و ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا سورد ﰲ بﻼﻄﻟا تازﺎﳒإ ﻖﻘﲢ ﺎﻫءاﺮﺟإ ﺪﻌﺑ ﻰﺟﺮﻳ ﱵﻟا ﺐﻴﻟﺎﺳﻷا تادﺮﻔﳌا بﺎﻌﻴﺘﺳا .
ﺪﻌﺑ تادﺮﻔﳌا بﺎﻌﻴﺘﺳا ﰲ بﻼﻄﻟا تﺎﺟرد ﻲﻗر تﺎﺒﺛ ﺚﺤﺒﻟا ﻲﻀﻗو
ﺔﻜﻳﺮﺸﻟا ﺚﲝ بﻮﻠﺳ ﻢﻬﻤﻴﻠﻌﺗ .
ﺔﻴﺳﺎﺳﻷا تﺎﻤﻠﻜﻟا ﻠﻌﺗ :
،تادﺮﻔﳌا ﻢﻴ بﻼﻄﻟا بﺎﻌﻴﺘﺳإ ، ﺔﻜﻳﺮﺸﻟا ﺚﲝ
Maimunah
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah Email :
Abstrak:
Pembelajaran Bahasa Arab seringkali dijadikan sebagai sebuah momok yang membuat siswa merasa bosan dalam belajar. Hal tersebut biasanya dipengaruhi oleh faktor eksternal dan internal. Faktor internal diantaranya yaitu pembelajar bahasa kedua menghadapi kondisi baru ketika bersinggungan dengan bahasa asing yang berbeda dengan bahasa ibu atau bahasa pertama siswa, diantaranya adalah dan segi suara, tata bahasa, tata bentuk, dan lain-lain. Dari kondisi tersebut peneliti mencoba untuk menerapkan metode pembelajaran Mencari Pasangan. Adapun hasil dari penelitian adalah terdapat pengaruh yang signifikan terhadap prestasi belajar siswa khususnya dalam penguasaan mufradat.
Kata Kunci : Pembelajaran Bahasa Arab, Metode Mecari Pasangan, Penguasaan Kosakata.
ﺔﻠﳎ ا دﺪﻌﻟا ،ﱃوﻷا ﺔﻨﺴﻟا ﺮﻳﺪﻘﺗ ﱐﺎﺜﻟ
، 2015
أ . ﺔﻣﺪﻘﻣ
ﺔــﻴﺒﻨﺟﻷا ﺔــﻐﻟ ﻢــﻠﻌﺗ ــﻛ ﺖــﺴﻴﻟ
ﻢﻠﻌﺘ ﻟا مﻷا ﺔــﻐﻠ ﺎــﻬﻤﻴﻠﻌﺗ ﺲــﺳا ﻚﻟاﺬــﻟ ،
ﻒــﻠﺘﲣ ﺎــﻬﻓﻼﺘﺧ
:
ﻦﻣ ﺔﻴﺣ ﻔﻠﺧ و ﺔﻴ ﻢﻴـﻠﻌﺘﻟا ﺔـﻴﻠﻤﻋ و ةدﺎـﳌا و ﺔﻳﺮﻈﻨﻟا .
نإ ﲑـﻨﻣ لﺎـﻗ و
سﺎـﺳا ﺔـﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔـﻐﻠﻟا ﻢﻴـﻠﻌﺗ
ﻲــﻫ ﳌا ﺔــﻠﻣﺎﻜﻟا ةرﺎــﻬ ﰲ
أ ﻊــﺑر تارﺎــﻬﻣ :
و مﻼــﻜﻟا تارﺎــﻬﻣ و عﺎﻤﺘــﺳﻻا و ةأﺮــﻘﻟا تارﺎــﻬﻣ
تارﺎــﻬﻣ
ﺔــﺑﺎﺘﻜﻟا
1. اﻮﺒﻋﻮﺘــﺴﻳ نا بﻼــﻄﻟا ﻰــﻠﻋ ﺐــﳚ تارﺎــﻬﳌا ﻚــﻠﺗ ﱃا لﻮــﺻﻮﻟ تادﺮــﻔﳌا
. و بﺎﻌﻴﺘــﺳا
ىروﺮﺿ ءﻲﺷ تادﺮﻔﳌا ﻰﻠﻋ بﻼﻄﻟا ﻚﺷ ﻼﺑ
.
ةرﺎـــﻬﳌا ﻞـــﻛ ﻖـــﻴﻘﺤﺘﻟ و ﳓ
ﱃا جﺎـــﺘ ـــﻠﻌﺘﻟا مﺎـــﻈﻧ
ﻴ ـــﻨﻣ ﻞـــﺜﻣ ﻢ ﺎ
ﺞﻫ ﺔﻴـــﺳارد و
ـــﻘﻳﺮﻃ ﺔ ﺲﻳرﺪـــﺘﻟا
ﺔﻳﺮﻈﻧو ﺔﻳﻮﺑﺮﺗ و ﺐﻴﻟﺎﺳأ
و ﻞﺋﺎﺳو ـﻠﻌﺘﻟا ﻴﻢ و ﺮـﺼﻨﻋ ﻞـﻛ لدﺎـﺒﺘﳌا ﺮـﺛ ﻪـﻟ ﻢﻴـﻠﻌﺘﻟا مﺎـﻈﻧ ﻚـﻟذ ﻦـﻣ
.
نﺈﻓ ﺎﻨﻫ ﻦﻣ ماﺪﺨﺘﺳا
ﺔﻳﺮﻈﻨﻟا ﻖﻴﻘﲢ ﻰﻠﻋ ةﺪﻋﺎﺴﻤﻠﻟ
ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا فاﺪﻫﻷا ﺔﻄﻄﺨﳌا
.
ﻖــﻴﺒﻄﺘﺑ ﺔــﻳﺮﻈﻧ
ﻢــﻠﻌﺗ ﺔﻜﻳﺮــﺸﻟا ﺚــﲝ ﻊــﻗﻮﺘﳌا ﻮــﻫ اﺬــﻫ
: ﻼــﻄﻟا ﻢــﻠﻌﺗ ﲔــﺴﺤﺘﻟ ﺔــﻴﻠﻤﻋ ﰲ ب
ﻟ بﻼﻄﻟا نﻷ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺔﻟﺎﺣ ﰲ اﻮﺴﻴ
ﻢﻠﻌﳌا ﱃإ عﺎﻤﺘﺳﻻا دﺮﳎ ﻦـﻋ
كﺎـﻨﻫ ﺎـﻀﻳأ ﻦـﻜﻟو ﺔـﻣﺪﻘﳌا داﻮـﳌا
ﻞﻤﻋ ﺔﺴﻠﺟ ﻼﻟ
وأ لاﺆﺳ ﻦﻋ ﺚﺤﺒﻟاو ﲑﻜﻔﺘﻠﻟ بﻼﻄﻟا ﻦﻣ ﺐﻠﻄﻳ ﺚﻴﺣ ضاﺮﻌﺘﺳ ﻰـﻠﻋ ﺔـﺑﺎﺟﻹا
ﺎﻃﺎـﺸﻧ ﺮـﺜﻛأ ﺢﺒﺼﺗ ﱴﺣ ﻢ ﺎﻗﺎﻄﺑ ﻦﻣ ﻞﻛ ﰲ
ﻢﻠﻌﺘـﻟا ﺔـﻴﻠﻤﻋ .
ضاﺮﻌﺘـﺳﻻا ةرود ماﺪﺨﺘـﺳا ﻊـﻣ نﺈـﻓ
ﺔﻜﻳﺮﺸﻟا ﺚﲝ فﻮـﺳو اﺬﻫ
ﺗ ﲑـﺜ بﻼـﻄﻟا ﺲﻓﺎـﻨﺘﻟا ﻰـﻠﻋ
ءﺎﻗﺪـﺻﻷا ﻊـﻣ
بﻼـﻄﻟا ﻦﻜﻤﺘـﻳ ﱴـﺣ ﰲ
ﺔﻟﺎﺣ مﺎﻤﺘﻫﻻا اﺰﻴﻛﺮﺗ ﺮﺜﻛأ
و ﻟ حﺮﺸ ﺚﻴﲝ داﻮﳌا ﻢﻠﻌﻤﻠﻟ ﻦﻜﳝ
ﺚﺤﺒﻳ ﻦﻋ تﺎـﻗﺎﻄﺒﻟا ﻦﻣ جاوزأ ﰲ
ﻩﺪــﻳ . ﺾــﻌﺑ سرﺪــﳌ تﻼﺑﺎــﻘﳌا ﺞﺋﺎــﺘﻧ ﻟا
ﺔــﻐﻠ ﺔــﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔــﺳرﺪﳌا ﰲ ﺔــﻳﻮﻧﺎﺜﻟا
يﺎــﺘﻧﺎﳝرأ ،
ﱴــﻟا ﻪــﺑ ﺖــﻣﺎﻗ
ﺔﻣﺪﺨﺘﺴﳌا ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺔﻳﺮﻈﻧ ن فﺮﻌﻳ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﺔﺳرﺪﻣ ﰲ
ﺔـﻳﻮﻧﺎﺜﻟا ﻻ يﺎـﺘﻧﺎﳝرأ
ﳜ ـﻠﺘ ﻒ اﲑـﺜﻛ ﰲ ﻻإ ،
ﻞﻜــﺷ ﻞـــﻘﻧ سرﺪــﻣ ﱂ بﻼــﻄﻟا نأ ﺚـــﻴﺣ بﻼــﻄﻠﻟ مﻮـــﻠﻌﻟا
ﻳ ﻛرﺎـــﺸ اﻮ طﺎــﺸﻨﺑ ﻻ ،ﻢﻠﻌﺘـــﻟا ﺔـــﻴﻠﻤﻋ ﰲ
،ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا سورد ﰲ ﺎﻤﻴﺳ بﻼﻄﻟا تارﺪﻗ ﻦﻜﺗ ﱂ ﺚﻴﺣ
بﺎﻌﻴﺘﺳا ﰲ تادﺮﻔﳌا
ﺎـﻤﻛ ﺎﻣﺎﲤ وأ
ﺎﻤﻛ ﻊﻗﻮﺘﻣ ﻮﻫ .
ب . ﺔﻳﺮﻈﻧ ﻒﻳﺮﻌﺗ ﺚﲝ
ﺔﻜﻳﺮﺸﻟا
ﺔﻳﺮﻈﻧ ﺔﻜﻳﺮﺸﻟا ﺚﲝ ﻢﻠﻌﺗ )
Make a Match/mencari pasangan
( ﻫ ﻰ ﺔﻳﺮﻈﻧ ـﻟا ﻌﺘ ﱵـﻟا ﻢﻠ
بﻼﻄﻟا ﻞﻌﲡ نأ ﻦﻜﳝ ﰲ
ﺸﻧ ﺎ ﺔﻃ
،ﺔﻗﻼﺧو و
ﺔﻳﺮﻈﻧ ماﺪﺨﺘﺳ
ﺔﻜﻳﺮـﺸﻟا ﺚـﲝ ﻢـﻠﻌﺗ ﻊــﻗﻮﺘﳌا ﻦـﻣ
ﺔﻠﳎ ا دﺪﻌﻟا ،ﱃوﻷا ﺔﻨﺴﻟا ﺮﻳﺪﻘﺗ ﱐﺎﺜﻟ
، 2015
ﺔـﻌﺘﻣ ﺮﺜﻛأ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺢﺒﺼﻳ نأ .
ﺔـﻳﺮﻈﻧ ﱘﺪـﻘﺗ ﺔﻜﻳﺮـﺸﻟا ﺚـﲝ ﻢـﻠﻌﺗ
نارﻮـﻛ رﻮـﻟ ﺎﻬﺘﻌـﺿو )
1994 (
،
ﺬﻫو ﻟا ﻩ ﺔﻳﺮﻈﻨ ﻬﻳﺪﻟ ﺎ اﺰﻣ نأ ﺚﻴﺣ بﻼﻄﻟا
نﻮﺜﺤﺒﻳ ﻟا ﻦﻋ
ﺔﻜﻳﺮﺸ ـﺣ ﻢﻠﻌﺘـﻟا ءﺎﻨﺛأ
وأ مﻮـﻬﻔﻣ لﻮ
ﺔــﻌﺘﻣ ﰲ عﻮـﺿﻮﻣ نوﺎــﻌﺗ و
. ﻟا اﺬــﻫ ﻖــﻴﺒﻄﺗ ﻦـﻜﳝو ﺔـﻳﺮﻈﻨ
تﺎﻋﻮــﺿﻮﳌا ﻊـﻴﻤﳉ ﻢﻠﻌﺘــﻟا ﻦــﻣ ﻞــﺣاﺮﳌاو
ﺔﻴــﺳارﺪﻟا
2. ءﺎﻴــﺷﻷا ﺎﺘﶈا
ﻲــﻫ ﺔــﺟ ــﻗﺎﻄﺒﻟا
تﺎ . ﱙﻮــﺘﲢ تﺎــﻗﺎﻄﺒﻟا ﻩﺬــﻫ ﻰــﻠﻋ
و ﺔﻠﺌــﺳأ ىﺮــﺧأ ﺔــﻗﺎﻄﺑ
ﺔﻠﺌﺳأ ﻦﻋ ت ﺎﺟإ ﻰﻠﻋ يﻮﺘﲢ
3. ﻛﺬﳌا ءارﻷا ﱃا ﺮﻈﻨﻟا ﻮ
ةر نأ ﻦﻜﳝ ، لﺎـﻘﻳ
ﺔـﻳﺮﻈﻧ نأ ﺚـﲝ ﻢـﻠﻌﺗ
ﺔﻳﺮﻈﻧ ﻲﻫ ﺔﻜﻳﺮﺸﻟا ﺔﺻﺮﻔﻟا بﻼﻄﻟا ﻲﻄﻌﻳ يﺬﻟا ﻢﻠﻌﺗ
ﻟ ت ﺎـﺟﻹا ﺔـﺸﻗﺎﻨﻣو رﺎﻜﻓﻷا لدﺎﺒﺘ و
ﺎـ أ
ﲡ ةدﺎﻌﺳ ﺮﺜﻛأ بﻼﻄﻟا ﻞﻌ .
ﺔﻳﺮﻈﻧ ﺐﻧﺎﺟ ﱃإ
ﺔﻜﻳﺮﺸﻟا ﺚﲝ ﻢﻠﻌﺗ ﻪﻧﺈﻓ
ﺔـﻘﺜﻟا ﺰـﻳﺰﻌﺗ ﺎـﻀﻳأ ﻦﻜﳝ
ﲔﺑ ﲔـﺴﲢ ﻰـﻠﻋ ﺮـﺛأ ﺎـﳍ نﻮـﻜﻳو ،ﺔﻗﻼﺧو ﺔﻄﺸﻧ ﺢﺒﺼﺗ ﺎﻬﻠﻌﺟو بﻼﻄﻟا ﺎ ﺎﻌﻴﺘـﺳا
ﻰـﻠﻋ تادﺮـﻔﻣ
ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا .
تاﻮﻄﳋا ماﺪﺨﺘﺳإ ﰲ
ﺔﻳﺮﻈﻧ ﺔﻜﻳﺮﺸﻟا ﺚﲝ ﻢﻠﻌﺗ :
1 . مﺪﻗ ﺾﻌﺑ ﲔﻤﻠﻌﳌا تﺎـﻗﺎﻄﺑ
ﻰـﻠﻋ يﻮـﺘﲢ ﱵـﻟا ﻢﻴﻫﺎـﻔﻣ
وأ ﱵـﻟا تﺎﻋﻮـﺿﻮﳌا نﻮـﻜﺗ ﺪـﻗ
ضاﺮﻌﺘـــﺳﻻا تارود ﺔﺒـــﺳﺎﻨﳌا
، ﺪـــﺣاو ءﺰـــﺟ ﻦـــﻋ
و ﺔـــﻗﺎﻄﺒﻟا ىﺮـــﺧأ ءاﺰـــﺟأ
ت ﺎـــﺟﻹا ﻦـــﻣ
ﺔﻗﺎﻄﺑ
؛ةدﺪﻌﺘﻣ
2 . ﻪﻛاﻮﻔﻟا ﻦﻣ عﻮﻧ يأ ﺎﻘﺑ
ﻰﻠﻋ لﻮﺼﺤﻠﻟ ﺔﻗﺎﻄﺑ
3 . ﺐﻟﺎﻃ ﻞﻛ ﻳ
ﻜﻔ ﰲ ﺮ تﺎﻗﺎﻄﺑ ﺔﺑﺎﺟﻹا
/ لاﺆﺴﻟا
4 . ﺐﻟﺎﻃ ﻞﻛ ﻳ
ﻚﻳﺮﺷ ﻦﻋ ﺚﺤﺒ ﻪﻳﺪﻟ
ﺔﻗﺎﻄﺑ ﻖﺑﺎﻄﻳ ﺔﻗﺎﻄﺑ
5 . يﺬﻟا ﺐﻟﺎﻄﻟا ﻖﺑﺎﻄﺘﺗ نأ ﻦﻜﳝ
ﻪﻗاروا ﻞﺒﻗ دﺪﶈا ﺪﻋﻮﳌا ﻟ اﺮﻈﻧ
طﺎﻘﻨ
6 . ﺪﻌﺑ ﻦﻣ ةﺪﺣاو ﺔﻟﻮﺟ تﺎﻗﺎﻄﺑ
ﻦﻜﺳأ ﺚﻴﲝ ىﺮﺧأ ةﺮﻣ ﻞﺼﳛ
ﺐﻟﺎﻃ ﻞﻛ ﺔـﻗﺎﻄﺑ ﻰﻠﻋ
ﺔﻔﻠﺘﳐ ﻞﺒﻗ ﺎﳑ
7 . و ﻚﻴﻟاود اﺬﻜﻫ
8 . جﺎﺘﻨﺘﺳﻻا .4
ﻢﻠﻌﺘﻟا اﺰﻣ "
ﺔﻜﻳﺮﺸﻟا ﺚﺤﺒﻟا "
ﻲﻠﻳ ﺎﻣ :
1 . ﻮﺟ ﻖﻠﺧ ﻢﻠﻌﺘﻟا
ﰲ و ﻂﺸﻨﻟا ﳌا
ﺔﻌﺘ
2 . ﺬﺟ ﺮﺜﻛأ ﻢﻠﻌﺘﻟا داﻮﻣ ﻢﻴﻠﺴﺗ اﺰﻴﻛﺮﺗو
ﺔﻠﳎ ا دﺪﻌﻟا ،ﱃوﻷا ﺔﻨﺴﻟا ﺮﻳﺪﻘﺗ ﱐﺎﺜﻟ
، 2015
3 . ﲔﺴﲢ طﺎﳕأ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﻦﻣ فﺮﻌﻳ ﻚﻟذو بﻼﻄﻟا ﺞﺋﺎﺘﻧ
ﺔــﻳﺮﻈﻧ ﻖــﻴﺒﻄﺗ ،ﻚــﻟذ ﻰــﻠﻋ ةوﻼــﻋو ﻢــﻠﻌﺗ
"
ﺒﻟا ﺔﻜﻳﺮــﺸﻟا ﺚــﺤ "
ا ﲑــﺜﻳ نأ ﻦــﻜﳝ ﰲ ﺔــﺒﻏﺮﻟ
ﺔــﺳارﺪﻟا و
بﻼــﻄﻟا ﲔــﺑ ﺎــﻤﻴﻓ نوﺎــﻌﺘﻟا ،
ــﻀﻓ فوﺮــﻈﻟا ﻖــﻠﺧ ﻰــﻠﻋ ةرﺪــﻘﻟا ﻦــﻋ ﻼ ﺔــﻟﺎﺣ ﰲ
ﳌا ﺔــﻌﺘ .
ﻮﻫ اﺬﻫ ﻖﻔﺘﻳ
تﺎﺒﻠﻄﺘﳌ ﺔﻳﺮﻈﻨﺑ
ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﻰﻠﻋ ﺔﻴـﺳارﺪﻟا ﺞﻫﺎـﻨﳌا ةﺪـﺣو ىﻮﺘﺴﻣ (KTSP)
. و نأ
ﻌﺘﻟا ﺬﻴﻔﻨﺗ ،ةءﺎﻔﻜﻟا رﺎﻴﻌﻣ ﻊﺒﺘﺗ ﺔﻴﻠﻤﻋ ﻢﻠ
ﻲﻫو : ﻋ تﺰﻛﺮﺗ لﺎﻴﳋاو لﻮﻀﻔﻟا ﺔﻴﻤﻨﺗ ،ﺔﺒﻠﻄﻟا ﻰﻠ
.
ﺔﻠﳎ ا دﺪﻌﻟا ،ﱃوﻷا ﺔﻨﺴﻟا ﺮﻳﺪﻘﺗ ﱐﺎﺜﻟ
، 2015
بﻮﻴﻋ ﺎﻣأ بﻮﻠﺳﻷا اﺬﻫ
ﻲﻫ :
1 . ﱃإ جﺎﺘﲢ ﺔﻄﺸﻧﻷ مﺎﻴﻘﻠﻟ ﲔﻤﻠﻌﳌا ﻦﻣ ﻪﻴﺟﻮﺗ
.
2 . ﺪــﻘﺗ ﺖــﻗو ــﺸﺗ ﻻ ةﺪــﻴﻘﻣ نﻮــﻜﺗ تﺎــﺟﺎﻴﺘﺣﻻا ﱘ
ﻞﻐ دﺪــﻋ ا ﲑــﺒﻛ ًا ﺔــﻴﻠﻤﻋ ﰲ بﻼــﻄﻟا ﻦــﻣ
ﻢﻠﻌﺘﻟا .
3 . ﻤﻠﻌﳌا ﻮ ﺔﺒﺳﺎﻨﳌا تاودﻷاو داﻮﳌا داﺪﻋإ ﱃإ ﺔﺟﺎﲝ ن .
4 . ﺎﻣ ﱂ ﻦﻳﺬﻟا بﻼﻄﻟا ﻦﻣ ﲑﺜﻜﻟا لاز ﻳ
ﻤﻬﻔ اﻮ ﱃإ ت ﺎﺟﻹاو ﺔﻗﺎﻄﺑ ﺔﻠﻜﺸﻣ ﺎ ءﻞﻣ ﺔﻴﻔﻴﻛ
ﻞﻤﻋ ﺔﻗرو ﺐـﻟﺎﻄﻟا
ﺮـﺜﻛأ حﺮـﺸﺑ نﱰـﻘﻳ ﱂ بﻼـﻄﻟا ﺎـ ﻊﻠﻄـﻀﺗ نأ ﺐـﳚ ﱵـﻟا مﺎـﻬﻤﻠﻟ ًاﺮـﻈﻧ
ًﻼﻴﺼﻔﺗ .5
تادﺮﻔﳌا ﻒﻳﺮﻌﺗ ,
عاﻮﻧأ ﺎﻤﻬﻴﻠﻌﺗ ﺔﻴﳘأ و
تادﺮﻔﳌا ﻒﻳﺮﻌﺗ ﺔﻤﻠﻛ ﻦﻣ ﺬﺧﺆﺗ تادﺮﻔﳌا
"
دﺮﻓ – دﺮﻔﻳ
"
.6
ﺔﻤﻠﻛ ﻦﻣ تادﺮﻔﳌا نأ فﻮﻠﻌﻣ ﺲﻳﻮﻟ ﺪﻨﻋو
"
دﺮﻓ – دﺮﻔﻳ – ادوﺮﻓ "
ﻩﺪﺣو ﻪﻠﻤﻋ و ﻪﺑ دﺮﻔﺗ ﻩﺎﻨﻌﻣ و
7.
ﷲ ﺪﺒﻋ ﺪﻴﻣﺎﳊا ﺪﺒﻋ و ﱃﺎﻐﻟا ﷲ ﺪﺒﻋ ﺪﻨﻋ تادﺮﻔﳌا ﺎﻣأ ﻦﻣ ﺐﻛﱰﺗ ﱴﻟا ﺔﻤﻠﻜﻟا ﻲﻫ
فﺮﺣ ،ﺎﲰإ ،ﻞﻌﻓ ﺎﻣا ،ﺪﺣاو ﲎﻌﻣ ﻰﻠﻋ لﺪﺗ و ﺮﺜﻛأ وأ ﲔﻓﺮﺣ ةادأ /
8.
ﺔﻤﺋﺎﻗ ﺔﻤﻠﻛ تادﺮﻔﳌا نأ ﺎﻨﻓﺮﻋ ﺔﻘﺑﺎﺴﻟا ﻒﻳرﺎﻌﺘﻟا ﻦﻣ ﺮﺻﺎﻨﻋ ىﺪﺣإ ﻲﻫو ﺎﻬﺴﻔﻧ ﻰﻠﻋ
ﳛ ﱴﻟا جﺎﺘ ﺐﻟﺎﻄﻟا ﻪﻴﻟا ﺔﻐﻠﻟا سرد ﰱ
. تﺎﻤﻠﻜﻟا ﻊﲨ ﻲﻫ ﺎﻀﻳأ تادﺮﻔﳌا و ﱵﻟا
ﻞﻜﺸﺗ ﺔﻐﻠﻟا
ﱵﻟا ﺎﻬﻓﺮﻋ نﺎﺴﻧﻹا .
ﻦﻳﺮﺧﻵا ﻊﻣ ﻞﺻاﻮﺘﻟا و ﺔﻠﻤﳉا ﺔﻋﺎﻨﺻ ﰱ ﺔﻣﺪﺨﺘﺴﳌا تﺎﻤﻠﻜﻟا ﻊﲨ .
تادﺮﻔﳌا عاﻮﻧأ
ﺔﻴﺗﻷا عاﻮﻧﻻا ىﻮﺘﲢ تادﺮﻔﳌا ﺎ ّﻣأ و :
.١ فداﺮﳌا ﻲﻫ
ﺎﻬﺘﻤﻴﻗ ﻦﻜﻟو ﺔﻳوﺎﺴﺘﻣ ﺎﻬﻴﻧﺎﻌﻣ ﱴﻟا تﺎﻤﻠﻜﻟا لﺎﺜﳌا ،ﺔﻗﺮﻔﺘﻣ
: ،ﺔﻔﻴﻄﻟ ،ﺔﻠﻴﲨ
ﺔﻨﺴﺣ
9.
٢ . دﺎﻀﺘﻟا ﻲﻫ
لﺎﺜﳌا ،ىﺮﺧﻷا ﺔﻤﻠﻜﻟ ةﺪﻧﺎﻌﳌا وأ ﺲﻜﻌﻨﳌا ﲎﻌﻣ ﻦﻤﻀﺘﺗ ﱴﻟا ﺔﻤﻠﻜﻟا
: يﻮﻗ – ﺪﻴﻌﺑ ،ﻒﻴﻌﺿ –
ﻰﻛذ ،ﺐﻳﺮﻗ –
ﲏﻏ ،ﺪﻴﻠﺑ –
ﲑﻘﻓ
10.
ﺔﻠﳎ ا دﺪﻌﻟا ،ﱃوﻷا ﺔﻨﺴﻟا ﺮﻳﺪﻘﺗ ﱐﺎﺜﻟ
، 2015
.٣ كﱰﺸﳌا ﻲﻫ
ﺔﻗﺮﻔﺘﻣ ﺎﻫﺎﻨﻌﻣ ﻦﻜﻟو ﺔﻳوﺎﺴﺘﻣ ﺎ اﻮﺻأ ﱴﻟا تﺎﻤﻠﻜﻟا .11
تادﺮﻔﳌا ﺲﻳرﺪﺗ ﺎﻬﻴﳘأ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا
،ﺔﻴﻧﺎﺜﻟا تﺎﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ ءاﱪﺧ ﻒﻠﺘﳜ ﺪﻗ ادﺮﻔﳌا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﰱ
ﺾﻌﺑ ﻢﺘﻬﻳ نأ ﻢﻠﻌﻤﻠﻟ ﺪﺑﻻ ت
ﺔﻟﺎﳊا ﺔﻴﺗﻵا :
1 . ﻂﻘﻓ قﺎﻴﺳ ﰱ ﺐﺳﺎﻨﳌا ﲎﻌﻣ ﻢﻠﻌﻳ نأ ﻢﻠﻌﳌا ﻰﻠﻋ ﻰﻐﺒﻨﻳ ﲔﺋﺪﺘﺒﻤﻠﻟ ،ﲎﻌﳌا ﺪﻳﺪﲢ .
2 . ﻦﻣ ﲑﺜﻛ ،قﺎﻴﺴﻟا ﰱ تادﺮﻔﳌا ﺔﺤﺼﺑ ﻢﻬﻔﺗ نأ ﻊﻴﻄﺘﺴﺗ ﻻ تادﺮﻔﳌا
ﺔﻓﺮﻌﻣ نود
ﺔﻠﻤﳉا ﰱ ﺎﻬﻣاﺪﺨﺘﺳإ .
ﺑﻻ ءﻮﺴﻳ ﻻ ﱴﺣ قﺎﻴﺴﻟا ﰱ ﺎﻬﻤﻠﻌﻳ نأ ﺪ بﻼﻄﻟا ﻢﻬﻓ
.
3 . ﻞﻬﺳأ ﻲﻫ مﻷا ﺔﻐﻟ ﱃإ ﺎﻬﺘﲨﺮﺗ ﺔﻘﻳﺮﻄﺑ ﺔﻤﻠﻜﻟا ﲎﻌﻣ ﻢﻠﻌﻳ ،تادﺮﻔﳌا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﰱ ﺔﲨﱰﻟا
ﺎﻬﻨﻣ ﻮﻴﻋ ﺾﻌﺑ ىﻮﺘﳛ ﻦﻜﻟو ،ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا :
ﺎﻬﻣاﺪﺨﺘﺳإ ﺪﻨﻋ بﻼﻄﻟا ﺔﻬﻳﺪﺒﻟا ﺺﻘﻨﻳ
ﰱ ﻆﻔﳊا ﻒﻌﺿ ،ةرﺎﺒﻌﻟا ﰱ ﺔﻴﺒﻨﺟﻷا ﺔﻐﻠﻟ تادﺮﻔﳌا ﻞﻛ ﺲﻴﻟو ،بﻼﻄﻟا ةﺮﻛاذ
مﻷا ﺔﻐﻠﻟا ﰱ ﺔﺒﺳﺎﻨﳌا ﺎ زو ﺪﺟﻮﺗ
12.
ج . ﺚﺤﺒﻟا ﺔﻴﺠﻬﻨﻣ
ﰐ ﺎﻣ ﺔﻴﺠﻬﻨﳌا ﻰﻠﻋ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ترﺎﺳ تﻼﻜﺸﳌا ﻚﻠﺘﻟ لﻮﻠﳊا دﺎﳚﻻ :
ﺚﺤﺒﻟا عﻮﻧ نﻮﻜﺘﻳ
ﻦﻣ ﺒﻟا ﻦﻣ ﲔﻋﻮﻧ ﺎﻴ
ﺎﳘ ت ﻰﻠﻋ لﺪﺗ ﱴﻟا ت ﺎﻴﺒﻟا ﻲﻫ ﺔﻴﻤﻜﻟا ت ﺎﻴﺒﻟا
ﲎﻌﻳ ﺔﻠﻤﳉا وأ ﻢﻗﺮﻟا
رﺎﺒﺘﺧﻹا ﺞﺋﺎﺘﻧ ا
ت . ذﻮﺧﺄﻣ ت ﺎﻴﺒﻟا ﻩﺬﻫ ة
و ﺔﻴﻠﺒﻘﻟا تارﺎﺒﺘﺧﻹا ﰱ ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا ﺞﺋﺎﺘﻧ ﻦﻣ
ﺔﻳﺪﻌﺒﻟا تارﺎﺒﺘﺧﻹا
، ﺎﻬﻴﻧ و رﻮﺻ وأ ،ﺔﻠﲨ ،تﺎﻤﻠﻛ ﻞﺜﻣ ﻲﻫ ﺔﻴﻋﻮﻨﻟا ت ﺎﻴﺒﻟا
. ﰲ ردﺎﺼﳌا ﺎﻣأ
ﺎﳘو ، ﲔﻤﺴﻗ ﱃإ ﻢﺴﻘﻨﺗ ﺚﺤﺒﻟا اﺬﻫ :
ﻟا ﻲﻫ ﺚﺤﺒﻟا اﺬﻫ ﺔﻴﺳﺎﺳﻷا ردﺎﺼﳌا ﻞﺼﻔﻟا ﰱ بﻼﻄ
ﻊﺑﺎﺴﻟا )
١ ( ﻊﺑﺎﺴﻟا ﻞﺼﻔﻟا و )
٢ ( يﺎﺘﻧﺎﳝرأ ﺔﻳﻮﻧﺎﺜﻟا ﺔﺳرﺪﳌ .
ﺚﺤﺒﻟا اﺬ ﺔﻳﻮﻧﺎﺜﻟا ردﺎﺼﳌا
ﺔﻣﺪﺨﺘﺴﳌا ﻖﺋ ﻮﻟا و ﺚﺤﺒﻟا اﺬ ﻖﻠﻌﺘﺗ وأ ﺐﺳﺎﻨﺗ ﱵﻟا ﺐﺘﻜﻟا و ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻠﻌﻣ ﻲﻫ .
ﻊﲨو
ﺚﺤﺒﻟا اﺬﻫ ﰲ ت ﺎﻴﺒﻟا ,
ﲕﺗ ﺎﻣ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا مﺪﺨﺘﺴﺗ :
ﻘﻴﺛﻮﻟا و ﺔﻈﺣﻼﳌا و ،ﺔﻠﺑﺎﻘﳌا و ،ﺔ
ﺔﻧﺎﺒﺘﺳﻹا .
ﺰﻣﺮﻟ ﺚﺤﺒﻟا اﺬﻫ ﰲ ت ﺎﻴﺒﻟا ﻞﻴﻠﲢ بﻮﻠﺳأ ﺖﻧﺎﻛ و
Test T .
ﺔﻠﳎ ا دﺪﻌﻟا ،ﱃوﻷا ﺔﻨﺴﻟا ﺮﻳﺪﻘﺗ ﱐﺎﺜﻟ
، 2015
د . ﺚﺤﺒﻟا ﺞﺋﺎﺘﻧ
1 . ةرﺪﻗ ﻟا ﰲ بﻼﻄ بﺎﻌﻴﺘﺳا
ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا تادﺮﻔﻣ ﻞﺒﻗ
بﻮﻠﺳأ ﻖﻴﺒﻄﺗ ﻢﻠﻌﺗ
ﺚﲝ
ﺔﻜﻳﺮﺸﻟا .
ﺔﻳﻮﻧﺎﺜﻟا ﺔﺳرﺪﳌا ﰲ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ يﺎﺘﻧﺎﳝرأ
ةﺮﺿﺎﳏ ﺔﻘﻳﺮﻃ ماﺪﺨﺘﺳ .
ﻞﺧد ﺎﻣﺪﻨﻋ
ةﺮﺷﺎﺒﻣ بﻼﻄﻟا لﻮﻘﻳ سرﺪﳌا
"
ﺔﺗﺎﻛﺮﺑو ﷲ ﺔﲪرو ﻢﻜﻴﻠﻋ مﻼﺴﻟا "
ﺎﺘﺳﻷا بﺎﺟاو ذ
مﻼﺴﻟا
"
ﺔﺗﺎﻛﺮﺑو ﷲ ﺔﲪرو مﻼﺴﻟا ﻢﻜﻴﻠﻋو ."
ﺖﺣﺮﺷ ﺪﻗ ﱵﻟا داﻮﳌا سرﺪﳌا لﺄﺳ .
ﰒ سرﺪﳌا ﺐﺘﻜﻳ
ﻢﻬﺘﺳاﺮﻛ ﰲ نﻮﺒﺘﻜﺗ بﻼﻄﻟاو ةرﻮﺒﺴﻟا ﰲ ةدﺎﳌا ,
ﺔﻳﻮﻧﺎﺜﻟا ﺔﺳرﺪﳌ ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا يﺎﺘﻧﺎﳝرأ
ﰲ ﺎﻬﻤﻠﻌﻳ
ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺔﻳﻮﻧﺎﺜﻟا ﺔﺳرﺪﳌ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻠﻌﳌا ﻰﻠﻋ ﺔﻠﻤﻌﺘﺴﳌا ﺔﻘﻳﺮﻄﺑ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻰﻫ يﺎﺘﻧﺎﳝرأ
ﺔﲨﱰﻟا ﺔﻘﻳﺮﻃ و ةءاﺮﻘﻟا ﺔﻘﻳﺮﻄﺑ ,
ﺪﻌﺑ ﰒ سرﺪﳌا ﻢﻬﺘﺳاﺮﻛ ﰲ نﻮﺒﺘﻜﺗ بﻼﻄﻟا ﺎﻬﺘﲨﺮﺗ
.
ﺪﻌﺑ ﻦﻣ ءﺎﻬﺘﻧﻻا ﺔﺑﺎﺘﻛ
ﻦـﻋ بﻼـﻄﻟا سرﺪـﳌا لﺄـﺳو ةدﺎـﳌا سرﺪـﳌا حﺮـﺷ ،بﻼـﻄﻟا ةدﺎـﳌا
ﻢﻬﻔﻳ ﱂ ﱴﻟا .
ﺔـﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔـﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺔﻴﻠﻤﻋ ﰲ بﻼﻄﻟا بﺮﻘﻳ نأ روﺪﻳ سرﺪﳌا ﺮﻈﻨﺗ ﻻ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا .
ﻮـﻫ
ﻟا ﰲ ﺪـــﺟﻮﻳ يﺬـــﻟا ﻞﺋﺎـــﺳﻮﻟا سرﺪـــﳌا ﻞﻤﻌﺘـــﺴﻳ و ﻞـــﺼﻔﻟا مﺎـــﻣا ﰲ ﺲـــﻠﳚو مﻮـــﻘﻳ ﺖـــﻴﺒ
ﻢﻬﻨـــﻣ ﺔـــﻓﺮﻏ
مﻮـﻨﻟا ﺔﻓﺮﻏ و ةﺮﻛاﺬﳌا ﺔﻓﺮﻏ سﻮﻠﳉا .
ا ﺔـﺒﺟاﻮﻟا ﻰـﻄﻌﻳ سرﺪـﳌا ﻢﻴـﻠﻌﺘﻟا ﺔـﻴﻠﻤﻋ ﺔـﻳﺎ ﰲ ﺮـﻣ و ﺔـﻴﻟﺰﻨﳌ
ﻞﺒﻘﺘﺴﳌا عﺎﻤﺘﺟﻹا ﰲ ﺎﻬﻌﻤﳚ نأ .
مﻼﺴﻟا لﻮﻘﻳو سرﺪﻟا سرﺪﳌا ﻢﺘﺘﳜو .
ﰲ بﻼﻃ ﻖﻴﺒﻄﺗ ﺔﻓﺮﻌﳌ بﺎﻌﻴﺘﺳا
ﺔﻳﺮﻈﻧ ماﺪﺨﺘﺳإ ﻞﺒﻗ ﺎﻬﻤﻴﻠﻌﺗ اذإ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا تادﺮﻔﻣ ﻢﻠﻌﺗ
ﺔﻜﻳﺮﺸﻟا ﺚﲝ رﺎﺒﺘﺧﻹا ﺔﻘﻳﺮﻃ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا مﺪﺨﺘﺴﺘﻓ
ﺔﻐﻠﻟا ﺔﺳارد ﻰﻠﻋ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا
ﺔﺠﻴﺘﻨﻟا ﺔﻴﺗﻷا
70 70 50 70 70 60 60 60 80 60
60 60 70 70 70 40 70 70 50 60
70
ك ف
ك ف
ك
2ك
2ك ف
80 1
80
16،2
+ 262،44
262،44
70 10
700
6،2
+ 38،44
384،4
60 7
420
3،8
- 14،44
101،08
ﺔﻠﳎ ا دﺪﻌﻟا ،ﱃوﻷا ﺔﻨﺴﻟا ﺮﻳﺪﻘﺗ ﱐﺎﺜﻟ
، 2015
50 2
100
13،8 -
190،44
380،88
40 1
40
23،8
- 566،44
566،44
- ن
= 21
∑ك ف =
1340 -
-
= 1695،24
ﺔﻄﺳﻮﺘﳌا ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﺚﺤﺒﺗ زﻮﻣﺮﻟ
:
م
∑ك ف = ن ١٣٤٠ = = ٢١
63،80
ﻦﻣ ﺔﻄﺳﻮﺘﳌا نأ ﺎﻨﻓﺮﻋ ﻖﺑﺎﺴﻟا بﺎﺴﺣ ﻦﻣ بﺎﻌﻴﺘﺳا
تادﺮﻔﻣ ﺑ ﻼﺑ بﻼﻄﻟا
ﺔﻳﺮﻈﻨ ﻢﻠﻌﺗ ﺚﲝ
ﺔﻜﻳﺮﺸﻟا ﲎﻌﻳ
63،80 .
ﻰﺗﻵا ﻊﺑﺮﻣ لﺎﻤﻌﺘﺳ ىرﺎﻴﻌﳌا فاﺮﳓإ ﺔﺠﻴﺘﻧ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﺚﺤﺒﺘﺳ ﱃﺎﺘﻟ و
: ع
∑٢ ف ك = ن
١٦٩٥ ̧٢٤ = ٢١
= 80،72
= 8،98
ﺔﺠﻴﺘﻧ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﺖﻓﺮﻋ ﺪﻌﺑ و
"م "
ﺔﺠﻴﺘﻧ و
"
ع "
و ﺔﻄﺳﻮﺘﳌا و ﺔﻌﻔﺗﺮﳌا ﺔﻣﻼﻋ ﱃأ ﺎﻤﻬﻠﺧﺪﺗ
ﻰﺗﻵا ﻊﺑﺮﻣ لﺎﻤﻌﺘﺳ ﺔﻀﻔﺤﻨﳌا :
ﺔﻌﻔﺗﺮﻣ = م + ا . ع
=
63،80 +
1 ) . 8،98 (
=
63،80 +
8،98
=
72،78
= 73 ﻰﻠﻋﻷا ﱃإ
ﺔﻄﺳﻮﺘﻣ
= م + ا . ع م ﱃإ - ا . ع
= ﲔﺑ 56 ﱃا 72
ﺔﻀﻔﺤﻨﻣ =
م + ا . ع
=
63،80 –
1 ) . 8،98 (
=
63،80 –
8،98
=
54،82
= 55 ﱏدﻷا ﱃإ
ﺔﻠﳎ ا دﺪﻌﻟا ،ﱃوﻷا ﺔﻨﺴﻟا ﺮﻳﺪﻘﺗ ﱐﺎﺜﻟ
، 2015
ﺔﻓﺮﻌﳌ إ بﺎﻌﻴﺘﺳ تادﺮﻔﻣ
بﻼﻄﻟا ﻞﺒﻗ ﺎﻬﻤﻴﻠﻌﺗ اذإ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﺔﺳارد ﰱ
ﺑ ﺔﻳﺮﻈﻨ ﻢﻠﻌﺗ ﺚﲝ
ﺔﻜﻳﺮﺸﻟا ﻰﺗﻵا لوﺪﳉا ﰱ ﺎﻤﻛ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﺎﻫرﻮﺼﺘﺳ ﺔﻀﻔﺤﻨﻣ و ﺔﻄﺳﻮﺘﻣ و ﺔﻌﻔﺗﺮﻣ نﻮﻜﺗ
:
ةﺮﳕ بﻼﻄﻟا ﺔﺒﻏر
راﺮﻜﺘﻟا
ﺔﻳﻮﺋﺎﳌا ﰱ
١ ﺔﻌﻔﺗﺮﻣ
1
5
%
٢ ﺔﻄﺳﻮﺘﻣ
17
81
%
٣ ﺔﻀﻔﺨﻨﻣ
3
14
%
ﺔﻠﲨ
21
١٠٠
%
ﻦﻣ نأ ﺎﻨﻓﺮﻋ ﻖﺑﺎﺴﻟا لوﺪﳉا بﺎﻌﻴﺘﺳا
تادﺮﻔﻣ بﻼﻄﻟا
ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﺔﺳارد ﰱ ﻞﺒﻗ
ﺑ ﺔﻳﺮﻈﻨ ﻢﻠﻌﺗ ﺔﻜﻳﺮﺸﻟا ﺚﲝ ّنﻻ ﺔﻄﺳﻮﺘﻣ ﺔﻨﻳﺮﻗ ﱃا ﺖﻠﺧد
"
17
"
بﻼﻄﻟا وأ
81 % ﺎﻣأو
ﻲﻫ ﺔﻌﻔﺗﺮﻣ ﺔﻨﻳﺮﻗ "
1 "
ﺐﻟﺎﻄﻟا وأ
5
% ﻲﻫ ﺔﻀﻔﺨﻨﻣ ﺔﻨﻳﺮﻗو
"
3 "
وأ بﻼﻄﻟا 14
. .%
ﺎﻨﻓﺮﻋ ﺎﻨﻫ ﻦﻣو ﺔﻄﺳﻮﺘﳌا نأ
) (mean
بﺎﻌﻴﺘﺳا تادﺮﻔﻣ
ﻞﺒﻗ بﻼﻄﻟا ﺑ
ﺔﻳﺮﻈﻨ ﻢﻠﻌﺗ ﺔﻜﻳﺮﺸﻟا ﺚﲝ
ﲎﻌﻳ 63،80 .
2 . و بﺎﻌﻴﺘﺳا تادﺮﻔﻣ
ﺪﻌﺑ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﰲ بﻼﻄﻟا بﻮﻠﺳأ ﻖﻴﺒﻄﺗ
ﻢﻠﻌﺗ ﺚﲝ
ﺔﻜﻳﺮﺸﻟا ﺔﻳﻮﻧﺎﺜﻟا ﺔﺳرﺪﻣ ﰲ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ يﺎﺘﻧﺎﳝرأ
ماﺪﺨﺘﺳ ﺔﻳﺮﻈﻧ
ﻢﻠﻌﺗ ﺔﻜﻳﺮﺸﻟا ﺚﲝ .
ﺖﻴﺑ لﻮﺣ تادﺮﻔﻣ ﺎﻬﻴﻓ ﺔﻗﺎﻄﺑ ﻦﻣ ﺔﻌﻄﻗ ﻰﻠﻋ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﺖﺒﺘﻛ ﺪﻗ ﱴﻟا تﺎﻗﺎﻄﺒﻟا ﻞﺋﺎﺳﻮﺑ ﲎﻌﻳ .
ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﲔﺒﻳو فرﺎﻌﺘﻟا ﱃوﻷا ءﺎﻘﻠﻟا ﰲ ﻦﻋ
ﺔﻳﺮﻈﻧ ﻢﻠﻌﺗ ﺔﻜﻳﺮﺸﻟا ﺚﲝ ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺔﻴﻠﻤﻋ ﰲ
ﰲ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا بﺎﻌﻴﺘﺳا
تادﺮﻔﻣ .
ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﺖﻟﺎﻗو ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﺖﻠﺧد
"
ﻢﻜﻟﺎﺣ ﻒﻴﻛ و ﲑﳋا حﺎﺒﺻ
رد اذﺎﻣو نﻷا س
"
باﻮﳉا ﻒﻳﺮﻌﺗ ﱂ بﻼﻄﻟاو .
ﺎ اﻮﺟ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﻢﻠﻌُ ﻳو "
ّا ﺪﻤﳊا و رﻮﻨﻟا حﺎﺒﺻ
ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا نﻷا سرد و ﲑﲞ ."
ﺔﻛﺮﺸﻟا ﺚﲝ ﺔﻳﺮﻈﻧ ماﺪﺨﺘﺳ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا أﺪﺑ ﱃﺎﺘﻟا عﺎﻤﺘﺟﻹاو .
لا ﰲو يﺪﯿﮭﻤﺗ ﺎﻣﺪﻨﻋ
ةﺮﺷﺎﺒﻣ بﻼﻄﻟا لﻮﻘﻳ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﺖﻠﺧد
"
ﺗﺎﻛﺮﺑو ﷲ ﺔﲪرو ﻢﻜﻴﻠﻋ مﻼ ّﺴﻟا ﺔ
"
ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﺖﺑﺎﺟاو
مﻼ ّﺴﻟا
"
ﺔﺗﺎﻛﺮﺑو ﷲ ﺔﲪرو مﻼ ّﺴﻟا ﻢﻜﻴﻠﻋو ."
ةدﺎﳌا ﻦﻋ ﻞﺌﺴﻳو ﺔﻠﻤﺴﺒﺑ سرﺪﻟا ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا أﺪﺒﻳ
ﻢّﻠﻌﺘﻟ ّﺪﻌﻳ نأ بﻼﻄﻟا ﺮﻣ و ﻰﺿﺎﳌا .
ﺔﻠﳎ ا دﺪﻌﻟا ،ﱃوﻷا ﺔﻨﺴﻟا ﺮﻳﺪﻘﺗ ﱐﺎﺜﻟ
، 2015
ﺎﻌﻣ ﲎﻌﳌا ﺚﺤﺒﻧ ﰒ ةدﺎﳌا أﺮﻘﺗ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ،ﺔﻴﺳﺎﺳﻷا ﺔﻄﺸﻧﻷا ﰲ .
ﻦﻋ ةدﺎﳌا حﺮﺸﻳ ﻲﻫو
ﺐﻴﻛﱰﻟا .
بﻼﻄﻟا ﻦﻣ ﺐﻠﻄﺗ ﻟا دﺎﳚﻹ
ﺐﻴﻛﱰ ﺎﻬﺘﺸﻗﺎﻨﻣ يﺮﲡ ﱵﻟا .
ﻢﻴﺴﻘﺗ بﻼﻄﻟا ﱃإ
ﲔﺋﺰﺟ
و قﺮﻓ ﱵﻟا تﺎﻗﺎﻄﺒﻟا عزﻮﺗ
ﺔﻗﺮﻓ ﻞﻜﻟ تﺪﻋأ .
بﻼﻄﻟا ﻦﻣ ﺐﻠﻄﺗ ﺐﻴﺗﱰﻟ
ﻦﻋ ﺚﺤﺒﺗ
ﺔﻛﺮﺸﻟا
ﻦﻣ ﰲ تﺎﻗﺎﻄﺒﻟا ﻪﺘﻀﺒﻗ
. ﺪﻌﺑ
ﺔﻜﻳﺮﺸﻟا ﻦﻋ ﺚﺤﺒﺗ ،تﺎﻗﺎﻄﺒﻟا
بﻼﻄﻟا ﻰﻠﻋ اﻮﻠﺼﺣ ﻦﻳﺬﻟا
ﰲ ﺔﻜﻳﺮﺸﻟا ﻦﻣ ﺪﻛﺄﺘﻟا
ﻒﻘﻳ نأ ﰲ
ﻒﺼﻟا ﻂﺳو .
ﻞﻤﻋاو ﺢﻴﺤﺼﺗ
ﻞﺟأ ﻦﻣ بﻼﻄﻟا ﻊﻣ
حﺮﳌا ﻮﺟ ﺔﻓﺎﺿإ
نﻮﺌﻄﳜ ﻦﻳﺬﻟا بﻼﻄﻠﻟ ﺔﺑﻮﻘﻋ ءﺎﻄﻋإ ﻦﻜﳝ ،
قﺎﻔﺗﻻ بﺎﻘﻌﻟا ﻦﻣ عﻮﻧ
لدﺎﺒﺘﳌا . ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﺰﻳﺰﻌﺘﻟا ﲑﻓﻮﺗ
ﻞﻜﺷ ﰲ يﻮﻔﺷ
.
سﺎﻜﻌﻧﻹ بﻼﻄﻟاو ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ،ﺔﻳﺎﻬﻨﻟا ﺔﻄﺸﻧﻷا ﰲ ﰲ
ﺔﻄﺸﻧﻷا ﺎﻫﺬﻴﻔﻨﺗ ﱵﻟا
. ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﻢﺘﺘﲣ
ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ
"
ﻪﻟﺪﻤﲝ "
مﻼﺴﻟا لﻮﻘﺗو .
ﺔﻓﺮﻌﳌ بﺎﻌﻴﺘﺳا ﺔﺳارد ﰱ بﻼﻄﻟا تادﺮﻔﻣ
ﺔﻛﺮﺸﻟا ﺚﲝ ﺔﻳﺮﻈﻧ ماﺪﺨﺘﺳإ ﺪﻌﺑ ﺎﻬﻤﻴﻠﻌﺗ اذإ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا رﺎﺒﺘﺧﻹا ﺔﻘﻳﺮﻃ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا مﺪﺨﺘﺴﺘﻓ
ﺔﻴﺗﻷا ﺔﺠﻴﺘﻨﻟا ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﺔﺳارد ﻰﻠﻋ :
80 80 80 100 80 70 90 80 100 80
80 90 80 90 90 60 90 80 70 70
90
ك ف
ك ف
ك
2ك
2ك ف
100 2
200
17،7
+ 313،29
626،58
90 6
540
7،7
+ 59،29
355،74
80 9
720
2،3
- 5،29
47،61
70 3
210
12،3
- 151،29
453،87
60 1
60
22،3
- 497،29
497،29
- ن
= 21
∑ك ف =
1730 -
-
∑٢ ف ك =
1981،09
ﺔﻄﺳﻮﺘﳌا ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﺚﺤﺒﺗ زﻮﻣﺮﻟ
:
ﺔﻠﳎ ا دﺪﻌﻟا ،ﱃوﻷا ﺔﻨﺴﻟا ﺮﻳﺪﻘﺗ ﱐﺎﺜﻟ
، 2015
م
∑ك ف = ن ١٧٣٠ = = ٢١
82،38
ﺚﲝ ﺔﻳﺮﻈﻧ ماﺪﺨﺘﺳ بﻼﻄﻟا بﺎﻌﻴﺘﺳا ﻦﻣ ﺔﻄﺳﻮﺘﳌا نأ ﺎﻨﻓﺮﻋ ﻖﺑﺎﺴﻟا بﺎﺴﺣ ﻦﻣ
ﲎﻌﻳ ﺔﻜﻳﺮﺸﻟا 82،38
. ﻊﺑﺮﻣ لﺎﻤﻌﺘﺳ ىرﺎﻴﻌﳌا فاﺮﳓإ ﺔﺠﻴﺘﻧ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﺚﺤﺒﺘﺳ ﱃﺎﺘﻟ و
ﻰﺗﻵا :
ع
∑٢ ف ك = ن
١٩٨١ ̧٠٩ = ٢١
= 9،71
ﺔﺠﻴﺘﻧ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﺖﻓﺮﻋ ﺪﻌﺑ و
"م "
ﺔﺠﻴﺘﻧ و
"
ع "
و ﺔﻄﺳﻮﺘﳌا و ﺔﻌﻔﺗﺮﳌا ﺔﻣﻼﻋ ﱃأ ﺎﻤﻬﻠﺧﺪﺗ
ﻰﺗﻵا ﻊﺑﺮﻣ لﺎﻤﻌﺘﺳ ﺔﻀﻔﺤﻨﳌا :
ﺔﻌﻔﺗﺮﻣ = م + ا . ع
=
82،3 + 1 ) . 9،71 (
=
82،3 + 9،71
=
92،01
= 92 ﱃإ ﻰﻠﻋﻷا
ﺔﻄﺳﻮﺘﻣ
= م + ا . ع م ﱃإ - ا . ع
= ﲔﺑ 74 ﱃا 91
ﺔﻀﻔﺤﻨﻣ =
م + ا . ع
=
82،3 – 1 ) . 9،71 (
= 82،59 –
9،71
=
72،59
= 73 ﱏدﻷا ﱃإ
ﺚﲝ ﺔﻳﺮﻈﻧ ماﺪﺨﺘﺳإ ﺪﻌﺑ ﺎﻬﻤﻴﻠﻌﺗ اذإ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﺔﺳارد ﰱ تادﺮﻔﻣ بﺎﻌﻴﺘﺳإ ﺔﺟرد ﺔﻓﺮﻌﳌ ﻰﺗﻵا لوﺪﳉا ﰱ ﺎﻤﻛ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﺎﻫرﻮﺼﺘﺳ ﺔﻀﻔﺤﻨﻣ و ﺔﻄﺳﻮﺘﻣ و ﺔﻌﻔﺗﺮﻣ نﻮﻜﺗ ﺔﻜﻳﺮﺸﻟا
ةﺮﳕ بﻼﻄﻟا ﺔﺒﻏر
راﺮﻜﺘﻟا
ﺔﻳﻮﺋﺎﳌا ﰱ
١ ﺔﻌﻔﺗﺮﻣ
2
10
%
٢ ﺔﻄﺳﻮﺘﻣ
15
71
%
٣ ﺔﻀﻔﺨﻨﻣ
4
19
%
ﺔﻠﳎ ا دﺪﻌﻟا ،ﱃوﻷا ﺔﻨﺴﻟا ﺮﻳﺪﻘﺗ ﱐﺎﺜﻟ
، 2015
ﺔﻠﲨ
21
١٠٠
%
نأ ﺎﻨﻓﺮﻋ ﻖﺑﺎﺴﻟا لوﺪﳉا ﻦﻣ بﻼﻄﻟا تادﺮﻔﻣ بﺎﻌﻴﺘﺳا
ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﺔﺳارد ﰱ ﺪﻌﺑ
ماﺪﺨﺘﺳإ ﺔﻛﺮﺸﻟا ﺚﲝ ﺔﻳﺮﻈﻧ
ّنﻻ ﺔﻄﺳﻮﺘﻣ ﺔﻨﻳﺮﻗ ﱃا ﺖﻠﺧد
"
15
"
بﻼﻄﻟا وأ
71 % ﺎﻣأو
ﻲﻫ ﺔﻌﻔﺗﺮﻣ ﺔﻨﻳﺮﻗ "
2 "
نﺎﺒﻟﺎﻄﻟا وأ
10
% ﻲﻫ ﺔﻀﻔﺨﻨﻣ ﺔﻨﻳﺮﻗو
"
4 "
وأ بﻼﻄﻟا 19
.%
ﺎﻨﻓﺮﻋ ﺎﻨﻫ ﻦﻣو ﺔﻄﺳﻮﺘﳌا نأ
) (mean
تادﺮﻔﻣ بﺎﻌﻴﺘﺳا ﺪﻌﺑ
ﺔﻛﺮﺸﻟا ﺚﲝ ﺔﻳﺮﻈﻧ ماﺪﺨﺘﺳإ
ﲎﻌﻳ
82،38 .
3 . تادﺮﻔﳌا بﺎﻌﻴﺘﺳا ﻰﻠﻋ بﻮﻠﺳﻷا ﲑﺛ
ﺔﻓﺮﻌﳌ و ﰲ بﻼﻃ ةرﺪﻗ
بﺎﻌﻴﺘﺳا ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا تادﺮﻔﻣ
ﺑ ﺔﻳﺮﻈﻨ ﻢﻠﻌﺗ ﺔﻜﻳﺮﺸﻟا ﺚﲝ
ﻦﻣ ت ﺎﻴﺒﻟا ﲎﻌﺗ ﲔﺘﻘﺑﺎﺴﻟا ﲔﺗ ﺎﻴﺒﻟا ﻦﻣ طﺎﺒﻨﺘﺳﻹا ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﺬﺧﺄﺘﻓ تادﺮﻔﻣ بﺎﻌﻴﺘﺳإ
بﻼﻄﻟا
ﻞﺒﻗ ماﺪﺨﺘﺳإ ﺔﻳﺮﻈﻧ
ﻢﻠﻌﺗ ﺔﻜﻳﺮﺸﻟا ﺚﲝ ﻦﻣ
تادﺮﻔﻣ بﺎﻌﻴﺘﺳإ بﻼﻄﻟا
ماﺪﺨﺘﺳإ ﺪﻌﺑ ﺔﻳﺮﻈﻧ
ﻢﻠﻌﺗ ﺔﻜﻳﺮﺸﻟا ﺚﲝ ﺔﻴﺗﻷا تاﻮﻄﳋ
:
بﻼﻄﻟا ﻢﺳا بﻼﻄﻟا ﺔﺠﻴﺘﻧ
د
=
2د =
ﻊﺑﺎﺴﻟا ﻒﺼﻟا )
1 ( بﻼﻄﻟا ﻢﺳا
ﻊﺑﺎﺴﻟا ﻒﺼﻟا )
2 ( ) ك – ي ( ) ك - ي
2(
Agung ramadhan saputra
70
Ahmad fadli
80 -
10 100
Ahmad mustawani
70
Afrianto
80 -
10 100
Aidil karib
50
Andilau
80 -
30 900
Anggi romaine
70
Asriati
100 -
30 900
Azuar pani
70
Armi fitrianti
80 -
10 100
Beni saputra
60
Armansyah
70 -
10 100
Didi ariwibowo
60
Anton alai fadli
90 -
30 900
Disma ayu sartika
60
Azwar
80 -
20 400
Fadli ramadhan
80
Fitriani
100 -
20 400
Indah astute
60
Hasniati
80 -
20 400
60 Imam
hendri yansah
80 -
20 400
Imam gazlai
60
m. heldi
90 -
30 900
Imam zulpikri
70
Nabhan
80 -
10 100
Miska hayati
70
nopriansyah
90 -
20 400
Muhammmad kausar
70
Ramdianah
90 -
20 400
ﺔﻠﳎ ا دﺪﻌﻟا ،ﱃوﻷا ﺔﻨﺴﻟا ﺮﻳﺪﻘﺗ ﱐﺎﺜﻟ
، 2015
40 Raiz
Rayanah
60 -
20 400
Ridho
70
Sarmin
90 -
20 400
Saptudin nia meghafiura
70
Sulianah
80 -
10 100
Veria evriani
50
Rifki
70 -
20 400
Rini harianti
60
Umi hayati
70 -
10 400
Rini hertia
70
Zul kifli fulta
90 -
20 400
ن = 21 -
-
∑ د =
390
∑ ٢ د =
8600
ﺔﻄﻴﺳﻮﻟا ﺔﺠﻴﺘﻧ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﺚﺤﺒﺘﺳ ﱃﺎﺘﻟ و )
Mean (
زﻮﻣﺮﻟ :
م
∑د = = ن ٣٩٠
= ٢١
18،57 -
فﺮﻌﻧ نأ ﺪﻌﺑو ﺔﻤﻴﻗ
∑ د و
∑ ٢ د فاﺮﳓإ ﺔﺠﻴﺘﻧ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﺚﺤﺒﺘﺳ ﱃﺎﺘﻟ و ،
ىرﺎﻴﻌﳌا ﲔﺑ قﺮﻓ ﻦﻣ ﲑﻐﺘﳌا
و ك ﲑﻐﺘﳌا زﻮﻣﺮﻟ ي :
ع
∑٢ د = - ن
∑د ) ( ن
2
8،04 =
فﺮﻌﻧ نأ ﺪﻌﺑو ﲎﻌﻳ ىرﺎﻴﻌﳌا فاﺮﳓإ ﺔﺠﻴﺘﻧ
8،04 ﰒ يرﺎﻴﻌﳌا ﺄﻄﳋا بﺎﺴﺣ
ﻦﻣ
قﺮﻓ ﺔﻄﻴﺳﻮﻟا ﺔﺠﻴﺘﻧ
ﲑﻐﺘﳌا و ك ﲑﻐﺘﳌا ﲔﺑ ي
ﻰﻠﻳ ﺎﻤﻛ :
ع - ع
ع = = ن ١ ٨ ̧٠٤
٢١ ١
= 1،79
ﺪﻌﺑو يرﺎﻴﻌﳌا ﺄﻄﳋا ﺔﻤﻴﻗ فﺮﻌﻧ نأ ﺔﻤﻴﻗ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﺖﺒﺘﻛ ةﲑﺧﻷا ةﻮﻄﳋﺎﻓ ،
"
ﻰﺗ "
لﺎﻤﻌﺘﺳ زﻮﻣﺮﻟ
:
ﻰﺗ
م = = ع ع ١٨ ̧٥٧ ١ ̧٧٩
= 10،37 –
ﻰﺗ ﺔﻤﻴﻗ فﺮﻌﻧ نأ ﺪﻌﺑ )
to
( ﱃإ ﻞﺼﻨﻓ / db
ﻰﺗﻻا ﻊﺑﺮﻣ لﺎﻤﻌﺘﺳ df
:
df atau db
= N-1
= 21-1 = 20
5 % = 2,09
1% = 2,84
ﺔﻠﳎ ا دﺪﻌﻟا ،ﱃوﻷا ﺔﻨﺴﻟا ﺮﻳﺪﻘﺗ ﱐﺎﺜﻟ
، 2015
لوﺪﳉا ﺪﻌﺑ و
"
ت "
ﺪﲡ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا / db
= df
20 ﺪﲡ ﺎﻬﻴﻓ و ، ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا
ﺔﻤﻴﻗ / db
df
2،09=
ﲎﻌﳌا فﺮﻃ ﰱ ٥
% و 2،84 ﲎﻌﳌا فﺮﻃ ﰱ
١ .%
ﲎﻌﳌا ﺎﻨﻓﺮﻋ ﻚﻟاﺬﻟ ٥
% وأ
١
% ﺖﺒﺘﻛ ىﺮﺧأ ةرﺎﺒﻌﺑ و ، ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا
ﻰﻠﺗ ﺎﻤﻛ :
٢٫84
< ١٠٫٣٧ >
٢٫٠9
ﻰﺗ نﻷ )
to
( ت ﻦﻣ ﱪﻛأ )
tt
( يﺮﻔﺼﻟا ضوﺮﻔﻟا ﰒ ﲎﻌﻳ
ﻻ ﻳ قﺮﻓ ﺪﺟﻮ
بﺎﻌﻴﺘﺳإ تادﺮﻔﻣ
بﻼﻄﻟا ﻞﺒﻗ
ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﰲ ﺔﻜﻳﺮﺸﻟا ﺔﻳﺮﻈﻧ ماﺪﺨﺘﺳا ﺔﻳﻮﻧﺎﺜﻟا ﺔﺳرﺪﳌ
يﺎﺘﻧﺎﳝرأ
"
لﻮﺒﻘﻣ ﲑﻏ ."
ﻞﺒﻗ ﲔﺑ بﻼﻄﻟا تادﺮﻔﻣ بﺎﻌﻴﺘﺳإ قﺮﻓ ﺪﺟﻮﻳ ﲎﻌﻳ ﺔﻠﻳﺪﺒﻟا ضوﺮﻔﻟاو
ﺔﻜﻳﺮﺸﻟا ﺚﲝ ﺔﻳﺮﻈﻧ ماﺪﺨﺘﺳإ ﺪﻌﺑو ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﰲ
ﺔﺳرﺪﳌ ﺔﻳﻮﻧﺎﺜﻟا
يﺎﺘﻧﺎﳝرأ
"
لﻮﺒﻘﻣ ."
ﲑﺒﻜﻟا ﲑﻴﻐﺘﻟاو )
signifikan
.(
ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﺞﺘﻨﺘﺴﺗ
ﻊﻃﺎﻗ لﺎﻘﻳ نأ نأ
نﻮﻜﻳ ﺔﻳﺮﻈﻧ ﺔﻜﻳﺮﺸﻟا ﺚﲝ ﺪﻗو
ﺖﺘﺒﺛأ ﺔﻴﻟﺎﻌﻓ بﺎﻌﻴﺘﺳإ ﺔﺻﺎﺧ ﺔﻴﺑﺮﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟ ةﺪﻴﺟ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻳﺮﻈﻧ ﺎﻤﻛ ﻦﲤﺆﻣ ﻦﻜﳝو ﺔﻴﻘﻴﻘﺣ
ﺔﻳﻮﻧﺎﺜﻟا ﺔﺳرﺪﳌا ىﻮﺘﺴﻣ ﰲ تادﺮﻔﻣ .
ه ﺚﺤﺒﻟا ﺞﺋﺎﺘﻧ .
ﺪﻌﺑ و نا
ﺔﻟﻮﺼﶈا ت ﺎﻴﺒﻟا ﺔﺒﺗﺎﻜﻟا ﺖﻠﻠﺣ ﰐ ﺎﻣ ﺖﺼﻠﺨﺘﺳا
:
1 . ةرﺪﻗ ﻟا ﰲ بﻼﻄ بﺎﻌﻴﺘﺳا
ﳌا تادﺮﻔ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﺔﺳارد ﰱ
ﻞﺒﻗ بﻮﻠﺳأ ﻖﻴﺒﻄﺗ
ﺔﻜﻳﺮﺸﻟا ﺚﲝ ّنﻻ ﺔﻄﺳﻮﺘﻣ ﺔﻨﻳﺮﻗ ﱃا ﺖﻠﺧد
"
17
"
بﻼﻄﻟا وأ
81 % ﺎﻣأو
ﻲﻫ ﺔﻌﻔﺗﺮﻣ ﺔﻨﻳﺮﻗ "
1 "
ﺐﻟﺎﻄﻟا وأ
5
% ﻲﻫ ﺔﻀﻔﺨﻨﻣ ﺔﻨﻳﺮﻗو
"
3 "
وأ بﻼﻄﻟا
14 . .%
ﺎﻨﻓﺮﻋ ﺎﻨﻫ ﻦﻣو ﺔﻄﺳﻮﺘﳌا نأ
) (mean
بﺎﻌﻴﺘﺳا تادﺮﻔﻣ
بﻼﻄﻟا ﻞﺒﻗ
ﻖﻴﺒﻄﺘﻟا ﲎﻌﻳ
63،80 .
2 . بﻼﻄﻟا تادﺮﻔﻣ بﺎﻌﻴﺘﺳإ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﺔﺳارد ﰱ
ﺪﻌﺑ بﻮﻠﺳا ﻖﻴﺒﻄﺗ ﺚﲝ
ﺔﻜﻳﺮﺸﻟا ّنﻻ ﺔﻄﺳﻮﺘﻣ ﺔﻨﻳﺮﻗ ﱃا ﺖﻠﺧد
"
15
"
بﻼﻄﻟا وأ
71 % ﺔﻨﻳﺮﻗ ﺎﻣأو
ﻲﻫ ﺔﻌﻔﺗﺮﻣ "
2 "
نﺎﺒﻟﺎﻄﻟا وأ
10
% ﻲﻫ ﺔﻀﻔﺨﻨﻣ ﺔﻨﻳﺮﻗو
"
4 "
وأ بﻼﻄﻟا 19
.%
ﺎﻨﻓﺮﻋ ﺎﻨﻫ ﻦﻣو ﺔﻄﺳﻮﺘﳌا نأ
) (mean
تادﺮﻔﻣ بﺎﻌﻴﺘﺳإ بﻼﻄﻟا
ﺪﻌﺑ ﻖﻴﺒﻄﺘﻟا
ﲎﻌﻳ 82،38 .
ﺔﻠﳎ ا دﺪﻌﻟا ،ﱃوﻷا ﺔﻨﺴﻟا ﺮﻳﺪﻘﺗ ﱐﺎﺜﻟ
، 2015
3 ﰊﺎﳚإ فﻼﺘﺧإ كﺎﻨﻫ . ﻳ
ﺪﺟﻮ ﲔﺑ قﺮﻓ ﲔﺘﻟﺎﺣ
) ﺪﻌﺑ و ﻞﺒﻗ (
ﺔﻴﻗﱰﻟ تادﺮﻔﻣ بﺎﻌﻴﺘﺳإ
بﻼﻄﻟا ﰲ
ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺔﻤﻴﻗ نﻷ
"
ﻰﺗ "
ﺔﺠﻴﺘﻧ ﻦﻣ ﱪﻛأ
"
ت "
لوﺪﳉا ﰱ
ﲎﻌﳌا فﺮﻃ ﰱ ﺖﻧﺎﻛ ءاﻮﺳ ٥
% وأ ١ % ﲎﻌﻳ :
٢٫84 < ١٠٫٣٧ >
٢٫٠9
ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﻊﺟاﺮﳌا
،ﺔـــﻤﻴﻌﻃ ﺪـــﲪأ يﺪـــﺷر ﻪﺒﻴﻟﺎـــﺳأو ﻪـــﺠﻫﺎﻨﻣ ﺎـــ ﲔﻘﻃﺎـــﻨﻟا ﲑـــﻐﻟ ﺔـــﻴﺑﺮﻌﻟا ﻢﻴـــﻠﻌﺗ
، ) ﻮﻜﻴـــﺴﻳإ :
،ﺔﻓﺎﻘﺜﻟاو مﻮﻠﻌﻟاو ﺔﻴﺑﱰﻠﻟ ﺔﻴﻣﻼﺳﻹا ﺔﻤﻈﻨﳌا تارﻮﺸﻨﻣ ١٩٨٩
(
،ﺲﻧﻮﻳ دﻮﻤﳏ ﰊﺮﻋ سﻮﻣﺎﻗ
ﻲﺴﻴﻧوﺪﻧإ – ،
) ﺮﻛﺎﺟ :
،ﺞﻧﻮﻛأ ﺮﻛاﺪﻴﻫ ١٩٩٠
(
،فﻮﻠﻌﻣ ﺲﻳﻮﻟ و ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﰱ ﺪﺠﻨﳌا
مﻼﻋﻹا ، ) توﲑﺑ : ،ﺔﻳﺮﺼﻌﻟا ﺔﺒﺘﻜﻣ ١٩١٢
(
نﺎﻌﺒﺴﻟا ﻒﻠﺧ ﻰﻠﻴﻟ ,
ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻠﻋ ﰲ ﺔﻣﺪﻘﻣ ,
) ﺖﻳﻮﻜﻟا ,
2004 (
ﲔﻔﻟﺎﺳ ﷴ ﺲﻧﻮﺗ رﻮﺘﻛد مﺎﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻠﻋ ,
) ﻊﻳزﻮﺘﻟاو ﺮﺸﻨﻠﻟ ﻢﻠﺴﳌاراد :
،ض ﺮﻟا (1992
كرﺎﺒﳌا ﺪﺤﳏ ﺔﻐﻠﻟا
ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺎﻬﺼﺋﺎﺼﺧو
, ) ﻖﺸﻣد : ﺮﻜﻔﻟا راد ,
(1974 ص
232
ﻊﺟاﺮﳌا ﺔﻴﺒﻨﺟﻷا
:
Al-Gali , Abdullah dkk, dikutip dalam buku Munir, Kapita Selekta Bahasa Arab (Padang: Akademia,2012)
Nuh , Abdullah dkk, Kamus Arab-Indonesia, Indonesia-Arab, (Jakarta: Mutiara Sumber Widya, 1997)
Effendy, Ahmad Fuad, Metodologi Pengajaran Bahasa Arab, (Malang:
Misykat, 2009).
Sudijono, Anas, Pengantar Statistik Pendidikan, (Jakarta: Rajawali Press, 2010) Lie, Anita,. Coopratitive learning.(Jakarta: Grasindo)
H.G. Tarigan, Pengajaran Kosa Kata, (Bandung: Angkasa, 2011)
M, Khalilullah. Media Pembelajaran Bahasa Arab , (Yogyakarta Aswaja pressindo, 2012).
Munir, Perencanaan Sistem Pembelajaran Bahasa Arab, ( Palembang : IAIN Raden Fatah Press, 2006)
Rusman, Model –Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru (Jakarta:PT RajaGrapindo Persada, 2012-2013) .
Arikunto, Suharsimi, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, (Jakarta:
rineka Cipta, 1993).
\Trianto, Model Pembelajaran Terpadu (Jakarta:PT bumi aksara 2013)
ﺔﻠﳎ ا دﺪﻌﻟا ،ﱃوﻷا ﺔﻨﺴﻟا ﺮﻳﺪﻘﺗ ﱐﺎﺜﻟ
، 2015
http://Tirmizi_Ramadhan’s_Blog.Pembelajaran_Kooperatif “Make a Match”//
2009 html 9 oktober 2014).
ﺶﻣاﻮﳍا :
1Munir, Perencanaan Sistem Pembelajaran Bahasa Arab, ( Palembang : IAIN Raden Fatah Press, 2006) hal. 5
2Anita, Lie. Coopratitive learning.(Jakarta: Grasindo).hlm 55
3http://Tirmizi_Ramadhan’s_Blog.Pembelajaran_Kooperatif “Make a Match”// 2009 html 9 oktober 2014
4Dr.Rusman, Model –Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru (Jakarta:PT RajaGrapindo Persada, 2013) hlm. 223-224
5http://Tirmizi_Ramadhan’s_Blog.Pembelajaran_Kooperatif “Make a Match”// 2009 html 9 oktober 2014
،ﺲﻧﻮﻳ دﻮﻤﳏ16
ﰊﺮﻋ سﻮﻣﺎﻗ ﻲﺴﻴﻧوﺪﻧإ–
ﺮﻛﺎﺟ ، :
ﺮﻛاﺪﻴﻫ ،ﺞﻧﻮﻛأ ١٩٩٠ ص ، ٣٣١
،فﻮﻠﻌﻣ ﺲﻳﻮﻟ17
مﻼﻋﻹا و ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﰱ ﺪﺠﻨﳌا ،
) توﲑﺑ : ،ﺔﻳﺮﺼﻌﻟا ﺔﺒﺘﻜﻣ ١٩١٢
( ص . ٥٧٤
8 Abdullah Al-Gali dan Abdul Hamid Abdullah , (Padang: Akademia,2012) dikutip dalam buku Munir, Kapita Selekta Bahasa Arab hlm. 55
9 H.G. Tarigan, Pengajaran Kosa Kata, (Bandung: Angkasa, 2011) hlm. 68
10 H.G. Tarigan, Loc.Cit., hal
11 H.G. Tarigan, Op.Cit., hlm. 69
12 Ahmad Fuad Effendy, Metodologi Pengajaran Bahasa Arab, (Malang: Misykat, 2004) hlm.
96
