Kode Dokumen
Kode Semester Tgl Penyusunan
20C01110202 1 CPL 1 CPL 2 CPL 3 CPL 4 CPL 5 CPMK1 CPL-1 CPL-2 CPL-3 CPL-4 CPL-5
Mampu melakukan pengelolaan data dan informasi dalam mengambil keputusan independen secara ilmiah, untuk keperluan evaluasi, pengembangan kebijakan nasional, dan peningkatan mutu sumber daya
Mampu mengelola masalah kesehatan individu, keluarga maupun masyarakat secara komprehensif, holistik, terpadu dan berkesinambungan dalam konteks pelayanan kesehatan primer.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
Mahasiswa dapat mendeskripsikan konsep filsafat dan sifat dasar berfikir filsafat Mahasiswa dapat mendeskripsikan ruang lingkup filsafat ilmu
Mahasiswa mampu menjelaskan wawasan dan menerapkan konsep tentang hakikat dan makna ilmu kedokteran secara filosofis CPL = Sub-CPMK Ketua Prodi Capaian Pembelajaran (CP)
RPS - KPT 2019
UNIVERSITAS HASANUDDIN, FAKULTAS KEDOKTERAN , PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Mata Kuliah (MK) Rumpun MK Bobot (SKS)
Filsafat
Dr. Dr. Andi Armyn Nurdin,MSc Dr. dr. Sitti Rafiah, M.Si Dr. dr. Andi Armyn Nurdin,MSc &
dr. Firdaus Hamid, Ph.D CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
berwawasan kebangsaan dan menjalankan profesi dengan menjunjung tinggi keyakinan beragama, moralitas, etika profesi, disiplin, hukum, dan norma-norma social
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya dengan semangat kemandirian, kejuangan, kewirausahaan, dan berjiwa humanis
Mata Kuliah Wajib 2 SKS
OTORISASI
Pengembangan RPS Koordinator RMK
Mahasiswa dapat mendeskripsikan ruang lingkup filsafat kedokteran Mahasiswa dapat mendeskripsikan konsep hakikat pengetahuan Mahasiswa dapat mendeskripsikan hakikat kebenaran ilmiah
CPL-6 CPL-7 CPL-8 CPL-9 CPL-10 CPL-11 Deskripsi Singkat MK Bahan Kajian / Materi Pembelajaran Capaian Pembelajaran (CP)
Bahan Kajian dibuat dengan orientasi yang tidak seragam, hal ini berkaitan dengan kajian filsafat ilmu sebagai cabang filsafat the queen of the sciences, maupun sebagai konsep kajian lanjutan ilmu pengetahuan yang berdampak terhadap berbagai aspek kehidupan, pendidikan dan riset yang perlu dikuasai oleh mahasiswa
Pustaka Utama :
Tuliskan pustaka utama yang digunakan, termasuk bahan ajar yang disusun oleh dosen pengampuh MK ini Pendukung :
Tuliskan pustaka pendukung jika ada, sebagai pengayaan literasi
Mahasiswa dapat mendeskripsikan moralitas ilmu pengetahuan, kebenaran ilmu, dan etika kedokteran Mahasiswa dapat mendeksripsikan tentang tantangan dan masa depan ilmu
Mahasiswa dapat mendeskripsikan klasifikasi penyakit secara filosofis Mahasiswa dapat mendeskripsikan paradigma ilmu kedokteran
Perkembangan Ilmu dan teknologi mengalami percepatan yang luar biasa, tidak dapat disangkal lagi telah banyak mendatangkan kemudahan bagi ummat manusia, Ilmu telah merubah dunia dalam memberantas penyakit, kemiskinan, kelaparan dan berbagai potret duka dalam hidup. Dengan Ilmu kita dapat menjalani hidup dibumi ini menjadi lebih mudah, tetapi jika salah dalam
menerapkannya dapat ,menjadi malapetaka. Itulah sebabnya kemajuan ilmu dan teknologi terutama teknologi kedokteran, harus di dukung oleh ilmuan yang memahami filsafat ilmu agar bermanfaat bagi kehidupan bersama. Fakultas Kedokteran Universitas Hasanuddin mempunyai tanggung jawab untuk membekali mahasiswanya landasan berpikir, landasan dalam pengembangan ilmu beserta implementasinya sehingga mampu memberikan arah dan pijakan bagi kemaslahatan kehidupan, dalam menjalankan profesinya kelak.
Mahasiswa dapat mendeskripsikan struktur ilmu pengetahuan Mahasiswa dapat mendeskripsikan konsep penalaran metode ilmiah
Luring (Office) During
(Online) Indikator Bentuk & Kriteria
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1
Mahasiswa dapat mendeskripsikan konsep filsafat dan sifat dasar berfikir filsafat Pengantar Filsafat small group discussion, penugasan video pembelajaran Ketepatan pengerjaan tugas
Bentuk: Tugas harian Kriteria: ada kata kunci yang sesuai dgn tugas
5 2
2 Mahasiswa dapat mendeskripsikan ruang lingkup filsafat ilmu
Filsafat Ilmu I small group discussion, penugasan video pembelajaran Ketepatan pengerjaan tugas
Bentuk: Tugas harian Kriteria: ada kata kunci yang sesuai dgn tugas
10 4 3 Mahasiswa dapat mendeskripsikan ruang lingkup filsafat kedokteran Filsafat Kedokteran small group discussion, penugasan video pembelajaran Ketepatan pengerjaan tugas
Bentuk: Tugas harian Kriteria: ada kata kunci yang sesuai dgn tugas
10 4 Penilaian Materi Pembelajaran [Pustaka] Bobot Penilaian (%) USULAN 1. Wardhana Made:, Filsafat Kedokteran, Jakarta, Vaikunta Inte national Publication, 2016; 2. Amsal Bahtiar. Filsafat Ilmu. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada, 2004.; 3. John Losee. A Historical Introduction to the Philosophy of Science, Fourth edition. New York: Oxford University Press Inc., 2001.; 4. Jujun S. Suriasumantri. Filsafat Ilmu: Sebuah Pengantar Populer. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan, 2007.; 5. Louis O. Katsoff. Pengantar Filsafat. Yogyakarta: Tiara Wacana, 1992.; 6. Peter S. Groff. Islamic Philosophy A—Z. Edinburg: Edinburg University Press, 2007.; 7. Peter Machamer. The Blackwell Guide to the Philosophy of Science. Massachusetts: Blackwell Publishers Ltd, 2002.;
Format RPS - KPT 2019
Dosen Pengampu Tuliskan nama dosen atau tim dosen pengampuh mata kuliah Mata kuliah Syarat
-Pekan Ke-Sub-CPMK (Kemampuan akhir tiap tahapan pembelajaran) TOPIK
Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa, [Estimasi Waktu]
4 Mahasiswa dapat mendeskripsikan konsep hakikat pengetahuan Filsafat Ilmu II small group discussion, penugasan video pembelajaran Ketepatan pengerjaan tugas
Bentuk: Tugas harian Kriteria: ada kata kunci yang sesuai dgn tugas
10 4 5 Mahasiswa dapat mendeskripsikan hakikat kebenaran ilmiah Logika I dan Logika II small group discussion, penugasan video pembelajaran Ketepatan pengerjaan tugas
Bentuk: Tugas harian Kriteria: ada kata kunci yang sesuai dgn tugas
10 4 6 Mahasiswa dapat mendeskripsikan struktur ilmu pengetahuan Logika I dan Logika II small group discussion, penugasan video pembelajaran Ketepatan pengerjaan tugas
Bentuk: Tugas harian Kriteria: ada kata kunci yang sesuai dgn tugas
10 4 7 Mahasiswa dapat mendeskripsikan konsep penalaran metode ilmiah Penalaran Metode Ilmiah, Probabilitas dan Kepercayaan small group discussion, penugasan video pembelajaran Ketepatan pengerjaan tugas
Bentuk: Tugas harian Kriteria: ada kata kunci yang sesuai dgn tugas
10 4 8 Mahasiswa dapat mendeskripsikan moralitas ilmu pengetahuan, kebenaran ilmu, dan etika kedokteran Kebenaran Ilmu dan Etika Ilmu Kedokteran small group discussion, penugasan video pembelajaran Ketepatan pengerjaan tugas
Bentuk: Tugas harian Kriteria: ada kata kunci yang sesuai dgn tugas
10 4 1. Wardhana Made:, Filsafat Kedokteran, Jakarta, Vaikunta Inte national Publication, 2016; 2. Amsal Bahtiar. Filsafat Ilmu. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada, 2004.; 3. John Losee. A Historical Introduction to the Philosophy of Science, Fourth edition. New York: Oxford University Press Inc., 2001.; 4. Jujun S. Suriasumantri. Filsafat Ilmu: Sebuah Pengantar Populer. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan, 2007.; 5. Louis O. Katsoff. Pengantar Filsafat. Yogyakarta: Tiara Wacana, 1992.; 6. Peter S. Groff. Islamic Philosophy A—Z. Edinburg: Edinburg University Press, 2007.; 7. Peter Machamer. The Blackwell Guide to the Philosophy of Science. Massachusetts: Blackwell Publishers Ltd, 2002.;
9 Mahasiswa dapat mendeskripsikan tentang tantangan dan masa depan ilmu Tantangan dan Masa Depan Ilmu Kedokteran, Dampak Perkembanga n Ilmu Dalam Hidup Manusia (Tinjauan Filsafat Ilmu Dipandang dari Perspektif Neuropsikolo gi) small group discussion, penugasan video pembelajaran Ketepatan pengerjaan tugas
Bentuk: Tugas harian Kriteria: ada kata kunci yang sesuai dgn tugas
10 4 10 Mahasiswa dapat mendeskripsikan klasifikasi penyakit secara filosofis Klasifikasi Penyakit small group discussion, penugasan video pembelajaran Ketepatan pengerjaan tugas
Bentuk: Tugas harian Kriteria: ada kata kunci yang sesuai dgn tugas
10 4 11 Mahasiswa dapat mendeskripsikan paradigma ilmu kedokteran Paradigma Dalam Ilmu Kedokteran small group discussion, penugasan video pembelajaran Ketepatan pengerjaan tugas
Bentuk: Tugas harian Kriteria: ada kata kunci yang sesuai dgn tugas
5 2
12 Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester 60
100 100
8. Stefano Gattei. Philosophy of Science. New York: Madison Ave, 2009;
9. The Liang Gie. Pengantar Filsafat Ilmu. Yogyakarta: Liberty, 1991.
Catatan :
6. Metode pembelajaran : Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Projed Based Learning, dan metode lainnya yang setara.
7. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yang dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan subpokok bahasan.
8. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengindentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan keterampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan atau pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan pengetahuan.
3. CPM Mata Kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah dan bersfiat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan sacara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncakan pada setiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Bentuk pembelajaran : kuliah, responsi, tutorial, seminar atau yang setara, praktikum, praktik studio, praktik bengkel, praktik lapangan, penelitian, pengabdian kepada masyarakat dan /atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
