TAHUN PELAJARAN 2017/2018 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Alokasi waktu : 120 menit
Jumlah : 50 soal
Bentuk soal : a. Pilihan Ganda : 35 soal (no. 1 s.d 35) b. Isian : 10 soal (no 36 s.d 45) c. Uraian : 5 soal (no 46 s.d 50)
No Kompetensi Dasar Kelas Indikator No Soal
1. 1.1Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara
berterima dalam konteks kelas
IV Disajikan dialog tidak lengkap tentang instruksi dalam kelas, siswa
dapat menentukan kalimat instruksi yang tepat untuk melengkapi
dialog tersebut.
1
2. 2.4 Mengunkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan
ungkapan : thank you, sorry, please dan excuse me
IV Disajikan dialog tidak lengkap tentang meminjam barang, siswa
dapat menentukan frasa yang tepat untuk melengkapi dialog yang
menggunakan kata excuse me
2
3. 6.2 Bercakap cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang
melibatkan tindak tutur : memberi contoh melakukan sesuatu dan
memberi aba-aba
IV Disajikan dialog tidak lengkap tentang cara mengoperasikan
handphone , siswa dapat menentukan kata tanya yang tepat untuk
melengkapi kalimat dalam dialog.
3
4. 6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara
berterima yang melibatkan tindak tutur : meminta bantuan, meminta
barang, memberi barang
IV Disajikan dialog tidak lengkap tentang hadiah ulang tahun , siswa
dapat menentukan ungkapan memberi barang yang tepat untuk
melengkapi dialog tersebut.
4
5. 8.2 Menulis kartu – kartu ucapan sederhana secara berterima IV Disajikan format kartu ucapan selamat yang tidak lengkap, siswa
dapat menentukan informasi yang tepat untuk melengkapi kartu
ucapan tersebut.
5
6. 1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara
berterima dalam konteks kelas dan sekolah
IV Disajikan dialog tidak lengkap tentang aktivitas di kelas, siswa dapat
menentukan kalimat instruksi yang tepat untuk melengkapi dialog
7. 1.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal dalam konteks
kelas dan sekolah
IV Disajikan dialog tidak lengkap tentang kegiatan di sekolah, siswa
dapat menentukan kata/frasa yang tepat untuk merespon instruksi
dalam dialog.
7
8. 2.1Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang
melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi
aba-aba, dan memberi petunjuk.
V Disajikan gambar rambu lalu lintas, siswa dapat menentukan
makna/petunjuk yang sesuai dengan gambar.
8
9.
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima
yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan,
meminta barang, dan memberi barang
V Disajikan dialog tidak lengkap tentang ungkapan meminta bantuan,
siswa dapat menentukan frasa sesuai dengan dialog yang tersedia.
9
10. 2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan
ungkapan: Do you mind… dan Shall we …
V Siswa dapat menentukan kata/frasa untuk melengkapi kalimat yang
menggunakan kata “Do you mind”.
10
11. 5.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara
berterima dalam konteks kelas dan sekolah.
V Disajikan dialog tidak lengkap tentang aktivitas di kelas, siswa dapat
menentukan kalimat yang tepat untuk merespon instruksi dalam
dialog.
11
12.
6.1 Bercakap – cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang
melibatkan tindak tutur : memberi contoh melakukan sesuatu, memberi
aba-aba, dan memberi petunjuk.
V Disajikan gambar denah letak ruang guru di sekolah, siswa dapat
menentukan kalimat petunjuk yang tepat sesuai dengan denah.
12
13.
6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima
yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan,
meminta barang, dan memberi barang.
V Disajikan dialog tidak lengkap tentang memberi barang, siswa dapat
menentukan kalimat yang tepat untuk melengkapi dialog.
13
14.
6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima
yang melibatkan tindak tutur: memberi informasi, memberi pendapat,
dan meminta kejelasan
V Disajikan gambar denah dan dialog tidak lengkap tentang memberi
informasi, siswa dapat menentukan informasi sesuai dengan dialog.
15. 7.2 Memahami kalimat, pesan tertulis dan teks deskriptif bergambar
sangat sederhana secara tepat dan berterima
V Disajikan gambar dan 5 (lima) kata acak, siswa dapat menentukan
susunan kalimat yang tepat sesuai gambar.
15
16. 8. 2 Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan
berterima dengan tanda baca yang tepat seperti: ucapan selamat,
ucapan terima kasih, dan ucapan simpati.
V Disajikan deskripsi tentang kegiatan lomba, siswa dapat
menentukan kalimat ucapan selamat yang tepat sesuai deskripsi.
16
17. 2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang
melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu,
memberi aba-aba, dan memberi petunjuk
VI Disajikan dialog tidak lengkap dan gambar fasilitas umum, siswa
dapat menentukan kata depan (preposisi) yang tepat sesuai gambar.
17
18. 2.2 Bercakap – cakap untuk meminta / memberi jasa/barang secara
berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi
bantuan, meminta barang, dan memberi barang
VI Disajikan dialog tidak lengkap tentang meminta bantuan, siswa dapat
menentukan kalimat yang tepat untuk melengkapi dialog.
18
Disajikan dialog tidak lengkap tentang seseorang yang menawarkan
bantuan, siswa dapat menentukan ungkapan yang tepat untuk
melengkapi dialog tersebut.
19
19. 2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang
melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu,
memberi aba-aba, dan memberi petunjuk
VI Disajikan dialog tidak lengkap tentang kegiatan didalam ruang kelas,
siswa dapat menentukan kalimat tanya yang tepat untuk menanyakan
suatu kegiatan.
20
Disajikan kalimat tidak lengkap tentang aktivitas di sekolah, siswa
dapat menentukan kata yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut.
21
20. 2.4. Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan
ungkapan: Would you please dan May I…?
VI Siswa dapat menentukan kata/frasa untuk melengkapi kalimat yang
menggunakan May I...?
22
21. 3.2 Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks
sekitar peserta didik
VI Disajikan gambar lingkungan sekolah, siswa dapat menentukan
kalimat yang tepat untuk mendeskripsikan gambar yang tersedia.
23
23. 4.2 Menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana secara beterima VI Siswa dapat menentukan kata yang tepat untuk melengkapi informasi
yang tercantum dalam kartu undangan.
25
24. 7.2 Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks
sekitar peserta didik
VI Disajikan teks cerita deskripsi, siswa dapat menentukan jawaban
yang tepat dari kata tanya “Where” berdasarkan teks yang tersedia.
26
Siswa dapat menentukan jawaban dari kata tanya “Who”yang
tersedia dalam teks.
27
25. 7.3 Memahami teks naratif bergambar sangat sederhana VI Siswa dapat menentukan pesan yang terkandung dalam penggalan
teks cerita rakyat yang tersedia.
28
26. 5.1 Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan
tindakan maupun bahasa secara berterima di dalam dan luar kelas
VI Disajikan dialog tidak lengkap tentang keadaan di dalam kelas, siswa
dapat menentukan kalimat instruksi permainan untuk melengkapi
dialog tersebut.
29
27. 5.2 Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan
tindakan maupun bahasa secara berterima dalam berbagai permainan
VI Disajikan dialog sederhana tidak lengkap tentang permainan, siswa
dapat menentukan kalimat yang tepat untuk merespon instruksi
dalam dialog tersebut.
30
28. 6.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang
melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi
aba-aba, dan memberi petunjuk
VI Disajikan sebuah gambar taman sekolah, siswa dapat menentukan
kalimat memberi petunjuk yang sesuai berdasarkan gambar.
31
29.
6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima
yang melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan, merespon
ungkapan, mengungkapkan keraguan, menanyakan, dan meminta
kejelasan
VI Siswa dapat menentukan ungkapan perasaan yang sesuai untuk
melengkapi dialog yang tidak lengkap.
32
VI Siswa dapat menentukan kata tanya yang tepat untuk melengkapi
dialog tentang meminta kejelasan cara melakukan/membuat sesuatu.
33
30. 8.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima dalam konteks sekitar peserta didik
VI Disajikan sebuah pengumuman yang tidak lengkap, siswa dapat
menentukan isi dari pengumuman tersebut.
34
suatu kompetisi berdasarkan gambar yang tersedia.
32. 2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan cara berterima yang
melibatkan tindak tutur, memberi contoh melakukan sesuatu
memberi aba-aba dan memberi petunjuk
IV Disajikan dialog tidak lengkap tentang ungkapan menunjukkan arah,
siswa dapat menuliskan kata atau frasa yang tepat untuk melengkapi
dialog tersebut.
36
33. 6.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang
melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu,
memberi aba-aba dan memberi petunjuk
IV Disajikan dialog tidak lengkap tentang cara meminjam buku di
perpustakaan, siswa dapat menuliskan frasa untuk melengkapi dialog
tersebut.
37
34. 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima
yang melibatkan tindak tutur:mengenalkan diri, mengajak,meminta
ijin,memberi ijin,menyetujui,tidak menyetujui dan melarang
V Disajikan dialog tidak lengkap tentang ajakan untuk melakukan
sesuatu, siswa dapat menuliskan kalimat ungkapan persetujuan pada
dialog tersebut.
38
35. 7.2 Memahami kalimat, pesan tertulis dan teks deskriptif bergambar
sangat sederhana secara tepat dan berterima
V Disajikan gambar ruang kelas yang kotor, siswa dapat menuliskan
kalimat instruksi untuk menanggapi gambar.
39
36. 8.1 Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima V Disajikan kata secara acak dalam konteks ruang kelas, siswa dapat
menuliskan kalimat dengan susunan yang tepat.
40
37 2.3 Bercakap-cakap meminta atau memberi informasi secara berterima
yang melibatkan tindak tutur: mengingatkan,menyatakan suka/tidak
suka,menanyakan jumlah,menanyakan keadaan,memberi
komentar,memberi pendapat dan mengusulkan.
VI Siswa dapat menuliskan kata tanya untuk melengkapi kalimat yang
menanyakan keadaan/kondisi suatu benda.
41
38. 2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan
ungkapan: Would you please dan May I….?
VI Disajikan gambar kegiatan di dalam kelas dan dialog tidak lengkap,
siswa dapat menuliskan kata atau frase yang tepat untuk melengkapi
kalimat yang menggunakan Would you please...?
42
39. 5.1 Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan
tindakan maupun bahasa secara berterima di dalam dan luar kelas
VI Disajikan penggalan cerita tentang kondisi suatu tempat, siswa dapat
menuliskan sebuah kalimat untuk menanggapi cerita tersebut.
dalam konteks sekitar peserta didik melengkapi formulir pendaftaran perpustakaan sekolah.
41. 7.2 Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks
sekitar peserta didik
VI Disajikan gambar hewan peliharaan, siswa dapat menuliskan kata
atau frase untuk melengkapi kalimat pada gambar tersebut.
45
42. 3.2 Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks
sekitar peserta didik.
IV Disajikan 4 (empat) kalimat secara acak, siswa dapat menyusun
kalimat menjadi sebuah paragraf yang padu.
46
43. 6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima
yang melibatkan tindak tutur: memberi informasi, memberi pendapat.
Dan meminta kejelasan
V Disajikan dialog tidak lengkap tentang obyek wisata, siswa dapat
menuliskan 2 (dua) kalimat informasi untuk melengkapi dialog
tersebut.
47
44. 8.2 Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan
berterima dengan tanda baca yang tepat seperti; ucapan selamat,
ucapan terima kasih, dan ucapan simpati
V Siswa dapat menuliskan kalimat ungkapan selamat atas keberhasilan
seseorang sesuai konteks tersedia.
48
45. 7.3 Memahami teks naratif bergambar sangat sederhana VI Disajikan teks naratif satu paragraf, siswa dapat menuliskan
kesimpulan isi paragraf dari teks tersebut
49
46. 8.2 Menulis kartu-kartu ucapan sederhana secara berterima VI Disajikan kartu undangan tidak lengkap, siswa dapat menuliskan 4
(empat) informasi untuk melengkapi kartu undangan tersebut.
