LAMPIRAN 1 SURAT-SURAT IZIN PENELITIAN

92

A

M

P

I

R

A

N

LAMPIRAN 1

SURAT-SURAT IZIN PENELITIAN

1. Surat Izin Penelitian di SD Negeri Randugunting

LAMPIRAN 2

STUDI LAPANG

LAMPIRAN 3

HASIL VALIDASI PAKAR

1.

Hasil Validasi Pakar Materi

2.

Hasil Validasi Pakar Media

LAMPIRAN 4

LAMPIRAN 5

SOAL – SOAL DAN KUNCI JAWABAN

1. Lembar validasi Soal Pretest dan Posttest 2. Pretest

A. Soal Pretest,

B. Kunci Jawaban, dan

C. Contoh Hasil Pekerjaan Siswa 3. Posttest

A. Soal Posttest, B. Kunci Jawaban, dan

C. Contoh Hasil Pekerjaan Siswa 4. Data Hasil Pretest dan Posttest

SOAL PRETEST

PECAHAN KELAS IV SD

Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!

1. 12 – 20 + (-15) = … + (-15) = … 2. 19.237 11.890 ……… 12.999 18.128

Selesaikan operasi hitung campur di bawah ini dengan menggunakan garis bilangan! 3. 7 + 2 – 8 = - 8 + (2) (7) -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 4. 10 + (-4) – 3 = ( … ) ( -4 ) ( 10 ) -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 + -

-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6

Selesaikan soal cerita berikut ini dengan benar!

6. Putra mempunyai 12 kelereng. Agung mempunyai 20 kelereng. Mereka berdua memberi Bagas 8 kelereng. Berapakah kelereng Putra dan Agung?

Jawaban : ……… ……… 7. Nila membeli 30 bunga mawar. Diberikan 17 kepada adiknya yang bernama Siska.

Kemudian dia dibelikan oleh ibunya 8 bungan mawar. Berapakah jumlah bunga mawar milik Nila sekarang?

Jawaban : ……… ……… 8. Beras di penyimpanan gudang Bu Bambang sebanyak 245 kwintal. Dikeluarkan

dari gudang sebanyak 113 kwintal. Diisi kembali sebanyak 108 kwintal. Berapakah stok beras yang tersedia di dalam gudang?

Jawaban : ……… ……… 9. Pada tahun 2015 jumlah penduduk Desa Mekar adalah 678 orang. Sebanyak 250

orang meninggal karena bencana alam. Selama dipengungsian ada 21 bayi yang lahir. Berapakah jumlah penduduk Desa Mekar saat ini?

Jawaban : ……… ……… 10. Seorang pedagang asongan mempunyai modal Rp 60.000,00. Kemarin dia untung

Rp 20.000,00. Hari ini dia rugi Rp 45.000,00. Berapa jumlah uangnya sekarang? Jawaban : ……….

KUNCI JAWABAN SOAL PRETEST

Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!

1. 12 – 20 + (-15) =

-8

+ (-15) =

-23

2. 19.237 11.890

31.127

12.999 18.128

Selesaikan operasi hitung campur di bawah ini dengan menggunakan garis bilangan! 3. 7 + 2 – 8 =

1

- 8 + (2) (7) -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 4. 10 + (-4) – 3 =

3

(

-3

) ( -4 ) ( 10 ) -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 + -

-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6

Selesaikan soal cerita berikut ini dengan benar!

6. Putra mempunyai 12 kelereng. Agung mempunyai 20 kelereng. Mereka berdua memberi Bagas 8 kelereng. Berapakah kelereng Putra dan Agung?

Jawaban :

12 + 20 -8 = 32 – 8 = 24

7. Nila membeli 30 bunga mawar. Diberikan 17 kepada adiknya yang bernama Siska. Kemudian dia dibelikan oleh ibunya 8 bungan mawar. Berapakah jumlah bunga mawar milik Nila sekarang?

Jawaban :

30 -17 + 8 = 13 + 8 = 21

8. Beras di penyimpanan gudang Bu Bambang sebanyak 245 kwintal. Dikeluarkan dari gudang sebanyak 113 kwintal. Diisi kembali sebanyak 108 kwintal. Berapakah stok beras yang tersedia di dalam gudang?

Jawaban :

245 -113 + 108 = 132 + 108 = 240

9. Pada tahun 2015 jumlah penduduk Desa Mekar adalah 678 orang. Sebanyak 250 orang meninggal karena bencana alam. Selama dipengungsian ada 21 bayi yang lahir. Berapakah jumlah penduduk Desa Mekar saat ini?

Jawaban :

678 – 250 +21 = 428 + 21 = 449

10. Seorang pedagang asongan mempunyai modal Rp 60.000,00. Kemarin dia untung Rp 20.000,00. Hari ini dia rugi Rp 45.000,00. Berapa jumlah uangnya sekarang?

SOAL POSTEST

PECAHAN KELAS IV SD

Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!

1. Nilai pecahan dari gambar di samping adalah ….

2. 1

15 adalah bagian Andi, angka 1 pada pecahan itu disebut ….

3. Pecahan 10

12 adalah hasil dari … dibagi ….

4. Sebuah coklat dibagi pada 4 anak sama besar, setiap anak mendapat … bagian.

Lengkapi garis bilangan di bawah ini dengan nilai pecahan yang tepat!

5.

0 1₆ … 1

Pecahan yang tepat untuk mengisi titik-titik di atas adalah….

6.

Pecahan yang tepat untuk mengisi titik-titik di atas adalah … dan …

0

1

_…

…

₁

Dari garis bilangan di atas, menunjukkan bahwa … .

8. Tanda yang tepat untuk mengisi titik-titik di bawah ini adalah …

…

Urutkan pecahan-pecahan di bawah ini sesuai dengan perintah setiap soalnya!

9. Urutkan pecahan-pecahan berikut ini dari yang paling kecil !

Jawaban :

10. Urutkan pecahan-pecahan berikut ini dari yang paling besar! Jawaban : 6 7

,

3 7

,

1 7

,

2 7

,

5 7 6 8

3 8 6 9

,

4 9

,

5 9

,

2 9

,

8 9

Kunci Jawaban, Soal Posttest

Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!

1. Nilai pecahan dari gambar di samping adalah

2. 1

15 adalah bagian Andi, angka 1 pada pecahan itu disebut

Pembilang

3. Pecahan 10

12 adalah hasil dari

10

dibagi

12

4. Sebuah coklat dibagi pada 4 anak sama besar, setiap anak mendapat

𝟓

𝟗

bagian.

Lengkapi garis bilangan di bawah ini dengan nilai pecahan yang tepat!

5.

0 1₆ … 1

Pecahan yang tepat untuk mengisi titik-titik di atas adalah

6.

Pecahan yang tepat untuk mengisi titik-titik di atas adalah dan

0

1

_…

…

₁

9

𝟓

𝟗

𝟐

𝟗

𝟒

𝟔

𝟒

𝟏𝟎

Dari garis bilangan di atas, menunjukkan bahwa

>

.

8. Tanda yang tepat untuk mengisi titik-titik di bawah ini adalah …

=

Urutkan pecahan-pecahan di bawah ini sesuai dengan perintah setiap soalnya!

9. Urutkan pecahan-pecahan berikut ini dari yang paling kecil !

Jawaban :

10. Urutkan pecahan-pecahan berikut ini dari yang paling besar! Jawaban : 6 7

,

3 7

,

1 7

,

2 7

,

5 7 6 8

3 8 6 9

,

4 9

,

5 9

,

2 9

,

8 9 𝟐 𝟗

,

𝟒 𝟗

,

𝟓 𝟗

,

𝟔 𝟗

,

𝟖 𝟗 𝟏 𝟕

,

𝟐 𝟕

,

𝟑 𝟕

,

𝟓 𝟕

,

𝟔 𝟕

DATA HASIL PRETEST DAN POSTTEST

Nama Nilai Pretest Posttest Siswa 1 25 85 Siswa 2 55 75 Siswa 3 45 95 Siswa 4 75 70 Siswa 5 45 85 Siswa 6 40 70 Siswa 7 40 100 Siswa 8 75 90 Siswa 9 75 100 Siswa 10 70 65 Siswa 11 35 90 Siswa 12 90 80 Siswa 13 75 95 Siswa 14 75 75 Siswa 15 45 55 Siswa 16 85 80 Siswa 17 65 45 Siswa 18 75 90 Siswa 19 75 60 Siswa 20 70 85 Siswa 21 90 70 Siswa 22 85 95 Siswa 23 55 75 Siswa 24 90 85 Siswa 25 50 85 Siswa 26 55 80 Siswa 27 90 80

HASIL ANGKET

RESPON GURU DAN SISWA SETELAH

PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MODUL

1. Hasil Angket Respon Guru 2. Hasil Angket Respon Siswa

LAMPIRAN 7

Foto Siswa Mengerjakan Pretest

Foto Saat Siswa Belajar Menggunakan Multimedia Interaktif (Menginputkan Jawaban)

Guru Menjelaskan Materi pada Multimedia Interaktif

LAMPIRAN 8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Randugunting Kelas/Semester : 4 / II

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit Mata pelajaran : Matematika Pokok Bahasan : Pecahan

I. Standar Kompetensi (SK)

6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

II. Kompetensi Dasar (KD)

6.1 Menjelaskan arti pecahan dan urutannya

III. Indikator

6.1.1 Mengenal arti pecahan

6.1.2 Menghitung pecahan sebagai operasi pembagian 6.1.3 Menuliskan letak pecahan pada garis bilangan 6.1.4 Membandingkan dan mengurutkan pecahan

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui gambar dan animasi yang ditampilkan pada multimedia interaktif, siswa dapat menjelaskan arti pecahan dengan benar.

2. Melalui gambar yang ditampilkan pada multimedia interaktif, siswa dapat menghitung pecahan sebagai operasi pembagian dengan tepat.

3. Melalui garis bilangan yang ditampilkan pada multimedia interaktif, siswa dapat menentukan letak pecahan pada garis bilangan tepat.

4. Melalui soal yang ditampilkan pada multimedia interaktif, siswa dapat membandingkan pecahan dengan benar.

VI. Model Multimedia Interaktif

Model Drill

VII. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Multimedia Interaktif 2. Alat/ Bahan : Komputer

3. Sumber Belajar :

a. Kusdinar, Irwan. (2009). Pintar Bermatematika Untuk SD / MI Kelas 4. Jakarta : Pusat Perbukuan. Hal : 146 – 155

b. Mustaqim, Burhan. (2008). Ayo Belajar Matematika Untuk SD dan MI

Kelas IV. Jakarta : Pusat Perbukuan. Hal : 163 - 168

VIII. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Deskripsi Kegiatan Pengolahan

Karakter Siswa Waktu Kegiatan Awal

a. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan berdoa, salam, dan mengecek kehadiran siswa. b. Guru bertanya jawab dengan siswa

tentang materi sebelumnya.

c. Siswa dibimbing guru untuk menuju ke ruang komputer.

d. Setiap siswa menghadap 1 komputer.

 Religius  Disiplin  Percaya diri

Klasikal

Deskripsi Kegiatan Pengolahan

Karakter Siswa Waktu

e. Siswa dibimbing guru melalui LCD proyektor untuk membuka multimedia interaktif dan memulai pembelajarannya.

f. Siswa dibimbing guru membuka dan membaca petunjuk penggunaan multimedia interaktif.

g. Siswa dibimbing guru untuk membuka tampilan kompetensi yang akan di capai.

h. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang akan dicapai.

Kegiatan Inti

a. Siswa dibimbing guru untuk membuka tampilan “materi”.

b. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab materi yang ada di dalam multimedia interaktif.

c. Siswa dijelaskan oleh guru materi yang ada dalam pecahan

d. Siswa mengerjakan atau menginputkan jawaban pada setiap pertanyaan yang ada di dalam materi (di dalam kotak berwarna merah).

 Disiplin  Percaya diri  Teliti  Keberanian  Kejujuran Klasikal Individu 40 menit

mengerjakan soal evaluasi.

f. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya hal yang belum mereka pahami.

g. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang ada di dalam multimedia interaktif secara individu.

h. Selesai mengerjakan satu soal, siswa dapat melihat respon atas jawaban mereka (pemberitahuan salah / benar, kunci jawaban dan penjelasan dari jawabannya.

i. Siswa dapat melanjutkan ke jawaban berikutnya.

j. Siswa mengumpulkan nilai akhir dari pekerjaan mereka. Siswa yang nilainya masih belum tuntas maka harus mengikuti remidi di akhir pembelajaran.

Kegiatan Penutup

a. Siswa bersama guru membuat rangkuman dan kesimpulan dari pembelajaran yang baru saja dilakukan.

 Pemahaman

 Penguatan Klasikal

Deskripsi Kegiatan Pengolahan

Karakter Siswa Waktu

b. Siswa melakukan refleksi tentang pembelajaran tadi.

c. Siswa melakukan evaluasi (Postest) d. Guru memberikan motivasi agar siswa

lebih giat belajar

e. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa dan mengucapkan salam.

Individu

Klasikal

I. Penilaian

1.

Penilaian afektif dan psikomotorik dilakukan saat siswa menginputkan jawaban pada tampilan materi dalam multimedia interaktif.

Terlihat Tidak Terlihat Terlihat Tidak Terlihat 1 Aril 2 Lucia 3 Agung 4 Gayuh 5 Nanda 6 Andi 7 Aria 8 Arum 9 Dimas 10 Raka 11 Kevin 12 Azkiya 13 Bella 14 Kaka 15 Irvan 16 Mutia 17 Surya 18 Ridha 19 Salsabila 20 Satria 21 Tian 22 Valena 23 Wahyu 24 Bagas 25 Wisnu 26 Yofa 27 Renata

Penilaian Kognitif

No

Soal

1 _{Nilai pecahan dari gambar di samping adalah ….}

2 1

15 adalah bagian Andi, angka 1 pada pecahan itu disebut …

3

Pecahan 10

12 adalah hasil dari … dibagi ….

4 Sebuah coklat dibagi pada 4 anak sama besar, setiap anak mendapat … bagian.

5

0 1₆ … 1 Pecahan yang tepat untuk mengisi titik-titik di atas adalah…. 6

Pecahan yang tepat untuk mengisi titik-titik di atas adalah … dan … 7

Dari garis bilangan di atas, menunjukkan bahwa … .

8 Tanda yang tepat untuk mengisi titik-titik di bawah ini adalah …

…

0

1₉

_…

…

1

0

7

1

8 2 8 3 8 4 8 5 8 6 8 1 8 6 8

3 8