Perangkat RPP SMK: Daya dan Energi Listrik

(1)

Perangkat RPP SMK: Daya dan Energi Listrik

(MPL Edisi Keterampilan Berpikir dan Pendidikan Karakter)

Penulis:

Eka Yudianto, S.Pd.

PUSAT SAINS DAN MATEMATIKA SEKOLAH

UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA

2011

Perangkat RPP SMK: Daya dan Energi Listrik

(MPL Edisi Keterampilan Berpikir dan Pendidikan Karakter)

PUSAT SAINS DAN MATEMATIKA SEKOLAH

UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA

Perangkat RPP SMK: Daya dan Energi Listrik

(MPL Edisi Keterampilan Berpikir dan Pendidikan Karakter)

PUSAT SAINS DAN MATEMATIKA SEKOLAH

UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA

(2)

Contoh perangkat RPP ini dibuat dengan maksud dapat dijadikan contoh bagi para guru,

khususnya guru SMK untuk mengembangkan perangkat RPP materi pembelajaran yang lain.

Perangkat RPP ini dibuat sebagai panduan dalam mengajar hasil belajar kognitif,

psikomotor, dan afektif. Hasil belajar kognitif terdiri dari produk dan proses, sedangkan hasil

belajar afektif terdiri dari perilaku berkarakter dan keterampilan sosial. Dengan demikian

perangkat RPP ini merupakan contoh perangkat RPP bernuansa keterampilan berfikir, perilaku

berkarakter, dan keterampilan sosial.

Di samping itu perangkat RPP ini juga merupakan contoh perangkat RPP berbasis

ICT/Internet. Perangkat RPP ini merupakan contoh bagaimana menerapkan ICT dalam

pembelajaran, yaitu memanfaatkan Free Download PhET Software Interactive Simulations dari

University of Colorado at Boulder Simulation: Circuit Construction Kit (DC Only) dengan alamat

http://phet.colorado.edu

yang dapat menggantikan alat dan bahan yang ada di kit listrik.

Isi perangkat RPP selengkapnya ini terdiri dari Kaver, Kata Pengantar, Daftar Isi, Silabus,

RPP, LKS dan Kunci LKS, Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian, LP 1: Produk dan Kunci LP 1: Produk,

LP 2: Proses, LP 3: Psikomotor, LP 4: Format Pengamatan Perilaku Berkarakter, dan LP 5: Format

Pengamatan Keterampilan Sosial.

Mudah-mudahan perangkat RPP ini dapat memberi kemudahan guru mengajar

keterampilan berpikir, keterampilan sosial, dan perilaku berkarakter serta member kemudahan

siswa belajar dan belajar dengan cara menyenangkan.

Surabaya, 21 Maret 2011

Penulis

(3)

Kata Pengantar

i

Daftar Isi

ii

Silabus

0 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SMK: Daya dan Energi Listrik

1 LKS SMK: Daya Dan Energi Listrik

7 Kunci LKS SMK: Daya Dan Energi Listrik

11 Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian

15 LP 1: Produk

16 Kunci LP 1: Produk

18 LP 2: Proses

20 LP 3: Psikomotor

23 LP 4: Pengamatan Perilaku Berkarakter

22

(4)

RPP SMK: DAYA DAN ENERGI LISTRIK

Sekolah : SMK Negeri 5 Surabaya Program Keahlian : Teknik Instalasi Tenaga Listrik Mata Pelajaran : Dasar Kompetensi Kejuruan Kelas/Semester : X/1

Jumlah Pertemuan : 1 Pertemuan

I. Standar Kompetensi : Menganalisis rangkaian listrik

II. Kompetensi Dasar : Mengaplikasikan rangkaian listrik arus bolak-balik III.Indikator

a. Kognitif 1. Produk:

a) Menuliskan rumus daya listrik b) Menerapkan rumus daya listrik c) Menghitung besar pemakaian kWh 2. Keterampilan Proses:

a) Merumuskan hipotesis

b) Mengidentifikasi variabel-variabel

c) Merumuskan definisi operasional variabel

d) Melaksanakan eksperimen untuk menyelidiki pengaruh banyak beban terhadap besar daya yang digunakan

e) Membuat tabel pengamatan dan mencatat hasil-hasil eksperimen f) Melakukan analisis data

g) Menarik kesimpulan b. Psikomotor

1. Memasang wattmeter pada KIT Pengukuran Daya Listrik

(5)

c. Afektif

1. Mengembangkan perilaku berkarakter, meliputi:

a) Jujur, b) Peduli,

c) Tanggung jawab

2. Mengembangkan keterampilan sosial, meliputi: a) Bertanya,

b) Menyumbang ide atau pendapat, c) Menjadi pendengar yang baik, d) Berkomunikasi,

e) Kerja sama IV. Tujuan Pembelajaran:

a. Kognitif 1. Produk

a) Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat menuliskan rumus daya listrik dengan mengerjakan soal terkait di LP 1: Produk sesuai kunci jawaban.

b) Secara mandiri siswa dapat menerapkan rumus daya listrik dengan mengerjakan soal-soal penerapan rumus daya listrik di LP 1: Produk sesuai kunci jawaban. c) Secara mandiri siswa dapat menghitung besar pemakaian KWh dengan

mengerjakan soal-soal menghitung pemakaian kWh di LP 1: Produk sesuai kunci jawaban.

2. Keterampilan Proses

a) Diperbolehkan membuka LKS SMK, siswa dapat merumuskan hipotesissesuai dengan rubriks yang ditentukan di LP 2.

b) Diperbolehkan membuka LKS SMK, siswa dapat mengidentifikasi variabel-variabelsesuai dengan rubriks yang ditentukan di LP 2.

c) Diperbolehkan membuka LKS SMK, siswa dapat merumuskan definisi operasional variabelsesuai dengan rubriks yang ditentukan di LP 2.

d) Diberikan alat, bahan, dan LKS SMK, siswa dapat melaksanakan eksperimen untuk menyelidiki pengaruh banyak beban terhadap besar daya yang digunakan sesuai rubriks yang ditentukan di LP 2.

e) Diberikan kesempatan melakukan eksperimen, siswa dapat membuat tabel pengamatan dan mencatat hasil-hasil eksperimensesuai dengan rubriks yang ditentukan di LP 2.

f) Diperbolehkan membuka LKS SMK, siswa dapat melakukan analisis datasesuai dengan rubriks yang ditentukan di LP 2.

g) Diperbolehkan membuka LKS SMK, siswa dapat menarik kesimpulansesuai dengan rubriks yang ditentukan di LP 2.

(6)

b. Psikomotor

1. Diberikan LKS SMK serta alat dan bahan yang dibutuhkan, siswa dapat memasang

wattmeter pada KIT Pengukuran Daya Listriksesuai dengan rincian tugas kinerja

yang ditentukan pada LP 3: Psikomotor.

2. Diberikan LKS SMK serta alat dan bahan yang dibutuhkan, siswa dapat mengukur

daya listrik pada KIT Pengukuran Daya Listrik dengan wattmetersesuai dengan

rincian tugas kinerja yang ditentukan pada LP 3: Psikomotor. c. Afektif

1. Perilaku Berkarakter

Terlibat dalam proses belajar yang menerapkan MPL, diamati dengan LP 4 paling tidak siswa dinilai Menunjukkan kemajuan dalam jujur, peduli, tanggung jawab.

2. Terlibat dalam proses belajar yang menerapkan MPL, diamati dengan LP 5 paling tidak siswa dinilai Menunjukkan kemajuan dalam bertanya, menyumbang ide atau berpendapat, menjadi pendengar yang baik, berkomunikasi, kerja sama.

V. Materi Pembelajaran:

1. Besaran-besaran pada arus bolak-balik 2. Rangkaian arus bolak-balik

VI. Alokasi Waktu 2 x 45 menit

VII. Model Pembelajaran:

Model Pembelajaran Langsung (MPL) VIII. Proses Belajar Mengajar

A. Pendahuluan (± 10 menit)

Kegiatan Penilaian oleh pengamat

1 2 3 4

1. Memotivasi siswa dengan menunjukkan dan

mendemonstrasikan KIT Pengukuran Daya Listrik yang sedang aktif sambil bertanya apakah kalian dapat mengukur berapa besar daya yang digunakan pada rangkaian percobaan seperti ini? (Fase 1 MPL)

2. Mengkomunikasikan garis besar indikator produk, proses, psikomotor, perilaku berkarakter, dan keterampilan sosial yang akan dipelajari. (Fase 1 MPL)

(7)

B. Inti (± 70 menit)

Kegiatan Penilaian oleh pengamat

1 2 3 4

Penggalan 1

1. Membagikan LKS SMK: Daya dan Energi LIstrik dan bahan yang dibutuhkan satu set per kelompok. Per kelompok terdiri dari 4-5 siswa.

2. Menuliskan rumus daya listrik, menerapkan rumus daya listrik, serta menghitung besarnya pemakaian kWh dengan mengacu pada LKS SMK.

3. Memodelkan cara merumuskan hipotesisdengan mengacu pada rumusan masalah yang tertulis di Kunci LKS SMK. (Fase 2 MPL)

4. Memodelkan cara mengidentifikasi variabel-variabel dan merumuskan definisi operasional variabeldengan mengacu pada hipotesis yang tertulis di Kunci LKS SMK. (Fase 2 MPL) 5. Membimbing pelatihan dan memberi kesempatan kepada

kelompok untuk bekerja samasampai berhasil merumuskan hipotesis, mengidentifikasi variabel-variabeldan

merumuskan definisi operasional variabel. Setiap siswa ditekankan untuk aktif menyumbang idedalam tugas ini. (Fase 3 MPL)

6. Mengecek pemahaman dan memberi umpan balik dengan cara meminta satu-dua kelompok mengkomunikasikan

pekerjaannya dan ditanggapi kelompok lain. Siswa ditekankan untuk aktif menyumbang ide danpendapatsertamenjadi pendengar yang baik.(Fase 4 MPL)

7. Memberi kesempatan untuk pelatihan lanjutan dengan meminta kelompok menuntaskan perumusan hipotesis dan mengidentifikasi variabel di LKS mereka masing-masing. Siswa ditekankan untuk aktif bekerjasama, bila ada siswa tidak peduli atau tidak bertanggung jawabsegera diingatkan. (Fase 5 MPL) Penggalan 2

8. Mendemonstrasikan langkah-langkah melaksanakan eksperimen untuk menyelidiki pengaruh banyak beban terhadap besar daya yang diggunakandengan menggunakan alat dan bahan yang sudah disediakan sesuai prosedur yang tertulis di LKS SMK. (Fase 2 MPL)

9. Memodelkan cara membuat tabel pengamatan dan mencatat hasil-hasil eksperimen dengan mengacu pada Kunci LKS SMK. (Fase 2 MPL)

(8)

10. Membimbing pelatihan dengan meminta kelompok

melaksanakan eksperimendengan memasang wattmeter dan mengukur daya listrik pada KIT Pengukuran Daya Listrik

dengan wattmeter, membuat tabel pengamatan dan

mencatat hasil-hasil eksperimendengan menggunakan alat dan bahan yang telah disediakan dan sesuai prosedur yang tertulis di LKS SMK, setiap kelompok diingatkan untuk aktif

bekerja sama,dan jujurdalam melaporkan hasil pengamatan serta ikut bertanggung jawab. (Fase 3 MPL)

11. Mengecek pemahaman dengan cara meminta satu-dua kelompok untuk maju ke depan kelas sambil membawa rangkaiannya kemudian meminta kelompok untuk

mengkomunikasikanhasil pekerjaannya selanjutnya meminta siswa lain mengkritisi presentasi temannya itu. Setiap siswa diingatkan untuk aktif menyumbang idedan menjadi pendengar yang baik. Berikan umpan balik dengan segera, berupa pujian bagi perilaku yang benar dan pembetulan bagi perilaku yang belum benar. (Fase 4 MPL)

12. Memberi kesempatan pelatihan lanjutan dengan meminta setiap kelompok untuk menuntaskan eksperimen. Setiap kelompok diingatkan untuk tetap bekerja sama,jujurdan

bertanggung jawabdalam melaporkan hasil pengamatan. (Fase 5 MPL)

Penggalan 3

13. Memodelkan cara melakukan analisis datadan menarik kesimpulandengan mengacu hasil eksperimen yang tertulis pada tabel pengamatan di Kunci LKS SMK. (Fase 2 MPL) 14. Membimbing pelatihan dan memberi kesempatan kepada

kelompok untuk bekerja samasampai berhasil melakukan analisis datadan menarik kesimpulan. Setiap siswa ditekankan untuk aktif menyumbang idedalam tugas ini. (Fase 3 MPL) 15. Mengecek pemahaman dan memberi umpan balik dengan cara

meminta satu-dua kelompok mengkomunikasikan

pekerjaannya dan ditanggapi kelompok lain. Siswa ditekankan untuk aktif menyumbang ide danpendapatserta menjadi pendengar yang baik.Berikan umpan balik segera dengan memberi pujian bagi jawaban yang benar dan pembetulan bagi jawaban yang salah.

(9)

16. Memberi kesempatan pelatihan lanjutan dengan meminta setiap kelompok untuk menuntaskan analisis data dan menarik kesimpulan. Setiap kelompok diingatkan untuk tetap bekerja sama,jujurdan bertanggung jawab. (Fase 5 MPL)

C. Penutup (± 10 menit)

Kegiatan

Penilaian oleh pengamat

1 2 3 4

1. Dengan melibatkan siswa menutup pelajaran dan memberi PR mencari tahu bagaimana cara menghitung besarnya daya yang digunakan di rumah siswa masing-masing.

IX.Penilaian Hasil Belajar 1. LP 1: Produk 2. LP 2: Proses 3. LP 3: Psikomotor

4. LP 4: Format Pengamatan Keterampilan Karakter 5. LP 5: Format Pengamatan Keterampilan Sosial 6. Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian

X. Sumber Belajar 1. Silabus

2. LKS SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik 3. Kunci LKS SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik 4. Alat dan bahan:

 Wattmeter

 Lampu pijar 25 watt, 40 watt, 60 watt, dan 75 watt  KIT Pengukuran Daya Listrik

(10)

Daftar Pustaka

_______________. tt. Performance Assessment in The Science Classroom.New York: Glencoe McGraw-Hill.

_______________. 2000. Inqury Skills Activity Book. Upper Saddle River, New Jersey: Prentice Hall.

Bell. Randy L. 2008. Teaching the Nature of Science through Process Skills Activities for Grades 3 – 8. Printed in the United States of America: Pearson Education.

Free Download PhET Software Interactive Simulations dari University of Colorado at Boulder Simulation: Circuit Construction Kit (DC Only). Didownload pada 14 Februari 2011 dari http://phet.colorado.edu.

Wikipedia, Free Encyclopedia. Electric Power. Didownload pada 14 Juli 2010 dari

http://en.wikipedia.org/wiki/Electric power

Mclaughlin, Charles W. Thompson, Marilyn. 1997. Glencoe Physical Science Teacher Wraparound Edition. New York: Glencoe McGraw-Hill.

Kurikulum SMK Negeri 5 Surabaya. 2010. Silabus Dasar Kompetensi Kejuruan Kompetensi Keahlian: Teknik Instalasi Tenaga LIstrik.

(11)

LKS SMK: Daya dan Energi Listrik Eksperimen Tidak Dibimbing – Inkuiri Penemuan

Daya Listrik

Daya listrik didefiniskan sebagai jumlah energi yang diubah oleh sebuah rangkaian listrik. Satuan daya listrik menurut standar internasional (SI) adalah watt. Daya listrik dapat dihitung dengan menggunakan Hukum Joule, yaitu:

P = V. I

Dimana P adalah daya listrik, V adalah besar tegangan, dan I adalah arus listrik. Energi listrik yang kita gunakan bergantung pada besarnya daya dari peralatan listrik yang kita gunakan. Kita dapat menghitung berapa besarnya energi listrik yang kita gunakan dengan rumus:

Energi = Daya x Waktu E = P. t

kWh = kW. H

dimana E adalah energi listrik, P adalah daya listrik peralatan, dan t adalah waktu pemakaian peralatan. Satuan dari energi listrik dinyatakan dalam kilowatt-jam (kWh).

Tujuan : Menyelidiki hubungan banyak beban yang terpasang dengan besar daya listrik yang digunakan

Bahan : Lampu pijar 25 watt, 40 watt, 60 watt, dan 75 watt Alat : Kit Pengukuran Daya Listrik, Wattmeter

Berbasis ICT/Internet:Free Download PhET Software Interactive Simulations dari University of Colorado at Boulder alamat situs http://phet.colorado.edu Simulation: Circuit Construction Kit (DC Only)

Rumusan Masalah (KPS 2) : Apakah pengaruh banyak beban terhadap besar daya listrik yang digunakan?

Hipotesis (KPS 19) :

______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ Variabel (KPS18) : (a) Yang dipertahankan konstan: ________________________

(b) Yang dimanipulasi: ________________________________ (c) Yang merespon: __________________________________

(12)

Definisi Operasional Variabel (KPS 17):

__________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ Rencana Eksperimen (KPS 20): Kamu diminta merencanakan dan melaksanakan eksperimen

untuk mempelajari hubungan antara banyak beban dan besar daya listrik yang digunakan seperti ditunjukkan pada Gambar 1 berikut ini.

Gambar 1.

Daftar langkah-langkah/prosedur yang kamu buat dan rakitan rangkaianmu harus disetujui oleh gurumu sebelum eksperimen itu dilaksanakan.

Ceklist : 1. Apakah alat dan bahan telah terangkai dengan benar? 2. Apakah wattmeter telah terangkai dengan benar? Prosedur (KPS 20) : (1) Siapkan seluruh alat dan bahan sesuai dengan yang

dibutuhkan.

(2) Rakitlah semua alat dan bahan sesuai dengan Gambar 1. (3) Konsultasikan kepada gurumu untuk memastikan rakitanmu

benar.

(4) Hubungkan rangkaianmu dengan sumber tegangan dan aktifkan, kemudian baca dan catat penunjukkan wattmeter pada Tabel 1.

(5) Matikan rangkaianmu, kemudian tambahkan sebuah lampu pijar 40 watt pada rangkaian itu, aktifkan kembali

rangkaianmu lalu baca dan catat penunjukkan wattmeter pada Tabel 1. wattmeter

S

Lampu pijar 25 watt Sumber 220 Volt

(13)

Pengamatan (KPS 1; KPS 10; KPS 11):

Tabel 1. Hubungan antara banyak beban dan daya yang digunakan Daya lampu pijar (watt)

Penunjukkan Wattmeter (watt)

1 2 3 4 25 - - -25 40 - -25 40 60 -25 40 60 75 Analisis (KPS 16) :

1. Apakah hubungan antara banyak beban dengan besar daya yang digunakan?

Semakin ________________ beban yang dipasang, semakin _______________ daya yang digunakan.

2. Dari data penunujukan wattmeter dapat disimpulkan bahwa semakin _______________ jumlah lampu yang dipasang, maka semakin _______________ daya totalnya.

Kesimpulan (KPS 23) : 1. Apakah hipotesismu dapat diterima?

______________________________________________ 2. Kesimpulan apa yang dapat dibuat?

_______________________________________________ Penerapan dalam kehidupan sehari-hari:

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

(14)

Daftar Pustaka

(15)

Kunci LKS SMK: Daya dan Energi Listrik Eksperimen Tidak Dibimbing – Inkuiri Penemuan

Daya Listrik

Daya listrik didefiniskan sebagai jumlah energi yang diubah oleh sebuah rangkaian listrik. Satuan daya listrik menurut standar internasional (SI) adalah watt. Daya listrik dapat dihitung dengan menggunakan Hukum Joule, yaitu:

P = V. I

Dimana P adalah daya listrik, V adalah besar tegangan, dan I adalah arus listrik. Energi listrik yang kita gunakan bergantung pada besarnya daya dari peralatan listrik yang kita gunakan. Kita dapat menghitung berapa besarnya energi listrik yang kita gunakan dengan rumus:

Energi = Daya x Waktu E = P. t

kWh = kW. H

dimana E adalah energi listrik, P adalah daya listrik peralatan, dan t adalah waktu pemakaian peralatan. Satuan dari energi listrik dinyatakan dalam kilowatt-jam (kWh).

Tujuan : Menyelidiki hubungan banyak beban yang terpasang dengan besar daya listrik yang digunakan

Bahan : Lampu pijar 25 watt, 40 watt, 60 watt, dan 75 watt Alat : Kit Pengukuran Daya Listrik, Wattmeter

Berbasis ICT/Internet:Free Download PhET Software Interactive Simulations dari University of Colorado at Boulder alamat situs http://phet.colorado.edu Simulation: Circuit Construction Kit (DC Only)

Rumusan Masalah (KPS 2) : Apakah pengaruh banyak beban terhadap besar daya listrik yang digunakan?

Hipotesis (KPS 19) :Jika jumlah beban ditambah, maka bersanya daya listrik yang digunakan juga akan semakin besar

Variabel (KPS18) : (a) Yang dipertahankan konstan: sumber tegangan, jenis beban, wattmeter

(b) Yang dimanipulasi: jumlah beban

(c) Yang merespon: besar daya listrik yang digunakan

Definisi Operasional Variabel (KPS 17):Jumlah beban (variabel manipulasi) dimanipulasi dengan cara ditambahkan sebuah lampu pijar berturut-turut dengan nilai 40 watt, 60 watt, dan 75 watt

Besar daya yang digunakan (varibel respon) diukur dengan menggunakan wattmeter

(16)

Rencana Eksperimen (KPS 20): Kamu diminta merencanakan dan melaksanakan eksperimen untuk banyak beban dan besar daya listrik yang digunakan seperti ditunjukkan pada Gambar 1 berikut ini.

Gambar 1.

Daftar langkah-langkah/prosedur yang kamu buat dan rakitan rangkaianmu harus disetujui oleh gurumu sebelum eksperimen itu dilaksanakan.

Ceklist : 1. Apakah alat dan bahan telah terangkai dengan benar? 2. Apakah wattmeter telah terangkai dengan benar? Prosedur (KPS 20) : (1) Siapkan seluruh alat dan bahan sesuai dengan yang

dibutuhkan.

(2) Rakitlah semua alat dan bahan sesuai dengan Gambar 1. (3) Konsultasikan kepada gurumu untuk memastikan rakitanmu

benar.

(4) Hubungkan rangkaianmu dengan sumber tegangan dan aktifkan, kemudian baca dan catat penunjukkan wattmeter pada Tabel 1.

(5) Matikan rangkaianmu, kemudian tambahkan sebuah lampu pijar 40 watt pada rangkaian itu, aktifkan kembali

rangkaianmu lalu baca dan catat penunjukkan wattmeter pada Tabel 1.

(6) Ulangi langkah 5 itu dengan menambahkan sebuah lampu pijar berturut-turut 60 watt dan 75 watt.

wattmeter

S

Lampu pijar

25 watt Sumber

(17)

Pengamatan (KPS 1; KPS 10; KPS 11):

Tabel 1. Hubungan antara banyak beban dan daya yang digunakan Daya lampu pijar (watt)

Penunjukkan Wattmeter (watt)

1 2 3 4 25 - - - 20 25 40 - - 65 25 40 60 - 125 25 40 60 75 200 Analisis (KPS 16) :

1. Apakah hubungan antara banyak beban dengan besar daya yang digunakan?

Semakinbanyakbeban yang dipasang, semakin besardaya yang digunakan.

2. Dari data penunujukan wattmeter dapat disimpulkan bahwa semakin banyak jumlah lampu yang dipasang, maka semakin besardaya totalnya.

Kesimpulan (KPS 23) : 1. Apakah hipotesismu dapat diterima? Dapat diterima

2. Kesimpulan apa yang dapat dibuat?

Hipotesis diterima, yaitu jika jumlah beban ditambah, maka besarnya daya yang digunakan akan semakin besar.

Penerapan dalam kehidupan sehari-hari:

Untuk menghemat daya listrik, kita harus mematikan alat-alat elektronik yang tidak kita butuhkan di rumah kita, contohnya kita matikan pendingin ruangan (AC) jika tidak ada orang dirumah, tindakan ini akan menghemat penggunaan daya listrik dan memperkecil pembayaran rekening listrik.

(18)

Daftar Pustaka

(19)

Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian

No. Indikator LP dan Butir Soal Kunci LP dan Butir Soal

1. Produk:

1. Menuliskan rumus daya listrik 2. Menerapkan rumus daya listrik 3. Menghitung besar pemakaian kWh

LP 1: Produk Butir soal no 1 Butir soal no 2, 3, 4, 5 Butir soal no 6, 7, 8

Jawaban siswa sesuai dengan Kunci LP 1: produk butir soal 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, dan 8. 2. Keterampilan Proses:

1. Merumuskan hipotesis

2. Mengidentifikasi variabel-variabel 3. Merumuskan definisi operasional

variabel

4. Melaksanakan eksperimen untuk menyelidiki pengaruh banyak beban terhadap besar daya yang digunakan 5. Membuat tabel pengamatan dan

mencatat hasil-hasil eksperimen 6. Melakukan analisis data

7. Menarik kesimpulan LP 2: RTK 1, LP 2: RTK 2, LP 2: RTK 3, LP 2: RTK 4, LP 2: RTK 5, LP 2: RTK 6, LP 2: RTK7 Diserahkan kepada penilaian guru dan/atau pengamat. 3. Psikomotor:

1. Memasang wattmeter pada KIT Pengukuran Daya Listrik

2. Mengukur daya listrik pada KIT Pengukuran Daya Listrik dengan wattmeter LP 3: Psikomotor RTK 1, 2, 3, dan 4 Dipercayakan kepada judgement Penilai/Guru 4. Afektif Perilaku Berkarakter: 1. Jujur 2. Peduli 3. Tanggung jawab LP 4: RTK 1, RTK 2, RTK 3 Dipercayakan kepada judgement Penilai/Guru 5. Keterampilan Sosial: 1. Bertanya,

2. Menyumbang ide atau berpendapat 3. Menjadi pendengar yang baik 4. Komunikasi 5. Kerja sama LP 5: RTK 1, RTK 2, RTK 3, RTK 4, RTK 5 Dipercayakan kepada judgement Penilai/Guru

(20)

Nama:_____________________No Absen__________________Tanggal_______________

LP 1: Produk

Petunjuk

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Tuliskan rumus daya listrik yang menyatakan hubungan antara tegangan, arus, dan daya listrik!

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Gunakan persamaan P = V. I untuk mencari nilai pada setiap soal berikut ini! Pastikan untuk menggunakan satuan yang tepat untuk setiap jawabanmu.

2. Sebuah radio dioperasikan pada tegangan 9 volt. Radio tersebut mengkonsumsi daya sebesar 0.9 watt. Berapakah arus yang mengalir dalam radio tersebut?

______________________________________________________________________ 3. Sebuah pengering rambut mengkonsumsi daya sebesar 1200 watt. Arus yang mengalir di

dalam pengering rambut tersebut sebesar 10 ampere. Pada tegangan berpakah pengering rambut tersebut dioperasikan?

_____________________________________________________________________ 4. Sebuah lampu dioperasikan pada tegangan 120 volt, arus yang mengalir pada lampu

tersebut sebesar 0.25 ampere. Berapakah besar daya yang dikonsumsi lampu tersebut? ____________________________________________________________________ 5. Sebuah lampu mengkonsumsi daya sebesar 60 watt. Lampu tersebut bekerja pada

tegangan 120 volt. Berapa besar arus yang mengalir pada lampu tersebut?

(21)

Gunakan tabel pembacaan kWh meter di bawah ini untuk menjawab pertanyaan!

Bulan Pembacaan kWh meter (kWh)

Juni 6921

Juli 7923

Agustus 9484

6. Berapa banyak jumlah kWh yang digunakan dalam satu periode antara bulan Juni dan Juli?

____________________________________________________________________ 7. Berapa banyak jumlah kWh yang digunakan dalam satu periode antara bulan Juli dan

Agustus?

____________________________________________________________________ 8. Jika harga energi listrik Rp. 1.600,- per kWh, berapakah jumlah tagihan yang harus dibayar

selama periode bulan Juni – Juli, dan periode bulan Juli – Agustus?

____________________________________________________________________

Daftar Pustaka

Mclaughlin, Charles W. Thompson, Marilyn. 1997. Glencoe Physical Science Teacher Reinforcement. New York: Glencoe McGraw-Hill.

(22)

Nama:_____________________No Absen__________________Tanggal_______________

Kunci LP 1: Produk

Petunjuk

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Tuliskan rumus daya listrik yang meyatakan hubungan antara tegangan, arus, dan daya listrik!

P = V. I

Gunakan persamaan P = V. I untuk mencari nilai pada setiap soal berikut ini! Pastikan untuk menggunakan satuan yang tepat untuk setiap jawabanmu.

2. Sebuah radio dioperasikan pada tegangan 9 volt. Radio tersebut mengkonsumsi daya sebesar 0.9 watt. Berapakah arus yang mengalir dalam radio tersebut?

P = V. I 0.9 W = 9 V x I I = . = .

3. Sebuah pengering rambut mengkonsumsi daya sebesar 1200 watt. Arus yang mengalir di dalam pengering rambut tersebut sebesar 10 ampere. Pada tegangan berpakah pengering rambut tersebut dioperasikan?

P = V. I

1200 W = V x 10 A

V = =

4. Sebuah lampu dioperasikan pada tegangan 120 volt, arus yang mengalir pada lampu tersebut sebesar 0.25 ampere. Berapakah besar daya yang dikonsumsi lampu tersebut?

P = V. I

P = 120 V x 0.25 A P = 30 W

5. Sebuah lampu mengkonsumsi daya sebesar 60 watt. Lampu tersebut bekerja pada tegangan 120 volt. Berapa besar arus yang mengalir pada lampu tersebut?

P = V. I

60W = 120 V x I I = = .

(23)

Gunakan tabel pembacaan kWh meter di bawah ini untuk menjawab pertanyaan!

Bulan Pembacaan kWh meter (kWh)

Juni 6921

Juli 7923

Agustus 9484

6. Berapa banyak jumlah kWh yang digunakan dalam satu periode antara bulan Juni dan Juli?

7923 kWh – 6921 kWh = 1002 kWh

7. Berapa banyak jumlah kWh yang digunakan dalam satu periode antara bulan Juli dan Agustus?

9484 kWh – 7923 kWh = 1561 kWh

8. Jika harga energi listrik Rp. 1.600 per kWh, berapakah jumlah tagihan yang harus dibayar selama periode bulan Juni – Juli, dan periode bulan Juli – Agustus?

Periode bulan Juni – Juli: 1002 kWh x Rp. 1.600 = Rp. 1.603.200 Periode bulan Juli – Agustus: 1561 kWh x Rp. 1.600 = Rp. 2.497.600

Daftar Pustaka

Mclaughlin, Charles W. Thompson, Marilyn. 1997. Glencoe Physical Science Teacher Reinforcement. New York: Glencoe McGraw-Hill.

(24)

LP 2: Proses

Petunjuk

1. Siapkan gambar seperti diatas dan bahan-bahan berikut ini. a. KIT Pengukuran Daya Listrik

b. Wattmeter

c. Lampu pijar 100 watt, 4 buah

2. Berikan rumusan masalah pada siswa: “Apakah pengaruh banyak beban terhadap besar daya yang digunakan?”

3. Berikan siswa tugas:”Buatlah hipotesis yang sesuai dengan rumusan masalah tersebut.” 4. Identifikasilah variabel-varibel dan rumuskandefinisi operasional variabel-variabel yang

terdapat dalam hipotesis kamu!

5. Laksanakanlah eksperimen untuk menguji hipotesismu dengan menggunakan alat dan bahan yang disediakan!

6. Buatlah tabel pengamatan dan catatlah hasil-hasil eksperimen yang kamu peroleh pada tabel tersebut!

7. Lakukan analisis data dan simpulkan hasil eksperimenmu! wattmeter

S

Lampu pijar

100 watt Sumber

(25)

Format Penilaian Kinerja Proses Sekolah: ……….. Kelas: ………. No. Rincian Tugas Kinerja (Skor Maksimum)

Siswa

1 2 3 4 5 6 7 Siswa

ke-n 1 Merumuskan hipotesis. (15)

2 Mengidentifikasi variabel-variabel. (15) 3 Merumuskan definisi operasional variabel.

(15)

4 Melaksanakan eksperimen untuk menyelidiki pengaruh banyak beban terhadap besar daya yang digunakan. (20)

5 Membuat tabel pengamatan dan mencatat hasil-hasil eksperimen. (10)

6 Melakukan analisis data (10) 7 Menarik kesimpulan (15) Skor Total (100) ……….., ………20 Guru (……….) Daftar Pustaka

(26)

LP 3: Psikomotor

Petunjuk:

1. Siapkan KIT Pengukuran Daya Listrik, Wattmeter, dan 4 buah lampu pijar 100 watt. Tugas

1. Berikan siswa tugas: “Rakitlah rangkaian pengukuran daya listrik sesuai dengan Gambar 1. LKS SMK.”

Format Penilaian Kinerja Merakit Rangkaian Pengukuran Daya Listrik No Rincian Tugas Kinerja (Skor Maksimum)

Siswa

1 2 3 4 5 6 7 Siswa _ke-n 1 Menyiapkan alat dan bahan yang

dibutuhkan. (25)

2 Menghubungkan wattmeter sesuai seperti yang ditunjukkan pada Gambar 1 LKS SMK. (25)

3 Mengecek apakah wattmeter sudah terpasang dengan benar. (25)

4 Menghubungkan seluruh alat dan bahan seperti ditunjukkan pada Gambar 1 LKS SMK sampai rangkaian bekerja. (25)

Skor Total (100)

……….., ………20

Guru

(……….)

Daftar Pustaka

(27)

Siswa:_______________________Kelas:_________________Tanggal: _________________

LP 4: Format Pengamatan Perilaku Berkarakter

Petunjuk:

Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, beri penilaian atas perilaku berkarakter siswa menggunakan skala berikut ini:

D = Memerlukan C = Menunjukkan B = Memuaskan A = Sangat perbaikan kemajuan baik

Format Pengamatan Perilaku Berkarakter No Rincian Tugas Kinerja

(RTK) Memerlukan perbaikan (D) Menunjukkan kemajuan (C) Memuaskan (B) Sangat baik (A) 1 _Jujur 2 _Peduli 3 _{Tanggungjawab} Surabaya, 20 Pengamat (………)

Sumber: Johnson, DavidW. & Johnson, Roger T. 2002. Meaningful Assessment. A Manageable and Cooperative Process. Boston: Allyn & Bacon.

(28)

Siswa:________________________ Kelas: ________________Tanggal:________________

LP 5: Format Pengamatan Keterampilan Sosial

Petunjuk:

Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini, beri penilaian atas keterampilan sosial siswa itu menggunakan skala berikut ini:

D = Memerlukan C = Menunjukkan B = Memuaskan A = Sangat perbaikan kemajuan baik

Format Pengamatan Keterampilan Sosial No Rincian Tugas Kinerja

(RTK) Memerlukan perbaikan (D) Menunjukkan kemajuan (C) Memuaskan (B) Sangat baik (A) 1 Bertanya

2 Menyumbang ide atau pendapat 3 Menjadi pendengar yang baik 4 Berkomunikasi 5 Kerja sama Surabaya, 20 Pengamat (………)

(29)

Silabus

Sekolah : SMK Negeri 5 Surabaya

Mata Pelajaran : Dasar Kompetensi Kejuruan

Kelas : X (Sepuluh)

Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : Menganalisis rangkaian listrik

Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian _Alokasi

Waktu Sumber Belajar

Teknik _InstrumenBentuk Instrumen

Mengaplikasikan rangkaian listrik arus bolak-balik Besaran-besaran pada arus bolak-balik Rangkaian arus bolak-balik Mendiskusikan daya dan energi listrik Merancang dan melaksanakan percobaan sederhana untuk menyelidiki hubungan antara banyak beban yang dipasang dengan besar daya yang digunakan Produk:

1. Menuliskan rumus daya listrik 2. Menerapkan rumus daya listrik 3. Menghitung besar pemakaian

kWh Proses: 1. Merumuskan hipotesis 2. Mengidentifikasi variabel-variabel 3. Merumuskan definisi operasional variabel 4. Melaksanakan eksperimen untuk menyelidiki pengaruh banyak beban terhadap besar daya yang digunakan

5. Membuat tabel

pengamatan dan mencatat hasil-hasil eksperimen 6. Melakukan analisis data 7. Menarik kesimpulan Tes Tes Tes tertulis Tes kinerja LP 1 : Produk LP 2: Proses 2 x 45 menit 1. LKS SMK: Daya dan Energi Listrik 2. Kunci LKS SMK:

Daya dan Energi Listrik 3. LP 1: Produk dilengkapi kunci 4. LP 2: Proses 5. LP 3: Psikomotor 6. LP 4: Pengamatan Perilaku Berkarakter 7. LP 5: Pengamatan Keterampilan Sosial 8. Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian 9. Silabus

(30)

Merangkai alat ukur wattmeter pada KIT Pengukuran Daya Listrik Psikomotor:

1. Memasang wattmeter pada KIT Pengukuran Daya Listrik 2. Mengukur daya listrik pada KIT Pengukuran Daya Listrik dengan wattmeter Perilaku Berkarakter: 1. Jujur, 2. Peduli, 3. Tanggung jawab Keterampilan Sosial: 1. Bertanya,

2. Menyumbang ide atau pendapat,

3. Menjadi pendengar yang baik, 4. Berkomunikasi, 5. Kerja sama Tes Pengamatan Pengamatan Tes kinerja Lembar pengamatan perilaku berkarakter Lembar pengamatan keterampilan sosial LP 3: Psikomotor LP 4: Pengamatan Perilaku Berkarakter LP 5: Pengamatan Keterampilan Sosial Daftar Pustaka