Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

(1)

MODEL

Choirul Fata

Silabus dan Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP)

untuk Kelas II Madrasah Ibtidaiyah

Cinta

Al-Qur’an dan Hadis 2

(2)

Penulis : Choirul Fata

Editor : Tri Sakhatmo

Penata letak isi : Mulyadi Tahun terbit : 2009

Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt

Preliminary : iv Halaman isi : 22 hlm. Ukuran buku : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72

Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002

Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta

1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).

2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

untuk Kelas II Madrasah Ibtidaiyah

Cinta

(3)

Kata Pengantar

Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melim-pahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Bukuinikami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah.

Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Cinta Al-Qur’an dan

Hadis 2 untuk Kelas II madrasah ibtidaiyah tulisan Choirul Fata yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pen-didikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag No. 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).

Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah.

Solo, Mei 2009

(4)

iv

Daftar Isi

Kata Pengantar ________________________________________________ iii Daftar Isi _____________________________________________________ iv

Silabus ______________________________________________________ 1

(5)

RPP Qur

’an dan Hadis MI 2 R1

SILABUS

Nama Sekolah : …… Kelas/Semester : II/1

Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan Hadis

Standar Kompetensi : Menulis huruf hijaiah secara terpisah dan bersambung

Kompetensi Dasar

Materi

Pokok/Pem-belajaran

Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/Bahan/ Alat

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

• Menulis huruf-huruf hijaiah hijaiah dengan baik dan benar.

• Siswa menulis kata-kata secara terpisah yang diambilkan dari Surah al-Fwtipah.

• Siswa menulis huruf hijaiah secara bersambung. • Siswa menulis huruf-huruf yang mengalami perubahan bentuk dari bentuk tunggal, awal, tengah, dan akhir. • Siswa menulis huruf-huruf

yang tidak mengalami perubahan bentuk berupa tunggal dan akhir. • Siswa menulis huruf yang

tidak mengalami perubahan bentuk hanya bentuk tung-gal.

Tugas individual dan tugas kelom-pok dengan unjuk kerja, tes lisan, serta tes tertulis

16 jam pelajaran 8 × pertemuan

(6)

2

RPP Qur

Standar Kompetensi : Memahami kaidah ilmu tajwid

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Menerapkan tanda baca waqaf dan wasal

Tanda baca waqaf dan-wasal

• Mampu mema-hami tanda baca waqaf • Mampu

mema-hami tanda baca wasal

• Siswa menerapkan tanda baca waqaf dalam Al-Qur’an di beberapa ayat-ayat Al-Qur’an dengan dibimbing gurunya. • Siswa menerapkan tanda

baca wasal dalam ayat-ayat Al-Qur’an dengan memba-ca dan dibimbing gurunya.

• Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 2 terbitan PT

Standar Kompetensi : Menghafal surah pendek secara benar dan fasih

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

• Siswa mendengarkan bacaan Surah al-Kaufar dari guru.

• Siswa melafalkan Surah al-Kaufar dengan bimbingan guru.

• Siswa menghafalkan Surah al-Kaufar dengan bimbingan guru.

(7)

RPP Qur

SILABUS

Namama Sekolah : ….. Kelas/Semester : II/2

Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan Hadis

Standar Kompetensi : Menghafal surah-surah pendek secara benar dan fasih

Kompetensi Dasar

Materi

Pokok/Pem-belajaran

Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi

Waktu • Menghafalkan

Surah al-Qadr,

• Siswa mendengarkan bacaan Surah Qadr, al-Mw‘yn, al-Kwfiryn, al-Frl, dan al-‘Asr dari guru. • Siswa melafalkan Surah

al-Qadr, al-Mw‘yn, al-Kwfiryn, al-Frl, dan al-‘Asr dengan bimbingan guru. • Siswa menghafalkan Surah

al-Qadr, al-Mw‘yn, al-Kwfiryn, al-Frl, dan al-‘Asr dengan bimbingan guru. • Siswa membaca Surah

(8)

4

RPP Qur

Standar Kompetensi : Memahami hadis tentang hormat kepada kedua orang tua

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

• Mampu melafal-kan hadis tentang hormat kepada orang tua dalam kehidupan sehari-hari

• Siswa mendengarkan ba-caan hadis tentang hormat kepada kedua orang tua dari guru.

• Siswa melafalkan hadis tentang hormat kepada kedua orang tua dengan bimbingan guru. • Siswa membaca terjemahan

hadis, baik per kata mau-pun secara keseluruhan. • Siswa menghafalkan hadis

tentang hormat kepada kedua orang tua dengan bimbingan guru. • Siswa membiasakan

peri-laku hormat kepada kedua orang tua dalam kehidupan sehari-hari.

(9)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan Hadis Kelas/Semester : II/1

Pertemuan Ke- : 1–8

Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran

Standar Kompetensi : Menulis huruf hijaiah secara terpisah dan bersambung

I. Kompetensi Dasar

1. Menulis huruf-huruf hijaiah secara terpisah dengan benar 2. Menulis huruf-huruf hijaiah secara bersambung dengan benar

II. Indikator

1. Mampu menulis huruf-huruf hijaiah secara terpisah dengan benar 2. Mampu menulis huruf-huruf hijaiah secara bersambung dengan benar

III. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menulis huruf-huruf hijaiah secara terpisah dengan benar. 2. Siswa dapat menulis huruf-huruf hijaiah secara bersambung dengan

benar.

IV. Materi Ajar

Menulis huruf hijaiah

V. Metode Belajar

1. Informasi 2. Tanya jawab 3. Demonstrasi 4. Praktik

VI. Sumber Belajar

1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 2 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo

2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. Buku-buku lain yang relevan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal (Apersepsi)

1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama.

2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.

(10)

6 RPP Qur’an dan Hadis MI 2 R1 B. Kegiatan Inti

1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai huruf-huruf hijaiah yang ditulis secara terpisah dan bersambung sehingga siswa lebih mudah dalam belajar. 2. Guru melafalkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di

monitor mengenai huruf-huruf hijaiah dengan suara jelas dan perlahan-lahan. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru. Hal ini dilakukan secara berulang-ulang.

3. Guru membimbing siswa untuk menulis huruf-huruf hijaiah, baik secara terpisah maupun bersambung.

4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menulis huruf-huruf hijaiah, baik secara terpisah maupun bersambung. 5. Guru memberikan tugas kepada siswa. Tugas ini boleh secara

individu ataupun kelompok. C. Kegiatan Akhir (Penutup)

1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut.

2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang praktik menulis huruf hijaiah secara terpisah dan bersambung.

3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersama-sama dan mengucapkan salam.

VIII. Penilaian

A. Tes Lisan

Siswa diminta membaca huruf-huruf hijaiah secara terpisah dan bersambung.

B. Tes Tertulis

Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis 2 hal 20–23.

C. Tes Perbuatan

Siswa diminta mempraktikkan menulis huruf hijaiah secara terpisah dan bersambung.

..., ...

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis

... ...

(11)

Kunci Pelajaran 1 (Menulis Huruf Hijaiah)

A. Pilihan Ganda

1. c 6. b 11. a 16. c

2. b 7. c 12. c 17. b

3. a 8. a 13. b 18. b

4. a 9. b 14. a 19. b

5. c 10. a 15. c 20. a

B. Essay 1.

îîî^îî

–

îîî]

2.

ã

–

8

–

:

–

<

–

>

–

p

3.

Sîî

4.

x

5.

ã

–

8

–

:

–

<

–

>

–

p

6.

Cîî

–

îîîBîî

–

îîîA

èîî

–

îîîçîî

–

îîæ

(siswa diberi kebebasan memilih huruf yang lain)

7.

Õ

dh@å

8.

Ö

e9j1

(12)

8 RPP Qur’an dan Hadis MI 2 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Cinta Al-Qur’an dan Hadits Kelas/Semester : II/1

Standar Kompetensi : Memahami kaidah ilmu tajwid

Menerapkan tanda baca waqaf dan wasal

1. Mampu memahami tanda baca waqaf 2. Mampu memahami tanda baca wasal

1. Siswa dapat menerapkan tanda baca waqaf dalam ayat-ayat Al-Qur’an. 2. Siswa dapat menerapkan tanda baca wasal dalam ayat-ayat Al-Qur’an.

Tanda baca waqaf dan wasal

2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. Buku tajwid

4. Buku-buku lain yang relevan

(13)

3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

B. Kegiatan Inti

1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor tentang beberapa ayat-ayat Al-Qur’an yang ada tanda baca waqaf dan wasal sehingga mudah dilihat oleh siswa

2. Guru menjelaskan tanda-tanda waqaf dan wasal yang ada dalam Al-Qur’an.

3. Guru membacakan ayat-ayat Al-Qur’an dengan suara yang jelas dan perlahan-lahan. Siswa diminta untuk menirukan, kemudian diminta menunjukkan tanda baca waqaf dan wasal.

4. Guru mempersilakan siswa untuk bertanya tentang tanda baca waqaf dan wasal yang belum diketahui.

5. Guru membimbing siswa menerapkan tanda baca waqaf dan wasal dalam membaca ayat-ayat Al-Qur’an.

6. Guru menunjuk beberapa siswa untuk membaca beberapa ayat Al-Qur’an yang ada tanda baca waqaf dan wasal.

7. Guru meminta siswa yang lain untuk mendengarkan bacaan tersebut.

8. Siswa yang mendengarkan diminta membetulkan jika bacaan temannya salah.

C. Kegiatan Akhir

1. Guru melakukan evaluasi terhadap proses dan hasil kegiatan belajar dengan melakukan tanya jawab dengan siswa.

2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang tanda waqaf dan wasal dalam membaca Al-Qur’an.

3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa bersama-sama.

VIII. Penilaian

A. Tes Lisan

Siswa diminta menyebutkan tanda-tanda waqaf dan wasal dalam Al-Qur’an.

B. Tes Tertulis

(14)

10 RPP Qur’an dan Hadis MI 2 R1 C. Tes Perbuatan

Siswa diminta membaca ayat-ayat Al-Qur’an dan menerapkan tanda baca waqaf dan wasal.

..., ...

Mengetahui,

... ...

NIP. NIP.

Kunci Pelajaran 2 (Tanda Baca Waqaf dan Wasal)

A. Pilihan Ganda

1. c 6. a 11. a 16. a

2. a 7. b 12. c 17. c

3. b 8. a 13. c 18. a

4. b 9. c 14. b 19. b

5. a 10. b 15. b 20. a

B. Essay

1. tanda berhenti

2. tanda terus atau tidak berhenti

3.

v

dan

2 I

4. tidak boleh berhenti

5.

Ü

–––

Ü

Ö&bA h ,

dan

2 ]

6. harus berhenti

7. lebih utama diteruskan

8. berhenti sebentar (dua ketukan) tanpa bernapas 9. boleh berhenti atau terus

(15)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1. Melafalkan Surah al-Kaufar secara benar dan fasih 2. Menghafalkan Surah al-Kaufar secara benar dan fasih

1. Mampu melafalkan Surah al-Kaufar dengan benar dan fasih 2. Mampu menghafalkan Surah al-Kaufar dengan benar dan fasih

1. Siswa dapat melafalkan Surah al-Kaufar dengan benar dan fasih. 2. Siswa dapat menghafalkan Surah al-Kaufar dengan benar dan fasih.

Surah al-Kaufar

4. Buku-buku lain yang relevan

(16)

12 RPP Qur’an dan Hadis MI 2 R1 B. Kegiatan Inti

1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau menayangkan VCD/ LCD di monitor mengenai Surah al-Kaufar sehingga mudah dilihat oleh siswa.

2. Guru melafalkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah al-Kaufar dengan suara jelas dan perlahan-lahan ayat demi ayat. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang.

3. Guru membimbing siswa untuk menghafal Surah al-Kaufar mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulang-ulang hingga hafal.

4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk melafalkan Surah al-Kaufar yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/ LCD.

5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan bacaan Surah al-Kaufar dari teman-temannya.

6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak bacaan teman-temannya. Apabila terjadi kesalahan, hendaknya mereka membetulkannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar.

7. Guru meminta beberapa siswa untuk menghafalkan Surah al-Kaufar di depan kelas.

8. Guru meminta siswa yang lain untuk memberikan opininya atau koreksi terhadap kelompok siswa yang selesai menghafal.

9. Guru meminta siswa untuk senantiasa membaca Surah al-Kaufar saat melaksanakan salat lima waktu.

C. Kegiatan Akhir (Penutup)

2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang praktik membaca dan menghafalkan Surah al-Kaufar tersebut.

VIII. Penilaian

A. Tes Lisan

Siswa diminta membaca dan menghafalkan Surah al-Kaufar satu per satu.

B. Tes Tertulis

(17)

Siswa diminta mempraktikkan hafalan Surah al-Kaufar pada saat salat.

..., ...

Mengetahui,

... ...

NIP. NIP.

Kunci Pelajaran 3 (Surah al-Kauf_ar)

A. Pilihan Ganda

1. c 6. c 11. a

2. b 7. b 12. b

3. b 8. a 13. a

4. c 9. a 14. b

5. b 10. c 15. c

B. Essay 1. bersyukur 2.

=2m

ã

p c

æ

=

e g

JY

3. Ibrahim a.s.

4.

=)qbe

ã

c

n

~ËQã

ù

m

ã

5. al-Kaufar

6. marah/tidak senang

7. ketika Hari Raya Iduladha dan hari tasyrik

8. sehat, tidak kekurangan makan, diberi anggota badan yang utuh, dll. 9. mengucap hamdalah, meningkatkan ibadah, dan suka membantu orang

yang membutuhkan

(18)

Kunci Latihan Ulangan Umum Semester 1

A. Pilihan Ganda

1. c 11. c 21. c 31. a

2. c 12. c 22. a 32. c

3. b 13. c 23. b 33. b

4. b 14. c 24. c 34. a

5. c 15. b 25. c 35. c

6. c 16. b 26. c 36. a

7. a 17. c 27. b 37. b

8. a 18. a 28. b 38. c

9. b 19. c 29. a 39. b

10. b 20. c 30. a 40. a

B. Essay

1.

ã

–

8

–

:

–

<

–

>

–

p

2.

cîî

–

îîbîî

–

îîa

Kîî

–

îîîJîî

–

îîI

Gîî

–

îîîFîî

–

îîE

3. a.

G

f

)

ä

j&

i

b.

o}

=-

ä

t

i

c.

lq

b

B

j

i

4.

x

(hamzah)

5.

Ü

–––

Ü

Ö&bA h ,

dan

2 ]

6. mu‘wnaqah

7. mengucapkan hamdalah, meningkatkan ibadah, dan membantu orang lain 8.

=2m

ã

p c

æ

=

e g

JY

9. tidak mensyukuri nikmat Allah

(19)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1. Melafalkan Surah al-Qadr, al-Mw‘yn, al-Kwfiryn, al-Frl, dan al-‘Asr secara benar dan fasih

2. Menghafalkan Surah al-Qadr, al-Mw‘yn, al-Kwfiryn, al-Frl, dan al-‘Asr secara benar dan fasih

1. Mampu melafalkan Surah al-Qadr, al-Mw‘yn, al-Kwfiryn, al-Frl, dan al-‘Asr dengan benar dan fasih

2. Mampu menghafalkan Surah al-Qadr, al-Mw‘yn, al-Kwfiryn, al-Frl, dan al-‘Asr dengan benar dan fasih

1. Siswa dapat melafalkan Surah al-Qadr, al-Mw‘yn, al-Kwfiryn, al-Frl, dan al-‘Asr dengan benar dan fasih.

2. Siswa dapat menghafalkan Surah al-Qadr, al-Mw‘yn, al-Kwfiryn, al-Frl, dan al-‘Asr dengan benar dan fasih.

Surah al-Qadr, al-Mw‘yn, al-Kwfiryn, al-Frl, dan al-‘Asr

1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 2 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo

(20)

1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau menayangkan VCD/ LCD di monitor mengenai Surah al-Qadr sehingga mudah dilihat oleh siswa.

2. Guru melafalkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah al-Qadr dengan suara jelas dan perlahan-lahan ayat demi ayat. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang.

3. Guru membimbing siswa untuk menghafal Surah al-Qadr mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulang-ulang hingga hafal.

4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk melafalkan Surah al-Qadr yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/ LCD.

5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan bacaan Surah al-Qadr dari teman-temannya.

7. Guru meminta beberapa siswa untuk menghafalkan Surah al-Qadr di depan kelas.

8. Guru meminta siswa yang lain untuk memberikan opininya atau koreksi terhadap kelompok siswa yang selesai menghafal.

9. Guru meminta siswa untuk senantiasa membaca Surah al-Qadr saat melaksanakan salat lima waktu.

10. Proses pembelajaran nomor 1–9 digunakan untuk mengajarkan Surah al-Mw‘yn, al-Kwfiryn, al-Frl, dan al-‘Asr.

(21)

VIII. Penilaian A. Tes Lisan

Siswa diminta membaca dan menghafalkan Surah al-Qadr, al-Mw‘yn, al-Kwfiryn, al-Frl, dan al-‘Asr satu per satu.

B. Tes Tertulis

Siswa diminta mempraktikkan hafalan Surah al-Qadr, al-Mw‘yn, al-Kwfiryn, al-Frl, dan al-‘Asr pada saat salat.

..., ...

Mengetahui,

... ...

NIP. NIP.

Kunci Pelajaran 4 (Menghafal Surah-Surah Pendek)

A. Pilihan Ganda

1. b 6. c 11. a 16. c

2. a 7. c 12. b 17. c

3. b 8. c 13. a 18. a

4. c 9. a 14. c 19. b

5. a 10. c 15. b 20. c

B. Essay

1.

<

9^e

ã

Ö

f~e

ä

i c

• <

8ã

ù

ip

2. kemuliaan

3. tujuh ayat

4. orang yang mendustakan agama 5. kafir

6. karena menyembah selain allah adalah syirik 7. lima ayat

8. Raja Abrahah 9. tiga ayat

(22)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Cinta Al-Qur’an dan Hadits Kelas/Semester : II/2

Alokasi Waktu : 8 jam (8 x 45 menit) empat kali pertemuan

Standar Kompetensi : Memahami hadis tentang hormat kepada kedua orang tua

1. Melafalkan hadis tentang hormat kepada kedua orang tua 2. Menunjukkan perilaku hormat kepada kedua orang tua

1. Mampu melafalkan hadis tentang hormat kepada kedua orang tua 2. Mampu menunjukkan perilaku hormat kepada kedua orang tua dalam

kehidupan sehari-hari

1. Siswa dapat melafalkan dan menerjemahkan hadis tentang hormat kepada kedua orang tua dengan benar.

2. Siswa dapat menghafalkan hadis tentang hormat kepada kedua orang tua dengan benar.

3. Siswa dapat berperilaku hormat kepada kedua orang tua dalam kehidupan sehari-hari.

Hadis tentang hormat kepada kedua orang tua

1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 2 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo

2. Terjemah Terjemah Hadis Sahih Muslim 3. Buku-buku lain yang relevan

(23)

1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai hadis tentang hormat kepada kedua orang tua sehingga mudah dilihat oleh siswa.

2. Guru melafalkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai hadis tentang hormat kepada kedua orang tua dengan suara jelas dan perlahan-lahan. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru. Hal ini dilakukan secara berulang-ulang. 3. Guru membimbing siswa untuk menghafal hadis tentang hormat

kepada kedua orang tua dan terjemahannya secara berulang-ulang hingga hafal.

4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk melafalkan hadis tentang hormat kepada kedua orang tua yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD.

5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan bacaan hadis tentang hormat kepada kedua orang tua dari teman-temannya.

7. Guru meminta beberapa siswa untuk menghafalkan hadis tentang hormat kepada kedua orang tua di depan kelas.

8. Guru meminta siswa yang lain untuk mendengarkan hafalan tersebut. Jika terjadi kesalahan, hendaklah mereka membetulkannya.

2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang praktik membaca dan menghafalkan hadis tentang hormat kepada kedua orang tua tersebut.

3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersama-sama, dan mengucapkan salam.

VIII. Penilaian

A. Tes Lisan

(24)

20 RPP Qur’an dan Hadis MI 2 R1 B. Tes Tertulis

Siswa diminta selalu menghormati kedua orang tua mereka dalam kehidupan sehari-hari.

..., ...

Mengetahui,

... ...

NIP. NIP.

Kunci Pelajaran 5 (Birrul Walidain)

A. Pilihan Ganda

1. b 6. c 11. c 16. c

2. a 7. c 12. a 17. b

3. b 8. c 13. b 18. c

4. b 9. a 14. c 19. b

5. b 10. c 15. b 20. b

B. Essay

1. salat tepat waktu dan berbakti kepada kedua orang tua 2. as-salwtu liwaqtihw

3. membantunya, menaati nasihatnya, tidak menentang perintahnya, dan mengikuti perintahnya

4. mendoakan, menjaga nama baik mereka, dan menyambung silaturahmi dengan kerabat serta teman mereka

5. anak durhaka

6.

o

}9

e

ã

qe

ã

=

æ

p

ä

t

&

]q

e

Õ

w

J

eã

d

ä

jQ

ö

ã

g

NYü

7. benci/tidak suka

8. berbakti kepada kedua orang tua

9. mengasuh, merawat, mendidik, memberikan nafkah dan kebutuhan kita 10. karena atas jasa merekalah kita dilahirkan di dunia ini dan mereka telah

(25)

Kunci Latihan Ulangan Umum Semester 2

A. Pilihan Ganda

1. c 11. c 21. a 31. a

2. a 12. b 22. c 32. c

3. a 13. a 23. a 33. c

4. c 14. a 24. c 34. b

5. a 15. c 25. b 35. b

6. a 16. b 26. c 36. a

7. b 17. c 27. a 37. b

8. c 18. c 28. b 38. c

9. c 19. b 29. a 39. a

10. b 20. c 30. b 40. c

B. Essay

1. malam kemuliaan

2.

=

iã

g

a

o

i

Ù

k

tæ

<

l

:

äæ

ä

t~

Y

0 p

=

eã

p

Ö

b

î

f

j

î

e

ã

d?

n%

3.

G

b

B

j

e

ã

h

ä

RÊ

2 Q

O2

} vp

4. orang yang menghardik anak yatim, tidak suka memberi makan orang miskin, lalai dalam salatnya, suka terhadap pujian, dan tidak suka menolong sesama

5. tidak boleh

6.

o

}

8 é

e

p k

bn

}

8 k

b

e

7.

g

~

f

N%

ò

k

s

9~a gR.} keã

8. Allah melalui burung ababil 9. orang beriman dan beramal saleh

(26)

Daftar Pustaka

Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Ting-kat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: BSNP.

Departemen Agama. 2008. Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kom-petensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madra-sah. Jakarta: Depag.

Fata, Choirul. 2009. Cinta Al-Qur’an dan Hadis 2 untuk Kelas II Madrasah Ibti-daiyah. Solo: Tiga Serangkai.

PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.