RAT SAT PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

(1)

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL

SATUAN ACARA TUTORIAL

TUGAS TUTORIAL

KRITERIA PENILAIAN

(2)

Deskripsi Singkat Mata Kuliah : Mata kuliah ini membahas dasar-dasar pemikiran dalam kehidupan berbangsa, bernegara, dan bermasyarakat, berpikir secara komprehensif-integral dalam mengkaji dan melihat permasalahan-permasalahan yang berkembang dalam kehidupan nasional.

Kompetensi Umum : Setelah mengikuti tutorial mata kuliah Pendidikan Kewarganegaraan mahasiswa mampu mengevaluasi hakekat, konsepsi, teori serta unsur-unsur yang mempengaruhi dan membentuk pola pikir, sikap dan perilaku dalam bela negara, sebagai warga negara Indonesia yang baik.

No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Metode Tutorial _TutorialTugas Daftar Pustaka Tutorial_Ke 1 Setelah mengikuti

tutorial mahasiswa dapat:

1. menjelaskan konsep PJJ. 2. menjelaskan

konsep belajar mandiri. 3. menjelaskan

konsep tutorial. 4. menjelaskan tujuan

tutorial.

5. menjelaskan jenis-jenis kegiatan yang akan dilakukan mahasiswa selama tutorial.

6. menjelaskan ruang lingkup materi MK Pendidikan

Orientasi tutorial dan belajar mandiri yang efektif.

1. Ruang lingkup tutorial

2. Tugas tutorial 3. Belajar mandiri

yang efektif.

1. Penyampaian Materi 2. Diskusi, 3. Tanya Jawab

Partisipasi

Tutorial Universitas Terbuka. 2015. Katalog UT. Jakarta: Universitas Terbuka.

(3)

No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Metode Tutorial _TutorialTugas Daftar Pustaka Tutorial_Ke Kewarganegaraan

dengan

menggunakan peta konsep.

7. menjelaskan sistem penilaian dalam tutorial MK Pendidikan

Kewarganegaraan. 8. Menerapkan cara

membaca cepat materi MK Pendidikan Kewarganegaraan. 9. Menerapkan cara

membuat peta konsep dari modul MK Pendidikan Kewarganegaraan. 2 Setelah mengikuti

kegiatan tutorial mahasiswa dapat: 1. Menganalisis

landasan pendidikan kewarganegaraan. 2. Menganalisis

ruang lingkup pendidikan kewarganegaraan 3. Menganalisis

wawasan nusantara

Pengantar Pendidikan Kewarganegaraan dan Wawasan Nusantara

1. Negara, Bangsa dan Masyrakat

Indonesia. 2. Makna dan

Landasan Hukum Pendidikan. Kewarganegaraan. 3. Tujuan dan Ruang

Lingkup Pendidikan Kewarganegaraan. 4. Kaitan Hubungan

Materi dengan Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan.

Tugas forum

diskusi 2 1. Zainul Ittihad Amin. 2009. Pendidikan Kewarganegaraan. Jakarta: Universiatas Terbuka.

2. S. Sumarsono, H. Mansyur, dkk. 2001. Pendidikan

Kewarganegaraan. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama

(4)

Dasar Wawasan Nusantara.

7. Wasantara sebagai Landasan

Ketahanan Nasional dan Pembangunan Nasional.

8. Latar Belakang Tannas Indonesia.

3

Setelah mengikuti kegiatan tutorial mahasiswa dapat: 1. Menganalisis

Ketahanan Nasional Indonesia. 2. Mengevaluasi

Ketahanan Nasional

1. Latar Belakang Tannas Indonesia. 2. Pengertian,

Landasan, Asas dan Ciri Tannas

Indonesia. 3. Pendekatan

Astagatra, Keterkaitan Astagatra, dan Ketahanan Gatra dalam Sistem Tannas Indonesia. 4. Perwujudan Tannas

Indonesia.

5. Pembinaan Tannas Indonesia.

1. Zainul Ittihad Amin. 2009. Pendidikan Kewarganegaraan. Jakarta: Universiatas Terbuka.

2. Muradi. 2012. Dinamika Politik Pertahanan dan Keamanan Di Indonesia. Bandung: Widya Padjadjaran.

3

4 Setelah mengikuti kegiatan tutorial mahasiswa dapat:

Ketahanan Nasional

Indonesia Dalam

1. Globalisasi Sebagai Tantangan.

2. Globalisasi dan

1. Penyampaian Materi.

Tugas forum diskusi 4

1. Zainul Ittihad Amin. 2009. Pendidikan Kewarganegaraan.

(5)

No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Metode Tutorial _TutorialTugas Daftar Pustaka Tutorial_Ke 1.Menganalisis

ketahanan nasional Indonesia dalam menghadapi era globalisasi. 2.Mengevaluasi

ketahanan nasional Indonesia dalam menghadapi era globalisasi.

3.Menganalisis politik strategi nasional dalam upaya

membangun bangsa dan negara.

Menghadapi Era Globalisasi dan Politik Strategi Nasional

Nasionalisme. 3. Meningkatkan

Ketahanan Nasional Indonesia dalam Rangka Menghadapi Era Globalisasi. 4. Pengertian dan

Landasan Politik dan Strategi Nasional (Polstranas).

5. Implementasi Politik dan Strategi

Nasional pada Bidang-bidang

Jakarta: Universiatas Terbuka.

2. Maksudi, Beddy I. 2012. Sistem Politik Indonesia. Jakarta: PT. Raja Grafindo

Persada.

5

Setelah mengikuti kegiatan tutorial mahasiswa dapat: 1. Memahami

demokrasi, 2. Menganalisis

demokrasi. 3. Menerapkan

demokrasi secara baik.

Demokrasi 1. Pengertian Demokrasi. 2. Perkembangan

Demokrasi dari Abad XIX ke XX. 3. Politik Demokrasi

Di Indonesia. 4. Prakondisi yang

Perlu Diciptakan dalam Pelaksanaan Demokrasi.

2. Ubaidillah Ahmad dkk, Demokrasi, HAM, dan

Masyarakat Madani, Jakarta: ICCE UIN Syarif Hidayatullah, 2000.

5

6 Setelah mengikuti kegiatan tutorial mahasiswa dapat:

1. Memahami

Hak Asasi Manusia

1. Makna, Hakikat , dan Perkembangan Pemikiran HAM. 2. Nilai-nilai HAM.

1. Penyampaian Materi. 2. Diskusi.

Tugas forum diskusi 6

1. Zainul Ittihad Amin. 2009. Pendidikan Kewarganegaraan. Jakarta: Universiatas

(6)

HAM secara baik. Masyarakat Madani, Jakarta: ICCE UIN Syarif Hidayatullah, 2000.

7

Setelah mengikuti kegiatan tutorial mahasiswa dapat: 1. Memahami

otonomi daerah. 2. Menganalisis

otonomi daerah.

Otonomi Daerah 1. Pengertian Otonomi Daerah.

2. Hambatan-hambatan dalam Pelaksanaan Otonomi Daerah. 3. Good Governance

Kunci Mewujudkan Otonomi Daerah. 4. Capacity Building

sebagai Akselator Good Governance untuk Mewujudkan Daerah Otonomi.

2. Mubyarto. 2000. Prospek Otonomi Daerah dan Perekonomian Indonesia Pasca Krisis

Ekonomi. Yogyakarta: Penerbit Aditya Media.

7

8 Setelah mengikuti kegiatan tutorial mahasiswa dapat: 1. Menganalisa

sistem pertahanan dan keamanan negara Indonesia. 2. Mengevaluasi

sistem pertahanan dan keamanan negara Indonesia.

Pertahanan dan Keamanan Negara Indonesia

1. Konflik dan Perang. 2. Pengatar Sistem

Pertahanan

Keamanan Negara Indonesia.

3. System Pertahanan dan Keamanan Rakyat Semesta (Sishankamrata).

Tugas forum

diskusi 8 1. Zainul Ittihad Amin. 2009. Pendidikan Kewarganegaraan. Jakarta: Universiatas Terbuka.

(7)

No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Metode Tutorial _TutorialTugas Daftar Pustaka Tutorial_Ke Bela Negara dalam

Kerangka

SistemPertahanan dan Keamanan Rakyat Semesta. 5. Politik serta Strategi

Pertahanan dan Keamanan.

(8)

Nama Penelaah : Drs. Yun Iswanto, M.Si

Kompetensi Umum : Setelah mengikuti kegiatan tutorial mahasiswa dapat menerapkan konsep tutorial dan belajar mandiri yang efektif untuk mata kuliah Manajemen Rantai Pasokan.

Kompetensi Khusus : Setelah mengikuti tutorial mahasiswa dapat: 1. menjelaskan konsep PJJ.

2. menjelaskan konsep belajar mandiri. 3. menjelaskan konsep tutorial.

4. menjelaskan tujuan tutorial.

5. menjelaskan jenis-jenis kegiatan yang akan dilakukan mahasiswa selama tutorial.

6. menjelaskan ruang lingkup materi MK Manajemen Rantai Pasokan dengan menggunakan peta konsep. 7. menjelaskan sistem penilaian dalam tutorial MK Manajemen Rantai Pasokan.

8. Menerapkan cara membaca cepat materi MK Manajemen Rantai Pasokan.

9. Menerapkan cara membuat peta konsep dari modul MK Manajemen Rantai Pasokan. Pokok Bahasan : Orientasi tutorial dan belajar mandiri yang efektif.

Sub Pokok Bahasan : 1. Ruang lingkup tutorial 2. Belajar mandiri

Tahapan Kegiatan Tutorial:

No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu

1 Persiapan

Tutorial Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, perlengkapan elektronik (lap top, LCD, OHP, pointer, peta konsep, ballpoin dan buku catatan. 2 Kegiatan

Pendahuluan Tutor menyapa mahasiswa, meperkenalkan diri, mengkonfirmasi maksudkedatangan mahasiswa di tempat tutorial, menanyakan apa yang diharapkan dari mengikuti tutorial, menjelaskan topik bahasan tutorial pada hari pertama tutorial dan kaitannya dengan topik tutorial berikutnya.

Laptop, LCD, white board, spidol,

modul. 5 menit

3 Kegiatan Penyajian

1. Tutor menjelaskan konsep PJJ, belajar mandiri, tutorial, dan tujuan Lap top, LCD, ppt, peta konsep materi mata kuliah, buku catatan

(9)

No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu tutorial.

2. Tutor menjelaskan perbedaan tutorial dengan kuliah, hal-hal yang harus dikerjakan mahasiswa selama mengikuti program tutorial, dan tata cara penilaian dalam tutorial.

3. Tutor membuka sesi tanya jawab dengan mahasiswa

4. Tutor menjelaskan ruang lingkup mata kuliah dengan menggunakan peta konsep.

5. Tutor menjelaskan cara belajar mandiri yang efektif melalui membaca cepat , membaca pemahaman dan membuat peta konsep.

6. Mahasiswa berlatih membaca cepat dan membaca pemahaman.

7. Mahasiswa berlatih membuat peta konsep untuk memahami isi materi modul.

8. Mendiskusikan peta konsep yang dibuat mahasiswa. 9. Tutor memberi umpan balik atas hasil diskusi. 4 Kegiatan

Penutup

1. Tutor bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial.

2. Tutor membagi mahasiswa menjadi 2 kelompok. Setiap kelompok diberi tugas membuat peta konsep landasan, ruang lingkup pendidikan kewarganegaraan dan wawasan nusantara yang akan dibahas pada pertemuan kedua.

Laptop, LCD, white board, spidol, modul.

(10)

Kompetensi Umum : Setelah mengikuti tutorial mata kuliah Pendidikan Kewarganegaraan mahasiswa dapat menganalisis landasan dan ruang lingkup pendidikan kewarganegaraan dan wawasan nusantara

Kompetensi Khusus : Setelah mengikuti kegiatan tutorial mahasiswa dapat:

1. Menganalisis hakikat negara, bangsa dan masyarakat Indonesia. 2. Menganalisis landasan hukum pendidikan kewarganegaraan. 3. Menganalisis tujuan pendidikan kewarganegaraan.

4. Menganalisis ruang lingkup pendidikan kewarganegaraan 5. Menganalisis hakikat wawasan nusantara.

6. Menganalisis landasan ketahanan nasional. 7. Menganalisis landasan pembangunan nasional.

Pokok Bahasan : Pengantar Pendidikan Kewarganegaraan dan Wawasan Nusantara Sub Pokok Bahasan : 1. Negara, Bangsa dan Masyrakat Indonesia.

2. Makna dan Landasan Hukum Pendidikan. Kewarganegaraan. 3. Tujuan dan Ruang Lingkup Pendidikan Kewarganegaraan.

4. Kaitan Hubungan Materi dengan Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan. 5. Latar Belakang Wawasan Nusantara.

6. Hakikat dan Unsur Dasar Wawasan Nusantara.

7. Wasantara sebagai Landasan Ketahanan Nasional dan Pembangunan Nasional.

1 Persiapan Tutorial

Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, perlengkapan elektronik (lap top, LCD, OHP, pointer), peta konsep, ballpoin dan buku catatan.

2 Kegiatan

(11)

No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu bahasan pada pertemuan kedua dan kaitannya dengan topik-topik pada

pertemuan kedua dan kaitannya dengan topik-topik pertemuan sebelumnya dan topik pertemuan berikutnya, meminta masing-masing kelompok menyampaikan peta konsep yang telah ditugaskannya.

1. Secara bergantian, masing-masing kelompok mahasiswa menyampaikan peta konsep landasan, ruang lingkup pendidikan kewarganegaraan dan wawasan nusantara yang menjadi tugasnya. 2. Kelompok yang tidak presentasi diminta memberikan tanggapan

terhadap peta konsep yang telah disampaikan oleh kelompok lain. 3. Tutor mengevaluasi hasil presentasi mahasiswa.

5. Tutor memberikan contoh warga negara yang baik, berwawasan nusantara.

6. Tutor memberikan quis kepada mahasiswa.

7. Tutor memberikan penguatan terhadap respon mahasiswa.

Lap top, LCD, ppt, peta konsep materi mata kuliah, buku catatan

100 menit

4 Kegiatan Penutup

1. Tutor bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial. 2. Tutor membagi mahasiswa menjadi 2 (dua) kelompok untuk diberi tugas, yaitu membuat peta konsep ketahanan nasional dan astagatra yang akan dibahas pada pertemuan ketiga.

(12)

Kompetensi Umum : Setelah mengikuti tutorial mata kuliah Pendidikan Kewarganegaraan mahasiswa dapat menganalisis dan mengevaluasi ketahanan nasional Indonesia..

Kompetensi Khusus : Setelah mengikuti kegiatan tutorial mahasiswa dapat:

1. Menganalisis latar belakang ketahanan nasional Indonesia. 2. Menganalisis asas dan ciri ketahanan nasional Indonesia. 3. Menganalisis perwujudan ketahanan nasional Indonesia. 4. Mengevaluasi pendekatan astagatra.

5. Mengevaluasi hasil pembinaan ketahanan nasional Indonesia. Pokok Bahasan : Ketahanan Nasional (Tannas)

Sub Pokok Bahasan : 1. Latar Belakang Tannas Indonesia.

2. Pengertian, Landasan, Asas dan Ciri Tannas Indonesia.

3. Pendekatan Astagatra, Keterkaitan Astagatra, dan Ketahanan Gatra dalam Sistem Tannas Indonesia. 4. Perwujudan Tannas Indonesia.

5. Pembinaan Tannas Indonesia.

2 Kegiatan Pendahuluan

Tutor menyapa mahasiswa dengan salam jumpa kembali, menanyakan kesiapan mahasiswa mengkuti tutorial ketiga, menyampaikan topik bahasan pada pertemuan ketiga dan kaitannya dengan topik-topik kegiatan tutorial ke 2 dan topik tutorial berikutnya, meminta masing-masing kelompok menyampaikan peta konsep yang telah ditugaskannya.

5 menit

1. Secara bergantian, masing-masing kelompok mahasiswa menyampaikan peta konsep ketahanan nasional dan astagatra yang

(13)

No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu menjadi tugasnya.

2. Kelompok yang tidak presentasi diminta memberikan tanggapan terhadap peta konsep yang telah disampaikan oleh kelompok lain. 3. Tutor mengevaluasi hasil presentasi mahasiswa.

5. Tutor memberikan contoh perwujudan dan hasil pembinaan ketahanan nasional Indonesia.

7. Tutor memberikan penguatan terhadap respon mahasiswa. 4 Kegiatan

Penutup

1. Tutor bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial. 2. Tutor membagi mahasiswa menjadi 2 (dua) kelompok untuk diberi tugas, yaitu membuat peta konsep globalisasi dan nasionalisme yang akan dibahas pada pertemuan keempat.

10 menit

5 Tugas Memberikan Tugas Tutorial I Laptop, LCD, white board, spidol,

(14)

Kompetensi Umum : Setelah mengikuti tutorial mata kuliah Pendidikan Kewarganegaraan mahasiswa dapat menganalisis dan mengevaluasi ketahanan nasional Indonesia dalam menghadapi era globalisasi serta menganalisis politik strategi nasional dalam upaya membangun bangsa dan negara

Kompetensi Khusus : Setelah mengikuti kegiatan tutorial mahasiswa dapat: 1.Menganalisis globalisasi dan nasionalisme.

2.Mengevaluasi globalisasi sebagai tantangan.

3.Mengevaluasi ketahanan nasional Indonesia dalam menghadapi era globaliasasi. 4.Menganalisis landasan politik strategi nasional.

5.Mengevaluasi implementasi politik strategi nasional.

Pokok Bahasan : Ketahanan Nasional Indonesia Dalam Menghadapi Era Globalisasi dan Politik Strategi Nasional Sub Pokok Bahasan : 1. Globalisasi Sebagai Tantangan.

2. Globalisasi dan Nasionalisme.

3. Meningkatkan Ketahanan Nasional Indonesia dalam Rangka Menghadapi Era Globalisasi. 4. Pengertian dan Landasan Politik dan Strategi Nasional (Polstranas).

5. Implementasi Politik dan Strategi Nasional pada Bidang-bidang Pembnagunan Nasional.

Tutor menyapa mahasiswa dengan salam jumpa kembali, menanyakan kesiapan mahasiswa mengkuti tutorial keempat, menyampaikan topik bahasan pada pertemuan keempat dan kaitannya dengan topik-topik kegiatan tutorial ketiga dan topik-topik tutorial berikutnya, meminta masing-masing kelompok menyampaikan peta konsep yang telah ditugaskannya.

5 menit

(15)

No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu Penyajian menyampaikan peta konsep globalisasi dan nasonalisme yang menjadi

tugasnya.

2. Kelompok yang tidak presentasi diminta memberikan tanggapan terhadap peta konsep yang telah disampaikan oleh kelompok lain. 3. Tutor mengevaluasi hasil presentasi mahasiswa.

5. Tutor memberikan contoh ketahanan nasional dalam menhadapi globalisasi.

materi mata kuliah, buku catatan

4 Kegiatan

Penutup 1. Tutor bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial.2. Tutor memberi tugas, membuat peta konsep demokrasi yang akan dibahas pada pertemuan kelima.

(16)

Kompetensi Umum : Setelah mengikuti tutorial mata kuliah Pendidikan Kewarganegaraan mahasiswa dapat memahami, menganalisis dan menerapkan demokrasi secara baik.

Kompetensi Khusus : Setelah mengikuti kegiatan tutorial mahasiswa dapat: 1. Menjelaskan hakikat demokrasi.

2. Menganalisis Demokrasi dari Abad XIX ke XX.

3. Menentukan prakondisi yang perlu diciptakan dalam pelaksanaan demokrasi. 4. Menerapkan politik demokrasi.

Pokok Bahasan : Demokrasi

Sub Pokok Bahasan : 1. Pengertian Demokrasi.

2. Perkembangan demokrasi dari abad XIX ke XX. 3. Politik Demokrasi Di Indonesia.

4. Prakondisi yang Perlu Diciptakan dalam Pelaksanaan Demokrasi.

Tutor menyapa mahasiswa dengan salam jumpa kembali, menanyakan kesiapan mahasiswa mengkuti tutorial kelima, menyampaikan topik bahasan pada pertemuan kelima dan kaitannya dengan topik-topik kegiatan tutorial keempat dan topik-topik kegiatan tutorial berikutnya, meminta masing-masing kelompok menyampaikan peta konsep yang telah ditugaskannya.

5 menit

3 Kegiatan

Penyajian 1. Mahasiswa menyampaikan peta konsep demokrasi yang menjadi tugasnya. 2. Mahasiswa yang tidak presentasi diminta memberikan tanggapan terhadap peta konsep yang telah disampaikan oleh mahasiswa lain.

3. Tutor mengevaluasi hasil presentasi mahasiswa. 4. Tutor membuka sesi tanya jawab dengan mahasiswa

(17)

No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu 5. Tutor memberikan contoh penerapan demokrasi di kota/kabupaten

Penutup 1. Tutor bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial.2. Tutor memberi tugas, membuat peta konsep hak asasi manusia yang akan dibahas pada pertemuan keenam.

10 menit

5 Tugas Memberikan Tugas Tutorial II Laptop, LCD, white board,

spidol modul

60 menit

(18)

pasokan yang efektif dalam perusahaan untuk menjaga kepercayaan pelanggan dan untuk menghadapi persaingan. Kompetensi Khusus : Setelah mengikuti kegiatan tutorial mahasiswa dapat:

1. Menjelaskan hakikat dan perkembangan pemikiran HAM. 2. Menganalisis nilai-nilai HAM

3. Menerapkan penegakan HAM Pokok Bahasan : Hak Asasi Manusia

Sub Pokok Bahasan : 1. Makna, Hakikat , dan Perkembangan Pemikiran HAM. 2. Nilai-nilai HAM.

3. Pelanggaran, Pengadilan, dan Penegakan HAM.

Tutor menyapa mahasiswa dengan salam jumpa kembali, menanyakan kesiapan mahasiswa mengkuti tutorial keenam, menyampaikan topik bahasan pada pertemuan keenam dan kaitannya dengan topik-topik tutorial kelima dan topik-topik tutorial berikutnya, meminta masing-masing kelompok menyampaikan peta konsep yang telah ditugaskannya.

5 menit

1. Mahasiswa menyampaikan peta konsep hak asasi manusia yang menjadi tugasnya.

2. Mahasiswa yang tidak presentasi diminta memberikan tanggapan terhadap peta konsep yang telah disampaikan oleh mahasiswa lain. 3. Tutor mengevaluasi hasil presentasi mahasiswa.

5. Tutor memberikan contoh penerapan hak asasi di lingkungan sosial. 6. Tutor memberikan quis kepada mahasiswa.

(19)

No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu 4 Kegiatan

Penutup

1. Tutor bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial. 2. Tutor memberi tugas, membuat peta konsep otonomi daerah yang akan

dibahas pada pertemuan ketujuh.

15 menit

(20)

sistem pertahanan dan keamanan negara Indonesia. Kompetensi Khusus : Setelah mengikuti kegiatan tutorial mahasiswa dapat:

1. Menjelaskan pengertian otonomi daerah.

2. Menjelaskan hambaan-hambatan pelaksanaan otonomi daerah. 3. Menganalisis kunci dalam mewujudkan otonomi daerah.

4. Menganalisis akselator good governance. Pokok Bahasan : Otonomi Daerah

Sub Pokok Bahasan : 1. Pengertian Otonomi Daerah.

2. Hambatan-hambatan dalam Pelaksanaan Otonomi Daerah. 3.Good Governance Kunci Mewujudkan Otonomi Daerah.

4.Capacity Building sebagai Akselator Good Governance untuk Mewujudkan Daerah Otonomi.

1 Persiapan

Tutorial Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, perlengkapan elektronik (lap top, LCD, OHP, pointer), peta konsep, ballpoin dan buku catatan. 2 Kegiatan

Pendahuluan

Tutor menyapa mahasiswa dengan salam jumpa kembali, menanyakan kesiapan mahasiswa mengkuti tutorial ketujuh, menyampaikan topik bahasan pada pertemuan ketujuh dan kaitannya dengan topik-topik tutorial keenam dan topik-topik tutorial berikutnya, meminta masing-masing kelompok menyampaikan peta konsep yang telah ditugaskannya.

5 menit

1. Mahasiswa menyampaikan peta konsep otonomi daerah yang menjadi tugasnya.

2. Mahasiswa yang tidak presentasi diminta memberikan tanggapan terhadap peta konsep yang telah disampaikan oleh mahasiswa lain. 3. Tutor mengevaluasi hasil presentasi mahasiswa.

5. Tutor memberikan contoh hambatan-hambatan dalam pelaksanaan

(21)

No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu otonomi daerah.

Penutup 1. Tutor bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial.2. Tutor memberi tugas, yaitu membuat peta konsep pertahanan dan keamanan yang akan dibahas pada pertemuan kedelapan.

modul. 10 menit

5 Tugas Memberikan Tugas Tutorial III Laptop, LCD, white board, spidol,

modul 60 menit

(22)

mengevaluasi sistem pertahanan dan keamanan negara Indonesia. Kompetensi Khusus : Setelah mengikuti kegiatan tutorial mahasiswa dapat:

1. Menjelaskan konflik suatu negara.

2. Menjelaskan sistem pertahanan keamanan negara Indonesia. 3. Mengevaluasi sistem pertahanan keamanan rakyat semesta. 4. Mengevaluasi penyelenggaraan bela Negara.

5. Menganalisa politik strategi pertahanan dan keamanan 6. Menganalisa dwi fungsi ABRI.

Pokok Bahasan : Pertahanan dan Keamanan Negara Indonesia Sub Pokok Bahasan : 1. Konflik dan Perang.

2. Pengatar Sistem Pertahanan Keamanan Negara Indonesia.

3. System Pertahanan dan Keamanan Rakyat Semesta (Sishankamrata).

4. Upaya Penyelenggaraan Bela Negara dalam Kerangka SistemPertahanan dan Keamanan Rakyat Semesta. 5. Politik serta Strategi Pertahanan dan Keamanan.

6. Dwi Fungsi ABRI dalam Kenangan.

1 Persiapan

Tutorial Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, perlengkapan elektronik (lap top, LCD, OHP, pointer), peta konsep, ballpoin dan buku catatan. 2 Kegiatan

Pendahuluan Tutor menyapa mahasiswa dengan salam jumpa kembali, menanyakankesiapan mahasiswa mengkuti tutorial kedelapan, menyampaikan topik bahasan pada pertemuan kedelapan dan kaitannya dengan topik-topik kegiatan tutorial ketujuh, meminta masing-masing kelompok menyampaikan peta konsep yang telah ditugaskannya.

modul. 5 menit

1. Mahasiswa menyampaikan peta konsep proses makro rantai pasokan yang menjadi tugasnya.

2. Mahasiswa yang tidak presentasi diminta memberikan tanggapan

(23)

No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu terhadap peta konsep yang telah disampaikan oleh mahasiswa lain.

3. Tutor mengevaluasi hasil presentasi mahasiswa. 4. Tutor membuka sesi tanya jawab dengan mahasiswa 5. Tutor memberikan contoh bela Negara.

8. Review: Mengulas secara singkat hasil pertemuan pertama sampai dengan kedelapan.

4 Kegiatan Penutup

Tutor bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial. Laptop, LCD, white board, spidol, modul.

10 menit

KISI-KISI TUTORIAL TUTORIAL

(24)

I / Tutorial

3 1. Menganalisis hakikat Pendidikan Kewarganegaraan. 2. Menganalisis wawasan

nusantara.

3. Mengevaluasi katahanan nasional Indonesia.

1. Pengantar Pendidikan Kewarganegaraan. 2. Wawasan Nusantara. 3. Ketahanan Nasional.

Tes uraian 60 menit Di kelas

II / Tutorial

5 1. Mengevaluasi ketahanan nasional Indonesia dalam menghadapi era globalisasi. 2. Mengevaluasi implementasi

politik strategi nasional. 3. Menerapkan demokrasi

dalam kehidupan bernegara.

1. Ketahanan Nasional Indonesia Dalam Menghadapi Era Globalisasi.

2. Politik Strategi Nasional 3. Demokrasi

Tes uraian 60 menit Di kelas

II I/ Tutorial

7 1. Menerapkan hak asasi dalamkehidupan soasial 2. Mengevaluasi pelaksanaan

otonomi daerah.

1. Hak Asasi Manusia 2. Otonomi Daerah

(25)

TUGAS TUTORIAL I

Nama M.K. : Pendidikan Kewarganegaraan Sumber Materi: Pokok Bahasan : 1. Pengantar Pendidikan

Kewarganegaraan.

MKDU4111 Mudul 1, 2, dan 3 2. Wawasan Nusantara.

3. Ketahanan Nasional. Pengembang Soal : Rino Desanto W., S.E., M.M. Masa Tutorial : 2015.2

Jumlah Soal : 3 butir Skor Maksimal : 100

Jenis Tugas : Tes Uraian

Waktu : 60 Menit

KOMPETENSI KHUSUS:

1. Mahasiswa dapat menjelaskan hakikat Pendidikan Kewarganegaraan. 2. Mahasiswa dapat menganalisis wawasan nusantara.

3. Mahasiswa dapat mengevaluasi katahanan nasional Indonesia.

Salah satu tujuan dari pendidikan kewarganegaraan adalah membetuk warga negara yang baik, oleh karena itu perlu dipahami hakikat pendidikan kewarganegaran dan berwawasan nusantara sehingga memperkuat ketahanan nasional.

1. Jelaskan pengertian hakikat Pendidikan Kewarganegaraan!

2. Berikan analisis pentingnya wawasan dalam kehidupan bernegara!

3. Berikan penilaian terhadap katahanan nasional Indonesia yang ada sekarang!

Madiun, 13 Maret 2016 Tutor

(26)

3. Demokrasi.

Pengembang Soal : Rino Desanto W., S.E., M.M. Masa Tutorial : 2016.1

Waktu : 60 Menit

KOMPETENSI KHUSUS:

1. Mahasiswa dapat mengevaluasi ketahanan nasional Indonesia dalam menghadapi era globalisasi.

2. Mahasiswa dapat mengevaluasi implementasi politik strategi nasional. 3. Mahasiswa dapat menerapkan demokrasi dalam kehidupan bernegara.

Manajemen persediaan dijalankan perusahaan agar persediaan tetap ada setiap saat diperlukan dan senantiasa harus efisien dalam pemesanan dan penyimpanan. Untuk itu diperlukan strategi yang tepat dan terintegrasi secara maksimal dengan bagian lain di perusahaan. Sebagai Tugas Tutorial ke 2, jawablah pertanyaan berikut.

1. Bila diketahui persediaan awal sebesar Rp 50,000,000, dan pembelian selama delapan bulan (1 Januari s.d. 30 Juni 2015) sebesar Rp 70,000,000, sedangkan penjualan bersih dari tanggal 1 Januari s.d. 30 Juni sebesar Rp 200,000,000. Maka, jika perusahaan mematok laba kotor sebesar 50%, berapa persediaan akhir tanggal 30 Juni 2015?

2. Jelaskan strategi pembelian kepada supplier!

(27)

TUGAS TUTORIAL III

Nama M.K. : Pendidikan Kewarganegaraan Sumber Materi:

Pokok Bahasan : 1. Hak Asasi Manusia. MKDU4111

Mudul 7 dan 8 2. Otonomi Daerah.

Waktu : 60 Menit

KOMPETENSI KHUSUS:

1. Mahasiswa dapat menerapkan hak asasi dalam kehidupan soasial 2. Mahasiswa dapat Mengevaluasi pelaksanaan otonomi daerah.

Lama waktu yang dibutuhkan untuk proses produksi akan menentukan berapa banyak produk yang bisa diproduksi dalam periode tertentu. Artinya, hal itu juga akan menentukan tingkat persediaan optimal dari suatu produk. Sebagai Tugas Tutorial ke 3, jawablah pertanyaan berikut.

1. Pada tanggal 2 Agustus 2015 pukul 13.00, PT. A menerima pesanan barang. Produksi dimulai tanggal 3 Agustus 2015 pukul 09.00 sampai dengan tanggal 7 Agustus 2015 pukul 16.00. Delay diperkirakan sampai 4 jam dan waktu yang diperlukan untuk pengemasan (packaging) barang sampai siap dikirim membutuhkan waktu selama 3,5 jam. Bila perusahaan aktif selama 5 hari kerja setiap minggu, dari hari Senin sampai dengan Jumat dengan 8 jam kerja per hari, maka hitung production lead time dan tentukan kapan barang siap dikirim?

2. PT. Barco membutuhkan bahan baku sebanyak 6.400 unit/tahun dengan harga Rp. 50/unit.Biaya pengiriman pesanan Rp. 100/1 kali pesan. Biaya administrasi Rp. 200/1 kali pesan. Biaya penyelesaian pemesanan Rp 200/1 kali pesan. Biaya penyimpanan di gudang = Rp. 10/unit / tahun. Lead time = 6 hari, Safety stock = 300 unit. Satu tahun = 360 hari. Hitung EOQ dan ROP!

Rino Desanto W., S.E., M.M.

(28)

Waktu : 60 Menit

No Aspek/Konsep yang Dinilai Skor

1  Manajemen rantai pasok merupakan integrasi aktivitas-aktivitas, mulai dari pengadaan barang dan jasa, mengubah bahan baku menjadi menjadi bahan dalam proses dan barang jadi serta mengantarkan barang tersebut kepada pelanggan.

 Disini terjadi aliran material dari awal sampai ke konsumen dengan memperhatikan faktor ketepatan waktu, biaya dan jumlah produk.

15

2  Distribusi merupakan langkah-langkah yang diambil untuk memindahkan dan menyimpan produk mulai dari supplier sampai ke konsumen dalam sebuah rantai pasokan

 Distribusi berdampak pada cost dan pengalaman konsumen sehingga mempengaruhi profitabilitas.

15

3  Peramalan adalah suatu perkiraan yang diharapkan untuk suatu produksi atau bebrapa produk dalam periode waktu yang ditentukan di masa yang akan datang.

 Kegunaan peramalan adalah :

1. Menentukan apa yang dibuthkan untuk perluasan pabrik.

2. Menentuka perencanaan lanjutan bagi produk-produk yang ada untuk dikerjakan dengan fasilitas yang ada.

3. Menentukan penjadwalan jangka pendek produk-produk yang ada untuk dikerjakan berdasarkan peralatan yang ada.

10

10 10

10

20

Jumlah 100

Rino Desanto W., S.E., M.M.

(29)

Nama M.K. : Pendidikan Kewarganegaraan Sumber Materi: Pokok Bahasan : 1. Persediaan (Inventory) EKMA4371

Mudul 4 dan 5 : 2. Strategi, Kolaborasi, dan Integrasi

Dalam Rantai Pasokan Pengembang Soal : Rino Desanto W., S.E., M.M. Masa Tutorial : 2015.2

Waktu : 60 Menit

1  Penjualan bersih - laba kotor = harga pokok penjualan

Rp 200,000,000 - Rp (50% x Rp 200,000,000) = harga pokok penjualan Harga pokok penjualan = Rp 100,000,000

 Persediaan akhir = persediaan awal + pembelian – harga pokok penjualan Estimasi Saldo Akhir Persediaan = Rp 50,000,000 + Rp 70,000,000 – Rp 100,000,000

Persediaan akhir = Rp 20,000,000

20

25

2 Terdapat lima strategi yang dapat dipilih perusahaan untuk melakukan pembelian kepada supplier yaitu adalah sebagai berikut:

1. Banyak Pemasok (Many Supplier)

Strategi ini memainkan antara pemasok yang satu dengan pemasok yang lainnya dan membebankan pemasok untuk memenuhi permintaan pembeli. Para pemasok saling bersaing secara agresif. Meskipun banyak pendekatan negosiasi yang digunakan dalam strategi ini, tetapi hubungan jangka panjang bukan menjadi tujuan.

2. Sedikit Pemasok (Few Supplier)

Dalam strategi ini, perusahaan mengadakan hubungan jangka panjang dengan para pemasok yang komit. Karena dengan cara ini, pemasok cenderung lebih memahami sasaran-sasaran luas dari perusahaan dan konsumen akhir. Penggunaan hanya beberapa pemasok dapat menciptakan nilai denganmemungkinkan pemasok mempunyai skala ekonomis dan kurva belajar yang menghasilkan biaya transaksi dan biaya produksi yang lebih rendah.

3. Vertical Integration

Artinya pengembangan kemampuan memproduksi barang atau jasa yang sebelumnya dibeli, atau dengan benar-benar membeli pemasok atau distributor. Integrasi vertical dapat berupa:

 Integrasi ke belakang (Backward Integration) berarti penguasaan kepada sumber daya, misalnya Perusahaan Mobil mengakuisisi Pabrik Baja.

 Integrasi kedepan (Forward Integration) berarti penguasaan kepada konsumennya, misalnya Perusahaan Mobil mengakuisisi Dealer yang semula sebagai distributornya.

4. Kairetsu Network.

(30)

yang cenderung berubah.

Jumlah 100

Rino Desanto W., SE., M.M.

KRITERIA PENILAIAN TUGAS TUTORIAL III

Nama M.K. : Pendidikan Kewarganegaraan Sumber Materi:

(31)

Mudul 6 dan 7 : 2. Tingkat Ketersediaan Produk

Optimal

Jumlah Soal : 2 butir Skor Maksimal : 100 Jenis Tugas : Tes uraian

Waktu : 60 Menit

1 1. Production lead time = A + B + C Di mana:

A = Waktu dari isu pesanan produksi sampai mulai produksi. B = Waktu mulai fabrikasi sampai akhir (waktu proses + delay). C = Waktu melengkapi dari unit pertama sampai satu lot. PLT = 4 + (39+4) +3,5 = 50,5 jam

2. Penggunaan jam kerja: Tanggal 2 Agustus, 3 jam Tanggal 3 Agustus, 8 jam Tanggal 4 Agustus, 8 jam Tanggal 5 Agustus, 8 jam Tanggal 6 Agustus, 8 jam Tanggal 7 Agustus, 8 jam Tanggal 8 Agustus, 7,5 jam Total : 50,5 jam

Pengiriman barang dapat dilakukan pada: tanggal 8 Agustus 2015 pukul 15.30

25

2

1. EOQ=

EOQ = = 800 unit

2. Penggunaan selama 1 tahun = 6.400 unit

Penggunaan selama 1 hari = 6.400/360 = 17,7 dibulatkan 18 unit Penggunaan selama lead time = 18 x 6 = 108 unit

ROP = PLT + SS

ROP = 108 + 300 = 408 unit

25

Jumlah 100