• Tidak ada hasil yang ditemukan

8.1 RPH Thn 4 Pengaratan (2)

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "8.1 RPH Thn 4 Pengaratan (2)"

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

KELAS __________

SUBJEK __________

MASA __________ KEHADIRA

N ____ / ____

Tema : Sains Bahan Tajuk : Pengaratan Standard Kandungan: 8.1 Pengaratan bahan

Standard Pembelajaran: 8.1.4- 8.1.5

ObjektifPembelajaran: Pada akhir P&P, murid dapat 1. Menyatakan cara mencegah pengaratan 2. Menaakul kepentingan mencegah pengaratan KriteriaKejayaan : Murid berjaya sekiranya

 dapat menyatakan projek mencegah pengaratan dan mewajarkan keentingan mencegah pengaratan

Perincian P&P:

1. Murid mendapatkan maklumat cara mencegah pengaratan 2. Murid membuat peta dakap tentang cara pencegahan pengaratan. 3. Murid membuat peta minda tentang kepentingan mencegah pengaratan. 4. Murid membuat perbincangan ringkas dengan guru

EMK :Kreativiti BBM :

 Powerpoint, buku teks, projector

KPS :

 Memerhati, berkomunikasi, membuat inferens

Penilaian P&P:

Murid membuat pemerhatian, soal jawab, perbincangan, melakar peta minda/ithink

Impak:

______ murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan penggayaan/ pengukuhan

______ murid dapat menguasai objektif dengan bantuan guru.

______ tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan . Catatan:

P dan P ditangguhkan kerana :

Masa aktiviti hari ini tidak mencukupi

Kursus/ Bengkel CutiSakit ProgramSekolah Lain-lain

KELAS __________

SUBJEK __________

MASA __________ KEHADIRA

N ____ / ____

Tema : Sains Bahan Tajuk : Pengaratan Standard Kandungan: 8.1 Pengaratan bahan

Standard Pembelajaran: 8.1.4- 8.1.5

ObjektifPembelajaran: Pada akhir P&P, murid dapat  Menyatakan cara mencegah pengaratan  Menaakul kepentingan mencegah pengaratan KriteriaKejayaan : Murid berjaya sekiranya

 dapat menyatakan projek mencegah pengaratan dan mewajarkan keentingan mencegah pengaratan

Perincian P&P:

1. Murid mendapatkan maklumat cara mencegah pengaratan 2. Murid membuat peta dakap tentang cara pencegahan pengaratan. 3. Murid membuat peta minda tentang kepentingan mencegah pengaratan. 4. Murid membuat perbincangan ringkas dengan guru

EMK :Kreativiti BBM :

 Powerpoint, buku teks, projector

KPS :

 Memerhati, berkomunikasi, membuat inferens

Penilaian P&P:

Murid membuat pemerhatian, soal jawab, perbincangan, melakar peta minda/ithink

Impak:

______ murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan penggayaan/ pengukuhan

______ murid dapat menguasai objektif dengan bantuan guru.

______ tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan . Catatan:

P dan P ditangguhkan kerana :

Masa aktiviti hari ini tidak mencukupi

(2)

Referensi

Dokumen terkait

Data sekunder adalah data yang diperoleh dari kepustakaan dan dokumentasi. Data dokumentasi berupa hasil penyidikan yang dimiliki oleh BNN Kabupaten Malang terkait

Posisi operasi pada pasien ini supine, sehingga tidak terlalu menyulitkan anestesi, tapi bila dibutuhkan posisi telungkup (prone position), maka dibutuhkan observasi yang ketat pada

Tujuan dari penelitian ini adalah membuat aplikasi pembelajaran tentang sistem gerak pada manusia dan hewan ini yang ditujukan untuk siswa kelas VIII pada SMPN 1 Kesamben

programmer dapat menggunakan coding dari superclass yang nantinya digunakan secara berulang ulang pada subclass tanpa harus menulisnya berulang kali juga.  Inheritance ini

Dengan ini diumumkan, bahwa berdasarkan hasil evaluasi kelompok kerja pengadaan Barang Pada Dinas Pertanian Tanaman Pangan Kabupaten Subang menetapkan

Kepada peserta yang berkeberatan atas Pengumuman Pemenang dapat menyampaikan sanggahan secara elektronik melalui aplikasi SPSE www.lpse.sidoarjokab.go.id,

26 Logoterapi berfungsi mengarahkan dan memotivasi individu dalam melakukan sesuatau perubahan sikap keberagamaan, demikianlah gambaran umum konversi agama dalam

JUDUL SKRIPSI: ALAT PENCETAK PAKAN IKAN DALAM BENTUK PELLET.. Menyatakan bahwa skripsi tersebut di atas bebas