KISI-KISI UAS KIMIA GANJIL
NamaSekolah
: SMA Negeri 3 Singkawang
Mata Pelajaran
: Kimia
Kelas
: XII IPA
Semester
: 1 ( ganjil )
TahunPelajaran
: 2014/2015
No. StandarKompetensi KompetensiDasar Materi Indikator Soal No.Soal 1. Menjelaskan
sifat-sifat koligatif larutan non elektrolit dan elektrolit.
1.1 Menjelaskan penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik beku larutan, dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan
Konsentrasi
Larutan Disajikan data suatu larutan, siswa dapat menghitung konsentrasi larutan tersebut. 1 Sifat koligatif Siswa dapat membandingkan sifat koligatif larutan
dengan pelarutnya.
2
Penurunan Tekanan Uap Larutan
Disajikan gambar larutan dengan berbagai konsentrasi, siswa dapat menentukan larutan yang memiliki tekanan uap jenuh paling kecil/besar.
3
Disajikan data suatu larutan nonelektrolit/elektrolit, siswa dapat menentukan penurunan tekanan uap larutan tersebut.
4
Kenaikan titik didih larutan
Disajikan diagram P-T, siswa dapat menunjukkan daerah perubahan titik didih larutan..
5
Disajikan data suatu larutan nonelektrolit/elektrolit,
siswa dapat menentukan titik didih larutan tersebut. 6 Penurunan
Titik Beku Larutan
Disajikan data suatu larutan nonelektrolit/elektrolit,
siswa dapat menentukan titik beku larutan tersebut. 7 Disajikan diagram P-T, siswa dapat menunjukkan garis beku pelarut/ larutan.
8
Tekanan
Osmotik Disajikan data suatu larutan nonelektrolit/elektrolit, siswa dapat menentukan tekanan osmotik larutan tersebut.
9
Disajikan data suatu larutan nonelektrolit/elektrolit, siswa dapat menentukan larutan yang isotonis dengan larutan tersebut.
10
1.2 Membanding-kan antara sifat koligatif larutan non elektrolit dengan sifat koligatif larutan elektrolit yang konsentrasinya sama berdasarkan data percobaan
Sifat koligatif larutan non elektrolit dan elektrolit
Disajikan larutan non elektrolit dan elektrolit dengan konsentrasi yang sama, siswa dapat menentukan larutan yang memiliki titik didih paling tinggi/rendah.
11
Disajikan larutan non elektrolit dan elektrolit dengan konsentrasi yang berbeda, siswa dapat menentukan larutan yang memiliki titik beku paling tinggi/rendah.
12
2. 2. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari.
2.1 Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan
kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industri
Reaksi Redoks Disajikan persamaan reaksi redoks, siswa dapat
menentukan reduktor/oksidator dari reaksi tersebut. 13 Disajikan beberapa persamaan reaksi, siswa dapat
menentukan persamaan reaksi yang merupakan redoks atau bukan redoks.
14
Siswa dapat menyetarakan persamaan reaksi redoks. 15 16 Sel Volta Disajikan gambar rangkaian sel volta, siswa dapat
menentukan pernyataan yang tepat berkaitan dengan sel volta tersebut.
17
Disajikan data potensial reduksi standar 2 buah elektroda, siswa dapat menentukan harga Eo sel dari
reaksi yang terjadi di sel volta tersebut.
18
Disajikan data potensial reduksi standar 2 buah
elektroda, siswa dapat menentukan notasi sel dari reaksi di sel volta tersebut.
19
Disajikan beberapa harga potensial reduksi standar, siswa dapat menentukan reaksi yang berlangsung spontan/tidak spontan
20
Korosi Disajikan gambar percobaan korosi besi, siswa dapat menentukan proses korosi yang berlangsung paling cepat/lambat.
21
Siswa dapat menentukan logam yang dapat melindungi besi dari korosi berdasarkan data harga Eo beberapa
logam.
22
2.2. Menjelaskan reaksi oksidasi-reduksi dalam sel elektrolisis
Sel Elektrolisis Disajikan gambar sel elektrolisis, siswa dapat
menentukan reaksi yang terjadi di anoda/katoda 23 Disajikan gambar sel elektrolisis, siswa dapat
menentukan zat yang dihasilkan dari reaksi yang terjadi di anoda/katoda.
No. StandarKompetensi KompetensiDasar Materi Indikator Soal No.Soal 2.3 Menerapkan
hukum Faraday untuk elektrolisis
Hukum Faraday
Disajikan data reaksi elektrolisis, siswa dapat menentukan volume gas yang dihasilkan di katode/anode.
25
Disajikan data reaksi elektrolisis, siswa dapat
menentukan massa endapan yang terbentuk. 26 Disajikan gambar dan data reaksi elektrolisis
menggunakan dua larutan elektrolit, siswa dapat menentukan massa endapan yang terbentuk di salah satu sel
27
3. 3. Memahami karakteristik unsur-unsur penting, kegunaan dan bahayanya serta terdapatnya di alam.
3.1 Mengidentif-ikasikelimpahan unsur-unsur utamadan transisi di alam danproduk yang mengandung unsur tersebut
Sumber mineral penting
Disajikan tabel nama mineral dan unsur yang
dikandungnya, siswa dapat menentukan pasangan data yang berhubungan dengan tepat.
28
3.2. Mendeskrip-sikan kecenderungan sifat fisik dan kimia unsur utama dan unsur transisi (titik didih, titik leleh, kekerasan, warna, kelarutan,
kereaktifan, dan sifat khusus lainnya)
Sifat fisik dan kimia unsur-unsur penting
Disajikan beberapa sifat unsur, siswa dapat menentukan sifat unsur yang tepat untuk golongan/periode tertentu. 2930
3.3 Menjelaskan manfaat, dampak dan proses pembuatan unsur-unsur dan
senyawanya dalam kehidupan sehari-hari
Cara memperoleh unsur-unsur penting
Disajikan tabel unsur dan nama proses pembuatannya, siswa dapat menentukan pasangan data yang
berhubungan dengan tepat.
31
Manfaat
unsur-unsur penting Disajikan beberapa rumus senyawa, siswa dapat menentukan rumus senyawa dengan kegunaan tertentu 3233 Disajikan beberapa kegunaan unsur/senyawa, siswa
dapat menentukan dengan tepat kegunaan unsur/senyawa tertentu.
34
3.4 . Mendeskrip-sikan unsur-unsur radioaktif dari segi sifat-sifat fisik dan sifat-sifat kimia, kegunaan, dan bahayanya
Reaksi Inti Disajikan suatu persamaan reaksi inti, siswa dapat menentukan partikel radioaktif yang terlibat pada reaksi tersebut.
35
Disajikan suatu persamaan reaksi inti, siswa dapat menentukan inti yang terbentuk dari reaksi tersebut.
36
Waktu Paruh Disajikan data suatu radioisotop, siswa dapat
menghitung sisa masa radioisotop tersebut. 37 Disajikan data suatu radioisotop, siswa dapat
menghitung waktu paruh radioisotop tersebut 38 Kegunaan
isotop radioaktif
Disajikan beberapa isotop radioaktif, siswa dapat menentukan radioaktif dengan kegunaan tertentu.
39
Dampak negatif penggunaan radioaktif
Siswa dapat menentukan pernyataan yang bukan dampak negatif dari radiasi radioaktif 40
Singkawang, 17 Nopember 2014 Guru Mata Pelajaran
Musyawirna, S. Pd
