SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT: VIII)
Tutorial VIII
Kode/Nama Mata Kuliah PDGK4403/Pendidikan Anak di SD
SKS 4 SKS
Nama Pengembang Budi Hermaini
Kompetensi Umum Setelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa diharapkan memiliki wawasan yang memadai sebagai landasan untuk menjalankan tugas-tugasnya sebagai pendidik.
Kompetensi Khusus Menyusun Prosedur pengelolaan program bimbingan dan konseling di SD
Pokok Bahasan Prosedur pengelolaan program bimbingan dan konseling di SD
Sub Pokok Bahasan -. Jenis-jenis perangkat bimbingan dan konseling di SD -. Perencanaan bimbingan dan konseling di SD
NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU
DOSEN / TUTOR MAHASISWA
1. Persiapan Tutorial Memperkenalkan diri Mengabsen mahasiswa Mengumpulkan tugas tutorial 3
Memperkenalkan diri PP dan LCD 5”
2. Kegiatan Pendahuluan Menjelaskan deskripsi singkat materi tutorial Menjelaskan relevansi materi
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai Menjelaskan strategi tutorial dan peraturan-peraturan yang perlu disepakati antara tutor dengan mahasiswa
Mendengarkan dan mengajukan pertanyaan untuk hal-hal
yang dianggap kurang jelas PP dan LCD 15”
3. Kegiatan Penyajian 1. Memberi ulasan singkat tentang Prosedur pengelolaan program bimbingan dan konseling di SD.
Kemudian diakhiri dengan mengajukan pertanyaan: Apa saja Jenis-jenis perangkat bimbingan dan
konseling di SD?
Bagaimana merencanakan bimbingan dan konseling di SD?
Bagaimana melaksanakan bimbingan dan konseling di SD?
Bagaimana mengevaluasi pelaksanaan program bimbingan?
2. Membagi mahasiswa dalam 5 (lima) kelompok. Setiap kelompok membahas satu issu yang berbeda.
3. Meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi yang telah dilakukan. Untuk setiap kelompok diberi kesempatan 10 menit.
Menyimak dan menjawab pertanyaan-pertanyaan sebatas pemahaman yang dimilikinya.
Melakukan diskusi kelompok untuk membahas issu yang ditugaskan.
NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU
4. Kegiatan Penutup 1. Memberikan ulasan terhadap hasil diskusi kelompok dan kegiatan presentasi yang dilakukan setiap kelompok.
2. Meminta mahasiswa mengum-pulkan laporan individu untuk diberi masukan oleh tutor.
Menyimak dan membuat kesimpulan sementara hasil diskusi dari lima kelompok
(sebagai laporan individu)
Mengumpulkan laporan individu
