SEKOLAH DASAR (SD) KELAS III
KODE BUKU
I. KELAYAKAN
PENYAJIAN
SKOR SUBKOMPONEN
BUTIR
1 2 3 4
ALASAN PENILAIAN
1. Bagian awal
2. Bagian inti A. KELENGKAPAN
PENYAJIAN
3. Bagian akhir
SKOR SUBKOMPONEN
BUTIR
1 2 3 4
ALASAN PENILAIAN
4. Keruntutan
5. Kekoherenan
6. Kekonsistenan B. PENYAJIAN BAHAN AJAR
7. Keseimbangan
Rangkuman dan saran perbaikan:
C. PENYAJIAN PEMBELAJARAN
9. Menanamkan keimanan sesuai yang disyaratkan agama Khonghucu
10. Mendorong pembentukan sikap dan perilaku bajik
11. Mendorong kesadaran untuk melakukan pembinaan diri
12. Memperkenalkan sikap Delapan Kebajikan (Ba De) beserta maknanya
13. Mendorong kesadaran untuk melakukan ibadah secara rutin
SKOR SUBKOMPONEN
BUTIR
1 2 3 4
ALASAN PENILAIAN
15. Memperkenalkan beberapa nama murid-murid Nabi Kongzi dan karakternya masing-masing
16 Memperkenalkan nama Kitab Suci agama Khonghucu
17. Memperkenalkan ayat-ayat suci dalam Kitab Si Shu yang sederhana
18. Memperkenalkan huruf Kitab yang sederhana dan artinya
19. Memperkenalkan lagu-lagu rohani agama Khonghucu
1 2 3 4
20. Ketepatan tata bahasa A. SESUAI DENGAN KAIDAH
BAHASA INDONESIA YANG BAKU
21. Ketepatan ejaan (sesuai EYD)
Rangkuman dan saran penilai:
22. Kesesuaian dengan perkembangan kognisi peserta didik
B. SESUAI DENGAN PERKEMBANGAN USIA PESERTA DIDIK
23. Kesesuaian dengan perkembangan sosial-emosional Peserta didik
SKOR
SUB KOMPONEN BUTIR
1 2 3 4 ALASAN PENILAIAN
24. Kemudahan MemahamI terhadap pesan
atau informasi.
25. Bahasa yang santun C. KOMUNIKATIF, SOPAN,
DAN MENYENTUH AFEKSI
26.
Menyentuh dimensi afektif
D. DIALOGIS DAN
INTERAKTIF27. Bahasa yang dialogis dan interaktif
28. Transliterasi
E. TRANSLITERASI DANPEMBACAAN ISTILAH BAHASA KITAB
Rangkuman Kualitatif Supervisor:
, ………., ……….
Supervisor I,
Supervisor II,
Penilai,
DESKRIPSI BUTIR INSTRUMEN 2
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN AGAMA KHONGHUCU
SEKOLAH DASAR (SD) KELAS III
I. KELAYAKAN PENYAJIAN
A. Kelengkapan Penyajian Butir 1 Bagian awal
Deskripsi Kelengkapan bagian awal buku dalam hal: sampul, kata pengantar, daftar isi dan pendahuluan Butir 2 Bagian inti
Deskripsi Kelengkapan bagian inti buku dalam hal: uraian bab, ilustrasi (gambar/foto), pengenalan huruf dalam bahasa Kitab dan lagu-lagu rohani. Butir 3 Bagian akhir
Deskripsi Kelengkapan bagian akhir buku dalam hal : daftar pustaka, indeks dan glosarium.
B. Penyajian Bahan Ajar Butir 4 Keruntutan
Deskripsi Uraian bersifat sistematis, yakni adanya ketertautan antarkalimat dalam satu alinea, antaralinea dalam sub bab, antarsub bab dalam bab, dan antara satu bab dengan bab lainnya.
Butir 5 Kekoherenan
Deskripsi Informasi yang disajikan memiliki keutuhan makna (saling mengikat sebagai satu kesatuan) dalam alinea, dalam sub bab, dan dalam bab.
Butir 6 Kekonsistenan
Deskripsi Konsisten dalam penggunaan istilah, konsep dan penjelasan lainnya. Butir 7 Keseimbangan
Deskripsi Banyaknya uraian materi bersifat proporsional, yakni adanya keseimbangan banyaknya uraian antara bahasan satu dengan bahasan lainnya
C. Penyajian Pembelajaran
Butir 8 Berpusat pada peserta didik
Deskripsi Penyajian materi /bahan ajar mendorong peserta didik agar suka membaca buku pelajaran agama Khonghucu dan mempelajarinya Butir 9 Menanamkan keimanan sesuai yang disyaratkan agama Khonghucu
Deskripsi Penyajian bahan ajar menumbuhkan keimanan terhadap adanya Tian sebagai khalik semesta alam dan Nabi Kongzi sebagai Muduo
Butir 11 Mendorong kesadaran untuk melakukan pembinaan diri
Deskripsi Mengajarkan peserta didik untuk melakukan kebiasaan yang baik seperti menjaga kebersihan, kerapihan, sikap jujur dan suka belajar. Butir 12 Memperkenalkan sikap Delapan Kebajikan (Ba De) beserta maknanya
Deskripsi Menjelaskan cara melakukan sikap Ba De dan makna masing-masing dari Delapan Kebajikan. Butir 13 Mendorong kesadaran untuk melakukan ibadah secara rutin
Deskripsi Menumbuhkan kesadaran untuk melakukan doa, sembahyang dan ibadah secara teratur sesuai dengan waktu yang telah ditentukan sesuai dengan waktu dan tanggal pelaksanaan upacara keagamaan.
Butir 14 Memperkenalkan keluarga Nabi Kongzi dan riwayat hidupnya.
Deskripsi Mendorong peserta didik untuk mengetahui riwayat asal-usul Nabi Kongzi, riwayat kelahiran, riwayat hidup dan kewafatanNya. Butir 15 Memperkenalkan beberapa nama murid-murid Nabi Kongzi dan karakternya masing-masing
Deskripsi Mendorong peserta didik untuk mengenal dan meneladani perilaku yang baik dari murid-murid Nabi Kongzi seperti Zhing Zi sebagai anak yang berbakti, Zilu sebagai murid yang gagah perkasa, Yan Hui sebagai murid yang sederhana dan tekun belajar, Zi Gong sebagai murid yang pandai berunding dan memiliki inisiatif untuk mendirikan sekolah dsb.
Butir 16 Memperkenalkan nama Kitab Suci agama Khonghucu
Deskripsi Mendorong peserta didik untuk mengenal dan menghafal nama Kitab Suci agama Khonghucu beserta bagian-bagiannya. Butir 17 Memperkenalkan ayat-ayat suci dalam Kitab Si Shu yang sederhana
Deskripsi Mendorong peserta didik untuk menghafal dan memahami ayat-ayat Kitab Si Shu yang sederhana dan berguna untuk pedoman hidup sehari-hari.
Butir 18 Memperkenalkan huruf Kitab yang sederhana dan artinya
Deskripsi Mendorong peserta didik untuk mengenal dan menirukan ucapan huruf Kitab yang sederhana serta memahami artinya; satu huruf, satu arti.
Butir 19 Memperkenalkan lagu-lagu rohani agama Khonghucu
Deskripsi Mendorong peserta didik untuk menyukai dan dapat menyanyikan lagu-lagu rohani, seperti lagu : Menjelang Kelahiran, Bila Thai San runtuhlah, Antara Dikau dan daku dsb.
II. KELAYAKAN BAHASA
A. Sesuai dengan kaidah Bahasa Indonesia Yang Baku Butir 20 Ketepatan tata bahasa
Butir 21 Ketepatan ejaan (sesuai EYD)
Deskripsi Ejaan yang digunakan mengacu pada pedoman Ejaan Yang Disempurnakan.
B. Sesuai Dengan Perkembangan Usia Peserta Didik
Butir 22 Kesesuaian dengan perkembangan kognisi peserta didik
Deskripsi Bahasa yang digunakan untuk menjelaskan konsep, menunjukkan contoh, dan memberikan tugas, sesuai dengan tingkat perkembangan kognisi peserta didik usia SD kelas 3
Butir 23 Kesesuaian dengan perkembangan sosial-emosional peserta didik
Deskripsi Bahasa yang digunakan untuk menjelaskan konsep, menunjukkan contoh dan memberikan tugas, sesuai dengan perkembangan afeksi (sosial dan emosional) peserta didik usia SD kelas 3
C. Komunikatif, Sopan, dan Menyentuh AfeksI
Butir 24 Kemudahan MemahamI terhadap pesan atau informasi.
Deskripsi Pesan atau informasi disampaikan dengan bahasa yang menarik (didukung oleh gambar yang tepat, dan menarik), dan lazim dalam komunikasi bahasa tulis.
Butir 25 Bahasa yang santun
Deskripsi Bahasa yang digunakan harus sopan dan tidak menyinggung perasaan orang lain Butir 26 Menyentuh dimensi afektif
Deskripsi Bahasa, ungkapan maupun gambar harus menyentuh afeksi peserta didik agar terdorong untuk melakukan nilai-nilai Kebajikan yang diajarkan
D. Dialogis dan InteraktiF
Butir 27 Bahasa yang dialogis dan interaktif
Deskripsi Tata bahasa yang digunakan bersifat dialogis dan interaktif dengan pembacanya yakni peserta didik dan harus menarik.
E. Transliterasi dan Pembacaan Istilah Bahasa Kitab Butir 28 Transliterasi
Deskripsi Penulisan istilah dalam bahasa Kitab ditulis dalam ejaan standard (Han Yu Pin Yin) Butir 29 Pembacaan istilah bahasa Kitab
