Instrumen 2 SMP KLS 8 (Layout) Edit Psbk

(1)

INSTRUMEN 2

PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN AGAMA KHONGHUCU SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) KELAS VIII

KODE BUKU

I. KELAYAKAN PENYAJIAN

SKOR SUBKOMPONEN

BUTIR

1 2 3 4

ALASAN PENILAIAN

1. Bagian awal

2. Bagian inti A. KELENGKAPAN

PENYAJIAN

3. Bagian akhir

Rangkuman dan saran perbaikan:

(2)

BUTIR

1 2 3 4

4. Keruntutan

5. Kekoherenan

6. Kekonsistenan B. PENYAJIAN INFORMASI

7. Keseimbangan

8. Berpusat pada peserta didik. C. PENYAJIAN

PEMBELAJARAN

9. Mengenalkan pengertian agama dan status hukum agama Khonghucu di Indonesia

(3)

BUTIR

1 2 3 4

10. Mengenalkan Keimanan yang pokok dalam agama Khonghucu (Cheng Xin Zi)

11. Mengenalkan Nabi Kongzi sebagai Muduo (Genta Rohani) dan Raja tanpa mahkota

12. Mengenalkan riwayat Nabi Kongzi dan wahyu yang diterimaNya.

13. Mengenalkan para Nabi dalam agama Khonghucu sebelum Nabi Kongzi

14. Mengenalkan peran agama Khonghucu sebagai pedoman dalam kehidupan sehari-harI

15. Mengenalkan peserta didik untuk menjaga kehormatan diri

(4)

BUTIR

1 2 3 4

16. Mengenalkan peserta didik untuk menjaga penampilan

17. Mengenalkan peserta didik sikap toleransi dalam pergaulan sehari-hari.

18. Mengenalkan cara berdoa dan

bersembahyang menurut agama Khonghucu

19. Mengenalkan cara memberi salam dan hormat dalam agama Khonghucu

20. Mengenalkan Kitab Suci agama Khonghucu dan isinya

21. Mengenalkan huruf Kitab dan artinya

(5)

BUTIR

1 2 3 4

22. Mengenalkan nilai-nilai Kebajikan melalui lagu-lagu rohani

II. KELAYAKAN BAHASA

SKOR

SUB KOMPONEN BUTIR

1 2 3 4 ALASAN PENILAIAN

23. Ketepatan tata bahasa A. SESUAI DENGAN

KAIDAH BAHASA

INDONESIA YANG BAKU

24. Ketepatan ejaan (sesuai EYD)

Rangkuman dan saran penilai:

(6)

SKOR

1 2 3 4 ALASAN PENILAIAN

25. Kesesuaian dengan perkembangan kognisi peserta didik

B. SESUAI DENGAN PERKEMBANGAN USIA PESERTA DIDIK

26. Kesesuaian dengan perkembangan sosial-emosional peserta didik

27. Kemudahan memahamI terhadap pesan atau informasi.

28. Bahasa yang santun C. KOMUNIKATIF, SOPAN,

DAN MENYENTUH AFEKSI

29. Menyentuh dimensi afektif

D. DIALOGIS DAN INTERAKTIF

30. Bahasa yang dialogis dan interaktif

(7)

SKOR

1 2 3 4 ALASAN PENILAIAN

31. Transliterasi E. TRANSLITERASI DAN

PEMBACAAN ISTILAH BAHASA KITAB

32. Pembacaan istilah bahasa Kitab

Rangkuman Kualitatif Supervisor:

, ………., ……….

Supervisor I, Supervisor II, Penilai,

………... ………... ...………..

(8)

DESKRIPSI BUTIR INSTRUMEN 2

PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN AGAMA KHONGHUCU

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) KELAS VIII

I. KELAYAKAN PENYAJIAN A. Kelengkapan Penyajian Butir 1 Bagian awal

Deskripsi Kelengkapan bagian awal buku dalam hal: sampul, kata pengantar, daftar isi, dan pendahuluan Butir 2 Bagian inti

Deskripsi Kelengkapan bagian inti buku dalam hal: uraian bab, ilustrasi (gambar/foto), pengenalan huruf dalam bahasa kitab, dan lagu-lagu rohani. Butir 3 Bagian akhir

Deskripsi Kelengkapan bagian akhir buku dalam hal: daftar pustaka, indeks dan glosari.

B. Penyajian Bahan Ajar Butir 4 Keruntutan

Deskripsi Uraian bersifat runtut, yakni adanya ketertautan antarkalimat dalam satu alinea, antaralinea dalam sub bab, antarsub bab dalam bab, dan antara satu bab dengan bab lainnya.

Butir 5 Kekoherenan

Deskripsi Informasi yang disajikan memiliki keutuhan makna (saling mengikat sebagai satu kesatuan) dalam alinea, dalam sub bab, dan dalam bab. Butir 6 Kekonsistenan

Deskripsi Konsisten dalam penggunaan istilah, konsep dan penjelasan lainnya. Butir 7 Keseimbangan

Deskripsi Banyaknya uraian materi bersifat proporsional, yakni adanya keseimbangan banyaknya uraian antara bahasan satu dengan bahasan lainnya

C. Penyajian Pembelajaran

Butir 8 Berpusat pada peserta didik

Deskripsi Penyajian materi menempatkan peserta didik sebagai subjek pembelajaran.

Butir 9 Mengenalkan pengertian agama dan status hukum agama Khonghucu di Indonesia

Deskripsi Menunjukkan pengertian agama menurut agama Khonghucu dan Undang-Undang atau peraturan tentang status hukum agama Khonghucu di Indonesia.

(9)

Butir 10 Mengenalkan Keimanan yang pokok dalam agama Khonghucu (Cheng Xin Zhi)

Deskripsi Menunjukkan ayat suci yang menjelaskan Keimanan yang pokok dalam agama Khonghucu yaitu Kitab Zhong Yong Bab Utama pasal 1, Da Xue Bab Utama pasal 1, dan Salam Keimanan agama Khonghucu (Shu Jing Bab IV pasal 3).

Butir 11 Mengenalkan Nabi Kongzi sebagai Muduo (Genta Rohani) dan Raja tanpa mahkota

Deskripsi Mendorong peserta didik membedakan Nabi Kongzi dengan manusia biasa dan meyakini peran penting Nabi Kongzi sebagai Genta Rohani dan Raja tanpa mahkota.

Butir 12 Mengenalkan riwayat Nabi Kongzi dan wahyu yang diterimaNya.

Deskripsi Isi bahan pelajaran memuat kisah pengembaraan Nabi Kongzi beserta para muridNya dengan berbagai peristiwa yang mengancam keselamatanNya dan misiNya dalam menyelamatkan umat manusia.

Butir 13 Mengenalkan para Nabi dalam agama Khonghucu sebelum Nabi Kongzi

Deskripsi Mengenalkan riwayat hidup dan peranan para Nabi yang menerima wahyu Tian sebelum Nabi Kongzi, seperti Yao, Shun, Yi Yin, Da Yu,

Wen Wang yang meletakan dasar agama Khonghucu dan latar belakang salam Keimanan dalam agama Khonghucu.

Butir 14 Mengenalkan peran agama Khonghucu sebagai pedoman dalam kehidupan sehari-hari

Deskripsi Mendorong dan menumbuhkan kepedulian sosial peserta didik sebagai wujud pengamalan ajaran agama. Butir 15 Mengenalkan peserta didik untuk menjaga kehormatan diri

Deskripsi Mendorong peserta didik untuk membersihkan jiwa, memperbaiki tutur kata, menjaga emosi dan melindungi barang milik umu. Butir 16 Mengenalkan peserta didik untuk menjaga penampilan

Deskripsi Mendorong peserta didik untuk selalu berpakaian rapih, bersikap hormat, bertindak hati-hati dan bersikap rendah hati. Butir 17 Mengenalkan peserta didik sikap toleransi dalam pergaulan sehari-hari.

Deskripsi Mendorong peserta didik untuk menghormati dan mematuhi peraturan atau hukum, menjunjung kesusilaan dan menjaga persahabatan. Butir 18 Mengenalkan cara berdoa dan bersembahyang menurut agama Khonghucu

Deskripsi Mendorong peserta didik dapat menjelaskan cara bersembahyang kepada Tian, kepada Nabi dan kepada para leluhur dan Shen Ming. Butir 19 Mengenalkan cara memberi salam dan hormat dalam agama Khonghucu

Deskripsi Mendorong peserta didik untuk meniru dan melakukan cara memberi salam dan hormat yang benar kepada Tuhan, Nabi, leluhur, Shen Ming dan kepada sesama manusia.

Butir 20 Mengenalkan Kitab Suci agama Khonghucu dan isinya

Deskripsi Mendorong peserta didik untuk membaca dan menghafal ayat-ayat dalam Kitab Suci yang sesuai dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

Butir 21 Mengenalkan huruf Kitab dan artinya

Deskripsi Mendorong peserta didik untuk mempelajari ayat-ayat Kitab Suci dalam huruf aslinya dan memahami maknanya yang berguna bagi pedoman hidupnya serta dapat menirukan cara menulis dan membacanya.

(10)

Butir 22 Mengenalkan nilai-nilai Kebajikan melalui lagu-lagu rohani

Deskripsi Mengajarkan lagu-lagu rohani yang berkaitan dengan Kebajikan, pujian terhadap Nabi Kongzi dan kepada Tian.

II. KELAYAKAN BAHASA

A. SESUAI DENGAN KAIDAH BAHASA INDONESIA YANG BAKU Butir 23 Ketepatan tata bahasa

Deskripsi Kalimat yang digunakan untuk menyampaikan pesan, mengacu pada tata bahasa Indonesia yang baik dan benar. Butir 24 Ketepatan ejaan (sesuai EYD)

Deskripsi Ejaan yang digunakan mengacu pada pedoman Ejaan Yang Disempurnakan.

B. SESUAI DENGAN PERKEMBANGAN USIA PESERTA DIDIK

Butir 25 Kesesuaian dengan perkembangan kognisi peserta didik

Deskripsi Bahasa yang digunakan untuk menjelaskan konsep, menunjukkan contoh, dan memberikan tugas, sesuai dengan tingkat perkembangan kognisi peserta didik usia SMP Kelas 8.

Butir 26 Kesesuaian dengan perkembangan sosial-emosional peserta didik

Deskripsi Bahasa yang digunakan untuk menjelaskan konsep, menunjukkan contoh dan memberikan latihan, sesuai dengan perkembangan afeksi (sosial dan emosional) peserta didik usia SMP Kelas 8.

C. KOMUNIKATIF, SOPAN, DAN MENYENTUH AFEKSI

Butir 27 Kemudahan memahamI terhadap pesan atau informasi.

Deskripsi Pesan atau informasi disampaikan dengan bahasa yang menarik (didukung oleh gambar yang tepat, dan menarik), dan lazim dalam komunikasi bahasa tulis.

Butir 28 Bahasa yang santun

Deskripsi Bahasa yang digunakan harus sopan dan tidak menyinggung perasaan orang lain Butir 29 Menyentuh dimensi afektif

Deskripsi Bahasa, ungkapan maupun gambar harus menyentuh afeksi (perilaku/sikap) peserta didik agar terdorong untuk melakukan nilai-nilai Kebajikan yang diajarkan

(11)

D. DIALOGIS DAN INTERAKTIF

Butir 30 Bahasa yang dialogis dan interaktif

Deskripsi Tata bahasa yang digunakan bersifat dialogis dan interaktif dengan pembacanya yakni peserta didik dan harus menarik.

E. TRANSLITERASI DAN PEMBACAAN ISTILAH BAHASA KITAB Butir 31 Transliterasi

Deskripsi Penulisan istilah dalam bahasa Kitab ditulis dalam ejaan standard (Han Yu Pin Yin) Butir 32 Pembacaan istilah bahasa Kita

Deskripsi Pengucapan istilah bahasa Kitab dalam bahasa Hua Yu (Pu Tong Hua), cara membacanya yang benar harus dituliskan dalam cetak miring di dalam kurung/dibelakang istilah Han Yu Pin Yin dengan ejaan dalam bahasa Indonesia.