MODUL BAHASA INDONESIA PROGRAM STUDI DIV TEKNOLOGI LABORATORIUM MEDIK INSTITUT KESEHATAN MEDISTRA LUBUK PAKAM

(1)

1 | Program Studi Teknologi Laboratorium Medik Fakultas Farmasi Institut Kesehatan Medistra Lubuk Pakam

MODUL

BAHASA INDONESIA

PROGRAM STUDI DIV TEKNOLOGI LABORATORIUM MEDIK

INSTITUT KESEHATAN MEDISTRA

LUBUK PAKAM

(2)

2 | Program Studi Teknologi Laboratorium Medik Fakultas Farmasi Institut Kesehatan Medistra Lubuk Pakam INSTITUT KESEHATAN MEDISTRA LUBUK PAKAM

FAKULTAS FARMASI

PROGRAM STUDI TEKNOLOGI LABORATORIUM MEDIK

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Nama Mata Kuliah Kode Mata

Kuliah Bobot

(sks)

Semester Tanggal Penyusunan

Bahasa Indonesia BI112 1 2

Nama Koordinator Pengembang RPS

Koordinator Bidang

Keahlian (Jika Ada) Ketua PRODI

1. Visensius Krisdianilo, S.Si.T., M.Biomed

2. Sa’adah Siregar,S.Si., M.Kes 3. Asvia Rahayu, S.ST., M.Biomed

(Visensius Krisdianilo, S.Si.T.,

M.Biomed) (Sa’adah Siregar, S.Si., M.Kes)

Capaian Pembelajaran (CP)

CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah)

I. Aspek Sikap Lampiran

Permenristekdikti Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar

Nasional Pendidikan Tinggi

S1 Bertakwa kepada Tuhan yang maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious

S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika S3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara dan

kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila

S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa

(3)

3 | Program Studi Teknologi Laboratorium Medik Fakultas Farmasi Institut Kesehatan Medistra Lubuk Pakam (sikap,

pengetahuan, keterampilan umum, keterampilan khusus).

S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan serta pendapat atau temuan orisinal lainnya

S6 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain

S7 Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan

S8 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara

S9 Menunjukan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bagian Laboratorium Klinis sesuai keahliannya secara mandiri

S10 Menginternalisasi semangat kemandirian, keju angan dan kewirausahaan II. Aspek Pengetahuan

Lampiran

P5

Mampu menerapkan kode etik, standar professional, norma-norma, dan peraturan perundang- undangan terkait dengan pemeriksaan di laboratorium sehingga dapat memberikan hasil pemeriksaan laboratorium yang valid.

P6 Menguasai standar prosedur pemeriksaan laboratorium mikrobiologi molekuler klinis serta mampu mengaplikasikannya dalam menegakkan diagnosa pemeriksaan laboratorium yang valid

P7 Mampu menerapkan aspek sosial budaya dalam memberikan pemeriksaan secara mikrobiologi molekuler klinis.

III Aspek Keterampilan Umum Lampiran

KU2 Mampu membuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaan profesinya berdasarkan hasil pemeriksaan yang sudah sesuai dengan SOP yang digunakan.

KU3 Mampu menjelaskan hasil dari pemeriksaan laboratorium bagi dokter dan pemangku kepentingan, dan dapat memper tanggung jawabkan hasil pemeriksaan sesuai dengan hasil laboratorium klinis.

KU4 Mampu melakukan evaluasi secara kritis terhadap hasil pemeriksaan laboratorium dan keputusan yang dibuat dalam melaksanakan pemeriksaan oleh dirinya sendiri maupun teman sejawat.

KU7 Mampu memimpin suatu tim kerja untuk memecahkan masalah permasalahan yang ada di laboratorium klinis.

KU8 Mampu berkolaborasi dengan profesi lain (dokter) dalam menegakkan diagnosa pemeriksaan laboratorium.

(4)

4 | Program Studi Teknologi Laboratorium Medik Fakultas Farmasi Institut Kesehatan Medistra Lubuk Pakam

KU9 Mampu mengembangkan dan memelihara mitra kerja dengan masyarakat maupun stakeholders.

KU12 Mampu berkontribusi dalam mengevaluasi dan mengembangkan kebijakan nasional dalam rangka peningkatan mutu pendidikan TLM atau pengembangan kebijakan nasional pada profesinya

KU13 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit, mengamankan, dan menemukan kembali data dan informasi untuk keperluan pengembangan hasil pemeriksaan laboratorium.

IV. Aspek Keterampilan Khusus Lampiran

KK3

Mampu melakukan analisa, identifikasi pemeriksaan laboratorium klinik sesuai standar yang berlaku sesuai kode etik profesi serta mampu memecahkan permasalahan dan beradaptasi dengan berbagai situasi

KK6 Mampu dan terampil dalam organisasi dan mampu membangun hubungan interpersonal dalam melakukan kerja sama dalam melakukan pemeriksaan laboratorium.

KK7 Mampu mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang berhubungan dengan laboratorium khusus nya dibidang mikrobiologi molekuler klinik.

KK8 Mampu berperan aktif dalam perancangan, pengembangan, dibidang laboratorium klinik khususnya mikrobiologi klinik yang aman, efektif, stabil dan bermutu

(5)

CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)

CPMK1 Mampu berkontribusi dalam mengevaluasi dan mengembangkan kebijakan nasional dalam rangka peningkatan mutu pendidikan TLM atau pengembangan kebijakan nasional pada profesinya

CPMK2 Mampu melakukan dan menerapkan keterampilan dalam setiap penugasann.

CPMK3 Mampu berkontribusi dalam upaya preventif dan pro motif kesehatan masyarakat dengan memanfaatkan IPTEKS, berdasarkan evidence based sesuai kode etik profesi.

CPMK4 Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan CPMK5 Menunjukan sikap bertanggung jawab atas penugasaan dan menyelesaikannya tepat waktu

Deskripsi Singkat MK

Mata kuliah ini mempelajari Bahasa Indonesia dalam ilmu teknologi laboratorium medik dengan menekankan penggunaan Bahasa Indonesia dengan baik dan benar dalam berkomunikasi baik lisan maupun tulisan, berlandaskan pada konsep etika dalam berbahasa.

Bahan Kajian / Materi Pembelajaran

1. Sejarah Bahasa Indonesia : (pendahuluan, pengertian bahasa Indonesia)

2. Hakikat Bahasa Indonesia : (kedudukan bahasa Indonesia, fungsi bahasa Indonesia) 3. Diksi : (pengertian, jenis-jenis, tujuan penggunaan diksi, hakikat diksi)

4. Kalimat Efektif : (pengertian, ciri-ciri, syarat-syarat penggunaan kalimat efektif)

5. Paragraf : (pengertian, tujuan instruksional khusus, bentuk, syarat pembentukan paragraf, kesatuan, koherensi, pengembangan, letak kalimat topik)

6. Penyusunan Makalah : (pengertian, ciri-ciri, langkah-langkah penyusunan makalah) 7. Penulisan Skripsi : (pendahuluan)

8. Tesis : (pendahuluan, ciri-ciri, tujuan, jenis-jenis, fungsi, karakteristik, penulisan tesis) 9. Disertasi : (pendahuluan)

10. Laporan : (pendahuluan)

11. Surat : (pengertian, bahasa surat, fungsi, jenis-jenis, ciri-ciri bahasa surat) 12. Proposal : (pengertian, ciri-ciri, manfaat, tujuan penyusunan proposal) 13. Menulis Referensi : (pengertian, bentuk, penyusunan daftar pustaka) 14. Abstrak : (pengertian, penyusunan dan menulis abstrak penelitian) Daftar Referensi Utama:

1. Enre, Abdul(ah Ambo. 1988. Dasar-dasar Keterampilan Menulis. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan: Jakarta.

2. H.G. Tarigan. 1993. Berbicara sebagai suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung : Angkasa Badudu

3. Hisyam, Djihad. 2008. Korespondensi Bahasa Indonesia Dalam Teori dan Praktik. Yogyakarta: UNYpress.

(6)

Pendukung:

1. A.Widyamartaya. 1990. Seni Menuangkan Gagasan.Yogyakarta: Penerbit Kanisius.

2. Enre, Abdul(ah Ambo. 1988. Dasar-dasar Keterampilan Menulis. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan: Jakarta.

3. Jay, R. 2006. Menulis Proposal dan Laporan. Jakarta: PT. Bhuana Ilmu Populer.

4. Keraf, Gorys. 1996. Tata Bahasa Indonesia. Cetakan kesepuluh. Jakarta: Ikrar. Mandiri Abadi.

5. Ramlan. M. 1993. Paragraf (Alur Pikiran dan Kepaduan nya dalam Bahasa Indonesia). Edisi pertama. Cetakan pertama. Yogyakarta:

Andi Offset

6. Soehardjono. 2006. “Pengembangan Profesi Guru dan Karya Tulis Ilmiah”. Departemen Pendidikan Nasional,Biro Kepegawaian, Griya Astuti Nopember 2006.

7. Sukandarrumidi. 2012. Metodologi Penelitian: Petunjuk Praktis untuk Pemula. Yogyakarta: Gajah Mada University Press.

Nama Dosen Pengampu

Visensius Krisdianilo, S.Si.T., M.Biomed Evaluasi Penilaian Tugas 20%

Ujian Tengah Semester 30%

Ujian Akhir Semester 50%

Mata kuliah prasyarat (Jika ada)

Bahasa Indonesia

Min ggu Ke-

Sub-CPMK (Kemampuan

akhir yang direncanakan)

Bahan Kajian (Materi Pembelajaran

)

Bentuk dan Metode

Pembelajaran Estimasi Waktu

Pengalaman Belajar Mahasiswa

Penilaian Kriteria

&Bentu k

Indikator Bobot (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6

)

(7) (8) (9)

(7)

1 Mahasiswa diharapkan mampu memahami tentang sejarah Indonesia

Pendahuluan dan pengertian sejarah

Indonesia

 Bentuk:

Kuliah daring

 Metode:

ceramah, Diskusi kelompok

 Media:

Zoom, Google classroom, power point

1 x 50  Mahasiswa Lebih Memahami tentang sejarah Indonesia

Kriteria:

 Melakukan Tanya Jawab Dengan Mahasiswa

 Ketepatan memahami dan menjawab mengenai apa yang di tanyakan

10

2 Mahasiswa di harapkan mampu memahami tentang hakikat bahasa Indonesia

Membahas tentang hakikat bahasa Indonesia

 Bentuk:

Kuliah daring

 Metode:

 Media:

1 x 50  Mencari materi dan membuat makalah tentang hakikat dan fungsi bahasa

Kriteria:

 Ketepatan dan

penguasaan Rubrik deskriptif untuk presentasi

 Ketepatan menjelaskan dan memahami tentang hakikat bahasa

Indonesia

3 Mahasiswa diharapkan mampu memahami tentang diksi

Membahas tentang pengertian, jenis- jenis, tujuan, hakikat diksi

 Bentuk:

Kuliah daring

 Metode:

 Media:

1 x 50  Mahasiswa Lebih Memahami tentang diksi

Kriteria:

5

4 Mahasiswa mampu memahami tentang kalimat efektif

Menjelaskan syarat-syarat penggunaan kalimat efektif

 Bentuk:

Kuliah daring

 Metode:

 Media:

1 x 50  Mahasiswa Lebih Memahami kalimat efektif

Kriteria:

5

(8)

5 Mahasiswa mampu memahami tentang paragraf

Memahami bentuk serta syarat

pembentukan paragraf

 Bentuk:

Kuliah daring

 Metode:

 Media:

1 x 50  Mahasiswa Lebih Memahami

tentang syarat dari paragraf

Kriteria:

5

6 Mahasiswa mampu memahami tentang penyusunan makalah

Penyusunan makalah

 Bentuk:

Kuliah daring

 Metode:

 Media:

1 x 50  Mahasiswa Lebih Memahami tentang bagaimana

penyusunan

makalah yang benar

Kriteria:

5

7 Mahasiswa mampu memahami tentang penulisan skripsi

Memahami penulisan skripsi

 Bentuk:

Kuliah daring

 Metode:

 Media:

 Zoom, Google classroom, power point

1 x 50  Mahasiswa Lebih Memahami tentang penulisan skripsi dengan benar.

Kriteria:

(9)

8. Ujian Tengah Semester 9 Mahasiswa mampu

memahami tentang tesis

Karakteristik dan penulisan tesis

 Bentuk:

Kuliah daring

 Metode:

 Media:

1 x 50  Mencari materi dan membuat makalah tentang tesis

Kriteria:

 Ketepatan dan

penguasaan Rubrik deskriptif untuk presentasi

 Ketepatan menjelaskan dan memahami tentang tesis

5

10. Mahasiswa mampu memahami tentang disertasi

Pendahuluan disertasi

 Bentuk:

Kuliah daring

 Metode:

 Media:

1 x 50  Mahasiswa Lebih Memahami tentang disertasi

Kriteria:

5

11. Mahasiswa mampu memahami tentang pengertian laporan

Pendahuluan laporan

 Bentuk:

Kuliah daring

 Metode:

 Media:

1 x 50  Mencari materi dan membuat makalah tentang pendahuluan laporan

Kriteria:

 Ketepatan dan

penguasaan Rubrik deskriptif untuk presentasi

 Ketepatan menjelaskan dan memahami tentang

pendahuluan laporan

5

(10)

12. Mahasiswa mampu memahami tentang surat

Ciri-ciri bahasa surat serta jenis-jenis nya

 Bentuk:

Kuliah daring

 Metode:

 Media:

1 x 50  Mahasiswa Lebih Memahami tentang surat yang benar

Kriteria:

5

13. Mahasiswa mampu memahami tentang proposal

Tujuan dan manfaat

proposal

 Bentuk:

Kuliah daring

 Metode:

 Media:

1 x 50  Mahasiswa Lebih Memahami tentang penulisan proposal

Kriteria:

5

14. Mahasiswa mampu memahami tentang penulisan referensi

Penyusunan daftar pustaka

 Bentuk:

Kuliah daring

 Metode:

 Media:

1 x 50  Mahasiswa Lebih Memahami tentang penulisan referensi

Kriteria:

5

15. Mahasiswa mampu memahami tentang abstrak

Penyusunan abstrak penelitian

 Bentuk:

Kuliah daring

 Metode:

 Media:

1 x 50  Mahasiswa Lebih Memahami tentang abstrak

Kriteria:

5

(11)

16. Ujian Akhir Semester

(12)

Catatan:

1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan keterampilan sesuai dengan jenjang prodi nya yang di peroleh melalui proses pembelajaran.

2. CPL yang dibebankan pada matakuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah matakuliah yang terdiri dari aspek sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan pengetahuan.

3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang di jabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada matakuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.

4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang di jabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat di ukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.

5. Kriteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur keter capaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kriteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kriteria dapat berupa kuantitatif atau pun kualitatif.

6. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.

(13)