KI SI -KI SI SOAL UJI PENGETAHUAN
UJI KOMPETENSI MAHASI SWA PENDI DI KAN PROFESI GURU
MATA UJI : PENDI DI KAN ANAK USI A DI NI
Kompetensi Pedagogik:
Capaian Pembelajaran I ndikator Esensial a. Mampu menyusun perangkat
pembelajaran tematik integratif berbasis bermain yang meliputi aspek:
1) Nama kegiatan bermain dan uraian skenario bermain yang dapat melibatkan variasi aktivitas untuk memberi dampak pada pencapaian ragam aspek perkembangan anak usia dini.
2) Analisis konten yang sesuai dan dibutuhkan dalam skenario pembelajaran.
3) Analisis aspek dan indikator perkembangan yang diperkirakan menjadi sasaran capaian dari skenario kegiatan bermain yang direncanakan. 4) Metode dan/ atau teknik pembelajaran
yang sesuai dengan skenario bermain, kebutuhan dan perkembangan anak usia dini.
5) Media dan alat permainan edukatif yang dibutuhkan dalam skenario bermain serta memenuhi persyaratan prinsip untuk anak usia dini.
6) Metode, teknik dan alat asesmen yang dibutuhkan untuk mengukur ketercapaian perkembangan anak dan/ atau sasaran asesmen lainnya.
• Memilih kegiatan bermain yang sesuai dengan aspek perkembangan.
• Menganalisis kegiatan bermain yang mengandung konten pembelajaran anak usia dini.
• Menganalisis aspek dan indikator perkembangan dalam kegiatan bermain yang direncanakan
• Menentukan metode dan/ atau teknik pembelajaran yang dipergunakan dalam skenario bermain
• Memilih media dan/ atau alat permainan edukatif yang sesuai dengan kebutuhan bermain yang direncanakan.
• Membandingkan metode dan atau teknik asesmen perkembangan dan bermain anak usia dini.
b. Mampu melaksanakan pembelajaran tematik integratif berbasis bermain sesuai dengan rencana dalam perangkat pembelajaran unuk menghasilan suasana pembelajaran yang menyenangkan, bermakna, nyaman dan aman.
• Memberikan ilustrasi yang menunjukkan pembelajaran tematik integratif berbasis bermain.
• Menyimpulkan hasil analisis kegiatan bermain yang menunjukkan pembelajaran tematik integratif.
c. Mampu membuat laporan proses dan hasil asesmen dengan menggunakan model, pendekatan dan metode yang sesuai untuk menggambarkan hasil asesmen yang otentik.
• Menemukan contoh laporan proses asesmen perkembangan dan bermain anak usia dini.
perkembangan dan bermin anak usia dini.
d. Mampu menerapkan penelitian tindakan kelas yang ditujukan untuk melakukan perbaikan mutu proses dan hasil pembelajaran serta mengatasi berbagai permasalahan yang dihadapi.
• Menganalisis tentang masalah dan tujuan penelitian tindakan kelas.
• Menilai gambaran hasil dan intepretasi penelitian tindakan kelas
e. Mampu menggunakan teknologi informasi dan komunikasi dalam memperbaiki dan meningkatkan mutu proses serta hasil pembelajaran pada anak usia dini.
• Memberi gambaran penggunaan teknologi infomasi dan komunikasi sebagai alat meningkatkan mutu pembelajaran anak usia dini.
• Menyimpulkan contoh pemanfaatan TI K dalam pembelajaran anak usia dini.
f. Mampu berkomunikasi dan berinteraksi dengan peserta didik, rekan sejawat, tenaga kependidikan, orang tua, dan masyarakat secara lisan dan tulisan dengan santun, efektif, dan produktif.
• Menganalisis bentuk komunikasi dan interaksi yang efektif dengan peserta didik.
• Menyimpulkan ilustrasi contoh pengggunaan komunikasi efektif dengan rekan sejawat dan orang dewasa lainnya.
Kompetensi Profesional:
Capaian Pembelajaran I ndikator Esensial a. Mampu mengimplementasikan kurikulum
PAUD sesuai filosofi, model kurikulum, dan pendekatan akademik dan/ atau kebijakan yang dipergunakan dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran yang mendidik di lembaga PAUD.
Menunjukkan contoh penerapan filosofi model kurikulum PAUD.
Menemukan ilustrasi penggunaan pendekatan akademik dalam kurikulum PAUD
Memilih contoh penggunaan kurikulum sesuai dengan kebijakan pemerintah
b. Mampu menggunakan bahan ajar sains yang sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan anak usia dini serta kaidah pembelajaran sains untuk anak usia dini.
Menunjukkan contoh penggunaan bahan ajar sains AUD yang sesuai dengan kegiatan bermain anak usia dini.
Menyimpulkan isi bahan ajar sains yang sesuai dengan perkembangan anak usia dini.
c. Mampu menggunakan bahan ajar matematika yang sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan anak usia dini serta kaidah pembelajaran matematika untuk anak usia dini.
Menunjukkan contoh penggunaan bahan ajar matematika yang sesuai dengan kegiatan bermain anak usia dini.
Menganalisis isi bahan ajar matematika yang sesuai dengan perkembangan anak usia dini.
Memberikan penilaian terhadap ketepatan penggunaan bahan ajar matematika pada anak usia dini.
d. Mampu menggunakan bahan ajar literasi yang sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan anak usia dini serta kaidah pembelajaran literasi untuk anak usia dini.
Menunjukkan contoh penggunaan bahan ajar literasi yang sesuai dengan kegiatan bermain anak usia dini.
Menganalisis isi bahan ajar literasi yang sesuai dengan perkembangan anak usia dini.
Memberikan penilaian terhadap ketepatan penggunaan bahan ajar literasi pada anak usia dini.
e. Mampu menggunakan bahan ajar studi sosial yang sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan anak usia dini serta kaidah pembelajaran studi sosial untuk anak usia dini.
Menunjukkan contoh penggunaan bahan ajar studi sosial yang sesuai dengan kegiatan bermain anak usia dini.
Menguraikan isi bahan ajar studi sosial yang sesuai dengan perkembangan anak usia dini.
Menganalisis penilaian terhadap ketepatan pennggunaan studi sosial pada anak usia dini.
f. Mampu menggunakan bahan ajar seni yang sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan anak usia dini serta kaidah pembelajaran seni untuk anak usia dini.
Menyimpulkan contoh penggunaan bahan ajar seni yang sesuai dengan kegiatan bermain anak usia dini.
Menganalisis isi bahan ajar seni yang sesuai dengan perkembangan anak usia dini.
