• Tidak ada hasil yang ditemukan

T BING 1204689 Table of content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "T BING 1204689 Table of content"

Copied!
8
0
0

Teks penuh

(1)

Iis Rismawati Sutedja, 2014

THE EFFECT OF THE FIVE FINGER RETELLING TECHNIQUE ON STUDENTS’ SPEAKING SKILL

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu TABLE OF CONTENTS

2. The Principles of Designing Teaching Speaking Technique………...16

(2)

Iis Rismawati Sutedja, 2014

THE EFFECT OF THE FIVE FINGER RETELLING TECHNIQUE ON STUDENTS’ SPEAKING SKILL

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

4. The Assessment of Speaking………...25

C. Storytelling and Story Retelling………...………...29

1. Storytelling………..30

2. Story Retelling ...…..………..…31

3. How to Use the Story Retelling………..32

D. The Five Finger Retelling Technique...………...…33

1. What is the Five Finger Retelling Technique? ………..33 A. Research Method and Research Design………..43

(3)

Iis Rismawati Sutedja, 2014

THE EFFECT OF THE FIVE FINGER RETELLING TECHNIQUE ON STUDENTS’ SPEAKING SKILL

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

F. Data Collection and Data Analysis………59

1. Data Collection………..…………59

(4)

Iis Rismawati Sutedja, 2014

THE EFFECT OF THE FIVE FINGER RETELLING TECHNIQUE ON STUDENTS’ SPEAKING SKILL

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

(5)

Iis Rismawati Sutedja, 2014

THE EFFECT OF THE FIVE FINGER RETELLING TECHNIQUE ON STUDENTS’ SPEAKING SKILL

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu LIST OF TABLES

Page

Table 2.1 The Table of Speaking Test Scale ………...26

Table 2.2 The Oral Proficiency Test Scoring Categories………27

Table 3.1 The Table of Research Design ………44

Table 3.2 The Instruments Design………...50

Table 3.3 The Questionnaire Format………...53

Table 3.4 The Schedule of Students’ Activities ………..59

Table 3.5 The Rubric of Story Retelling Test ………...…..61

Table 3.6 The Scoring Categories of Story Retelling ……….62

Table 4.1 The Validity Test of the Instrument ………68

Table 4.2 The Reliability Test of the Instrument ………70

Table 4.3 The Pre-test Result of Experimental and Control Groups …………..71

Table 4.4 The Homogeneity Pre-test of Experimental and Control Groups …...72

Table 4.5 The Independent Samples Test of Experimental and Control Group..72

Table 4.6 The Post-test Result of Experimental and Control Groups ………….74

Table 4.7 The Post-test Result of Experimental Group and Control Group …...75

Table 4.8 The Independent Sample Test ………75

Table 4.9 The Paired Samples Statistics of Experimental Group ………...77

Table 4.10 Paired Samples Correlations of Experimental Group ………78

Table 4.11 Paired Sample Test of Experimental Group ………..78

Table 4.12 The Paired Samples Statistics of the Control Group ………..80

Table 4.13 Paired Sample Correlation of the Control Group ………...80

Table 4.14 Paired Sample Test of the Control Group ………..81

Table 4.15 The Result of Questionnaire Data Analysis ………...83

(6)

Iis Rismawati Sutedja, 2014

THE EFFECT OF THE FIVE FINGER RETELLING TECHNIQUE ON STUDENTS’ SPEAKING SKILL

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu LIST OF FIGURE

Page Figure 2.1

The Picture of Five Finger Retelling Hand by Hotz…………...………...42

Figure 3.1

(7)

Iis Rismawati Sutedja, 2014

THE EFFECT OF THE FIVE FINGER RETELLING TECHNIQUE ON STUDENTS’ SPEAKING SKILL

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu LIST OF SCHEME

Scheme 3.1

(8)

Iis Rismawati Sutedja, 2014

THE EFFECT OF THE FIVE FINGER RETELLING TECHNIQUE ON STUDENTS’ SPEAKING SKILL

Referensi

Dokumen terkait

Agroindustri berasal dari dua kata yaitu agricultural dan industry yang berarti suatu industri yang menggunakan hasil pertanian sebagai bahan baku utama

data dapat diperoleh. Sumber data dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. Sumber data primer yaitu siswa kelas. VII F SMP Negeri I Ngunut yang berjumlah 41 siswa

Sahabat MQ/ Pembangunan kesehatan masyarakat/ selama ini dinilai belum dilandasi dengan paradigma yang tepat// Untuk itulah/ pembangunan pemerintah dibidang

Penulis berharap semoga Allah SWT melimpahkan rahmad dan rizkiNya kepada semua pihak atas bantuan yang telah diberikan, penulis juga menyadari bahwa skripsi

Di dalam menanamkan pendidikan karakter disiplin pada anak guru harus. lebih tegas dan jangan terlalu memberikan kebebasan yang

Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal Kementrian Pendidikan dan

Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Sosiologi, Fakultas Pendidikan Ilmu.

Bagi Pegawai Negeri Sipil Daerah yang dinyatakan lulus Ujian Dinas Tingkat I fahun 2017. akan diberikan Surat Tanda Lulus Ujian Dinas (STLUD) dan dapat diambil di Sub