KISI KISI UKK B SUNDA KLS 8 WWW SOALBAGUS COM

(1)

KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN AKHIR SEKOLAH

KELAS VIII SEMESTER GENAP

Jenis Sekolah : MTs Alokasi Waktu : 90 menit Mata Pelajaran : Bahasa Sunda Jumlah Soal : 45 Soal Kurikulum : KTSP

No. Urut

Standar Kompetensi Materi Kelas / Smt

Indikator Soal Bentuk Tes

No. Soal

1. _{Mampu mengungkapkan}

pikiran, perasaan dan keinginan secara lisan dalam berwawancara, berdiskusi, menyampaikan informasi, menyampaikan laporan perjalanan, memandu acara, dan memandu diskusi.

Menyampaikan laporan perjalanan

Memimpin diskusi

Laporan perjalanan

Menjadi Moderator

VIII-2

Disediakan wacana laporan, siswa ;  dapat menentukan gagasan utama

laporan

 Dapat menyimpulkan tujuan perjalanan  Dapat menunjukkan tempat yang di

tuju dalam laporan perjalanan  Dapat mengartikan kata yang sulit

yang terdapat dalam laporan  Disediakan kalimat rumpang, siswa

dapat menyebutkan kecap anteuran yang tepat

 Siswa dapat menyebutkan tugas – tugas panumbu catur/moderator dalam sebuah diskusi

 Dapat menunjukkan kalimah pembuka diskusi yang tepat yang diucapkan oleh moderator

 Dapat memilih kalimat yang santun mempersilahkan peserta untuk bertanya

 Disajikan sempalan diskusi, siswa dapat menyebutkan materi yang

PG

PG PG

PG

Essay

PG

1

2 3

4

5

6

7

41

8

(2)

2. Mampu mengungkapkan

pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis dalam bentuk menulis sisindiran, surat, esai, laporan dan guguritan

Menulis essai

Menulis Sisindiran

Menulis Essai

Sisindiran

VIII-2

didiskusikan

 Disajikan sempalan diskusi yang sama, siswa dapat menyebutkan makna kata yang digarisbawahi dari materi yang didiskusikan

 Disajikan sempalan diskusi yang sama, siswa dapat menyebutkan informasi tertentu dari sempalan diskusi tersebut

Disajikan sempalan esai, siswa ;  Dapat menyebutkan pikiran utama

yang terdapat dalam paragrap esai  Dapat menyimpulkan isi atau maksud

sebuah esai

 Dapat menyebutkan makna kata yang sulit yang terdapat dalam sempalan esai tersebut

 Dapat menyebutkan fakta yang terdapat dalam sempalan esai tersebut  Disajikan kalimat rumpang yang menggunakan babasan, siswa dapat mengisi dengan babasan yang tepat

Disajikan contoh sisindiran, siswa:  Dapat menunjukkan sisindiran

dumasar kana wangunna  Dapat menunjukkan sisindiran

berdasarkan isi

 Dapat memilih eusi yang tepat untuk pasangan cangkang sisindiran  Dapat membedakan paparikan

dan rarakitan

PG

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

(3)

3. Mampu membaca,

memahami dan

menanggapi bacaan yang berupa tekskepahlawanan, wawacan, sajak, dan karangan argumentasi

Menulis Laporan Kegiatan

Membaca wacana argumentasi

Membaca cerita wawacan

Laporan kegiatan

Membaca aca table dan grafik

wawacan

VIII-2

 Dapat menyusun sisindiran (disediakan pilihan padalisan acak)

 Dapat memilih wawangsalan yang tepat untuk kata yang diinginkan dalam soal.

 Dapat menebak wawangsalan

 Dapat menyusun sisindiran dengan tepat sesuai dengan jenis isinya (tiga sisindiran)

 Dapat menyebutkan salah satu fungsi laporan

 Dapat menyebutkan isi kutipan laporan  Dapat menyebutkan pokok pikiran

yang ada dalam laporan

 Dapat menerangkan arti table ke dalam kalimat

 Dapat menerangkan grafik ke dalam kalimat

 Dapat menyimpulkan maksud tabel/grafik

 Disediakan gambar tabel/grafik siswa, dapat menjelaskan ke dalam bentuk kalimat

 Disediakan grafik, siswa dapat menyebutkan data tertinggi yang ada dalam grafik tersebut

Disediakan sempalan cerita wawacan, siswa :

 dapat menceritakan kejadian dalam

PG

Essay

PG

Essay

PG

20

21

22

42

23

24

25

26

27

28

43

29

(4)

4. _{Mampu menyimak,}

memahami dan

menanggapi pembacaan berbagai wacana lirik (rumpaka) lagu, biografi dan pembacaan bahasan

Menyimak pembacaan teks kesenian Sunda

sempalan cerita wawacan

 Dapat menyebutkan tokoh dalam cerita wawacan

 Dapat menyebutkan latar tempat atau waktu yanga ada dalam cerita wawacan tersebut

 Dapat menyebutkan aturan pupuh dalam wawacan

 Dapat menerangkan definisi wawacan  Dapat menceritakan kembali

wawavcan ke dalam bentuk paragraph dengan Bahasa Sunda masing masing

Disediakan wacana kasenian, siswa:  Dapat menyebutkan jenis kesenian

Sunda sesuai dengan wacana

 Dapat menyebutkan topic utama yang terkandung dalam wacana kasenian  Disediakan gambar kasenian sunda,

siswa dapat menyebutkan nama seni sunda tersebut

 Dapat menyebutkan arti dari istilah-istilah kesenian

 Dapat menunjukkan gambar waditra yang sesuai dengan soal

 Siswa diberikan table jenis kesenian sunda, siswa dapat mengelompokkan kesenian sunda sesuai dengan jenisnya  Dapat mendeskripsikan kesenian sunda

yang ada di dalam gambar

PG

PG Essay

PG

Essay

31

32

33

34 44

35

36

37

38

39

40