Lampiran 2. Instrumen Soal Uji Kesetaraan Sebelom Validitas.

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

Lampiran 2. Instrumen Soal Uji Kesetaraan Sebelom Validitas.

Petunjuk :

1. Kerjakan di lembar soal ini.

2. Kerjakan dengan menggunakan bolpoin.

3. Kerjakan terlebih dahulu yang di anggap mudah. 4. Koreksi dulu sebelum di kumpulkan.

1) Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, dan d dengan jawaban yang benar!

1. Di bawah ini yang merupakan sumber energi panas adalah …. a. Dua telapak tangan

b. Dua batang lilin

c. Dua telapak tangan saling digesekkan d. Setumpuk kayu bakar

2. Semua benda yang dapat menghasilkan panas disebut .... a. Energi air

b. Sumber energi panas c. Energi cahaya d. Cahaya

3. Alat yang dapat mencegah terjadinya perpindahan panas adalah …. a. Gelas bertutup

b. Senter c. Termos d. Kipas angin

4. Kuat lemahnya bunyi ditentukan oleh …. a. Frekuensi

b. Kekerapan bunyi

Nama :

No. Absen :

(6)

c. Jumlah getaran perdetik d. Amplitude

5. Semua benda yang dapat menghasilkan bunyi disebut …. a. Sumber panas

b. Sumber bunyi

c. Sumber panas dan sumber bunyi d. Sumber energi panas

6. Sumber energi yang paling besar bagi kehidupan manusia adalah …. a. Matahari

b. Api

c. Matahari dan air d. Matahari dan korek api

7. Termos pertama di dunia ditemukan oleh seorang ahli sains dari Skotlandia yang bernama ....

a. James Dewar b. Dewat James c. James

d. Dewer

8. Perpindahan panas tanpa melalui zat perantara disebut .... a. konduksi

b. Radiasi c. konveksi

d. konduksi dan radiasi

9. Perpindahan panas melalui perantara benda padat tanpa mengubah benda padat tersebut disebut ....

a. Konduksi dan radiasi b. Konveksi

c. Radiasi d. Konduksi

10. Perpindahan panas melalui perantara benda gas dan cair disebut .... a. Konveksi

(7)

b. Konduksi dan konveksi c. Konveksi

d. Radiasi dan konduksi

11. Gelombang bunyi merabambat kesegala arah sebagai gelombang, persis seperti pada ….

a. Gelombang udara b. Gelombang bunyi c. Gelombang air d. Gelombang suara

12. Suatu kali gerakan bolak balik disebut …. a. Gerak

b. Bunyi c. Gesekan d. Getaran

13. Banyaknya getaran yang terjadi dalam satu detik disebut …. a. Bunyi

b. Getaran

c. Frekuensi dan kekerapan d. Nada

14. Bunyi yang frekuensinya teratur dinamakan …. a. Desah

b. Nada dan desah c. Nada

d. Frekuensi

15. Bunyi frekuensinya tidak teratur disebut …. a. Desah

b. Nada dan desah c. Nada

(8)

16. Buyi yang jumlah getarannya berkisar antara 20Hz sampai 20.000Hz disebut …

a. Infrasonik dan audiosonik b. Infrasonik

c. Audiosonik d. Ultrasonik

17. Bunyi yang jumlah getarannya kurang dari 20Hz dinamakan …. a. Infrasonik dan audiosonik

b. Audiosonik c. Ultrasonik d. Infrasonik

18. Bunyi yang jumlah getarannya lebih dari 20.000Hz dinamakan …. a. Infrasonik dan audiosonik

b. Infrasonik c. Audiosonik d. Ultrasonik

19. Gerakan bolak balik yang melewati titik kesetimbangan disebut …. a. Amplitudo

b. Bunyi c. Getaran d. Gesekan

20. Ahli sains berkebangsaan prancis yang membuat sonar bernama …. a. Langevin

b. James Dewar c. Paul Langevin d. Bruner

21. Bunyi yang merambat akan lebih cepat terdengar jika melalui benda …. a. Gas

b. Cair

c. Gas dan cair d. Padat

(9)

22. Bunyi pantul yang hanya terdengar sebagian bersama dengan bunyi asli sehingga menjadi tidak jelas disebut ….

a. Bunyi b. Gaung c. Bunyi asli d. Getaran

23. Bunyi pantul yang terdengar utuh setelah bunyi asli dinamakan …. a. Gaung

b. Bunyi pantul c. Gema

d. Bunyi dan gaung

24. Peristiwa turut bergetarnya suatu benda karena pengaruh getaran banda lainnya disebut ….

a. Resonansi b. Reson c. Bunyi pantul d. Gema

25. Cahaya matahari dapat dijadikan energy alternative dengan cara dikumpulkan pada alat yang bernama ….

a. Gaung b. Gema c. Matahari d. Panel Surya

(10)

Lampiran 3. Kunci Jawaban Intrumen Uji Ketaraan Sebelum Validitas 1. C 6. A 11. C 16. C 21. D 2. B 7. A 12. D 17. D 22. B 3. C 8. B 13. C 18. D 23. C 4. A 9. D 14. C 19. A 24. A 5. B 10. D 15. A 20. C 25. D

(11)

Lampiran 4. Instrumen Soal Post Test Sebelom Validitas.

Petunjuk :

A. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling tepat !

1. Udara yang menggerakkan tumbuhan dinamakan …. a. Angin

b. Cahaya matahari c. Udara

d. Cahaya matahari dan angin

2. Perubahan udara dingin menjadi panas dipengaruhi oleh …. a. Matahari

b. Hujan c. Awan d. Angin

3. Udara yang bergerak dari darat ke laut disebut …. a. Angin darat

b. Angin laut

c. Angin darat dan angin laut d. Angin laut dan angin darat

4. Angin darat mulai terjadi pada malam hari sekitar pukul …. a. Pukul 21.00 WIB

Nama :

No. Absen :

(12)

b. Pukul 20.00 WIB c. Pukul 19.00 WIB d. Pukul 18.00 WIB

5. Udara yang bergerak dari laut ke darat disebut …. a. Angin darat

b. Angin laut

6. Angin laut terjadi pada siang hari sekitar pukul …. a. Pukul 09.00

b. Pukul 08.00 c. Pukul 07.00 d. Pukul 06.00

7. Hembusan angin laut yang paling kuat terjadi kira-kira pukul …. a. Pukul 15.00 sore

b. Pukul 16.00 sore c. Pukul 17.00 sore d. Pukul 13.00 sore

8. Kapal layar bergrak dengan menggunakan …. a. Panas

b. Bensin c. Angin

d. Glombang laut

9. Angin darat dan angin laut terjadi karena perbedaan …. a. Angin darat

b. Suhu udara

c. Suhu udara dan angin laut d. Angin kencang

10. Suatu pengikisan tanah oleh angin disebut …. a. Koras

(13)

c. Korasil d. Bencana

11. Angin yang dapat menumbangkan tanaman dan rumah, dinamakan …. a. Angin darat

b. Angin laut c. Angin topan d. Angin passat

12. Angin yang memberi keuntungan bagi nelayan untuk pergi ke laut adalah …. a. Angin laut

b. Angin tornado c. Angin darat d. Angin kumbang

13. Angin topan di Amerika Serikat dinamakan angin …. a. Angin topan

b. Angin tornado c. Angin gending d. Angin kumbang

14. Putaran sebuah kincir angin akan memutar turbin pada generator, generator yang bekerja akan menghasilkan ….

a. Energi b. Energi listrik c. Listrik

d. Cahaya dan energi listrik

15. Generator yang bekerja menghasilkan energi listrik menggunakan putaran …. a. Kincir angin

b. Kincir air c. Baling-baling d. Turbin

16. Banyak kegiatan manusia yang memanfaatkan tiupan angin. Yang bukan termasuk alat yang menggunakan tiupan angin adalah ….

(14)

b. Energi listrik c. Selancar

d. Penerbangan layang-layang

17. Pengikisan tanah akibat terjangan air adalah …. a. Hujan

b. Banjir c. Erosi d. Angin

18. Bencana alam yang terjadi akibat hujan adalah …. a. Tanah longsor dan angin

b. Banjir, dan angin c. Banjir, angin, dan erosi

d. Banjir, erosi, dan tanah longsor

19. Tindakan manusia yang berguna untuk memecah ombak adalah …. a. Memasang beton pemecah ombak

b. Memperluas pantai

c. Mendirikan rumah sepanjang pantai d. Membersihkan pantai dari bangunan

20. Tanaman pelindung dapat mencegah erosi dengan cara …. a. Menggunakan air untuk hidup

b. Daunya menahan air c. Menyuburkan tanah d. Akarnya melekatkan tanah

21. Warga masyarakat membuang sampah sembarangan apa bila ada hujan akan mengakibatkan ….

a. Menyuburkan tanah b. Tanah longsor c. Banjir d. Erosi

22. Banjir yang melanda pedesaan di akibatkan oleh …. a. Air banyak

(15)

b. Tidak membersihkan lingkungan c. Ulah manusia membuang air

d. Ulah manusia membuang sampah sembarangan

23. Suatu panas matahari yang mengenai permukaan bumi dapat membawa bencana yaitu .…

a. Menjadi es b. Membeku

c. Tidak terjadi apa-apa d. Kebakaran hutan

24. Panas matahari dan air hujan dapat mengakibatkan lapisan batuan menjadi …. a. Gersang

b. Lapuk c. Tandus

d. Gersang dan lapuk

25. Terjadinya kebakaran hutan biasanya terjadi di musim …. a. Panas

b. Penghujan

c. Kemarau dan penghujan d. Kemarau

26. Permukaan bumi terdiri atas …. a. Daratan

b. Lautan

c. Daratan dan lautan d. Panas dan lautan

27. Abrasi adalah pengikisan pantai yang disebabkan oleh …. a. Ombak sungai

b. Gelombang sungai c. Ombak air

d. Gelombang laut

28. Mengurangi terjadinya abrasi dengan menanam pohon …. a. Mahoni

(16)

b. Jambu c. Bakau d. Pinus

29. Gelombang laut yang besar dimanfaatkan orang untuk melakukan olahraga ….

a. Selancar b. Renang c. Foli pantai d. Lomba dayung

30. Biasanya di pantai diletakkan beton yang bentuknya seperti balok atau tabung yang amat berat. Beton yang diletakkan di pantai gunanya untuk ….

a. Pemandangan

b. Pemecah gelombang laut c. Tempat untuk cari ikan d. Tempat untuk memancing

(17)

Lampiran 5. Kunci Jawaban Intrumen Uji Post Tes Sebelum Validitas 1 A 11 C 21 B 2 A 12 C 22 D 3 A 13 B 23 D 4 A 14 B 24 B 5 B 15 A 25 D 6 A 16 B 26 C 7 A 17 C 27 D 8 C 18 D 28 C 9 B 19 A 29 A 10 B 20 D 30 B

(18)

Lampiran 6. Instrumen Soal Uji Kesetaraan Setelah Validitas.

Petunjuk :

1) Kerjakan di lembar soal ini.

2) Kerjakan dengan menggunakan bolpoin.

3) Kerjakan terlebih dahulu yang di anggap mudah. 4) Koreksi dulu sebelum di kumpulkan.

A. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, dan d dengan jawaban yang benar!

1. Di bawah ini yang merupakan sumber energi panas adalah …. a. Dua telapak tangan

b. Dua batang lilin

c. Dua telapak tangan saling digesekkan d. Setumpuk kayu bakar

2. Semua benda yang dapat menghasilkan panas disebut .... a. Energi air

b. Sumber energi panas c. Energi cahaya d. Cahaya

3. Alat yang dapat mencegah terjadinya perpindahan panas adalah …. a. Gelas bertutup

b. Senter c. Termos d. Kipas angin

4. Kuat lemahnya bunyi ditentukan oleh …. a. Frekuensi

b. Kekerapan bunyi c. Jumlah getaran perdetik d. Amplitude

5. Semua benda yang dapat menghasilkan bunyi disebut …. a. Sumber panas

Nama :

No. Absen :

(19)

b. Sumber bunyi

c. Sumber panas dan sumber bunyi d. Sumber energi panas

6. Sumber energi yang paling besar bagi kehidupan manusia adalah …. a. Matahari

b. Api

c. Matahari dan air d. Matahari dan korek api

7. Termos pertama di dunia ditemukan oleh seorang ahli sains dari Skotlandia yang bernama ....

a. James Dewar b. Dewat James c. James

d. Dewer

8. Perpindahan panas tanpa melalui zat perantara disebut .... a. Konduksi

b. Radiasi c. Konveksi

d. konduksi dan radiasi

9. Perpindahan panas melalui perantara benda padat tanpa mengubah benda padat tersebut disebut ....

a. Konduksi dan radiasi b. Konveksi

c. Radiasi d. Konduksi

10. Perpindahan panas melalui perantara benda gas dan cair disebut .... a. Konveksi

b. Konduksi dan konveksi c. Konveksi

d. Radiasi dan konduksi

11. Gelombang bunyi merabambat kesegala arah sebagai gelombang, persis seperti pada ….

a. Gelombang udara b. Gelombang bunyi c. Gelombang air d. Gelombang suara

12. Suatu kali gerakan bolak balik disebut …. a. Gerak

b. Bunyi c. Gesekan

(20)

d. Getaran

13. Banyaknya getaran yang terjadi dalam satu detik disebut …. a. Bunyi

b. Getaran

c. Frekuensi dan kekerapan d. Nada

14. Bunyi yang frekuensinya teratur dinamakan …. a. Desah c. Nada

b. Nada dan desah d. Frekuensi 15. Bunyi frekuensinya tidak teratur disebut ….

a. Desah c. Nada

b. Nada dan desah d. Frekuensi

16. Buyi yang jumlah getarannya berkisar antara 20Hz sampai 20.000Hz disebut …

a. Infrasonik dan audiosonik b. nfrasonik

c. Audiosonik d. Ultrasonik

17. Bunyi yang jumlah getarannya kurang dari 20Hz dinamakan …. a. Infrasonik dan audiosonik

b. Audiosonik c. Ultrasonik d. Infrasonik

18. Bunyi yang jumlah getarannya lebih dari 20.000Hz dinamakan …. a. Infrasonik dan audiosonik

b. Infrasonik c. Audiosonik d. Ultrasonik

19. Gerakan bolak balik yang melewati titik kesetimbangan disebut …. a. Amplitudo

b. Bunyi c. Getaran d. Gesekan

20. Cahaya matahari dapat dijadikan energy alternative dengan cara dikumpulkan pada alat yang bernama ….

a. Gaung b. Gema c. Matahari d. Panel Surya

(21)

Lampiran 7. Kunci Jawaban Intrumen Uji Kesetraan Setelah Validitas 1. C 6. A 11. C 16. C 2. B 7. A 12. D 17. D 3. C 8. B 13. C 18. D 4. A 9. D 14. C 19. A 5. B 10. D 15. A 20. D

(22)

Lampiran 8. Instrumen Soal Post Tes Setelah Validitas.

Petunjuk :

A. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling tepat !

b. Angin laut

d. Gelombang laut

3. Warga masyarakat membuang sampah sembarangan apa bila ada hujan akan mengakibatkan …. a. Menyuburkan tanah b. Tanah longsor c. Banjir d. Erosi Nama : No. Absen : Kelas :

(23)

b. Penghujan

b. Suhu udara

(24)

11. Suatu pengikisan tanah oleh angin disebut …. a. Banjir

b. Korasi

c. Tanah longsor d. Bencana

(25)

b. Bensin c. Angin

d. Glombang laut

b. Lautan

(26)

Lampiran 9. Kunci Jawaban Intrumen Soal IPA Setelah Validitas 1. B 6. A 11. B 16. D 2. D 7. B 12. C 17. B 3. C 8. A 13. A 18. C 4. D 9. A 14. D 19. C 5. C 10. A 15. C 20. C

(27)

Lampiran 10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Menggunakan Metode Inquiri

Pencana Pelaksanaan Pembelajaran Satuan Pendidikan : SD N 2 Kajengan Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : IV/II

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

A. Standar Kompetensi :10.Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruh terhadap daratan.

B. Kompetensi Dasar : Pertemuan pertama.

10.1 Mendiskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut).

: Pertemuan kedua .

10.2 Menjelaskan pengaruh lingkungan fisik terhadap daratan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor). C. Indikator : KD pertama

- Menjelaskan terjadinya hujan, angin, gelombang air laut.

- Menjelaskan akibat yang ditimbulkan oleh hujan, angin, cahaya matahari dan gelombang laut.

: KD kedua

- Menjelaskan pengertian erosi, abrasi, banjir, dan longsor.

- Menjelaskan pengaruh erosi, abrasi, banjir, dan longsor terhadap daratan.

(28)

D. Tujuan Pembelajaran

- Setelah mengikuti pembelajaran siswa dapat menjelaskan terjadinya hujan, angin, gelombang air laut.

- Setelah mengikuti pembelajaran siswa dapat menjelaskan akibat yang ditimbulkan oleh hujan, angin, cahaya matahari, dan gelombang laut. - Setelah mengikuti pembelajaran siswa dapat menjelaskan pengertian

erosi, abrasi, banjir dan longsor.

- Setelah mengikuti pelajaran siswa dapat menjelaskan pengaruh erosi, abrasi, dan longsor terhadap daratan.

E. Materi Pembelajaran a. Pengaruh Angin

Angin adalah udara yang bergerak. Embusan angin dapat dengan mudah kamu rasakan. Angin yang bertiup sepoi-sepoi membuat kesejukan yang

membuai. Angin dapat menghasilkan perubahan yang menguntungkan, dapat pula merugikan.

1. Terjadinya angin darat dan angin laut

Pada malam hari suhu di daratan lebih cepat turun dari pada di laut. Oleh kareana itu, tekanan udara di atas permukaan laut lebih rendah dari pada di daratan. Akibatnya, terjadilah angin yang berembus dari darat ke laut yang disebut angin darat.

Angin darat mulai terjadi pada malam hari sekitar pukul 21.00 (pukul 9 malam). Embusan angin darat paling kuat terjadi pada waktu matahari mulai terabit.

Pada siang hari suhu di daratan lebih cepat naik dari pada suhu di laut. Tekanan udara di daratan lebih rendah dari pada tekanan udara di atas lautan. Akibatnya terjadi angin yang berembus dari laut ke daratan yang di sebut angin laut.

Angin laut mulai terjadi pada sing hari sekitar pukul 09.00. makin siang embusan angin makin kuat. Embusan angin laut palin kkuat terjadi kira-kira pukul 15.00 atau pukul 3 sore.

(29)

Angn darat dan angin laut dimanfaatkan para nelayan untuk berlayar untuk mencar ikan di laut. Manfaat angin darat untuk mendorong perahu layar mereka ke tengah laut.

2. Pengaruh angin yang merugikan

Angin yang sangat kencang dan terus-menerus dapat mengikis permukaan tanah. Pengikisan tanah oleh angin disebut korasi. Korasi mengurang kesuburan tanah karena mengikis lapiasan tanah paling atas yang paling subur. Angin yang sangat kencag dapat menumbangkan dan pepohonan. Angi yang sangat kencang disebut juga angin topan. Di berbagai daerah Indonesia angin kencang ini diberi namasendiri-sendiri kalaudi Amerika Serikat di namakan angin Tornado. Angin tornado membentu sebuah pusaran (berbentuk sepiral). Pusaran angin ini menarik semua benda dan mkhlukhidup yang ada di dekatnya. Angin tornado menyebabkn kerusakan amat parah dalam waktu beberapa menit saja.

3. Pengaruh angin yang mengutungkan

Angin di manfaatkan untuk menggerakkan kincir angin. Putran kincir angin akan memutar turbin pada generator. Generator yang bekerja menghasilkan energy listrik. Energy listrik dimanfaatkan untuk berbagai kebutuhan.

Banyak kegiatan manusia yang memanfaatkan tiupan angin. Angin membantu pekerjaan rumah tangga, yaitu mengeringkan pakaian dan makanan yang dijemur. Angin dapat kamu menerbangkan layang-layang. Atlet layang gantung, perahu layar, dan selancar angin menggunakan tenaga angin untuk menggerakkan alat olahraganya.

b. Pengaruh Hujan

Hujan memberi berbagai pegaruh bagi kehidupan kita. Hujan memberi keuntugan bagi tanaman pertanian yang butuh banyak air, misalnya padi yang baru ditanam.

Hujan membuat udara menjadi lebih segar. Air huja dapat melarutkan kotoran di udara sehingga udara mejad bersih. Hal ini juga menunjukkan bahwa air hujan sesungguhnya tidak bersih.

Hujan deras yang terus-menerus dapat mendatankan bencana. Bencana alam yang terjadi akibat hujan adalah banjir, erosi dan tanah longsor. Bencana alam

(30)

akan merugikan jika terjadi di daerah berpenduduk banyak. Erosi adalah pengikisan tanah akibat tejangan air. Bencana alam merusak tanah pertanian, daerah resapan air, dan bangunan. Tentu saja korban manusia dan hewan dapat berjatuhan.

Hujan membuat air sungai meluap. Luapan air sungai mengakibatkan banjir di daerah sekitar aliran sungai. Luapan air sungai sanggup memutuskan jembatan dan mengikis jalan aspal. Jalan aspal menjadi berlubang jika terlalu lama terendam banjir.

Erosi tanah paling mudah terjadi di lereng-lereng bukit. Air hujan mengalir menruni lereng-lereng dengan deras dan menghanyutkan banyak tanah. Erosi dapat pula terjadi di tanah terbuka dan datar. Hujan lebat dapat menghanyutkan dengan cepat tanah lapisan paling atas yang subur dari dataran terbuka.

Erosi merupakan salah satu penyebab berkurangnya kesuburan tanah. Dengan terjadinya erosi ini, lapisan tanah yang subur hanyut terbawa arus air. Lama-kelamaan tanah menjadi tandus. Tanaman tidak dapat tumbuh di tanah yang di landa erosi. Di lahan ini tidak cukup tersedia zat hara yang di butuhkan tanaman.

Salah satu cara untuk menahan erosi tanah di daratan terbuka iala menenam tanaman kecil seperti rumput-rumput. Tanaman ini disebut tanaman pelindung. Akar-akarnya melekat partikel tanah satu sama lain. Air hjan tidak dapat menghanyutkan tanah. Penanaman pohoh-pohon dan semak belukar di pinggir dataran terbuka dapat mencegah pengikisan tanah kaena angin kencang. Pohon-pohon dan semak belukar itu melindungi dataran terbuka itu dari terapan angin. Fungsinya seperti dinding besar.

c. Pengaruh Matahari

Telah kau ketahui bahwa matahati merupakan sumber energi panas dan energi cahaya terbesar. Pancaran cahaya matahari membuat keadaan permukaan bumi menjadi sesuai untuk tempat hidup. Jika tidak ada energi panas dari matahari, bumi kita akan membeku seperti es. Tidak ada tumbuhan yang dapat hidup di es. jika tidak ada tumbuhan, hewan dan manusia tidak dapat hidup. Hewan dan manusia secara langsung dan tidak langsung bergantung pada tumbuhan.

(31)

Panas matahari bersaa dengan air hujan dapat merubah bentuk permukaan bumi. Permukaan bumi terdiri atas daratan dan lautan. Daratan terdiri atas tanah dan lapisan batuan. Panas matahari dan air hujan dapat mengakibatkan lapisan batuan menjadi lupuk. Pelapukan lapisan batuan dapat menghasikan padang pasir dan lapisan tanah baru.

Panas matahari yang mengenai ermukaan bumi dapat membawa bencana, yaitu kebakaran hutan. Keaaranhutan biasanya terjadi di musim kemarau atau di musim panas. Akibat panas matahari, pohon dan semak di hutan menjadi kering. Panas yang kuat akan menimbulkan bara (api) yang membakar ranting dan dedaunan kering.

Kebakaran hutan yang tidak segera diatasi dapat merusak ekosistem. Kamu telah mempelajari bahwa hutan merupakan ekosistem darat terbesar. Di hutan hidup berbagai jenis tumbuhan dan hewan. Akibat kebakaran tumbuhan musnah terbakar.

d. Pengaruh Gelombang Laut

Gelombang laut di pantai menjadi pemandangan yang menarik. Berbagai tempat menjadi objek wisata karena mempunyai pantai degan gelombang yang indah , misalnya pantai Anyer, Carita, Parangtritis, Sanur, Kuta dan Losari. Selain enak dipandang, gelombang laut dimanfaatkan orang untuk melakukan olahraga berselancar.

Gelombang laut yang amat sangat besar menyulikan kapal atau perau yang sedang berlayar. Gelombang laut dapat menghempaskan apa saja yang ada di permukaan laut. Tidak sedikit kapal tenggelam atau karam akibat ditejang gelombang laut.

Gelombang laut yang menerjang pantai dapat mengakibatkan pengikisan pantai. Pengikisan pantai akibat gelombang laut disebut abrasi. Abrasi dapat merusak ekosistem pantai. Anggota ekosistem pantai antara lain pasir, batu karang, kepiting, kerang, dan pohon kelapa. Abrasi dapat merusak batu karang dan menghanyutkan pasir.

Untuk mencegah abrasi, di pantai dipasang pemecah gelmbang laut atau pemecah ombak.iasanya di pantai diletakkan beton yng bentukna sepert balok atau

(32)

tabung yang amat berat. Jika benda mengenai benda tersebut, gelombang akan pecah sehingga tidak sampai ke pantai.

Abrasi pantai jga dapat di kurangi dengan menanam pohon bakau di pantai. Pohon bakau mempunayai akar panjang yang abnyak dan besar. Akar pohon bakau mampu memecah ombak.

F. Metode Pembelajaran - Inquiri

G. Langkah – Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal

- Mempersiapkan secara fisik dan psikis - Berdo’a (religius)

- Persensi (disiplin)

- Mengamati kesipan siswa

- Siswa ditanya bagaimana keadaan kalian hari ini? Adakah yang kurang enak badan ? (ramah)

Motifasi

- Guru bertanaya pada siswa pernahkah anak-anak melihat tanah longsor? terjadinya tanah longsor itu karena apa anak-anak?

- Apersepsi:Guru bertanya pada siswa, ‘’Anak-anak pernah merasa bagaimana rasanya kena angin, hujan, panas matahari dan gelombang laut ?

- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai oleh siswa. Pertemuan pertama

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

- Guru menjelaskan mengenai materi perubahan lingkungan fisik bumi. - Guru mengulas kembali dengan cara membaca materi perubahan

lingkungan fisik bumi dan siswa mengetahuinya secara langsung.

- Guru menunjuk salah satu siswa untuk mengulas kembali materi yang sudah di ajarkan.

(33)

- Guru menunjukkan gambar akibat yang di timbulkan oleh hujan, angin, cahaya matahari dan gelombang laut.

Elaborasi

- Siswa dikelompokkan dalam tiap kelompok terdiri dari lima anak. (patuh) - Guru membagikan soal permasalahan kepada tiap kelompok tentang

terjadinya hujan, angin, panas matahari, dan gelombang air laut dalam bentuk pertanyaan atau hipotesis (dugaan sementara).

- Siswa dalam tiap kelompok memecahkan soal permasalahan yang di berikan oleh guru (mendiskusikan). (tanggung jawab)

- Siswa menyelesaikan soal permasalahan dan guru berkeliling mengamati dan memfasilitasi kerja siswa. (tanggung jawab)

- Setelah semua selesai dalam menyelesaikan permasalahan dan dalam tiap kelompok perwakilan untuk maju kedepan kelas untuk mempresentasikan hasilnya yang sudah di kerjakan. (berani)

- Setiap kelompok menenggapi hasil yang dipresentasikan oleh kelompok lain.

- Siswa yang berani mempresentasikan hasil kerjanya diberi penghargaan berupa tepuk tangan.

Konfirmasi

- Guru memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya hal yang belum jelas tentang terjadinya hujan, angin, panas matahari, dan gelombang air laut.

- Guru bersama siswa membuat rangkuman dan mengambil kesimpulan bersama.

Pertemuan kedua 3. Kegiatan Inti

Eksplorasi

- Guru menjelaskan mengenai materi hal-hal yang mempengaruhi daratan. - Guru mengulas kembali dengan cara membaca materi yang mempengaruhi

(34)

- Guru menunjuk salah satu siswa untuk mengulas kembali materi yang sudah di ajarkan.

- Guru menunjukkan gambar akibat yang di timbulkan oleh erosi, abrasi, dan tanah longsor.

Elaborasi

- Siswa dikelompokkan dalam tiap kelompok terdiri dari lima anak. (patuh) - Guru membagikan soal permasalahan kepada tiap kelompok tentang

terjadinya hujan, angin, panas matahari, dan gelombang air laut dalam bentuk pertanyaan atau hipotesis (dugaan sementara).

- Siswa dalam tiap kelompok memecahkan soal permasalahan yang di berikan oleh guru (mendiskusikan). (tanggung jawab)

- Siswa menyelesaikan soal permasalahan dan guru berkeliling mengamati dan memfasilitasi kerja siswa. (tanggung jawab)

- Setelah semua selesai dalam menyelesaikan permasalahan dan dalam tiap kelompok perwakilan untuk maju kedepan kelas untuk mempresentasikan hasilnya yang sudah di kerjakan. (berani)

- Setiap kelompok menenggapi hasil yang dipresentasikan oleh kelompok lain.

- Siswa yang berani mempresentasikan hasil kerjanya diberi penghargaan berupa tepuk tangan.

Konfirmasi

- Guru memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya hal materi yang belum jelas tantang pengertian dan pengaruh erosi, abrasi, banjir dan longsor terhadap daratan.

- Guru bersama siswa membut rangkuman dan mengambil kesimpulan bersama.

4. Kegiatan akhir

- Siswa mengerjakan soal tes sebagai evaluasi.

- Guru memberi tindak lanjut dengan memberikan tugas. H. Alat dan sumber belahjar.

(35)

- Gambar hujan, angin, panas matahari dan gelombang air laut.

- Sains jilid 4 untuk sekolah dasar kelas IV, Haryanto (2004): Penerbit Erlangga halaman 179-198.

I. Evaluasi / Penilaian

 Prosedur tes : Post tes  Jenis tes : Pilihan ganda  Bentuk tes : Pilihan ganda  Soal tes : Terlampir  Kunci jawaban : Terlampir  Pedoman penilaian : Terlampir J. Kreteria Ketuntasan Minimal 60

 Pedoman penilaian B x 5 = 100

 Nilai 20 x 5 = 100

(36)

Lembar Kerja Kelompok

A. Carilah pengetahuan di bawah ini dengan kelompokmu!! 1. Jelaskan bagaimana terjadinya hujan, angin, gelombang air laut ?

2. Jelaskan akibat yang ditimbulkan oleh hujan, angin, cahaya matahari, dan gelombang air laut?

3. Apa yang di maksud dengan erosi, abrasi, banjir, dan longsor ? 4. Bagaimana pengaruh erosi, abrasi, banjir, dan longsor ?

Lembar Evaluasi Siswa

B. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling tepat !

b. Angin laut

d. Gelombang laut

3. Warga masyarakat membuang sampah sembarangan apa bila ada hujan akan mengakibatkan …. a. Menyuburkan tanah b. Tanah longsor c. Banjir d. Erosi Nama Kelompok:

(37)

b. Penghujan

b. Suhu udara

b. Korasi c. Angin

(38)

d. Bencana

b. Bensin c. Angin

d. Glombang laut

b. Banjir c. Erosi

(39)

d. Angin

b. Lautan

Kunci jawaban : 1. B 11. B 2. D 12. C 3. C 13. A 4. D 14. D 5. C 15. C 6. A 16. D 7. B 17. B 8. A 18. C 9. A 19. C 10. A 20. C

(40)

Lampiran 11. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Menggunakan Metode Konvensional

Pencana Pelaksanaan Pembelajaran Satuan Pendidikan : SD N 1 Kajengan Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : IV/II

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

A. Standar Kompetensi :10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruh terhadap daratan.

B. Kompetensi Dasar : Pertemuan pertama.

10. 1 Mendiskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut).

: Pertemuan kedua .

10. 2 Menjelaskan pengaruh lingkungan fisik terhadap daratan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor). C. Indikator : KD pertama

- Menjelaskan terjadinya hujan, angin, gelombang air laut.

- Menjelaskan akibat yang ditimbulkan oleh hujan, angin, cahaya matahari dan gelombang laut.

: KD kedua

- Menjelaskan pengertian erosi, abrasi, banjir, dan longsor.

- Menjelaskan pengaruh erosi, abrasi, banjir, dan longsor terhadap daratan.

(41)

D. Tujuan Pembelajaran

- Setelah mengikuti pembelajaran siswa dapat menjelaskan terjadinya hujan, angin, gelombang air laut.

- Setelah mengikuti pembelajaran siswa dapat mengerti dan menjelaskan akibat yang ditimbulkan oleh hujan, angin, cahaya matahari, dan gelombang laut.

- Setelah mengikuti pembelajaran siswa dapat menjelaskan pengertian erosi, abrasi, banjir dan longsor.

- Setelah mengikuti pelajaran siswa dapat menjelaskan pengaruh erosi, abrasi, dan longsor terhadap daratan.

E. Materi Pembelajaran a. Pengaruh Angin

Angin adalah udara yang bergerak. Embusan angin dapat dengan mudah kamu rasakan. Angin yang bertiup sepoi-sepoi membuat kesejukan yang membuai. Angin dapat menghasilkan perubahan yang menguntungkan, dapat pula merugikan.

1. Terjadinya angin darat dan angin laut

Pada malam hari suhu di daratan lebih cepat turun daraipada di laut. Oleh kareana itu, tekanan udara di atas permukaan laut lebih rendah dari pada di daratan. Akibatnya, terjadilah angin yang berembus dari darat ke laut yang disebut angin darat.

Angin darat mulai terjadi pada malam hari sekitar pukul 21.00 (pukul 9 malam). Embusan angin darat paling kuat terjadi pada waktu matahari mulai terabit.

Pada siang hari suhu di daratan lbih cepat naikdari pada suhu di laut. Tekanan udara di daratan lebih rendah dari pada tekanan udara di atas lautan. Akibatnya terjadi angin yang berembus dari laut ke daratan yang di sebut angin laut.

Angin laut mulai terjadi pada sing hari sekitar pukul 09.00. makin siang embusan angin makin kuat. Embusan angin laut palin kkuat terjadi kira-kira pukul 15.00 atau pukul 3 sore.

(42)

Angn darat dan angin laut dimanfaatkan para nelayan untuk berlayar untuk mencar ikan di laut. Manfaat angin darat untuk mendorong perahu layar mereka ke tengah laut.

2. Pengaruh angin yang merugikan

Angin yang sangat kencang dan terus-menerus dapat mengikis permukaan tanah. Pengikisan tanah oleh angin disebut korasi. Korasi mengurang kesuburan tanah karena mengikis lapiasan tanah paling atas yang paling subur. Angin yang sangat kencag dapat menumbangkan dan pepohonan. Angi yang sangat kencang disebut juga angin topan. Di berbagai daerah Indonesia angin kencang ini diberi namasendiri-sendiri kalaudi Amerika Serikat di namakan angin Tornado. Angin tornado membentu sebuah pusaran (berbentuk sepiral). Pusaran angin ini menarik semua benda dan mkhlukhidup yang ada di dekatnya. Angin tornado menyebabkn kerusakan amat parah dalam waktu beberapa menit saja.

3. Pengaruh angin yang mengutungkan

Angin di manfaatkan untuk menggerakkan kincir angin. Putran kincir angin akan memuar turbin pada generator. Generator yang bekerja menghasilkan energy listrik. Energy listrik dimanfaatkan untuk erbagai kebutuhan.

Banyak kegiatan manusia yang memenfaatkan tiupan angin. Angin membantu pekerjaa rumah tangga, yaitu mengeringkan pakaian dan makanan yang dijemur. Angin dapat kamu menerbangkan layang-layang. Atlet layang gantung, perahu layar, dan selancar angin menggunakan tenaga angin untuk menggerakkan alat olahraganya.

4. Pengaruh Hujan

Hujan memberi berbagai pegaruh bagi kehidupan kita. Hujan memberi keuntugan bagi tanaman pertanian yang butuh banyak air, misalnya padi yang baru ditanam.

Hujan membuat udara menjadi lebih segar. Air huja dapat melarutkan kotoran di udara sehingga udara mejad bersih. Hal ini juga menunjukkan bahwa air hujan sesungguhnya tidak bersih.

(43)

Hujan deras yang terus-menerus dapat mendatankan bencana. Bencana alam yang terjadi akibat hujan adalah banjir, erosi dan tanah longsor. Bencana alam akan merugikan jika terjadi di daerah berpenduduk banyak. Erosi adalah pengikisan tanah akibat tejangan air. Bencana alam merusak tanah pertanian, daerah resapan air, dan bangunan. Tentu saja korban manusia dan hewan dapat berjatuhan.

Hujan membuat air sungai meluap. Luapan air sungai mengakibatkan banjir di daerah sekitar aliran sungai. Luapan air sungai sanggup memutuskan jembatan dan mengikis jalan aspal. Jalan aspal menjadi berlubang jika terlalu lama terendam banjir.

Erosi tanah paling mudah terjadi di lereng-lereng bukit. Air hujan mengalir menruni lereng-lereng dengan deras dan menghanyutkan banyak tanah. Erosi dapat pula terjadi di tanah terbuka dan datar. Hujan lebat dapat menghanyutkan dengan cepat tanah lapisan paling atas yang subur dari dataran terbuka.

Erosi merupakan salah satu penyebab berkurangnya kesuburan tanah. Dengan terjadinya erosi ini, lapisan tanah yang subur hanyut terbawa arus air. Lama-kelamaan tanah menjadi tandus. Tanaman tidak dapat tumbuh di tanah yang di landa erosi. Di lahan ini tidak cukup tersedia zat hara yang di butuhkan tanaman.

Salah satu cara untuk menahan erosi tanah di daratan terbuka iala menenam tanaman kecil seperti rumput-rumput. Tanaman ini disebut tanaman pelindung. Akar-akarnya melekat partikel tanah satu sama lain. Air hjan tidak dapat menghanyutkan tanah. Penanaman pohoh-pohon dan semak belukar di pinggir dataran terbuka dapat mencegah pengikisan tanah kaena angin kencang. Pohon-pohon dan semak belukar itu melindungi dataran terbuka itu dari terapan angin. Fungsinya seperti dinding besar.

5. Pengaruh Matahari

Telah kau ketahui bahwa matahati merupakan sumber energy panas dan energy cahaya terbesar. Pancara cahaya matahari membuat keadaan permukaan bumi menjadi sesuai untuk tempat hidup. Jika tidakada energy panas dari matahari, bumi ita akan membeku seperti es. Tidak ada tumbuhan yang dapat hidup di es. jika tidak ada tumbuhan, hewan dan manusia tidak dapat hidup.

(44)

Hewan dan manusia secara langsung dan tidak langsung bergantung pada tumbuhan.

Panas matahari bersaa dengan air hujan dapat merubah bentuk permukaan bumi. Permukaan bumi terdiri atas daratan dan lautan. Daratan terdiri atas tana an lapisan batuan. Panas atahari dan air hujan dapat mengakibatkan lapisan batuan menjadi lupuk. Pelapukan lapisan batuan dapat menghasikan padang pasir dan lapisan tana baru.

Panas matahari yang mengenai ermukaan bumi dapat membawa bencana, yaitu kebakaran hutan. Keaaranhutan biasanya terjadi di musim kemarau atau di musim panas. Akibat panas matahari, pohon dan semak di hutan menjadi kering. Panas yang kuat akan menimbulkan bara (api) yang membakar ranting dan dedaunan kering.

Kebakaran hutan yang tidak segera diatasi dapat merusak ekosistem. Kamu telah mempelajari bahwa hutan merupakan ekosistem darat terbesar. Di hutan hidup berbagai jenis tumbuhan dan hewan. Akibat kebakaran tumbuhan musnah terbakar.

6. Pengaruh Gelombang Laut

Gelombang laut di pantai menjadi pemandangan yang menarik. Berbagai tempat menjadi objek wisata karena mempunyai pantai degan gelombang yang indah , misalnya pantai Anyer, Carita, Parangtritis, Sanur, Kuta dan Losari. Selain enak dipandang, gelombang laut dimanfaatkan orang untuk melakukan olahraga berselancar.

Gelombang laut yang amat sangat besar menyulikan kapal atau perau yang sedang berlayar. Gelombang laut dapat menghempaskan apa saja yang ada di permukaan laut. Tidak sedikit kapal tenggelam atau karam akibat ditejang gelombang laut.

Gelombang laut yang menerjang pantai dapat mengakibatkan pengikisan pantai. Pengikisan pantai akibat gelombang laut disebut abrasi. Abrasi dapat merusak ekosistem pantai. Anggota ekosistem pantai antara lain pasir, batu karang, kepiting, kerang, dan pohon kelapa. Abrasi dapat merusak batu karang dan menghanyutkan pasir.

(45)

Untuk mencegah abrasi, di pantai dipasang pemecah gelmbang laut atau pemecah ombak.iasanya di pantai diletakkan beton yng bentukna sepert balok atau tabung yang amat berat. Jika benda mengenai benda tersebut, gelombang akan pecah sehingga tidak sampai ke pantai.

Abrasi pantai jga dapat di kurangi dengan menanam pohon bakau di pantai. Pohon bakau mempunayai akar panjang yang abnyak dan besar. Akar pohon bakau mampu memecah ombak.

7. Metode Pembelajaran - Ceramah

- Tanya jawab - Pemberian tugas

8. Langkah – Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal

- Mempersiapkan secara fisik dan psikis - Berdo’a (religius)

- Persensi (disiplin)

- Mengamati kesipan siswa

- Siswa ditanya bagaimana keadaan kalia hari ini? Adakah yang kurang enak badan ? (ramah)

Motifasi

- Guru bertanaya pada siswa pernahkah anak-anak melihat tanah longsor? terjadinya tanah longsor itu karena apa anak-anak?

- Apersepsi:Guru bertanya pada siswa, ‘’Anak-anak pernah merasa bagaimana rasanya kena angin, hujan, panas matahari dan gelombang laut ? - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai oleh siswa. Pertemuan pertama

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

- Guru menjelaskan mengenai materi perubahan lingkungan fisik bumi. - Siswa diajak membaca materi perubahan lingkungan fisik bumi dan siswa

(46)

- Siswa dalam perwakilan mendiskripsikan apa yang telah mereka baca. Elaborasi

- Guru bertanya pada siswa “ siapa yang tahu bagaimana terjadinya hujan, angin, glombang laut. (aktif)

- Siswa menjawab pertanyaan dari guru.

- Guru menjelaskan yang sebenarnya bagaiman terjadinya hujan, angin, glombang laut, dan siawa mendengarkan.

- Guru menunjukkan gambar tentang terjadinya hujan, angin, panas matahari dan gelombang air laut dengan cara bergantian.

- Siswa diminta untuk maju kedepan menempelkan gambar di depan pada seterefom yang sudah di siapkan guru.

- Siswa diminta untuk mengajukan pertanyaan kepada guru yang sudah di jelaskan (yang belom jelas untuk ditanyakan).

- Siswa yang tidak ada yang bertanya kepada guru, guru yang bertanya kepada siswa untuk menjawab pertanyaannya.

Konfirmasi

- Guru memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya hal-hal materi yang belum jelas tentang terjadinya hujan, angin, panas matahari, dan gelombang air laut.

- Guru bersama siswa membuat rangkuman dan mengambil kesimpulan bersama.

Pertemuan kedua 3. Kegiatan Inti

Eksplorasi

- Guru menjelaskan mengenai materi hal-hal yang mempengaruhi daratan. - Siswa diajak membaca materi hal-hal yang mempengaruhi daratan dan

siswa mengetahui pengaruhnya.

- Siswa dalam perwakilan mendiskripsikan apa yang telah mereka baca. Elaborasi

(47)

- Guru bertanya pada siswa “ siapa yang tau tantang pengertian dan pengaruh erosi, abrasi, banjir dan longsor terhadap daratan, dan siswa untuk mempelajarinya.

- Guru menjelaskan yang sebenarnya bagaimana terjadinya pengaruh erosi, abrasi, banjir dan longsor, siswa memperhatikan.

- Guru menunjukkan gambar tentang terjadinya erosi, abrsi, banjir, dan logsor.

- Siswa diminta untuk maju kedepan menempelkan gambar didepan pada seterefom yang sudah di siapkan guru.

- Siswa diminta untuk mengajukan pertanyaan kepada guru yang sudah di jelaskan (yang belom jelas untuk ditanyakan).

- Siswa yang tidak mau yang bertanya kepada guru, guru yang bertanya kepada siswa untuk menjawab pertanyaannya.

Konfirmasi

- Guru memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya hal-hal materi yang belum jelas tantang pengertian dan pengaruh erosi, abrasi, banjir dan longsor terhadap daratan.

- Guru bersama siswa membut rangkuman dan mengambil kesimpulan bersama.

4. Kegiatan akhir

- Siswa mengerjakan soal tes sebagai evaluasi.

- Guru memberi tindak lanjut dengan memberikan tugas. 5. Alat dan sumber belahjar.

- Seterefom

- Gambar hujan, angin, panas matahari dan gelombang air laut.

- Sains jilid 4 untuk sekolah dasar kelas IV, Haryanto (2004): Penerbit Erlangga halaman 179-198.

6. Evaluasi / Penilaian

 Prosedur tes : Post tes  Jenis tes : Pilihan ganda  Bentuk tes : pilihan ganda

(48)

 Soal tes : Terlampir  Kunci jawaban : Terlampir  Pedoman penilaian : Terlampir

7. Kreteria Ketuntasan Minimal 60  Pedoman penilaian B x 5 = 100

 Nilai 20 x 5 = 100

Guru kelas IV Blora, 14 Maret 2012

Lembar pertanyaan guru B. Soal pertanyaan siswa !!

1. Jelaskan bagaimana terjadinya hujan, angin, gelombang air laut?

2. Jelaskan akibat yang ditimbulkan oleh hujan, angin, cahaya matahari, dan gelombang air laut?

(49)

3. Apa yang di maksud dengan erosi, abrasi, banjir, dan longsor? 4. Bagaimana pengaruh erosi, abrasi, banjir, dan longsor?

Lembar Evaluasi Siswa

C. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling tepat !

b. Angin laut

d. Gelombang laut

3. Warga masyarakat membuang sampah sembarangan apa bila ada hujan akan mengakibatkan ….

a. Menyuburkan tanah b. Tanah longsor c. Banjir d. Erosi

b. Penghujan

(50)

b. Suhu udara

b. Korasi c. Angin d. Bencana

(51)

a. Angin laut b. Angin tornado c. Angin darat d. Angin kumbang

b. Bensin c. Angin

d. Glombang laut

b. Lautan

Kunci Jawaban: 1. B 6. A 11. B 16. D 2. D 7. B 12. C 17. B 3. C 8. A 13. A 18. C 4. D 9. A 14. D 19. C 5. C 10. A 15. C 20. C

(52)

Lampiran 12. Daftar Skor Siswa SD Negeri Kajengan Kelas IV (Eksperimen) Tahun Ajaran 2011/2012

No. Nama Siswa Skor

Kesetaraan Post-test 1. LA 70 100 2. MR 70 95 3. H 70 95 4. SM 60 80 5. MS 45 80 6. KA 75 90 7. K 65 90 8. SPL 55 90 9. SCA 50 70 10. SS 60 60 11. DW 60 85 12. YF 65 85 13. J 55 75 14. Y 60 95 15. SA 45 85 16. ES 50 85 17. R 65 70 18. FD 75 75 19. JNH 75 80 20. IAY 55 65 21. RP 65 80 Rata-rata 61,42 82,38

(53)

Lampiran 13. Daftar Skor Siswa SD Negeri Kajengan Kelas IV (Kontrol) Tahun Ajaran 2011/2012 No. Nama Siswa Skor Kesetaraan Post-test 1. HL 55 85 2. HL 60 90 3. J 50 65 4. AI 65 70 5. WR 50 60 6. Y 55 60 7. AS 60 80 8. I 50 65 9. NRB 45 70 10. BS 55 60 11. AH 50 90 12. SIF 65 75 13. RS 70 65 14. SL 70 85 15. JM 75 70 16. RZ 55 75 17. SM 50 85 18. AVP 60 80 19. IMA 60 75 20. AM 65 70 21. CA 60 85 22. GW 55 70 23. NAW 50 80 Rata-rata 57,82 74,34

(54)

Lampiran 14. Lampiran Obsrvasi pada Kelompok Eksperimen

Lembar Hasil Observasi Proses Pembelajaran Menggunakan Metode Inquiri di SD N 2 Kajengan Kecamatan Todanan Kabupaten Blora Tahun Ajaran

2011/2012

No. Aspek yang diamati Keterlaksanaan

Ya Tidak

I Pra pembelajaran

1. Menentukan indikator yang akan

dilaksanakan dalam pembelajaran √ 2. Merencanakan kegiatan yang akan _{dilaksanakan dalam pembelajaran} √ 3. Kesesuaian Rencana dengan kegiatan _pembelajaran √ 4. Menentukan alokasi waktu kegiatan _pembelajaran √ 5. Mempersiapkan perlengkapan belajar yang _sesuai √

II Pelaksanaan pembelajaran Kegiatan awal

6. Membuka pelajaran dengan memberi _salam √ 7. Melakukan absensi kehadiran siswa √ 8. Melaksanakn apersepsi pembelajaran _{seputar materi pembelajaran} √

9. Apersepsi yang dilaksanakan sesuai _{dengan materi} √

10. Memberi motivasi kepada siswa √

11. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran √ Kegiatan inti

12.

Memperkenalkan materi pembelajaran kepada siswa mengenai materi perubahan

fisik bumi √

13. Guru mengulas kembali materi yang sudah

di berikan √

14.

Melibatkan peserta didik aktif bertanya dan mengungkapkan pendapat saat

pembelajaran √

15. Guru menunjukkan gambar akibat yang di timbulkan oleh hujan, angin, cahaya matahari da glombang laut

√ 16. Guru menunjuk salah satu siswa untuk _{menjelaskan kemali} √

(55)

17. Siswa di bentuk dalam kelompok √ 18. Guru melakukan pemantapan melalui _evaluasi √

Kegiatan akhir

19. Menyampaikan pesan dengan gaya yang

sesuai √

20. Melakukan kesimpulan bersama-sama _{tentang materi yang telah dipelajari} √ 21. Memberi kesempatan untuk menanyakan _{materi yang belum dipahami} √

(56)

Lampiran 15. Lembar Observasi pada Kelas Kontrol

Lembar Hasil Observasi Proses Pembelajaran Menggunakan Metode Konvensional di SD N 1 Kajengan Kecamatan Todanan

Kabupaten Blora Tahun Ajaran 2011/2012

No. Aspek yang diamati

Keterlaksa naan

Ya Tidak I Pra pembelajaran

1. Menentukan indikator yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran √ 2. Merencanakan kegiatan yang akan

dilaksanakan dalam pembelajaran √ 3. Kesesuaian Rencana dengan kegiatan

pembelajaran √

4. Menentukan alokasi waktu kegiatan

pembelajaran √

5. Mempersiapkan perlengkapan belajar yang

sesuai √

II Pelaksanaan pembelajaran Kegiatan awal

6. Membuka pelajaran dengan memberi salam √ 7. Melakukan absensi kehadiran siswa √ 8. Melaksanakn apersepsi pembelajaran

seputar materi pembelajaran √

9. Apersepsi yang dilaksanakan sesuai dengan

materi √

10. Memberi motivasi kepada siswa √

(57)

Kegiatan inti

12. Guru bercerita tentang perubahan fisik bumi √ 13. Guru mengulas kembali materi yang sudah

di berikan √

14.

Melibatkan peserta didik aktif bertanya dan mengungkapkan pendapatnya pada saat pembelajaran

√

15.

Guru menunjukkan gambar akibat yang di timbulkan oleh hujan, angin, cahaya matahari da glombang laut

√

16. Guru menunjuk salah satu siswa untuk

menjelaskan kemali √

17. Memberi kesempatan untuk menanyakan

materi yang belum dipahami √

Kegiatan akhir

18. Melakukan kesimpulan bersama-sama

tentang materi yang telah dipelajari √ 19. Guru melakukan pemantapan melalui

evaluasi √

20. Menyampaikan pesan dengan gaya yang

(58)

Lampiran 16. Hasil Uji Validitas Instrumen

a. Uji Validitas Instrumen kesetaraan sebelum penelitian disajikan dibawah ini.

Hasil Uji Validitas Instrumen Kesetaraan Sebelum Penelitian

(59)

Lampiran 17. Hasil Uji Reliabilitas

a. Uji Validitas Instrumen kesetaraan setelah di uji validitas dari tabel di bawah ini semuanya valid dari 22 soal.

(60)

Lampiran 18. Hasil Uji Validitas Instrumen

a. Uji Validitas Instrumen post test sebelum penelitian disajikan dibawah ini. Hasil Uji Validitas Instrumen Post test Sebelum Penelitian

(61)

Lampiran 19. Hasil Uji Reliabilitas

a. Uji Validitas Instrumen post test setelah di uji validitas dari tabel di bawah ini semuanya valid dari 21 soal.

(62)

Lampiran 20 Tabulasi Hasil Uji Coba Soal Homogenitas No Nama 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Jmlh NILAI 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 11 44 2 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 11 44 3 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 15 60 4 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 17 68 5 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 8 32 6 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 19 76 7 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 10 40 8 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 24 96 9 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 20 80 10 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 0 12 48 11 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 8 32 12 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 19 76 13 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 6 24

(63)

14 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 22 88 15 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 18 72 16 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 21 84 17 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 5 20 18 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 22 88 19 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 4 16 20 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 10 40 21 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 15 60 22 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 4 16 23 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1 7 28 24 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 16 64 25 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 14 56 26 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 23 92 27 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 24 96 28 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 25 100

(64)

29 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 18 72

(65)

Lampiran 21 Tabulasi Hasil Uji Coba Soal Post test No Nama No Soal Jml 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 9 2 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 22 3 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 7 4 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 15 5 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 15 6 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 14 7 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 21 8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 26 9 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 26 10 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 12 11 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 16 12 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 23

(66)

13 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0 1 1 14 14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 25 15 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 20 16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 24 17 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 7 18 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 23 19 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 7 20 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 20 21 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 10 22 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 6 23 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 0 1 10 24 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 20 25 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 22 26 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 27 27 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 27

(67)

28 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 28

29 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 26