SEKOLAH DASAR (SD) KELAS V
KODE BUKU
I. KELAYAKAN PENYAJIAN
SKOR
SUBKOMPONEN BUTIR
1 2 3 4 ALASAN PENILAIAN
1. Bagian awal
2. Bagian inti A. KELENGKAPAN
PENYAJIAN
3. Bagian akhir
SKOR
SUBKOMPONEN BUTIR
1 2 3 4 ALASAN PENILAIAN
4. Keruntutan
5. Kekoherenan
6. Kekonsistenan B. PENYAJIAN INFORMASI
7. Keseimbangan
Rangkuman dan saran perbaikan:
8. Berpusat pada peserta didik C. PENYAJIAN
PEMBELAJARAN
10. Mengenalkan cerita tentang tiga ibunda agung
11. Mendorong pembentukan sikap dan perilaku bajik melalui cerita-cerita keteladanan
12. Mendorong kesadaran untuk melakukan pembinaan diri
13. Mendorong kesadaran untuk melakukan ibadah secara rutin sesuai dengan jadwal ibadah.
14. Memperkenalkan hari raya keagamaan dalam agama Khonghucu beserta sejarah dan tokohnya
SKOR
SUBKOMPONEN BUTIR
1 2 3 4 ALASAN PENILAIAN
16. Menjelaskan peristiwa alam yang terjadi pada hari Dong Zi serta maknanya sebagai hari Genta Rohani.
17. Memperkenalkan makna simbolis peralatan sembahyang yang dipakai dalam upacara agama Khonghucu.
18. Memperkenalkan huruf Kitab dalam bentuk kalimat yang sederhana beserta artinya.
19. Memperkenalkan lagu-lagu rohani agama Khonghucu
20. Ketepatan tata bahasa A. SESUAI DENGAN KAIDAH
BAHASA INDONESIA YANG BAKU
21. Ketepatan ejaan (sesuai EYD)
Rangkuman dan saran penilai:
22. Kesesuaian dengan perkembangan kognisi peserta didik
B. SESUAI DENGAN PERKEMBANGAN USIA PESERTA DIDIK
23. Kesesuaian dengan perkembangan sosial-emosional Peserta didik
SKOR
SUB KOMPONEN BUTIR
1 2 3 4 ALASAN PENILAIAN
24. Kemudahan MemahamI terhadap pesan atau informasi.
25. Bahasa yang santun C. KOMUNIKATIF, SOPAN,
DAN MENYENTUH AFEKSI
26. Menyentuh dimensi afektif
D. DIALOGIS DAN INTERAKTIF
27. Bahasa yang dialogis dan interaktif
28. Transliterasi E. TRANSLITERASI DAN
PEMBACAAN ISTILAH BAHASA KITAB
29. Pembacaan istilah bahasa Kitab
, ………., ……….
Supervisor I, Supervisor II, Penilai,
DESKRIPSI BUTIR INSTRUMEN 2
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN AGAMA KHONGHUCU
SEKOLAH DASAR (SD) KELAS V
I. KELAYAKAN PENYAJIAN A. Kelengkapan Penyajian Butir 1 Bagian awal
Deskripsi Kelengkapan bagian awal buku dalam hal: sampul, kata pengantar, daftar isi dan pendahuluan Butir 2 Bagian inti
Deskripsi Kelengkapan bagian inti buku dalam hal: uraian bab, ringkasan bab, ilustrasi (gambar/foto), pengenalan huruf dalam bahasa Kitab dan lagu-lagu rohani.
Butir 3 Bagian akhir
Deskripsi Kelengkapan bagian akhir buku dalam hal: daftar pustaka, indeks dan glosarium.
B. Penyajian Bahan Ajar Butir 4 Keruntutan
Deskripsi Uraian bersifat runtut, yakni adanya ketertautan antarkalimat dalam satu alinea, antar alinea dalam sub bab, antarsub bab dalam bab, dan antara satu bab dengan bab lainnya.
Butir 5 Kekoherenan
Deskripsi Informasi yang disajikan memiliki keutuhan makna (saling mengikat sebagai satu kesatuan) dalam alinea, dalam sub bab, dan dalam bab.
Butir 6 Kekonsistenan
Deskripsi Konsisten dalam penggunaan istilah, konsep dan penjelasan lainnya. Butir 7 Keseimbangan
Deskripsi Banyaknya uraian materi bersifat proporsional, yakni adanya keseimbangan banyaknya uraian antara bahasan satu dengan bahasan lainnya
C. Penyajian Pembelajaran
Butir 8 Berpusat pada peserta didik
Deskripsi Mendorong peserta didik untuk mengerti kebutuhan pengetahuan sesuai dengan minatnya dan aktif mengembangkan dirinya. Butir 9 Mengenalkan silsilah keluarga Nabi Kongzi
Butir 11 Mendorong pembentukan sikap dan perilaku bajik melalui cerita-cerita keteladanan
Deskripsi Memaparkan beberapa cerita yang bertema persaudaraan, kesetiaan, kesabaran dan keuletan yang menjadikan teladan bagi peserta didik.
Butir 12 Mendorong kesadaran untuk melakukan pembinaan diri
Deskripsi Memberikan tuntunan dan nasehat-nasehat agar peserta didik agar dapat hidup mandiri, tidak tergantung pada orang lain dalam arti mampu mengambil keputusan sendiri.
Butir 13 Mendorong kesadaran untuk melakukan ibadah secara rutin sesuai dengan jadwal ibadah
Deskripsi Menjelaskan jadwal ibadah rutin dalam agama Khonghucu dengan memahami tata ibadah dan upacaranya. Butir 14 Memperkenalkan hari raya keagamaan dalam agama Khonghucu beserta sejarah dan tokohnya Deskripsi Menjelaskan latar belakang sejarah adanya hari raya keagamaan dengan tokoh sejarahnya.
Butir 15 Memperkenalkan makna peristiwa yang terjadi pada hari raya Qing Ming dan Duan Yang Deskripsi Menjelaskan peristiwa alam yang unik berkaitan dengan hari raya Qing Ming dan Duan Yang
Butir 16 Menjelaskan peristiwa alam yang terjadi pada hari Dong Zi serta maknanya sebagai hari Genta Rohani.
Deskripsi Menjelaskan peritiwa alam yang terjadi pada hari Dongzi serta latar belakang dijadikannya sebagai hari Genta Rohani bagi umat Khonghucu
Butir 17 Memperkenalkan makna simbolis peralatan sembahyang yang dipakai dalam upacara agama Khonghucu
Deskripsi Menjelaskan melalui gambar makna simbolit dari alat-alat yang dipakai dalam upacara sembahyang termasuk sesajinya Butir 18 Memperkenalkan huruf Kitab dalam bentuk kalimat yang sederhana beserta artinya
Deskripsi Mendorong peserta didik untuk mengenal dan menirukan ucapan dan menulis huruf Kitab yang sederhana serta memahami artinya. Butir 19 Memperkenalkan lagu-lagu rohani agama Khonghucu
Deskripsi Mendorong peserta didik untuk menyukai dan dapat menyanyikan lagu-lagu rohani, misalnya lagu ‘Puji Syukur’, ‘Khut Gwan nan setia’, ‘Membina diri itulah pokok’ dsb.
II. KELAYAKAN BAHASA
A. SESUAI DENGAN KAIDAH BAHASA INDONESIA YANG BAKU Butir 20 Ketepatan tata bahasa
Deskripsi Kalimat yang digunakan untuk menyampaikan pesan, mengacu pada tata bahasa Indonesia yang baik dan benar. Butir 21 Ketepatan ejaan (sesuai EYD)
B. SESUAI DENGAN PERKEMBANGAN USIA PESERTA DIDIK
Butir 22 Kesesuaian dengan perkembangan kognisi peserta didik
Deskripsi Bahasa yang digunakan untuk menjelaskan konsep, menunjukkan contoh, dan memberikan tugas, sesuai dengan tingkat perkembangan kognisi peserta didik usia SD Kelas 5.
Butir 23 Kesesuaian dengan perkembangan sosial-emosional peserta didik
Deskripsi Bahasa yang digunakan untuk menjelaskan konsep, menunjukkan contoh dan memberikan latihan, sesuai dengan perkembangan afeksi (sosial dan emosional) peserta didik usia SD Kelas 5
C. KOMUNIKATIF, SOPAN, DAN MENYENTUH AFEKSI
Butir 24 Kemudahan MemahamI terhadap pesan atau informasi.
Deskripsi Pesan atau informasi disampaikan dengan bahasa yang menarik (didukung oleh gambar yang tepat, dan menarik), dan lazim dalam komunikasi bahasa tulis.
Butir 25 Bahasa yang santun
Deskripsi Bahasa yang digunakan harus sopan dan tidak menyinggung perasaan orang lain Butir 26 Menyentuh dimensi afektif
Deskripsi Bahasa, ungkapan maupun gambar harus menyentuh afeksi peserta didik agar terdorong untuk melakukan nilai-nilai Kebajikan yang diajarkan
D. DIALOGIS DAN INTERAKTIF
Butir 27 Bahasa yang dialogis dan interaktif
Deskripsi Tata bahasa yang digunakan bersifat dialogis dan interaktif dengan pembacanya yakni peserta didik dan harus menarik.
E. TRANSLITERASI DAN PEMBACAAN ISTILAH BAHASA KITAB Butir 28 Transliterasi
Deskripsi Penulisan istilah dalam bahasa Kitab ditulis dalam ejaan standard (Han Yu Pin Yin) Butir 29 Pembacaan istilah bahasa Kitab
