RPP SBK Kelas 1-6 SD MI - Guru Pendidik kelas 2

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( TEMATIK )

Nama Sekolah : SDN. Mangga Dua Selatan 02 Petang

Tema : ………...

Mata Pelajaran : SBK Kelas / Semester : II (Dua) / I Alokasi Waktu : x 35 Menit

Hari / Tanggal : ………...

I. Standar Kompetensi

1. Mengapresiasi karya seni rupa II. Kompetensi Dasar

1.1. Mengenal unsur rupa pada karya seni rupa.

1.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada karya seni rupa III. Indikator

 Siswa dapat mengelompokkan berbagai jenis bidang tekstur.  Mengelompokkan berbagai ukuran bintik garis, bidang warna.

 Mengelompokkan berbagai bentuk pada benda dua atau tiga dimensi di alam sekitarnya.  Mengungkapkan ketertarikan pada objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsur rupa pada

benda di alam sekitar.

 Memilih objek benda alam yang menarik.

 Mengungkapkan perasaan secara lisan tentang objek yang diamati dari berbagai unsur rupa dan perpaduannya.

IV. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat :

 Siswa dapat mengelompokkan berbagai jenis bidang tekstur.  Mengelompokkan berbagai ukuran bintik garis, bidang warna.

 Mengelompokkan berbagai bentuk pada benda dua atau tiga dimensi di alam sekitarnya.  Mengungkapkan ketertarikan pada objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsur rupa pada

benda di alam sekitar.

 Memilih objek benda alam yang menarik.

 Mengungkapkan perasaan secara lisan tentang objek yang diamati dari berbagai unsur rupa dan perpaduannya.

V. Materi Pokok

 Jenis unsur seni rupa, bidang, tekstur dan bentuk.

 Unsur keseimbangan dan kesatuan pada benda dua dimensi yang ada di alam sekitarnya. VI. Metode Pembelajaran

 Ceramah / Pengamatan / Penugasan / Tanya Jawab VII. Langkah-langkah Pembelajaran

(2)

 Salam

 Pengelolaan Kelas

 Apersepsi : Mengamati berbagai hasil karya seni rupa yang telah disediakan / Menjelaskan materi yang akan disampaikan

Kegiatan Inti : Minggu I Eksplorasi :

 Mengamati dan mengidentifikasikan benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar Elaborasi :

 Siswa mengelompokkan berbagai jenis bidang tekstur.

 Siswa mengelompokkan berbagai ukuran bintik garis, bidang warna.

 Siswa mengelompokkan berbagai bentuk pada benda dua atau tiga dimensi di alam sekitar-nya.

Konfirmasi :  Evaluasi Minggu II Eksplorasi :

 Siswa mengidentifikasi gambar alam Elaborasi :

 Siswa mengungkapkan ketertarikan pada objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsur rupa pada benda di alam sekitar.

 Siswa memilih objek benda alam yang menarik.

 Siswa mengungkapkan perasaan secara lisan tentang objek yang diamati dari berbagai unsur rupa dan perpaduannya

Konfirmasi :  Evaluasi Kegiatan Akhir :

 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk tanya jawab  Memberikan penilaian

 Manarik kesimpulan  Menutup pelajaran

VIII. Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran

 Benda dua atau tiga dimensi di alam sekitar / Buku SBK kelas 2 IX. Penilaian

 Tes Lisan / Tes Tulisan

Mengetahui, ………, 20…….

(3)

S U G I, S.Pd Andre Prima NIP. 196406231986031009

Tema : ………...

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa II. Kompetensi Dasar

2.1. Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresi. 2.2. Mengekspresikan diri melalui teknik cetak tunggal. III. Indikator

 Membuat kliping hasil pengelompokkan jenis dan ukuran unsur rupa (warna bidang, tekstur dan bentuk) pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar.

 Membuat karya gambar cetak ekspresi dengan berbagai motif imajinatif.

 Membuat karya gambar cetak expresi dengan berbagai cetakan alami dari bahan alam. IV. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat :

 Membuat karya gambar cetak expresi dengan berbagai cetakan alami dari bahan alam. V. Materi Pokok

 Beragam jenis dan ukuran unsur seni rupa dua dan tiga dimensi. VI. Metode Pembelajaran

 Ceramah / Demonstrasi / Penugasan / Tanya Jawab VII. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Awal :  Salam

(4)

Elaborasi :

Konfirmasi :  Evaluasi Minggu II Eksplorasi :

 Siswa mempersiapkan alat bahan Elaborasi :

 Membuat karya gambar cetak expresi dengan berbagai cetakan alami dari bahan alam. Konfirmasi :

 Evaluasi Kegiatan Akhir :

VIII. Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran  Benda dua atau tiga dimensi di alam sekitar  Buku SBK kelas 2

IX. Penilaian  Proyek

Kepala Sekolah Guru B.Study SBK

S U G I, S.Pd Andre Prima

(5)

Tema : ………...

3. Mengapresiasi karya seni musik II. Kompetensi Dasar

3.1. Mengidentifikasi unsur musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan oleh benda bukan alat musik

3.2 Membedakan antara nada dan irama. III. Indikator

 Mempertunjukkan dinamik musik dalam bentuk visual.  Menentukan sumber bunyi.

 Membedakan kuat dan lemah bunyi.  Memberikan contoh suara nada.  Menyebutkan ada beberapa nada.  Memberikan contoh irama.

 Menyebutkan macam-macam irama. IV. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat :

 Mempertunjukkan dinamik musik dalam bentuk visual.  Menentukan sumber bunyi.

 Membedakan kuat dan lemah bunyi.  Memberikan contoh suara nada.  Menyebutkan ada beberapa nada.  Memberikan contoh irama.

 Menyebutkan macam-macam irama. V. Materi Pokok

 Unsur-unsur musik dan perpaduannya. VI. Metode Pembelajaran

(6)

VII. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Awal :

 Salam

 Siswa mengidentifikasi musik dari pertunjukan visual Elaborasi :

 Guru mempertunjukkan dinamik musik dalam bentuk visual.  Siswa menentukan sumber bunyi.

 Siswa membedakan kuat dan lemah bunyi. Konfirmasi :

 Evaluasi Minggu II Eksplorasi :

 Siswa mengidentifikasi suara nada Elaborasi :

 Guru memberikan contoh suara nada.  Siswa menyebutkan ada beberapa nada.  Guru memberikan contoh irama.

 Guru menyebutkan macam-macam irama.. Konfirmasi :

VIII. Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran  Buku lagu anak-anak

 Buku SBK kelas 2  Alat musik melodis sederhana IX. Penilaian

 Performance

(7)

S U G I, S.Pd Andre Prima NIP. 196406231986031009

Tema : ………...

4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik II. Kompetensi Dasar

4.1. Memeragakan dinamik sederhana

4.2. Mengekspresikan diri melalui alat musik/ sumber bunyi sederhana 4.3. Menyanyikan lagu wajib anak dengan atau tanpa iringan sederhana. III. Indikator

 Menceritakan perbedaan bunyi panjang dan pendek.

 Menunjukkan kesesuaian gerakan/ tepukan dengan rangkaian bunyi yang diperdengarkan.  Melanjutkan irama yang diperdengarkan..

 Melakukan tepuk bervariasi  Memainkan alat musik sederhana

 Memainkan alat musik ritmis dengan cara yang benar.  Menyanyikan lagu dengan syair yang benar.

 Menyanyikan lagu wajib dengan iringan alat musik ritmis IV. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat :

 Menceritakan perbedaan bunyi panjang dan pendek.

 Menunjukkan kesesuaian gerakan/ tepukan dengan rangkaian bunyi yang diperdengarkan.  Melanjutkan irama yang diperdengarkan..

 Melakukan tepuk bervariasi  Memainkan alat musik sederhana

(8)

 Menyanyikan lagu dengan syair yang benar.

 Menyanyikan lagu wajib dengan iringan alat musik ritmis V. Materi Pokok

 Keragaman unsur musik dan perpaduannya VI. Metode Pembelajaran

 Ceramah  Demonstrasi  Tanya Jawab

 Salam

Kegiatan Inti : Minggu Ke-I Eksplorasi :

 Siswa mengidentifikasi lagu yang diperdengarkan Elaborasi :

 Guru menceritakan perbedaan bunyi panjang dan pendek.

 Guru menunjukkan kesesuaian gerakan / tepukan dengan rangkaian bunyi yang diperdengarkan.

 Siswa melanjutkan irama yang diperdengarkan. Konfirmasi :

 Evaluasi Minggu Ke-II Eksplorasi :

 Siswa mengidentifikasi bunyi tepukan Elaborasi :

 Guru melakukan tepuk bervariasi  Guru memainkan alat musik sederhana

 Siswa memainkan alat musik ritmis dengan cara yang benar Konfirmasi :

 Evaluasi Minggu Ke-III Eksplorasi :

 Siswa berlatih pernapasan Elaborasi :

(9)

 Menyanyikan lagu wajib dengan iringan alat musik ritmis Konfirmasi :

Evaluasi

Kegiatan Akhir :

VIII. Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran  Buku lagu anak-anak

 Buku SBK kelas 2  Alat musik melodis sederhana IX. Penilaian

 Performance / Tes tertulis / tes lisan

(10)

Tema : ………...

5. Mengapresiasi karya seni tari. II. Kompetensi Dasar

5.1. Mengidentifikasi gerak alam semesta

5.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak alam semesta. III. Indikator

 Menjelaskan dengan memperagakan berbagai gerak dari tumbuhan.  Menjelaskan dengan memeragakan proses tumbuh kembangnya tanaman.  Membedakan gerakan angin sepoi-sepoi dengan gerakan angin ribut.  Menunjukkan perbedaan mengalir dengan air sedang bergelombang. IV. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat :

 Menjelaskan dengan memperagakan berbagai gerak dari tumbuhan.  Menjelaskan dengan memeragakan proses tumbuh kembangnya tanaman.  Membedakan gerakan angin sepoi-sepoi dengan gerakan angin ribut.  Menunjukkan perbedaan mengalir dengan air sedang bergelombang V. Materi Pokok

 Unsur-unsur gerak tari bersumber dari gerak hewan dari gerak tumbuhan dan manusia dan bunyi iringan tari

(11)

 Ceramah  Demonstrasi  Tanya Jawab

 Salam

 Siswa mengidentifikasi gerakan dari tumbuhan Elaborasi :

 Guru menjelaskan dengan memperagakan berbagai gerak dari tumbuhan.

 Guru menjelaskan dengan Siswa memeragakan proses tumbuh kembangnya tanaman. Konfirmasi :

 Siswa mengidentifikasi gerakan dari alam Elaborasi :

 Guru membedakan gerakan angin sepoi-sepoi dengan gerakan angin ribut.  Guru menunjukkan perbedaan mengalir dengan air sedang bergelombang. Konfirmasi :

VIII. Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran  Alam sekitar

 Buku SBK kelas 2 IX. Penilaian

(12)

NIP. 196406231986031009

Tema : ………...

5. Mengapresiasi karya seni tari. II. Kompetensi Dasar

5.1. Mengidentifikasi gerak alam semesta

5.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak alam semesta. III. Indikator

 Menjelaskan dengan memperagakan berbagai gerak dari tumbuhan.  Menjelaskan dengan memeragakan proses tumbuh kembangnya tanaman.  Membedakan gerakan angin sepoi-sepoi dengan gerakan angin ribut.  Menunjukkan perbedaan mengalir dengan air sedang bergelombang. IV. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat :

(13)

VI. Metode Pembelajaran  Ceramah

 Demonstrasi  Tanya Jawab

 Salam

 Siswa mengidentifikasi gerakan dari tumbuhan Elaborasi :

 Guru menjelaskan dengan memperagakan berbagai gerak dari tumbuhan.

 Guru menjelaskan dengan Siswa memeragakan proses tumbuh kembangnya tanaman. Konfirmasi :

 Siswa mengidentifikasi gerakan dari alam Elaborasi :

 Guru membedakan gerakan angin sepoi-sepoi dengan gerakan angin ribut.  Guru menunjukkan perbedaan mengalir dengan air sedang bergelombang. Konfirmasi :

VIII. Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran  Alam sekitar

(14)

IX. Penilaian

 Tes tertulis / tes lisan

NIP. 196406231986031009

Tema : ………...

6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari. II. Kompetensi Dasar

6.2. Menanggapi gerak alam semesta dalam bentuk gerakan tari.

6.1. Menggerakkan tubuh secara spontan secara spontan mengikuti bunyi perangsang gerak. III. Indikator

 Menunjukkan kesesuaian gerak dengan iringan.

 Menunjukkan kesesuaian gerak berpindah tempat dengan ruang  Gerak tari dengan iringan tepukan atau hitungan.

 Melakukan tari dengan iringan musik/ nyanyian.  Melakukan tarian pendek secara perorangan.  Memperagakan tarian pendek secara kelompok. IV. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat :

(15)

 Menunjukkan kesesuaian gerak berpindah tempat dengan ruang  Gerak tari dengan iringan tepukan atau hitungan.

 Melakukan tari dengan iringan musik/ nyanyian.  Melakukan tarian pendek secara perorangan.  Memperagakan tarian pendek secara kelompok. V. Materi Pokok

VI. Metode Pembelajaran  Ceramah

 Demonstrasi  Tanya Jawab

 Salam

 Siswa membuat kelompok tari Elaborasi :

 Guru menunjukkan kesesuaian gerak dengan iringan, siswa mengikuti

 Guru menunjukkan kesesuaian gerak berpindah tempat dengan ruang diikuti oleh siswa Konfirmasi :

 Siswa mengidentifikasi gerakan tari dengan iringan tepukan Elaborasi :

 Gerak tari dengan iringan tepukan atau hitungan.  Siswa melakukan tari dengan iringan musik/ nyanyian.  Siswa melakukan tarian pendek secara perorangan.  Siswa memperagakan tarian pendek secara kelompok. Konfirmasi :

(16)

VIII. Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran  Kaset tari

 Tape recorder  Buku SBK kelas 2 IX. Penilaian

 Tes tertulis / tes lisan

NIP. 196406231986031009

Tema : ………...

.7 Menerapkan tehnologi sederhana dalam keterampilan. II. Kompetensi Dasar

7.1. Menjelaskan cara pembuatan cat dari bahan alam. 7.2. Menyiapkan bahan alam untuk pembuatan cat. 7.3. Membuat cat pewarna dari bahan alam. III. Indikator

 Memilih bahan alam yang dapat dibuat cat warna.

 Menunjukkan langkah-langkah pembuatan cat warna dari bahan alam.  Memilih bahan buatan yang dapat dibuat cat warna.

(17)

 Menunjukkan langkah-langkah pembuatan cat warna dari bahan alam. IV. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat :

 Memilih bahan alam yang dapat dibuat cat warna.

 Menunjukkan langkah-langkah pembuatan cat warna dari bahan alam.  Memilih bahan buatan yang dapat dibuat cat warna.

 Menunjukkan langkah pembuatan cat warna dari bahan buatan  Memilih bahan alam yang dapat dibuat cat warna.

 Menunjukkan langkah-langkah pembuatan cat warna dari bahan alam. V. Materi Pokok

 Ragam alat tehnik dan proses pembuatan cat warna dari bahan alam dan buatan. VI. Metode Pembelajaran

 Ceramah  Demonstrasi  Penugasan  Tanya Jawab

 Salam

 Siswa mengidentifikasi bahan alam yang dapat dibuat cat Elaborasi :

 Siswa memilih bahan alam yang dapat dibuat cat warna.

 Menunjukkan langkah-langkah pembuatan cat warna dari bahan alam. Konfirmasi :

 Siswa mengidentifikasi bahan buatan yang dapat dibuat cat Elaborasi :

(18)

 Menunjukkan langkah pembuatan cat warna dari bahan buatan. Konfirmasi :

 Evaluasi Minggu Ke-III Eksplorasi :

 Memilih bahan alam yang akan dijadikan warna / mempersiapkan alat dan bahan Elaborasi :

 Siswa memilih bahan alam yang dapat dibuat cat warna.

 Guru menunjukkan langkah-langkah pembuatan cat warna dari bahan alam. Konfirmasi :

VIII. Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran  Kunyit, daun suji, dll

 Tumbukan

 Saringan

 Gelas plastic  Buku SBK kelas 2  Arang, belau, dll IX. Penilaian

 Produk