UNIVERSITAS HASANUDDIN FAKULTAS KEDOKTERAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

UNIVERSITAS HASANUDDIN

FAKULTAS KEDOKTERAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER

Kode Dokumen

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Mata Kuliah (Mk) Kode Rumpun Mk Bobot (SKS) Semester _Penyusunan Tgl

Sistem Indra Khusus/Special Sens 20C01130307 Mata Kuliah Wajib 7 5

OTORISASI

Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI dr. Muh. Abrar Ismail, Sp.M(K)., M.Kes &

dr. Rani Yunita Patong, Sp.M.,M.Kes dr. Muh. Abrar Ismail, Sp.M(K)., M.Kes Dr. dr. Sitti Rafiah, M.Si Capaian

Pembelajaran (CP)

CPL-PRODIyang dibebankan pada MK

S2 P1 KU1 KU3 KK2 KK3 KK4

1. Berwawasan kebangsaan dan menjalankan profesi dengan menjunjung tinggi keyakinan beragama, moralitas, etika profesi, disiplin, hukum, dan norma social (S2)

2. Mampu menerapkan ilmu Biomedik, ilmu Humaniora, ilmu Kedokteran Klinik, dan ilmu Kesehatan Masyarakat/ Kedokteran Pencegahan/ Kedokteran Komunitas yang terkini untuk mengelola masalah kesehatan secara holistik dan komprehensif. (P1)

3. Mampu bekerja serta bertanggung jawab di bidang keahliannya untuk meningkatkan kapasitas diri sesuai dengan standar kompetensi dan kode etik profesinya(1, 6,11,12)(KU1)

4. Mampu melakukan pengelolaan data dan informasi dalam mengambil keputusan independen secara ilmiah, untuk keperluan evaluasi, pengembangan kebijakan nasional, dan peningkatan mutu sumber daya (2, 5, 7,13, 14)(KU3)

5. Mampu memanfaatkan teknologi informasi komunikasi dan informasi kesehatan dalam praktik kedokteran. (KK2)

6. Mampu melakukan prosedur klinis yang berkaitan dengan masalah kesehatan dengan menerapkan prinsip keselamatan pasien, keselamatan diri sendiri dan orang lain. (KK3)

7. Mampu mengelola masalah kesehatan individu, keluarga maupun masyarakat secara komprehensif, holistik, terpadu dan berkesinambungan dalam konteks pelayanan kesehatan primer.(KK4)

2

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

Pada akhir pembelajaran blok ini, mahasiswa diharapkan :

1. Mampu menjelaskan hubungan struktur anatomi dan fisiologi organ yang terkait dengan kejadian penyakit sistem indra, termasuk vaskularisasi dan inervasinya

2. Mampu menjelaskan stuktur mikroanatomi organ organ yang terkait sistem indra, yang relevan dengan kelainan yang terjadi

3. Mampu menjelaskan epidemologi, insidens, upaya upaya promotif dan preventif penyakit terkait Sistem indra

4. Mampu menjelaskan dasar patofisiologi setiap kelompok penyakit terkait sistem indra 5. Mampu menjelaskan pengaruh status gizi dengan penyakit penyakit terkait sistem indra

6. Mampu menjelaskan tentang tahapan investigasi dasar dan lanjut yang sesuai dan dibutuhkan untuk menegakkan diagnosis penyakit indra

7. Mampu menjelaskan gejala klinik, teknik pemeriksaan,hasil pemeriksaan yang diharapkan dan kriteria diagnosis penyakit penyakit sistem indra

8. Mampu menjelaskan batasan kompetensi dokter umum pada kasus kasus penyakit indra 9. Mampu menjelaskan peranan dokter dalam manajemen penyakit penyakit sistem Indra

10. Mampu menjelaskan tatalaksana, follow-up, komplikasi, dan monitoring efek samping terapi pada kasus kasus penyakit indra yang termasuk dalam kompetensi 4

11. Mampu menjelaskan tatalaksana awal dan rujukan pada kasus penyakit indra yang termasuk kompetensi 3 A dan 3 B

12. Mampu menjelaskan poin poin edukasi dan komunikasi pada pasien dengan kelainan indra khusus 13. Mengetahui kriteria rujukan, dan pemantauan kembali pasien dengan penyakit sistem indra

14. Mampu menjelaskan kerja dan interaksi farmakologi obat obatan yang dipergunakan dalam pengobatan kelainan Indra

3

-

….. …… ….. Deskripsi

Singkat MK Cakupan materi ini : - Epidemologi dan insidens penyakit Sistem Indra - Anatomi topografi organ terkait sistem indra - Fisiologi organ terkait sistem Indra

- Patologi, gejala dan tanda penyakit sistem indra

- Investigasi dasar dan lanjutan yang dilakukan untuk menegakkan diagnosis - Kriteria Diagnosis

- Tatalaksana penderita

- Edukasi pada penderita dan komunikasi pada sejawat - Pencegahan dan monitoring komplikasi

- Rehabilitasi penderita Bahan Kajian / Materi Pembelajaran - Kasus - Buku teks - Modul - Materi kuliah Pustaka Utama :

- Clinical Ophthalmology, Jack J. Kanski - Boies, Buku Ajar THT

- Fitzpatrick

Pendukung :

- Ilmu Penyakit Mata, Sidharta Ilyas Dosen Pengampu Tuliskan nama dosen atau tim dosen pengampu mata kuliah Matakuliahsyarat Tuliskan mata kuliah prasyarat, jika ada

4

PekanKe- _{(Kemampuan akhir tiap tahapan belajar)} Sub-CPMK

Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa, [ Estimasi Waktu] Penilaian Materi Pembelajaran [Pustaka] Bobot Penil aian (%) Luring

(offline) (online) Daring Indikator Bentuk& Kriteria

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 Mampu menjelaskan struktur anatomi organ terkait sistem indra

1. Anatomi fasies cranialis, mencakup rongga orbita, cranium, sinus paranasalis dan cavum vestibularis

2. Anatomi organ pendengaran dan keseimbangan

3. Anatomi organ mata dan periorbita

4. Vascularisasi organ indra

5. Innervasi, dan peran n. cranialis terhadap organ indra

6. Topografi organ terkait sistem indra

6x50

meni

t

6 x 50

- Mampu menjelaskan struktur organ yang terlibat dalam kelainan - Mampu menjelaskan topografi organ yang terlibat dalam kelainan sistem indra - RAT - Diskusi - Review Kuliah/ Kasus

5

1 Mampu menjelaskan fisiologi organ yang terlibat dalam kelainan sistem Indra dan menghubungkan dengan mekanisme kelainan yang terjadi

1. Fisiologi organ pendengaran 2. Fisiologi organ keseimbangan 3. FIsiologi organ penglihatan dan

visual pathway 4. Fisiologi Kulit

5 x 50 √

- Mampu menjelaskan fiologi organ yang terganggu sebagai dasar patofisiologi kelainan sistem indra - RAT - Review Kuliah - Diskusi Kasus

1 _{Mampu menjelaskan struktur}

mikroanatomi organ terkait sistem indra

1. Histologi Kulit

2. Histologi kornea, konjungtiva, lensa dan retina

3. Histologi cavum tympani

3-4x

50?

4 x 50

- Mampu menjelaskan struktur organ yang terlibat dalam kelainan - Mampu menjelaskan mikroanatomii organ yang terlibat dalam kelainan sistem indra

- RAT

- Review Kuliah - Diskusi Kasus

1 Mampu menjelaskan aspek kesehatan komunitas penyakit indra

1. Mampu menjelaskan epidemologi penyakit indra di Indonesia, khususnya Sulawesi Selatan

2. Mampu menjelaskan insidens dan prevalensi penyakit indra

2 x

50?

√

- Menjelaskan dengan benar prevalensi, indsidens dan faktor resiko kejadian penyakit sistem indra - Menjelaskan dengan benar kebijakan

6

di Indonesia, khususnya Sulawesi selatan

3. Mampu menjelaskan jalur jalur penularan penyakit, vector dan faktor resiko kejadian penyakit 4. Mampu menjelaskan upaya

upaya promotif dan preventif penyebaran penyakit

5. Mampu menjelaskan upaya rehabilitasi dan kebijakan pemerintah dalam penanganan penyakit sistem Indra

pemerintah terkait indra

1 Mampu menjelaskan pengaruh status gizi dengan penyakit penyakit terkait sistem indra

1. Mampu menjelaskan penyakit penyakit indra terkait defisiensi gizi

2. Mampu menjelaskan intervensi nutrisi terhadap penyakit penyakit sistem indra

1x50?

? 2x?

√

- Mampu menyebutkan penyakit penyakit terkait gizi - Mampu menyebutkan nutrisi esensial terkait dengan sistem indra - Menjelaskan intervensi nutrisi pada kelainan sistem indra - Kuliah - Diskusi Kasus

7

1 Mampu menjelaskan tentang tahapan investigasi dasar dan lanjut yang sesuai dan dibutuhkan untuk menegakkan diagnosis penyakit indra

1. Mampu menjelaskan pemeriksaan dasar yang diperlukan untuk menegakkan diagnosis

2. Mampu menjelaskan jenis jenis pemeriksaan radiologi yang diperlukan untuk menegakkan diagnosis

3. Mampu menjelaskan indikasi pemeriksaan pada kasus kasus penyakit sistem indra

1 x

50?

- Menjelaskan dengan benar indikasi pemeriksaan - Menjelaskan

dengan benar jenis jenis pemeriksaan lanjutan yang dibutuhkan untuk penegakan diagnosis -

1 _{Mampu menjelaskan kerja dan}

interaksi farmakologi obat obatan yang dipergunakan dalam pengobatan kelainan Indra

1. Mampu menjelaskan golongan obat obatan topical dan oral yang terlibat dalam tatalaksana penyakit sistem indra

2. Mampu menjelaskan

1

x50?

√

- Menjelaskan dengan benar jenis jenis/golongan obat obatan yang digunakan - menjelaskan farmakodinamik dan farmako kinetik masing masing golongan

8

farmakodinamik dan farmako kinetic masing masing golongan obat

3. Mampu menjelaskan interaksi antar obat obat yang digiunakan, termasuk vehikulum yang digunakan 4. Mampu menjelskan monitoring

efek samping golongan obat topical dan oral

obat - Mampu

menjelaskan interaksi antar obat obat yang digiunakan, termasuk vehikulum yang digunakan - Mampu menjelskan monitoring efek samping golongan obat topical dan oral 2 -5 - Mampu menjelaskan patofisiologi

terjadinya penyakit sistem indra - Mampu menjelaskan gejala klinik,

teknik pemeriksaan, hasil pemeriksaan yang diharapkan dan kriteria diagnosis penyakit penyakit sistem indra

- Mampu menjelaskan batasan kompetensi dokter umum pada kasus kasus penyakit indra

- Mampu menjelaskan peranan dokter dalam manajemen penyakit penyakit sistem Indra

50

meni

t x..

√

- Menjelaskan dengan benar patofisiologi - Menjelaskan dengan benar upaya investigasi yang dibutuhkan - Menjelaskan dengan benar gejala klinik - Menjelaskan dengan benar kriteria diagnosis - Menjelaskan dengan benar keputusan - PBL - Kuliah - Review Kasus - Telaah pustaka - Materi - Presentasi - Textbook - Modul - Video Ajar

9

- Mampu menjelaskan tatalaksana, follow-up, komplikasi, dan monitoring efek samping terapi pada kasus kasus penyakit indra yang termasuk dalam kompetensi 4 - Mampu menjelaskan tatalaksana

awal dan rujukan pada kasus penyakit indra yang termasuk kompetensi 3 A dan 3 B

- Mampu menjelaskan poin poin edukasi dan komunikasi pada pasien dengan kelainan indra khusus

- Mengetahui kriteria rujukan, dan pemantauan kembali pasien dengan penyakit sistem indra

- Mampu menjelaskan kerja dan interaksi farmakologi obat obatan yang dipergunakan dalam pengobatan kelainan Indra

tatalaksana penyakit - Menjelaskan dengan benar komplikasi -

8 Evaluasi Tengah Semester / Ujian Tengan Semester 9

…

10 Catatan :

1. Capaian PembelajaranLulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.

2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.

3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.

4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.

5. Bentuk pembelajaran:Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.

6. Metode Pembelajaran:Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.

7. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan

8. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.

9. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.

10. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.

11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.

LOGO

PT

PT

Fakultas Kedokteran Universitas Hasanuddin

Departemen/Program Studi ………

SILABUS SINGKAT

MATA KULIAH Nama … Kode … Kredit …. Semester ….

DESKRIPSI MATA KULIAH

Cakupan materi ini :

- Epidemologi dan insidens penyakit Sistem Indra - Anatomi topografi organ terkait sistem indra - Fisiologi organ terkait sistem Indra

- Patologi, gejala dan tanda penyakit sistem indra

- Investigasi dasar dan lanjutan yang dilakukan untuk menegakkan diagnosis - Kriteria Diagnosis

- Tatalaksana penderita

- Edukasi pada penderita dan komunikasi pada sejawat - Pencegahan dan monitoring komplikasi

Rehabilitasi penderita

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK)

1 Mampu menjelaskan hubungan struktur anatomi dan fisiologi organ yang terkait dengan kejadian penyakit sistem indra, termasuk vaskularisasi dan inervasinya

2 Mampu menjelaskan stuktur mikroanatomi organ organ yang terkait sistem indra, yang relevan dengan kelainan yang terjadi

3 Mampu menjelaskan epidemologi, insidens, upaya upaya promotif dan preventif penyakit terkait Sistem indra

4 Mampu menjelaskan dasar patofisiologi setiap kelompok penyakit terkait sistem indra

5 Mampu menjelaskan pengaruh status gizi dengan penyakit penyakit terkait sistem indra

6 Mampu menjelaskan tentang tahapan investigasi dasar dan lanjut yang sesuai dan dibutuhkan untuk menegakkan diagnosis penyakit indra

7 _{Mampu menjelaskan gejala klinik, teknik pemeriksaan,hasil pemeriksaan yang}

diharapkan dan kriteria diagnosis penyakit penyakit sistem indra

8 Mampu menjelaskan batasan kompetensi dokter umum pada kasus kasus penyakit indra

9 _{Mampu menjelaskan peranan dokter dalam manajemen penyakit penyakit sistem}

Indra

10 Mampu menjelaskan tatalaksana, follow-up, komplikasi, dan monitoring efek samping terapi pada kasus kasus penyakit indra yang termasuk dalam kompetensi 4

11 _{Mampu menjelaskan tatalaksana awal dan rujukan pada kasus penyakit indra}

yang termasuk kompetensi 3 A dan 3 B

2

kelainan indra khusus

13 Mengetahui kriteria rujukan, dan pemantauan kembali pasien dengan penyakit sistem indra

14 _{Mampu menjelaskan kerja dan interaksi farmakologi obat obatan yang}

dipergunakan dalam pengobatan kelainan Indra

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (Sub-CPMK)

1 2 3 4 7 8 MATERI PEMBELAJARAN 1 2 3 4 5 6 PUSTAKA PUSTAKA UTAMA 1. PUSTAKA PENDUKUNG

PRASYARAT (Jika ada)

3

LOGO

PT

PT

Fakultas ………

Departemen/Program Studi ………

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA KULIAH ………. KODE …….. sks … SEMESTER …. DOSEN PENGAMPU …..

BENTUK TUGAS WAKTU PENGERJAAN TUGAS

……. ……

JUDUL TUGAS

…….

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

...

DISKRIPSI TUGAS ...

METODE PENGERJAAN TUGAS 1.

BENTUK DAN FORMAT LUARAN a. Obyek Garapan:...

b. Bentuk Luaran: 1.

INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN JADWAL PELAKSANAAN

1.

LAIN-LAIN

4 No Metode Pembelajaran _Mahasiswa Kode

1 Small Group Discussion SGD 2 Role-Play & Simulation RPS 3 Discovery Learning DL 4 Self-Directed Learning SDL 5 Cooperative Learning CoL 6 Collaborative Learning CbL 7 Contextual Learning CtL 8 Project Based Learning PjBL 9 Problem Based Learning & Inquiry PBL 10 Atau metode pembelajaran lain,

yang dapat secara efektif

memfasilitasi pemenuhan capaian pembelajaran lulusan.

Pengertian 1 sks dalam BENTUK PEMBELAJARAN

Jam

a Kuliah, Responsi, Tutorial

Tatap Muka Penugasan Terstruktur Belajara Mandiri 50 menit/minggu/semester 60 menit/minggu/semester 60 menit/minggu/semester 2,83 b Seminar atau bentuk pembelajaran lain yang sejenis

Tatap muka Belajar mandiri

100 menit/minggu/semester 70 menit/minggu/semester 2,83 c Praktikum, praktik studio, praktik bengkel, praktik lapangan, penelitian, pengabdian

kepada masyarakat, dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara