1805 P1 PPsp Geomatika

(1)

UJIAN NASIONAL

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

LEMBAR PENILAIAN

UJIAN PRAKTIK KEJURUAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan

Kompetensi Keahlian : Geomatika

Kode : 1805

Alokasi Waktu : 24 Jam

Bentuk Soal : Penugasan Perorangan

Nomor Peserta :

Nama Peserta :

No Komponen/Sub Komponen Skor

1 2 3 4

1 2 3 4 5 6

I Persiapan Kerja (Skor maksimal 12) 1. Survei awal

2. Proses peminjaman alat

3. Pemilihan formulir yang digunakan sesuai dengan kebutuhan

II Proses (Sistematika & Cara Kerja) (Skor maksimal 32) 1. Melaksanakan Pengukuran sudut

horisontal biasa dan luar biasa 2. Melaksanakan pengukuran jarak 3. Melaksanakan pengukuran kerangka

peta

4. Melaksanakan pengukuran detail 5. Mengukur titik acuan (X,Y,Z) dengan

GPS

6. Melaksanakan pengolahan data 7. Menggambar hasil pemetaan wilayah 8. Menggambar peta kontur

Paket

1

(2)

No Komponen/Sub Komponen Skor

1 2 3 4

1 2 3 4 5 6

III Hasil Kerja (Skor maksimal 4) 3.1. Membuat laporan hasil uji kompetensi praktek

IV Sikap Kerja (Skor maksimal 8) 4.1. Melaksanakan Keselamatan kerja 4.2. Menggunakan alat teodolit

V Waktu (Skor maksimal 4)

5.1.. Ketepatan waktu pengukuran, pengolahan data, penggambaran, dan pembuatan laporan

Keterangan :

(3)

Perhitungan nilai praktik (NP) :

Prosentase Bobot Komponen Penilaian Nilai Praktik (NP) Persiapan Proses Sikap

Kerja Hasil Waktu ∑ NK

1 2 3 4 5 6

Skor Perolehan Skor Maksimal

Bobot 5 50 15 20 10

NK

Keterangan:

 Skor Perolehan merupakan penjumlahan skor per komponen penilaian

 Skor Maksimal merupakan skor maksimal per komponen penilaian

 Bobot diisi dengan prosentase setiap komponen. Besarnya prosentase dari setiap komponen ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik kompetensi keahlian. Total bobot untuk komponen penilaian adalah 100

 NK = Nilai Komponen merupakan perkalian dari skor perolehan dengan bobot dibagi skor maksimal

NK=

∑

Skor Perolehan

Skor Maksimal × Bobot

 NP = Nilai Praktik merupakan penjumlahan dari NK

 Jenis komponen penilaian (persiapan, proses, sikap kerja, hasil, dan waktu) disesuaikan dengan karakter program keahlian.

…………, ………. 2016 Penilai 1/ Penilai 2 *)

(4)

KRITERIA PENILAIAN UJIAN

PRAKTIK KEJURUAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan

Kompetensi Keahlian : Geomatika

Kode : 1805

Alokasi Waktu : 24 Jam

Bentuk Soal : Penugasan Perorangan

No. Komponen/Subkomponen

Penilaian Indikator Skor

1 2 3 4

I Persiapan Kerja

1.1. Survei awal Siswa memiliki sketsa rencana pengukuran dan catatan mengenai lokasi

4

Siswa memiliki sketsa rencana pengukuran 3 Siswa memiliki catatan mengenai lokasi

pengukuran

2

Siswa tidak memiliki sketsa dan catatan 1 1.2.Proses peminjaman alat Siswa melaksanakan peminjaman alat

sesuai ketentuan dan kebutuhan 4

Siswa melaksanakan peminjaman alat sesuai ketentuan dan tidak sesuai kebutuhan

3

Siswa melaksanakan peminjaman alat tidak

sesuai ketentuan dan sesuai kebutuhan 2

Siswa melaksanakan peminjaman alat tidak sesuai ketentuan dan kebutuhan

1

1.3.. Pemilihan formulir yang digunakan sesuai dengan kebutuhan

Siswa membuat format pengukuran yang lengkap sesuai dengan metode pengukuran yang digunakan

4

Siswa membuat format pengukuran tidak lengkap tetapi sesuai dengan metode pengukuran yang digunakan

3

Siswa membuat format pengukuran yang tidak sesuai dengan metode pengukuran yang digunakan

2

Siswa tidak membuat format pengukuran 1

II Proses (Sistematika dan Cara Kerja)

2.1.. Melaksanakan

Pengukuran sudut horisontal biasa dan luar biasa

Siswa membaca sudut horisontal biasa luar biasa dan dikontrol dengan benar

4

Siswa membaca sudut horisontal biasa luar biasa tapi dikontrol dengan tidak benar

3

(5)

1 2 3 4

Siswa membaca sudut horisontal biasa

tetapi tidak membaca sudut luar biasa 1 2.2.Melaksanakan

pengukuran jarak

Siswa mengukur jarak 2 kali atau lebih pada tiap slag-nya menggunakan pita ukur dan mengambil rata-ratanya sebagai jarak sebenarnya

4

Siswa mengukur jarak 2 kali atau lebih pada tiap slag-nya menggunakan pita ukur dan mengambil jarak yang panjangnya berdekatan sebagai jarak sebenarnya

3

Siswa mengukur jarak 1 kali tiap slag-nya menggunakan pita ukur sebagai jarak sebenarnya

2

Siswa tidak mengukur jarak menggunakan pita ukur dan mengambil jarak optis sebagai jarak sebenarnya

1

2.3.Melaksanakan

pengukuran kerangka peta Siswa melaksanakan pengukuran polygon untuk mencari azimuth, sudut luar/dalam dan menghitung koreksinya dengan benar

4

Siswa melaksanakan pengukuran polygon untuk mencari azimuth, sudut luar/dalam tetapi menghitung koreksinya tidak benar

3

Siswa melaksanakan pengukuran polygon untuk mencari azimuth, sudut luar/dalam tetapi tidak menghitung koreksinya

2

Siswa melaksanakan pengukuran polygon untuk mencari azimuth, sudut luar/dalam dan menghitung koreksinya dengan tidak benar

1

2.4.Melaksanakan pengukuran detail

Siswa melaksanakan pengukuran detail dengan mengukur jarak, sudut horizontal, sudut vertical dan rincikannya dengan benar

4

Siswa melaksanakan pengukuran detail dengan mengukur jarak, sudut horizontal, sudut vertical dengan benar tetapi

pengukuran rincikannya tidak diukur dengan benar

3

Siswa melaksanakan pengukuran detail dengan mengukur jarak, sudut horizontal, sudut vertical dengan benar tetapi tidak pengukuran rincikan tidak dilaksanakan

(6)

1 2 3 4

Siswa melaksanakan pengukuran detail dengan mengukur jarak, sudut horizontal, sudut vertical dan rincikannya tidak dengan benar

1

2.5.Melaksanakan

pengukuran titik acuan Siswa melaksanakan pengukuran titik acuandengan benar dan teliti 4 Siswa melaksanakan pengukuran titik acuan

dengan benar tetapi tinkat ketelitian kurang

3

Siswa melaksanakan pengukuran titik acuan

dengan benar tetapi resiver masih kasar 2 Siswa melaksanakan pengukuran titik acuan

tidak dengan benar dan tidak teliti

1

2.6.Melaksanakan

pengolahan data Siswa menghitung koreksi, azimuth, koordinat, dan beda tinggi dengan benar 4 Siswa menghitung koreksi, azimuth,

koordinat dengan benar tetapi menghitung beda tinggi tidak dengan benar

3

Siswa menghitung beda tinggi dengan benar tetapi menghitung koreksi, azimuth, koordinat, tidak dengan benar

2

Siswa menghitung koreksi, azimuth, koordinat, dan beda tinggi dengan tidak benar

1

2..7.Menggambar hasil

pemetaan wilayah

Siswa menggambar pada kertas millimeter ukuran A1 etiket, polygon, detail,dan rincikan dengan lengkap dan skala yang proporsional

4

Siswa menggambar pada kertas millimeter ukuran dibawah A1 etiket, polygon, detail, dan rincikan dengan lengkap dan skala yang proporsional

3

Siswa menggambar pada kertas millimeter ukuran A1 etiket, polygon, detail, dan rincikan dengan lengkap tetapi dengan skala yang tidak proporsional

2

Siswa menggambar pada kertas millimeter ukuran dibawah A1 etiket, polygon, detail, dan rincikan dengan skala yang tidak proporsionaldan tidak lengkap

1

2.8.Menggambar peta

kontur Siswa menentukan interval kontur, mengeplot gambar pemetaan wilayah pada kertas kalkir, menentukan tinggi titik dan

(7)

1 2 3 4

Siswa menentukan interval kontur,

mengeplot gambar pemetaan wilayah pada kertas kalkir, menentukan tinggi titik tetapi menggambar kontur dengan tidak benar

3

mengeplot gambar pemetaan wilayah pada kertas kalkir, tidak benar dalam menentukan tinggi titik dan menggambar kontur

2

mengeplot gambar pemetaan wilayah pada kertas kalkir, menentukan tinggi titik dan menggambar kontur dengan tidak benar

1

.

III Hasil Kerja

3.1.Laporan hasil

pengukuran Siswa membuat laporan, gambar sketsa, hasil perhitungan, gambar pengukuran memanjang dan melintang dan gambar ploting rencana perlebaran jalan

4

Siswa membuat laporan, hasil perhitungan, gambar pengukuran memanjang dan melintang dan gambar ploting rencana perlebaran jalan tetapi tidak membuat sketsa

3

Siswa membuat gambar sketsa, hasil perhitungan, gambar pengukuran memanjang dan melintang dan gambar ploting rencana perlebaran jalan tetapi tidak membuat laporan

2

Siswa tidak membuat laporan, gambar sketsa, hasil perhitungan, gambar

pengukuran memanjang dan melintang dan gambar ploting rencana perlebaran jalan

1

.

IV Sikap Kerja

4.1.Melaksanakan

Keselamatan kerja Siswa menggunakan alat keselamatan kerja,konsentrasi dalam bekerja dan peduli pada lingkungan

4

Siswa menggunakan alat keselamatan kerja, konsentrasi dalam bekerja tetapi tidak peduli pada lingkungan

3

Siswa menggunakan alat keselamatan kerja, tetapi tidak konsentrasi dalam bekerja dan tidak peduli pada lingkungan

(8)

1 2 3 4

Siswa tidak menggunakan alat keselamatan kerja, tidak konsentrasi dalam bekerja dan tidak peduli pada lingkungan

1

4.2. Menggunakan alat teodolit dan penyipat datar.

Siswa melakukan penyetelan, menggunakan dan memindahkan alatalat teodolit sesuai SOP

4

Siswa melakukan penyetelan dan menggunakan alat penyipat datar sesuai SOP tetapi memindahkan alat teodolit tidak sesuai dengan SOP

3

Siswa menggunakan alat penyipat datar sesuai SOP tetapi memindahkan melakukan penyetelan dan alat teodolit tidak sesuai dengan SOP

2

Siswa melakukan penyetelan, menggunakan dan memindahkan alatalat teodolit tidak sesuai SOP

1

4.3.Menggunakan alat GPS .

Siswa melakukan pengoperasian alat GPS menggunakan kaidah dengan benar sesuai SOP

4

Siswa melakukan pengoperasian GPS

sesuai SOP tetapi tingkat ketelitian kurang 3 Siswa menggunakan alat GPS tidak sesuai

SOP tetapi melakukan pengoperasian mendapatkan data kasar

2

Siswa melakukan pengoperasian GPS, tidak sesuai dengan SOP, dan tidak mendapatkan data.

1

V Waktu

5.1.Ketepatan waktu pengukuran

Siswa menyelesaikan pelaksanaan

pengukuran, penggambaran, dan pembuatan laporan lebih cepat dari waktu yang

ditetapkan

4

pengukuran penggambaran, dan pembuatan laporan tepat dengan waktu yang ditetapkan

3

pengukuran penggambaran, dan pembuatan laporan lebih lama dari waktu yang

ditetapkan

2

Siswa tidak menyelesaikan pengukuran penggambaran, dan pembuatan laporan