Lampiran 2 Soal Uji Coba Instrumen Pretest dan Posttest
Berilah tanda silang (X) Pada a, b, c dan d yang merupakan jawaban paling benar !
1. Panas merupakan bentuk dari . . .
a. Usaha c. Energi
b. Gaya d. Daya
2. Berikut ini alat-alat rumah tangga yang dapat menghasilkan panas adalah . . .
a. Blender, kipas, dan oven c. Hairdryer, setrika dan mixer
b. Setrika, komputer, dan TV d. Setrika, oven dan magic jar
3. Semua benda yang dapat menghasilkan panas disebut . . .
a. Sumber panas c. Energi panas
b. Penghantar panas d. Aliran panas
4. Sumber energi panas utama bagi bumi adalah . . .
a. Api c. Bulan
b. Matahari d. Bintang
5. Peristiwa perpindahan energi panas disebut . . .
a. Induksi panas c. Konveksi panas
b. Perambatan panas d. radiasi panas
6. Gambar di bawah ini yang bukan termasuk sumber energi panas adalah . . .
a. c.
b. d.
7. Perpindahan panas secara langsung tanpa melalui zat perantara disebut . . .
a. Konveksi c. Radiasi
8. Proses terjadinya angin laut dan angin darat merupakan contoh perpindahan
panas secara . . . .
a. Radiasi c. Konduksi
b. Konveksi d. Hantaran
9. Proses perpindahan panas secara konduksi adalah . . .
a. Perpindahan panas melalui zat tanpa disertai perpindahan zat yang
dilaluinya
b. Perpindahan panas melalui zat disertai oleh aliran zat yang dilaluinya
c. Perpindahan panas tanpa menggunakan zat perantara
d. Perpindahan panas melalui benda perantara benda padat
10. Kalau orang kedinginan, kadang-kadang diberi penghangat tubuh dari botol
yang berisi air panas sebab. . .
a. Air panas menembus botol dan mengenai tubuh
b. Panas menembus botol dan mengenai tubuh
c. Air panas menyerap panas dari tubuh
d. Botol mencegah panas dari air ke tubuh
11. Zaman dahulu orang membuat api dari dua buah batu yang digesekkan
terus-menerus sebab . . .
a. Batu merupakan sumber energi panas
b. Batu merupakan penghantar panas
c. Gesekan merupakan sumber energi panas
d. Gesekan merupakan sumber bunyi
12. Ketika membuat senjata tajam, pandai besi membakar lempengan baja hingga
memerah. Kemudian, lempengan baja itu ditempa. Setelah ditempa, lempengan
baja yang masih panas itu dicelupkan dalam bak air. Dari cerita itu, pernyataan
yang tepat yaitu . . . .
a. Air dalam bak menjadi panas
c. Lempengan baja menjadi lebih panas
b. Lempengan baja tetap panas seperti semula
13. Pada gambar dibawah ini merupakan peristiwa perpindahan panas secara . . .
14. Sumber energi panas yang digunakan untuk mengambil garam adalah matahari
sebab . . . .
a. panas matahari menguapkan garam
b. cahaya matahari dapat menguapkan air
c. panas matahari dapat menguapkan air
d. garam mengkristal pada siang hari
15. Proses sampainya panas matahari ke bumi terjadi secara . . .
a. Konduksi c. Interaksi
b. Konveksi d.Radiasi
16. Berikut ini yang merupakan sumber energi panas adalah . . .
a. Dua buah lilin c. Dua buah batu
b.Satu batang lilin d. Obor yang menyala
17. Perpindahan panas melalui suatu zat tanpa disertai perpindahan partikel
disebut . . .
a. Konveksi c. Radiasi
b. Konduksi d. Isolasi
18. Api unggun dapat menimbulkan panas saat kita mendekat, maka api unggun
disebut juga. . .
a. Energi panas c. Gerak panas
b. Sumber Panas d. Pancaran panas
19. Bunyi terjadi karena adanya benda yang . . . .
a. Dipanaskan c. Didinginkan
b. Bergetar d. Didorong
20. Melalui percobaan garputala yang telah dilakukan. Garputala mengeluarkan
bunyi karena . . .
a. Bergetar c. Bergerak
b. Diam d. Air
21. Garputala dapat mengeluarkan bunyi maka disebut juga . . .
a. Alat musik c. Getaran
b. Sumber bunyi d. Nada
22. Benda yang dapat mengeluarkan bunyi disebut . . .
a. Bunyi c. Getaran
b. Sumber bunyi d. Nada
23. Di bawah ini adalah sumber energi bunyi, kecuali . . . .
a. Seruling yang dipegang c. Biola yang digesek
b. Gitar yang dipetik d. Piano yang ditekan
24. Alat musik ini berbunyi denga cara . . . .
25. Suling berbunyi karena tiupan pemain dapat . . . .
a. menggetarkan udara pada pipa suling
b. menggetarkan dinding suling sampai berbunyi
c. menyebabkan udara pada suling keluar
d. mengerakkan udara di luar suling
26. Alat musik yang berbunyi dengan cara dipetik adalah . . . .
a. Kecapi c. angklung
b. Gong d. gitar
27. Alat musik yang berbunyi dengan cara dipukul, kecuali . . .
a. Drum c. Gong
b. Ketipung d. Sitter
28. Bunyi merambat paling cepat melalui . . .
a. Ruang hampa c. Air laut
b. Benda padat d. Udara
29. Sumber bunyi dapat ditimbulkan dari benda yang . . .
a. Menghasilkan bunyi c. Menghasilkan energi
b. Menghasilkan gerak d. Menghasilkan perubahan
30. Kaleng yang dipukul dapat mengeluarkan bunyi, maka kaleng disebut juga . . .
a. Benda padat c. Perantara bunyi
b. Sumber bunyi d. Perambatan bunyi
a. Air dan ruang hampa c. Udara dan ruang hampa
b. Benda padat dan air d. Ruang hampa dan benda padat
32. Benda-benda berikut ini yang apabila dipukul dapat menjadi sumber bunyi . . .
a. Kaleng c. Kapas
b. kain d. Benang
33. Gambar membuktikan bahwa bunyi dapat
merambat melalui . . .
34. Jika kita meletakkan telinga di atas meja yang dipukul maka kita dapat
mendengar bunyi dengan jelas. Hal ini menunjukan bahwa bunyi merambat
melalui . . .
a. Benda padat c. Benda cair
b. Benda angin d. Benda gas
35. Jika kita memukulkan dua buah batu di dalam ember yang berisi air, maka kita
dapat mendengar bunyi benturan kedua batu tadi. Hal ini adalah bukti bahwa
bunyi merambat melalui benda . . .
a. Padat c. Cair
b. Angin d. Gas
a. benda cair
b. benda padat
c. benda gas
36. Kita dapat mendengar suara petir. Ini adalah bukti
bahwa bunyi merambat melalui . . .
a. Udara c. Rumah
b. Pohon d. Kayu
37. Berikut ini pengertian dari sumber bunyi yang tepat adalah . . .
a. Semua benda yang bergerak c. Semua benda yang mengeluarkan energi
b. Semua benda yang bernada d. Semua benda yang mengeluarkan bunyi
38. Ketika berbicara lewat selang, maka kita dapat mendengar suara teman yang berada di ujung yang lain, sedangkan saat ditutup dengan kain bunyi akan terdengar kecil.Hal ini menunjukan bahwa bunyi merambat melalui . . .
a. Zat padat c. Zat gas / udara b. Zat cair d. Zat benda
39. Dapatkah bunyi terdengar oleh telinga kita tanpa adanya zat perantara. . . .
c. Bisa terdengar c. Cukup terdengar d. Tidak bisa terdengar d. Getarannya terdengar
40. Berikut ini proses terdengarnya suara gitar sehingga dapat terdengar adalah. . . a. Gitar yang dipetik bergetar, melalui perantara udara sehingga sampai ke
telinga
b. Gitar yang dipetik secara langsung terdengar oleh telinga tanpa perantara c. Gitar yang dipetik memantulkan bunyi sehingga dapat didengar oleh suara
kita
Lampiran 3 Data Mentah Hasil Uji Instrumen Pretest dan Posttest
Lampiran 4 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas SoalPretest dan Posttest
a. Listwise deletion based on all variables in the
Lampiran 5 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas (Valid) SoalPretest dan Posttest
a. Listwise deletion based on all variables in the
Skor jawaban 14 20.85 68.285 .687 .911
Skor jawaban 15 21.11 69.795 .412 .914
Skor jawaban 17 21.11 69.795 .412 .914
Skor jawaban 18 20.89 71.179 .275 .916
Skor jawaban 19 21.04 69.729 .422 .914
Skor jawaban 20 21.00 69.462 .461 .913
Skor jawaban 21 20.78 69.256 .629 .912
Skor jawaban 22 20.93 69.302 .503 .913
Skor jawaban 23 21.00 69.462 .461 .913
Skor jawaban 24 20.85 70.746 .348 .915
Skor jawaban 25 21.04 70.652 .311 .916
Skor jawaban 26 21.07 70.533 .323 .915
Skor jawaban 27 20.85 70.746 .348 .915
Skor jawaban 29 21.15 70.054 .383 .915
Skor jawaban 30 20.93 68.379 .623 .911
Skor jawaban 32 21.00 69.231 .489 .913
Skor jawaban 33 21.11 68.641 .552 .912
Skor jawaban 34 21.00 68.154 .623 .911
Skor jawaban 35 21.15 68.977 .514 .913
Skor jawaban 36 20.81 70.695 .377 .914
Skor jawaban 37 20.93 68.610 .593 .912
Skor jawaban 39 20.96 70.037 .398 .914
Lampiran 7 Uji Homogenitas dan Normalitas Nilai Pretest
Uji Homogenitas
Test of Homogeneity of Variances
Levene Statistic df1 df2 Sig.
.957 5 11 .484
Uji Normalitas
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Pretest
eksperimen
Pretest
kontrol
N 24 23
Normal Parametersa Mean 59.42 60.43
Std. Deviation 8.188 7.861
Most Extreme Differences Absolute .138 .174
Positive .138 .174
Negative -.082 -.087
Kolmogorov-Smirnov Z .677 .836
Asymp. Sig. (2-tailed) .749 .488
Lampiran 8 Uji Homogenitas dan Normalitas Nilai Posttest
Uji Homogenitas
Test of Homogeneity of Variances
Levene Statistic df1 df2 Sig.
.270 4 14 .892
Uji Normalitas
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Posttest
eksperimen
Posttest
kontrol
N 24 23
Normal Parametersa Mean 82.08 70.22
Std. Deviation 5.372 7.330
Most Extreme Differences Absolute .151 .132
Positive .151 .097
Negative -.109 -.132
Kolmogorov-Smirnov Z .739 .632
Asymp. Sig. (2-tailed) .645 .819
Lampiran 9 RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) Menggunakan Model Discovery Learning
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Satuan Pendidikan : SDN Koripan 01
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas/Semester : IV / II
Alokasi Waktu : 3 x Pertemuan (6 x 35 menit)
Hari/Tanggal :
A.Standar Kompentensi
8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan
sehari-hari.
B.Kompentensi Dasar
8.1 Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan
sekitar serta sifat-sifatnya.
C.Indikator
1. Menyebutkan sumber energi panas yang ada di lingkungan sekitar.
2. Menjelaskan pengertian sumber energi panas.
3. Mendiskripsikan proses perpindahan panas.
4. Menunjukan perpindahan panas secara konveksi, konduksi dan radiasi.
5. Menyebutkan macam-macam sumber energi bunyi yang ada di lingkungan
sekitar.
6. Menjelaskan Pengertian sumber energi bunyi.
7. Menjelaskan proses terjadinya bunyi.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan sumber-sumber
energi panas di lingkung sekitar dengan benar.
2. Melalui kegiatan diskusi bersama guru, siswa dapat menyimpulkan
pengertian sumber energi panas.
3. Melalui kegiatan penemuan secara terbimbing, siswa dapat mendiskripsikan
proses perpindahan panas dengan benar.
4. Melalui kegiatan percobaan, siswa dapat menunjukan bahwa panas dapat
berpindah secara konduksi, konveksi dan radiasi dengan benar.
5. Melalui kegiatan tanya jawab siswa dapat menyebutkan sumber-sumber
bunyi di lingkung sekitar dengan benar.
6. Melalui kegiatan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan pengertian sumber
energi bunyi dengan benar
7. Melalui kegiatan penemuan secara terbimbing siswa dapat mendiskripsikan
proses terjadinya bunyi sehingga dapat terdengar dengan benar.
8. Melalui kegiatan percobaan, siswa dapat menjelaskan perambatan bunyi
melalui zat padat, gas dan cair dengan benar
E. Materi Pembelajaran Sumber Energi Panas
Semua yang dapat menimbulkan panas disebut sumber energi panas.
Energi panas bermanfaat bagi kehidupan manusia. Misalnya, untuk
mengeringkan pakaian, menyetrika pakaian, dan memasak makanan. Sumber
utama panas di bumi berasal dari sinar matahari. Contoh sumber panas yang
lain adalah, api dan peralatan listrik yang menghasilkan panas, misalnya :
1. Perpindahan panas
Panas dapat berpindah melalui 3 cara yaitu : konduksi, konveksi dan radiasi.
a. Konduksi (rambatan)
Konduksi adalah perpindahan panas melalui zat tanpa ada bagian zat
yang berpindah. Ketika kamu memasukan sendok ke dalam gelas berisi kopi
yang panas, maka panas yang berpindah dari air kopi ke sendok merupakan
salah satu contoh perpindahan panas secara konduksi. Peristiwa perambatan
panas melalui media sendok namun tanpa disertai adanya perpindahan
bagian-bagian sendok yang berpindah.
b. Konveksi (aliran)
Konveksi adalah perpindahan panas melalui suatu zat disertai aliran
yang dilaluinya. Jenis benda yang dapat mengalami konveksi adalah berupa
zat cair dan zat gas. Panas akan mengalirkan air / udara yang suhunya
rendah menuju yang suhunya tinggi.
1. Angin darat adalah angin yang mengalir dari
darat menuju ke laut, angin laut terjadi pada
waktu siang hari.
2. Angin laut adalah angin yang mengalir dari laut menuju ke darat, angin laut terjadi pada
waktu siang hari.
Contoh lain adalah ketika memasak air di panci menggunakan
Akibatnya air pun menjadi panas. Perpindahan panas dari panci menuju air
disertai aliran zat.
c. Radiasi (Pancaran)
Radiasi adalah perpindahan panas tanpa menggunakan zat perantara,
besar kecinya radiasi suatu benda tergantung pada suhu benda dan jaraknya.
Semakin tinggi suhunya semakin besar radiasi yang dikeluarkan dan
semakin jauh jaraknya semakin kecil pancaran radiasinya.
Sumber Bunyi
Sumber energi bunyi ada bermacam-macam. Benda-benda yang
menghasilkan bunyi disebut sumber bunyi. Kita juga dapat menghasilkan bunyi
karena mempunyai pita suara. Ketika kita bercakap-cakap pita suara yang ada
di dalam tenggorokan bergetar. Alat-alat musik juga merupakan sumber bunyi.
Ada bermacam-macam cara untuk memainkan alat musik agar berbunyi.
Sebagai contoh gitar dan kecapi. Alat ini dapat menghasilkan bunyi jika
dawainya dipetik. Seruling dan terompet jika ditiup akan menghasilkan bunyi.
Bunyi akan terdengar kuat ketika kita berada di dekat sumber bunyi. Bunyi
terdengar semakin melemah jika kita menjauhi sumber bunyi. Bunyi yang
dihasilkan berbagai benda ada yang kuat, lemah, melengking, atau bernada
rendah.
Bunyi dihasilkan dari benda yang bergetar
Apa sebenarnya bunyi itu? Dari manakah asal bunyi? Bagaimanakah
sesuatu yang bergetar akan menghasilkan bunyi. Misalnya, saat berbicara kita
mengeluarkan bunyi. Suara musik atau lagu-lagu dari radio, tape, dan tv juga
merupakan bunyi. Di jalan raya kita juga mendengar bunyi, baik bunyi deru
mesin mobil atau bunyi klakson. Semua bunyi itu dihasilkan oleh suatu sumber
bunyi.
Tuhan memberi alat pendengaran yang sempurna. Namun, di balik
kesempurnaan tersebut ada teterbatasan, dan di balik keterbatasan tersimpan
kenikmatan. Tidak semua bunyi dapat kamu dengar. Andai kamu dapat
mendengar semua bunyi, tentu tidak akan pernah bisa tidur. Telinga manusia
normal hanya dapat menangkap bunyi yang memiliki frekuensi antara 20 Hz
sampai 20.000 Hz. Bunyi yang frekuensinya antara 20 Hz - 20.000 Hz disebut
audiosonik. Bunyi yang frekuensinya kurang dari 20 Hz disebut infrasonik,
sedangkan bunyi yang frekuensinya di atas 20.000 Hz disebut ultrasonik.
Manusia tidak dapat mendengar bunyi infrasonik dan ultrasonik. Hanya hewan
tertentu yang dapat mendengar bunyi tersebut. Contoh hewan yang dapat
mendengar bunyi infrasonik adalah jangkrik. Kelelawar merupakan hewan
yang dapat mendengar bunyi ultrasonik.
Perambatan Bunyi
Bunyi tidak dapat merambat di ruang hampa. Medium yang diperlukan
bunyi untuk merambat dapat berupa gas, cair, dan padat. Untuk lebih jelasnya
akan di jelaskan sebagai berikut :
a. Perambatan bunyi melalui zat gas
Udara merupakan benda gas yang mengisi sebagian besar Bumi. Udara
menjadi perantara bunyi ketika berkomunikasi. Dengan demikian, di mana pun
kamu berada, akan mudah berkomunikasi. Bahkan dalam jarak cukup jauh pun
dapat dilakukan, asal suaranya dikeraskan. Lain halnya di luar angkasa,
komunikasi tidak dapat dilakukan dengan mudah. Di sana tidak terdapat udara
sehingga bunyi tidak dapat merambat. Oleh karena itu, para astronaut
berkomunikasi menggunakan radio.
Bunyi dapat merambat melalui benda gas hal ini ditunjukkan bila
telingamu ditempelkan pada pagar besi, lalu temanmu mengetuk ujung pagar
yang lain secara perlahan, maka dapat kamu dengar suara tersebut. Hal ini
disebabkan karena bunyi tersebut mengalami perambatan melalui pagar besi
yang merupakan zat padat.
c. Perambatan bunyi melalui zat cair
Dan yang terakhir bunyi dapat merambat melalui zat cair.Hal ini dapat
dibuktikan saat kamu menyelam di kolam renang, kamu dapat mendengar
langkah temanmu yang juga berada di kolam. Hal ini menunjukkan bunyi dapat
merambat melalui zat cair (air).
F. Model dan Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran
1. Mengkondisikan siswa untuk
belajar.
2. Salam pembuka dan doa
3. Apersepsi : Apa yang kalian rasakan (10
saat terkena sinar matahari pada
siang hari?
4. Guru menyampaikan materi
pembelajaran yang akan dipelajari
tentang “Energi Panas”.
5. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran.
6. Motovasi : Guru memberikan
penguatan untuk tetap mengikuti dan
menikmati setiap pengalaman yang
akan didapat pada pembelajaran.
Kegiatan
Inti
Stimulasi 1. Guru menstimulus rasa ingin tahu
siswa dengan memberikan
pertanyaan pancingan seperti :
Tadi kita sudah mencoba
2. Guru membimbing peserta didik
untuk menggali informasi dan data
tentang apa itu sumber energi panas
penyebab terjadinya energi panas
dari sinar matahari dapat berpindah
ke tubuh kita melalui tulisan pada
1. Kegiatan stimulasi dilanjutkan
masalah, dengan cara membimbing
peserta didik untuk berdiskusi dalam
kelompok untuk membuktikan
jawaban sementara yang telah
dirumuskan, siswa melakukan
percobaan agar siswa menemukan
sendiri konsep perpindahan panas.
Pengumpulan
Data
1. Guru membagi siswa menjadi 3
kelompok dan masing-masing
kelompok terdiri dari 7 siswa.
2. Guru membagikan media alat peraga
dan LKS kepada setiap kelompok.
3. Siswa melakukan percobaan untuk
menemukan bahwa panas dapat
berpindah secara konduksi, konveksi
dan radiasi.
4. Siswa melakukan diskusi kelompok
untuk menjawab soal-soal di LKS.
Pengolahan
Pembuktian 1. Peserta didik dan teman sekelasnya
dengan bimbingan guru mencoba
mencari hubungan antara hasil
percobaan yang telah dilakukan.
2. Guru memberikan penguatan materi
IPA tentang energi panas dan
perpindahan panas secara konveksi,
konduksi dan radiasi.
3. Guru memberikan kesempatan
kepada siswa untuk bertanya hal-hal
yang belum diketahui tentang
pelajaran hari ini.
Menarik
Kesimpulan
1. Pada akhir proses pembelajaran,
peserta didik dan guru menarik
sebuah kesimpulan bersama dari
semua kegiatan yang telah mereka
lalui dan lakukan disepanjang hari
tersebut.
2. Kesimpulan tersebut dituangkan
dalam bentuk misalnya catatan
harian, lembar refleksi, atau peta
pikiran
Penutup 1. Siswa guru bertanya jawab
mengenai materi yang telah
dipelajari selama pertemuan hari ini.
2. Siswa bersama guru menarik
kesimpulan dari pembelajaran yang
telah dilakukan.
3. Refleksi : Bagaimana dengan
pelajaran hari ini anak-anak?
Menyenangkan atau tidak?
4. Tindak lanjut : Guru memberikan
PR.
(10
5. Guru mengakhiri kegiatan
pembelajaran.
Pertemuan ke-2
Kegiatan
Pembuka
1. Mengkodisikan siswa untuk
menerima pelajaran.
2. Berdoa dan mengucapkan salam.
3. Apersepsi : Pernahkah kalian
mendengar bunyi suara klakson
mobil ? Coba sebutkan benda apa
saja yang dapat mengeluarkan bunyi
?
4. Guru menyampaikan materi yang
akan dipelajari tentang “Energi
Bunyi”.
5. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran.
6. Motovasi : Guru memberikan
penguatan untuk tetap mengikuti
dan menikmati setiap pengalaman
yang akan didapat pada
Stimulasi 1. Guru menstimulus rasa ingin tahu
siswa dengan memberikan
pertanyaan pancingan seperti :
Tadi kita sudah mencoba menyebutkan benda apa saja
yang dapat menghasilkan bunyi,
coba kalian simpulkan
pengertian sumber bunyi
menurut pendapat kalian ?
(50
2. Guru membimbing peserta didik
untuk menggali informasi dan data
tentang apa itu sumber energi bunyi,
proses terjadinya bunyi sehingga
dapat terdengar telinga kita, bunyi
dapat merambat melalui apa saja
melalui tulisan pada buku atau
majalah.
Identifikasi
Masalah
1. Kegiatan stimulasi dilanjutkan
dengan kegiatan identifikasi
masalah, dengan cara membimbing
peserta didik untuk berdiskusi dalam
kelompok untuk membuktikan
jawaban sementara yang telah
dirumuskan, siswa melakukan
percobaan agar siswa menemukan
sendiri konsep terjadinya bunyi dan
perambatannya.
Pengumpulan
Data
1. Guru membagi siswa menjadi 3
kelompok dan masing-masing
kelompok terdiri dari 7 siswa.
2. Guru membagikan media alat
peraga dan LKS kepada setiap
kelompok.
3. Siswa melakukan percobaan untuk
menemukan proses terjadinya bunyi.
4. Siswa melakukan percobaan untuk
menemukan bunyi dapat merambat
melalui benda padat, gas, dan cair.
untuk menjawab soal-soal di LKS.
Pembuktian 1. Peserta didik dan teman sekelasnya
dengan bimbingan guru mencoba
mencari hubungan antara hasil
pengolahan informasi mereka dari
percobaan yang telah dilakukan.
2. Guru memberikan penguatan materi
IPA tentang proses terjadinya bunyi
dan bunyi merambat melalui benda
padat, gas, dan cair.
3. Guru memberikan kesempatan
kepada siswa untuk bertanya hal-hal
yang belum diketahui tentang
pelajaran hari ini.
Menarik
Kesimpulan
1. Pada akhir proses pembelajaran,
peserta didik dan guru menarik
sebuah kesimpulan bersama dari
semua kegiatan yang telah mereka
lalui dan lakukan disepanjang hari
tersebut.
2. Kesimpulan tersebut dituangkan
harian, lembar refleksi, atau peta
pikiran.
Penutup 1. Siswa guru bertanya jawab
mengenai materi yang telah
dipelajari selama pertemuan hari ini.
2. Siswa bersama guru menarik
kesimpulan (generalisasi) dari
pembelajaran yang telah dilakukan.
3. Refleksi : Bagaimana dengan
pelajaran hari ini anak-anak?
Menyenangkan atau tidak?
4. Tindak lanjut : Guru memberika
tugas kepada siswa untuk membaca
materi selanjutnya.
5. Guru mengakhiri kegiatan
pembelajaran dengan berdoa.
1. Mengkodisikan siswa untuk
menerima pelajaran.
2. Berdoa dan mengucapkan salam.
3. Guru bersama siswa terlebih dahulu
merapikan tempat duduk supaya
siswa tidak terlalu dekat duduknya.
(10
menit)
Kegiatan
Inti
1. Guru menjelaskan pada siswa
tentang peraturan dalam
mengerjakan soal evaluasi.
2. Guru membagi soal evaluasi beserta
lembar jawab pada setiap siswa.
3. Siswa mengerjakan soal evaluasi
secara individu dan guru mengawasi (35
jalannya tes dari awal sampai akhir.
Penutup 1. Guru bersama siswa membahas dan
mencocokan bersama-sama dengan
menukar lembar jawab siswa ke
teman yang lain.
2. Guru mengapresiasi siswa yang
mendapat nilai bagus.
3. Guru mengakhiri kegiatan
pembelajaran
(25
menit)
H. Alat dan Sumber Belajar
1. Alat :
Lilin, korek, penggaris, kain, air, gelas, lilin, 2 buah batu bata, gelas bening,
dan serbuk gergaji, Garputala, air, mangkok, dua buah batu, pengaris,
ember, kaleng bekas susu (2 buah), seutas benang (7 m), paku, palu, ember, dua buah batu, selang plastik (panjang 2 meter) dan kain
2. Sumber :
a. Silabus Mata pelajaran IPA.
b. Triatmanto dkk (2004) Sain 4 Jakarta : Media Tama Halaman 83-86.
c. S.Rostiawanty dkk (2008) Senang Belajar IPA : Jakarta Pusat Pembukuan
Departemen Nasional Halaman 131-134.
c. Bentuk Instrumen : Tes Formatif
Lembar Kerja Siswa (LKS)
Kelompok :
Kelas :
Nama Anggota Kelompok : 1.
2.
3.
4.
5.
6.
Petunjuk
Diskusikan dengan anggota kelompokmu masing–masing!
Percobaan 1
Alat dan bahan : biji salak, batu kali (2 buah), ranting pohon (2buah)
Langkah Kerja :
1. Gosok-gosokkan biji salak pada lantai dalam waktu yang cukup lama.
Kemudian coba raba permukaan biji salak tersebut! Apa yang kamu
2. Gosok-gosokkan dua buah batu kali yang kering. Kemudian rabalah
permukaan kedua batu kali tersebut! Apa yang kamu rasakan?
3. Gosok-gosokkan dua buah ranting pohon yang kering. Kemudian rabalah
permukaan kedua ranting pohon tersebut! Apa yang kamu rasakan?
4. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan tersebut?
Percobaan 2
Alat dan bahan : Lilin, piring penyanga lilin, dan korek api
Langkah Kerja :
1. Ambilah lilin
2. Letakkan lilin diatas piring penyanga
3. Nyalakan lilin dengan korek api
4. Dekatkan telapak tangan pada nyala lilin tersebut tetapi jangan sampai
telapak tangan kita terbakar. Apakah yang kalian rasakan ?
5. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan tersebut?
Percobaan 3
Alat dan bahan : lilin,korek api, penggaris dan kain
Langkah Kerja :
6. Nyalakan lilin
7. Pegang ujung penggaris besi yang akan dibakar bagian ujung yang lainnya
dengan menggunakan kain.
8. Panaskan ujung penggaris besi diatas lilin yang telah menyala.
9. Setelah sekian lama, letakkan penggaris di atas meja. Coba raba bagaian
ujung yang tidak dipanasi di atas lilin. Apa yang kamu rasakan?
10.Mangapa ujung yang tidak dipanasi juga terasa hangat ketika dipegang?
Percobaan 4
Alat dan Bahan : lilin, serbuk gergaji, batu bata 4 buah, air, gelas bening dan seng
Langkah Kegiatan :
1. Nyalakan lilin, taruhlah air pada gelas bening diatas lilin yang menyala dengan menggunakan batu bata sebagai penyanga.
2. Masukkan serbuk gergaji ke dalam air.
Lembar Kerja Siswa (LKS)
Hari / Tanggal :
Kelompok :
Kelas :
Nama Anggota Kelompok : 1.
2.
3.
4.
5.
6.
Petunjuk
Diskusikan dengan kelompokmu masing –masing!
Percobaan 1 Alat dan bahan :
Balon, karet gelang, kaleng susu bekas,
Langkah Kerja :
1. Bersihkan kaleng susu dan buka bagian alas dan penutupnya.
2. Tutup salah satu alas atau penutup yang telah terbuka dengan menggunakan
3. Agar kuat, ikatlah balon tersebut dengan menggunakan karet gelang pada
bagian tengahnya.
4. Coba getarkan balon pada kalenng dengan cara memukulkan lidi pada bagian
tengahnya.
5. Apa yang terjadi saat lidi dipukulkan pada balon tersebut?
6. Buatlah kesimpulanmu dari kegiatan tersebut ! Percobaan 2
Alat dan bahan :
kaleng bekas susu (2 buah), seutas benang (7 m), paku dan palu Langkah Kegiatan :
1. Lubangi bagian bawah kaleng bekas susu dengan menggunakan paku dan palu.
2. Ikatkan benang pada kedua kaleng tersebut melalui bagian belakang yang telah dilubangi.
3. Rentangkan kedua kaleng itu. Mintalah temnmu untuk memegang salah satu kaleng dan berbicara.
4. Apakah kamu dapat mendengar suara temanmu?Lakukan bergantian. Dapatkah temanmu mendengar suaramu?
5. Buatlah kesimpulanmu dari kegiatan tersebut ! Percobaan 3
Alat dan bahan :
air, ember, dan dua buah batu Langkah Kegiatan :
1. Masukkan air ke dalam ember.
3. Di dalam air, benturkan kedua buah batu dengan menggunakan tanganmu. Apakah kamu dapat mendengar suara atau bunyi ketika kedua batu tersebut berbenturan?
4. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan tersebut? Percobaan 4
Alat dan Bahan :
selang plastik (panjang 2 meter) dan kain
Langkah Kegiatan :
1. Pegang salah satu ujung selang dan mintalah temanmu memegang ujung yang lainnya.
2. Dekatkan ujung selang tersebut dengan telingamu kemudian suruhlah temanmu berbicara melalui ujung selang yang ia pegang.
3. Apakah kamu dapat mendengar apa yang ia bicarakan?
4. Tutup kedua ujung selang dengan menggunakan kain yang cukup tebal. 5. Lakukan kegiatan pada langkah (1)–(3). Apakah terjadi perbedaan kekuatan
Lampiran 10 Soal Pretest dan Posttest
Berilah tanda silang (X) Pada a, b, c dan d yang merupakan jawaban paling benar !
1. Panas merupakan bentuk dari . . .
c. Usaha c. Energi
d. Gaya d. Daya
2. Berikut ini alat-alat rumah tangga yang dapat menghasilkan panas adalah . . .
c. Blender, kipas, dan oven c. Hairdryer, setrika dan mixer
d. Setrika, komputer, dan TV d. Setrika, oven dan magic jar
3. Semua benda yang dapat menghasilkan panas disebut . . .
c. Sumber panas c. Energi panas
d. Penghantar panas d. Aliran panas
4. Sumber energi panas utama bagi bumi adalah . . .
c. Api c. Bulan
d. Matahari d. Bintang
5. Peristiwa perpindahan energi panas disebut . . .
c. Induksi panas c. Konveksi panas
d. Perambatan panas d. radiasi panas
6. Gambar di bawah ini yang bukan termasuk sumber energi panas adalah . . .
a. c.
b. d.
7. Perpindahan panas secara langsung tanpa melalui zat perantara disebut . . .
c. Konveksi c. Radiasi
8. Proses terjadinya angin laut dan angin darat merupakan contoh perpindahan
panas secara . . . .
c. Radiasi c. Konduksi
d. Konveksi d. Hantaran
9. Kalau orang kedinginan, kadang-kadang diberi penghangat tubuh dari botol
yang berisi air panas sebab. . .
a. Air panas menembus botol dan mengenai tubuh
b. Panas menembus botol dan mengenai tubuh
c. Air panas menyerap panas dari tubuh
d. Botol mencegah panas dari air ke tubuh
10. Zaman dahulu orang membuat api dari dua buah batu yang digesekkan
terus-menerus sebab . . .
a. Batu merupakan sumber energi panas
b. Batu merupakan penghantar panas
c. Gesekan merupakan sumber energi panas
d. Gesekan merupakan sumber bunyi
11. Ketika membuat senjata tajam, pandai besi membakar lempengan baja hingga
memerah. Kemudian, lempengan baja itu ditempa. Setelah ditempa, lempengan
baja yang masih panas itu dicelupkan dalam bak air. Dari cerita itu, pernyataan
yang tepat yaitu . . . .
a. Air dalam bak menjadi panas
c. Lempengan baja menjadi lebih panas
b. Lempengan baja tetap panas seperti semula
d. Air dalam bak tetap dingin
12. Pada gambar dibawah ini merupakan peristiwa perpindahan panas secara . . . e. Radiasi
13. Sumber energi panas yang digunakan untuk mengambil garam adalah matahari
sebab . . . .
a. panas matahari menguapkan garam
b. cahaya matahari dapat menguapkan air
c. panas matahari dapat menguapkan air
d. garam mengkristal pada siang hari
14. Proses sampainya panas matahari ke bumi terjadi secara . . .
a. Konduksi c. Interaksi
b. Konveksi d.Radiasi
15. Perpindahan panas melalui suatu zat tanpa disertai perpindahan partikel
disebut . . .
a. Konveksi c. Radiasi
b. Konduksi d. Isolasi
16. Api unggun dapat menimbulkan panas saat kita mendekat, maka api unggun
disebut juga. . .
a. Energi panas c. Gerak panas
b. Sumber Panas d. Pancaran panas
17. Bunyi terjadi karena adanya benda yang . . . .
a. Dipanaskan c. Didinginkan
b. Bergetar d. Didorong
18. Melalui percobaan garputala yang telah dilakukan. Garputala mengeluarkan
a. Bergetar c. Bergerak
b. Diam d. Air
19. Garputala dapat mengeluarkan bunyi maka disebut juga . . .
a. Alat musik c. Getaran
b. Sumber bunyi d. Nada
20. Benda yang dapat mengeluarkan bunyi disebut . . .
a. Bunyi c. Getaran
b. Sumber bunyi d. Nada
21. Di bawah ini adalah sumber energi bunyi, kecuali . . . .
a. Seruling yang dipegang c. Biola yang digesek
b. Gitar yang dipetik d. Piano yang ditekan
22. Alat musik ini berbunyi denga cara . . . .
23. Suling berbunyi karena tiupan pemain dapat . . . .
a. menggetarkan udara pada pipa suling
b. menggetarkan dinding suling sampai berbunyi
c. menyebabkan udara pada suling keluar
d. mengerakkan udara di luar suling
24. Alat musik yang berbunyi dengan cara dipetik adalah . . . .
a. Kecapi c. angklung
b. Gong d. Gitar
25. Alat musik yang berbunyi dengan cara dipukul, kecuali . . .
a. Drum c. Gong
b. Ketipung d. Sitter
26. Sumber bunyi dapat ditimbulkan dari benda yang . . .
a. Menghasilkan bunyi c. Menghasilkan energi
b. Menghasilkan gerak d. Menghasilkan perubahan
27. Kaleng yang dipukul dapat mengeluarkan bunyi, maka kaleng disebut juga . . .
c. Benda padat c. Perantara bunyi
d. Sumber bunyi d. Perambatan bunyi
28. Benda-benda berikut ini yang apabila dipukul dapat menjadi sumber bunyi . . . .
a. Kaleng c. Kapas
b. kain d. Benang
29. Gambar membuktikan bahwa bunyi dapat
merambat melalui . . .
a. benda cair
b. benda padat
c. benda gas
30. Jika kita meletakkan telinga di atas meja yang dipukul maka kita dapat
mendengar bunyi dengan jelas. Hal ini menunjukan bahwa bunyi merambat
melalui . . .
c. Benda padat c. Benda cair
d. Benda angin d. Benda gas
31. Jika kita memukulkan dua buah batu di dalam ember yang berisi air, maka kita
dapat mendengar bunyi benturan kedua batu tadi. Hal ini adalah bukti bahwa
bunyi merambat melalui benda . . .
c. Padat c. Cair
d. Angin d. Gas
32. Kita dapat mendengar suara petir. Ini adalah bukti
bahwa bunyi merambat melalui . . .
c. Udara c. Rumah
d. Pohon d. Kayu
33. Berikut ini pengertian dari sumber bunyi yang tepat adalah . . .
a. Semua benda yang bergerak c. Semua benda yang mengeluarkan energi
b. Semua benda yang bernada d. Semua benda yang mengeluarkan bunyi
34. Dapatkah bunyi terdengar oleh telinga kita tanpa adanya zat perantara. . . . a. Bisa terdengar c. Cukup terdengar
b. Tidak bisa terdengar d. Getarannya terdengar
35. Berikut ini proses terdengarnya suara gitar sehingga dapat terdengar adalah. . . a. Gitar yang dipetik bergetar, melalui perantara udara sehingga sampai ke
telinga
b. Gitar yang dipetik secara langsung terdengar oleh telinga tanpa perantara c. Gitar yang dipetik memantulkan bunyi sehingga dapat didengar oleh suara
kita
Lampiran 11 Hasil Belajar Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol
Daftar Nilai Kelas Eksperimen dan Kontrol
No Pretest Posttest
Eksperimen kontrol eksperimen Control
Lampiran 12 Output Uji Beda Rata-Rata Nilai Postest Kelas Eksperimen dan
Variances t-test for Equality of Means
Lampiran 14 Dokumentasi
