Manajemen - S1

(1)

GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN (GBPP)

JURUSAN MANAJEMEN - PROGRAM STUDI S1 MANAJEMEN

FAKUTAS EKONOMI UNIVERSITAS GUNADARMA

Nama Mata Kuliah/Kode Mata Kuliah

: METODE RISET/IT-021235

SKS

: 2

Semester

: 5

Kelompok Mata Kuliah

: Mata Kuliah Wajib

Pertemuan

: 14 Tatap Muka

Deskripsi Singkat

:

Mata Kuliah Keilmuan dan Ketrampilan (MKKK) Metode Riset merupakan mata kuliah yang

membekali

pengetahuan dan keterampilan

mahasiswa dengan mengedepankan penguasaan

topik utama

yaitu,

1. Peranan dan ruang lingkup riset; 2. Proses riset; 3. Penyusunan

proposal riset; 4. Masalah dan perumusan masalah riset; 5. Desain Riset; 6. Skala pengukuran data dan teknik penskalaan; 7. Metode

sampling dan pembuatan kuesioner; 8. Pelaksanaan riset; 9. Penyusunan laporan riset

Tujuan Instruksional Umum:

(2)

No Tujuan Instruksional Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Waktu Sumber

1 Membekali mahasiswa agar lebih paham dan mengerti tentang ruang lingkup riset, peranan riset, manfaat riset, dan bagaimana memulai suatu riset

Ruang lingkup riset, peranan riset, manfaat riset, dan memulai riset

 Ruang lingkup riset

 Pengertian riset

 Riset dan perkembangan ilmu pengetahuan

 Riset dan perkembangan teknologi

 Syarat melaksanakan riset

 Sumber-sumber masalah riset

2 sks x 50 menit 1, 2, 3, 4

2 Membekali mahasiswa agar lebih paham dan mengerti tentang proses riset

Proses riset  Ilmu dan proses berpikir

 Ilmu dan riset

 Berpikir ilmiah dan metode ilmiah

 Hubungan teori dan riset

 Jenis-jenis riset

 Prosedur riset

2 x sks x 50menit 1, 2, 3, 4

3 Membekali mahasiswa agar lebih paham dan mengerti tentang proposal riset, serta dapat menyusun proposal riset dengan baik dan benar

Proposal riset  Pengertian proposal riset

 Kegunaan proposal riset

 Jenis proposal riset dan tujuan riset

 Syarat-syarat proposal riset

 Susunan penulisan proposal riset

2 x sks x 50menit 1, 2, 3, 4

4 Membekali mahasiswa agar lebih paham dan mengerti tentang masalah riset, mengetahui cara mendapatkan masalah riset, dapat merumuskan masalah riset, membuat judul riset, dapat menetapkan hipotesis dan konsepsualisasi, dapat menetapkan hubungan antar variabel sebagai model penelitian dan mentukan variabel operasional

Masalah riset dan

peru-musan masalah riset _ Fenomena dan masalah risetSumber masalah riset

 Seleksi masalah riset

 Topik riset

 Judul riset

 Hipotesi riset

 Konsep dan definisi konsep

 Variabel dan model penelitian

 Identifikasi dan variabel operasional

(3)

No Tujuan Instruksional Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Waktu Sumber

5 Membekali mahasiswa agar lebih paham dan mengerti tentang desain riset, kegunaan desain riset, mengetahui jenis desain riset, dan dapat menyusun desain riset dengan baik dan benar

Desain riset  Desain riset dalam arti luas dan sempit

 Kegunaan desain riset

 Jenis-jenis desain riset

 Desain sampling

 Desain eksperimen

 Jenis-jenis perlakuan (treatments) dalam desain riset manajemen

2 x sks x 50menit 1, 2, 3, 4

6 Membekali mahasiswa agar lebih paham dan mengerti tentang jenis-jenis data dan skala pengukuran data, mengetahui dan dapat menentukan teknik penskalaan yang diperlukan dalam penyusunan kuesioner

Skala pengukuran data dan

teknik penskalaan _ Pengertian data dalam risetJenis-jenis data yang diperlukan dalam riset

 Jenis-jenis skala pengukuran data

 Teknik penskalaan: Skala Thurstone, Likert, Guttman, Bogardus, dan Semantic diffrential scale

2 x sks x 50menit 1, 2, 3, 4

7 Membekali mahasiswa agar lebih paham dan mengerti tentang pengumpulan data, dapat menentukan jenis teknik sampling yang sesuai dengan tujuan riset, dan dapat menetukan teknik pengukuran (alat ukur) untuk mendapatkan data yang diperlukan

Pengumpulan data dan teknik pengukuran karakteristik unit analisis

 Pengertian pengumpulan data dalam riset

 Jenis-jenis metode pengumpulan data

 Jenis-jenis teknik sampling non acak

 Jenis teknik sampling acak

 Menentukan frame sampling dan menggunakan tabel angka acak

 Pengertian pengukuran karakteristik unit analisis

 Jenis-jenis teknik pengukuran karakteris-tik unit analisis: Interview, direct obser-vation, dan mailing (e-mailing) system

2 x sks x 50menit 1, 2, 3, 4

8 Membekali mahasiswa agar lebih paham

dan mengerti tentang kegunaan kuesioner Kuesioner dan penyusunan kuesioner _Pengertian kuesioner dalam risetKelebihan dan kekurangan kuesioner

(4)

No Tujuan Instruksional Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Waktu Sumber

dalam riset, mengetahui jenis-jenis perta-nyaan dalam kuesioner, dapat menentukan dan menyusun pertanyaaan dalam

kuesioner sesuai dengan variabel operasional yang diperlukan datanya

Jenis-jenis pertanyaan dalam kuesioner

Penyusunan pertanyaan dalam kuesioner

Penskalaan dalam pertanyaan kuesioner

Pre-test kuesioner

9 Membekali mahasiswa agar lebih paham dan mengerti tentang validitas dan reliabili-tas alat ukur (kuesioner), mengetahui jenis-jenis validitas dan reliabilitas, dapat melaku-kan pengujian validitas dan reliabilitas dengan berbagai metode

Validitas dan reliabilitas alat

ukur (kuesioner) _Pengertian validitas dan reliabilitasKekeliruan dalam pengukuran dengan kuesioner

Jenis-jenis validitas

Jenis-jenis reliabilitas

Pengujian validitas dengan koefisien korelasi Pearson

Pengujian reliabilitas dengan metode Spearman-Brown

Pengujian reliabilitas dengan metode Alpha-Cronbach

2 x sks x 50menit 1, 2, 3, 4

10 Membekali mahasiswa agar lebih paham dan mengerti tentang pentingnya pelaksa-naan riset di lapangan, tahap-tahap riset di lapangan, masalah-masalah pelaksanaaan riset di lapangan, dapat melaksanakan riset di lapangan dalam rangka mendapatkan data yang diperlukan

Pelaksanaan riset di

lapangan (field research) _Pengertian pelaksanaan riset di lapanganPelaksanaan riset untuk mendapatkan data primer dan sekunder

Penetapan jadual pelaksanaan riset di lapangan

Menetapkan responden sebagai target sampling

Seleksi interviewer

Sosialisasi dan penyuluhan

Pelaksanaan interview responden

Jenis-jenis kekeliruan dalam interview responden

2 x sks x 50menit 1, 2, 3, 4

11 Membekali mahasiswa agar lebih paham dan mengerti tentang pengolahan data, tahap-tahap pengolahan data, dapat

melak-Pengolahan data hasil

pe-laksanaan riset di lapangan _Pengertian pengolahan dataTahap-tahap pengolahan data: Editing, coding dan tabulasi, data entry

(5)

No Tujuan Instruksional Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Waktu Sumber

sanakan pengolahan data terhadap hasil pelaksanaan riset di lapangan yang menggu-nakan kuesioner

12 Membekali mahasiswa agar lebih paham dan mengerti tentang pengolahan data dan penyajian data secara statistis, dapat mem-buat tabel, grafik, diagram, dan menghitung angka-angka ringkasan secara statistis sesuai keperluan untuk analisis statistika deskriptif baik menggunakan Microsoft Excel maupun SPSS

Pengolahan data dan penyajian data secara statistik

Pengertian pengolahan data dan penyaji-an data secara statistik

Pembuatan tabel, grafik, dan diagram menggunakan Microsoft Excel dan SPSS

Penghitungan angka-angka ringkasan dengan Microsoft Excel dan SPSS: Rasio, proporsi, rata-rata, standar deviasi, dsb

2 x sks x 50menit 1, 2, 3, 4

13 Membekali mahasiswa agar lebih paham dan mengerti tentang penggunaan analisis data secara statistika, dapat melakukan analisis data secara statistika deskriptif, dapat melakukan analisis data secara statistika induktif dan mengambil

kesimpulan dari hasil analisis data tersebut dengan menggunakan SPSS

Analisis data secara

statisti-ka deskriptif dan induktif _Tujuan analisis data dalam risetFungsi analisis statistika deskriptif dan induktif dalam riset

Analisis data secara statistika deskriptif: Mendeskripsikan tabel, diagram, dan diagram.

Analisis data secara statistika deskriptif: Mendeskripsikan hasil perhitungan berupa rasio, proporsi, pertumbuhan, trend, rata-rata, standar deviasi, koefisien variasi, dsb.

Analisis data secara statistika induktif: Menarik kesimpulan berdasarkan hasil pengujian hipotesis (uji Z, uji t, anova, uji chi-kuadrat) dengan menggunakan SPSS

Analisis data secara statistika induktif: Menarik kesimpulan berdasarkan hasil analisis regresi dan korelasi dengan menggunakan SPSS

2 x sks x 50 menit 1,2,3,4

14 Membekali mahasiswa agar lebih paham dan mengerti tentang tata cara penulisan laporan hasil riset, mahasiswa dapat menyusun laporan riset secara baik dan

Laporan riset dan

penyu-sunan laporan riset _Pengertian laporan risetJenis-jenis laporan riset

Sistematika laporan riset

Aturan-aturan penulisan laporan riset:

(6)

No Tujuan Instruksional Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Waktu Sumber

benar Bodynote, footnote, daftar pustaka

REFERENSI:

1. Donald R. Cooper and Pamela Schindler,

Business Research Methods

, Mc Graw-Hill, New York, 2008.

2. Uma Sekaran and Roger Bougie,

Research Methods for Business: A Skill-Building Approach

, John Wiley and Sons, New York, 2010

3. William C. Emory,

Business Research Methods

, Richard D. Irwin Inc., New York, 2010

4. Freddy Rangkuti,

Riset Pemasaran

, Penerbit Gramedia, Jakarta, 2012

5. Istijanto,

Aplikasi Praktis Riset Pemasaran

, Penerbit Gramedia, Jakarta, 2009.

6. Singgih Santoso dan Fandy Ciptono,

Riset Pemasaran: Konsep dan Aplikasi dengan SPSS

, Elex Media Computindo, Jakarta, 2011.

7. George Kress,

Marketing Research

, Prentice-Hall International Inc., New Jersey, 2005

(7)

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (PENGAJARAN)

Mata Kuliah : METODE RISET

Kode Mata Kuliah : IT-021235

SKS : 2

Waktu Pertemuan : 100 menit

Pertemuan ke : 1

Tujuan Instruksional Umum:

Mata Kuliah Keilmuan dan Ketrampilan (MKKK) Metode Riset merupakan mata kuliah yang diharapkan mampu meningkatkan kompetensi mahasiswa dalam menyusun proposal riset, menentukan masalah riset dan memformulasikan masalah riset, membuat instrument pengumpulan data (kuesioner), desain riset, melaksanakan riset, mengolah dan menganalisis data, dan menyusun laporan riset.

Tujuan Instruksional Khusus (TIK):

Membekali mahasiswa agar lebih paham dan mengerti tentang ruang lingkup riset, peranan riset, manfaat riset, dan bagaimana memulai suatu riset

(8)

a. Ruang lingkup riset b. Pengertian riset

c. Riset dan perkembangan ilmu pengetahuan d. Riset dan perkembangan teknologi

e. Syarat melaksanakan riset dan sumber-sumber masalah riset

3.

Kegiatan Belajar Mengajar

Tahap Durasi Waktu(menit ke) Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media & Alat

Pendahuluan 1 – 10  Menjelaskan tujuan mata kuliah

 Mengaitkan materi dengan program studi

Mencatat, Diskusi, Tanya jawab.

Papan tulis

Penyajian  Menjelaskan GBPP, meliputi cakupan materi dan proses perkuliahan

 Menjelaskan tata cara pembelajaran dan penilaian

Papan tulis, LCD Projector

 Menjelaskan ruang lingkup riset dan pengertian riset  Riset dan perkembangan IPTEK

 Syarat melaksanakan riset dan sumber-sumber masalah riset  Memberikan kesempatan bertanya kepada mahasiswa tentang

pengertian riset, peranan riset, dan sumber-sumber masalah riset

Penutup  Memberikan pertanyaan kepada mahasiwa

 Mendengarkan dan memberikan tanggapan atas jawaban mahasiswa

4. Evaluasi:

a. Tugas kelompok/mandiri tentang “Peranan Riset dalam Perkembangan IPTEK”

(9)

REFERENSI:

Business Research Methods

4. Freddy Rangkuti,

Riset Pemasaran

5. Istijanto,

, Elex Media Computindo, Jakarta, 2011.

7. George Kress,

Marketing Research

(10)

SKS : 2

Pertemuan ke : 2

Tujuan Instruksional Umum:

Tujuan Instruksional Khusus (TIK): Membekali mahasiswa agar lebih paham dan mengerti tentang proses riset

1. Pokok Bahasan: Proses riset 2. Sub Pokok Bahasan:

a. Ilmu dan proses berpikir b. Ilmu dan riset

(11)

d. Hubungan teori dan riset e. Jenis-jenis riset

f. Prosedur riset

3.

Kegiatan Belajar Mengajar

Tahap Durasi Waktu

(menit ke) Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media & Alat

Pendahuluan 1 – 10  Menjelaskan peranan ilmu dan proses berpikir dalam riset  Memberi contoh rasa ingin tahu tentang sesuatu yang

mendo-rong seseorang berpikir untuk mendapatkan jawabannya

Papan tulis

Penyajian  Menjelaskan keterkaitan ilmu dan riset

 Menjelaskan tentang berpikir ilmiah dan metode ilmiah  Memberi contoh perbedaaan berpikir ilmiah dan tidak ilmiah

 Menjelaskan pentingnya teori dalam riset  Menjelaskan jenis-jenis riset dan prosedur riset

 Memberikan kesempatan bertanya kepada mahasiswa tentang pentingnya teori dalam riset dan prosedur riset yang benar

 Mendengarkan dan memberikan respon terhadap jawaban mahasiswa

4. Evaluasi:

a. Tugas kelompok/mandiri tentang “Perbedaan Metode Ilmiah dan Metode Non Ilmiah dalam Riset”

(12)

REFERENSI:

Business Research Methods

4. Freddy Rangkuti,

Riset Pemasaran

5. Istijanto,

, Elex Media Computindo, Jakarta, 2011.

7. George Kress,

Marketing Research

(13)

SKS : 2

Pertemuan ke : 3

Tujuan Instruksional Umum:

Tujuan Instruksional Khusus (TIK): Membekali mahasiswa agar lebih paham dan mengerti tentang proposal riset, serta dapat menyusun proposal riset dengan baik dan benar

1. Pokok Bahasan: Proposal riset 2. Sub Pokok Bahasan:

a. Pengertian proposal riset b. Kegunaan proposal riset

(14)

d. Syarat-syarat proposal riset e. Susunan penulisan proposal riset

3.

Kegiatan Belajar Mengajar

Tahap Durasi Waktu(menit ke) Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media & Alat

Pendahuluan 1 – 10  Menjelaskan pentingnya proposal riset

 Memberi contoh proposal riset dalam riset manajemen

Papan tulis

Penyajian  Menjelaskan pengertian proposal riset dan kegunaannya  Menjelaskan jenis-jenis proposal riset berkaitan dengan tujuan

riset

 Menjelaskan syarat-syarat proposal riset  Menjelaskan susunan penulisan proposal riset

 Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk berdiskusi tentang pentingnya proposal riset dan cara penyusunannnya

4. Evaluasi:

a. Tugas kelompok/mandiri tentang “Penyusunan proposal riset mengenai masalah manajemen dan bisnis”

(15)

REFERENSI:

Business Research Methods

4. Freddy Rangkuti,

Riset Pemasaran

5. Istijanto,

, Elex Media Computindo, Jakarta, 2011.

7. George Kress,

Marketing Research

(16)

SKS : 2

Pertemuan ke : 4

Tujuan Instruksional Umum:

Tujuan Instruksional Khusus (TIK): Membekali mahasiswa agar lebih paham dan mengerti tentang masalah riset, mengetahui cara mendapatkan masalah riset, dapat merumuskan masalah riset, membuat judul riset, dapat menetapkan hipotesis dan konsepsualisasi, dapat menetapkan hubungan antar variabel sebagai model penelitian dan mentukan variabel operasional

1. Pokok Bahasan: Masalah riset dan perumusan masalah riset 2. Sub Pokok Bahasan:

(17)

c. Seleksi masalah riset d. Topik riset

e. Judul riset f. Hipotesi riset

g. Konsep dan definisi konsep h. Variabel dan model penelitian i. Identifikasi dan variabel operasional

3.

Kegiatan Belajar Mengajar

Tahap Durasi Waktu(menit ke) Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media & Alat

Pendahuluan 1 – 10  Menjelaskan pentingnya mengetahui fenomena dan masalah riset untuk memulai suatu riset

 Memberi contoh fenomena dan masalah riset manajemen dan bisnis

Papan tulis

Penyajian  Menjelaskan sumber-sumber masalah riset dan menyeleksi masalah riset, sehingga layak untuk dilaksanakan riset

 Menjelaskan judul riset dan topik riset disertai contoh-contohnya dalam riset manajemen dan bisnis

 Menjelaskan hipotesis riset, konsep, dan definisi konsep disertai contohnya dalam riset manajemen dan bisnis

 Menjelaskan variabel, model penelitian, identifikasi variabel operasional

 Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk berdiskusi tentang penetapan hipotesis penelitian dan konsepsualisasi

(18)

4. Evaluasi:

a. Tugas kelompok/mandiri tentang “Memilih suatu masalah dan merumuskannya, menetapkan hipotesis risetnya, dan konsepsualisasi ”

b. Menyiapkan tugas untuk pertemuan berikutnya berupa diskusi tentang “Bagaimanakah membuat desain riset sesuai dengan kosepsualisasi dan model penelitian?”

REFERENSI:

Business Research Methods

4. Freddy Rangkuti,

Riset Pemasaran

5. Istijanto,

, Elex Media Computindo, Jakarta, 2011.

7. George Kress,

Marketing Research

(19)

SKS : 2

Pertemuan ke : 5

Tujuan Instruksional Umum:

Tujuan Instruksional Khusus (TIK): Membekali mahasiswa agar lebih paham dan mengerti tentang desain riset, kegunaan desain riset, mengetahui jenis desain riset, dan dapat menyusun desain riset dengan baik dan benar

1. Pokok Bahasan: Desain riset 2. Sub Pokok Bahasan:

a. Desain riset dalam arti luas dan sempit b. Kegunaan desain riset

c. Jenis-jenis desain riset

d. Desain sampling dan desain eksperimen

(20)

3.

Kegiatan Belajar Mengajar

Tahap Durasi Waktu(menit ke) Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media & Alat

Pendahuluan 1 – 10  Menjelaskan pentingnya desain riset dalam rangka mendapat-kan data yang akurat dan relevan

 Memberi contoh desain riset manajemen dan bisnis

Papan tulis

Penyajian  Menjelaskan pengertian desain riset dalam arti luas dan sempit

 Menjelaskan kegunaan dan jenis-jenis desain riset

 Menjelaskan desain sampling dan jenis-jenis desain sampling disertai contohnya

 Menjelaskan desain eksperimen dan jenis-jenis desain eksperi-men disertai contohnya

 Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk berdiskusi tentang perbedaan desain sampling dan desain eksperimen

4. Evaluasi:

a. Tugas kelompok/mandiri tentang “Membuat desain riset sesuai dengan konsepsualisasi dan model penelitiannya ”

(21)

REFERENSI:

Business Research Methods

4. Freddy Rangkuti,

Riset Pemasaran

5. Istijanto,

, Elex Media Computindo, Jakarta, 2011.

7. George Kress,

Marketing Research

(22)

SKS : 2

Pertemuan ke : 6

Tujuan Instruksional Umum:

Tujuan Instruksional Khusus (TIK): Membekali mahasiswa agar lebih paham dan mengerti tentang jenis-jenis data dan skala pengukuran data, mengetahui dan dapat menentukan teknik penskalaan yang diperlukan dalam penyusunan kuesioner

1. Pokok Bahasan: Skala pengukuran data dan teknik penskalaan 2. Sub Pokok Bahasan:

a. Pengertian data dalam riset

(23)

d. Teknik penskalaan: Skala Thurstone, Likert, Guttman, Bogardus, dan Semantic diffrential scale 3.

Kegiatan Belajar Mengajar

Tahap Durasi Waktu(menit ke) Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media & Alat

Pendahuluan 1 – 10  Menjelaskan pentingnya memahami tentang data, skala pengukuran data, dan teknik penskalaan berkaitan dengan teknik analisis data yang akan digunakan

 Memberi contoh data dengan skala pengukurannnya

Papan tulis

Penyajian  Menjelaskan pengertian data berkaitan dengan pengukuran karakteristik unit analisis (observasi)

 Menjelaskan jenis-jenis skala pengukuran data dan contohnya

 Menjelaskan pengertian teknik penskalaan

 Menjelaskan jenis-jenis teknik penskalaan: Thurstone, Likert, Guttman, Bogardus, dan semantic differential

4. Evaluasi:

a. Tugas kelompok/mandiri tentang “Mengklasifikasikan data berdasarkan skala pengukuran datanya dan membuat kalimat pertanyaan/pernyataan yang dilengkapi dengan jawaban/respon berdasarkan teknik penskalaan”

(24)

REFERENSI:

Business Research Methods

4. Freddy Rangkuti,

Riset Pemasaran

5. Istijanto,

, Elex Media Computindo, Jakarta, 2011.

7. George Kress,

Marketing Research

(25)

SKS : 2

Pertemuan ke : 7

Tujuan Instruksional Umum:

Tujuan Instruksional Khusus (TIK): Membekali mahasiswa agar lebih paham dan mengerti tentang pengumpulan data, dapat menentukan jenis teknik sampling yang sesuai dengan tujuan riset, dan dapat menetukan teknik pengukuran (alat ukur) untuk mendapatkan data yang diperlukan

1. Pokok Bahasan: Pengumpulan data dan teknik pengukuran karakteristik unit analisis 2. Sub Pokok Bahasan:

(26)

d. Jenis teknik sampling acak

e. Menentukan frame sampling dan menggunakan tabel angka acak f. Pengertian pengukuran karakteristik unit analisis

g. Jenis-jenis teknik pengukuran karakteristik unit analisis: Interview, direct observation, dan mailing (e-mailing) system

3.

Kegiatan Belajar Mengajar

Tahap Durasi Waktu (menitke) Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media & Alat

Pendahuluan 1 – 10  Menjelaskan pentingnya pemilihan metode pengumpulan data yang tepat dan teknik pengukuran karakteristik unit analisis  Memberi contoh pengumpulan data dan teknik pengukuran

karakteristik unit analisis

Penyajian  Menjelaskan pengertian pengumpulan data dan jenis-jenis metode pengumpulan data

 Menjelaskan jenis-jenis teknik sampling acak dan non acak

31 - 90  Menjelaskan penyusunan frame sampling dan tabel angka acak dalam teknik samping acak

 Menjelaskan pengertian pengukuran karakteristik unit analisis dan teknik-teknik pengukurannnya

4. Evaluasi:

(27)

REFERENSI:

Business Research Methods

4. Freddy Rangkuti,

Riset Pemasaran

5. Istijanto,

, Elex Media Computindo, Jakarta, 2011.

7. George Kress,

Marketing Research

(28)

SKS : 2

Pertemuan ke : 8

Tujuan Instruksional Umum:

Tujuan Instruksional Khusus (TIK): Membekali mahasiswa agar lebih paham dan mengerti tentang kegunaan kuesioner dalam riset, mengetahui jenis-jenis pertanyaan dalam kuesioner, dapat menentukan dan menyusun pertanyaaan dalam kuesioner sesuai dengan variabel operasional yang diperlukan datanya

1. Pokok Bahasan: Kuesioner dan penyusunan kuesioner 2. Sub Pokok Bahasan:

(29)

e. Penskalaan dalam pertanyaan kuesioner f. Pre-test kuesioner

3.

Kegiatan Belajar Mengajar

Tahap Durasi Waktu (menitke) Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media & Alat

Pendahuluan 1 – 10  Menjelaskan pentingnya penyusunan kuesioner yang benar sesuai dengan teknik penskalaan

 Menunjukkan lembaran kuesioner yang telah diuji validitas dan reliabilitasnnya

Penyajian  Menjelaskan pengertian kuesioner sebagai alat pengkuran karakteristik unit analisis (responden)

 Menjelaskan kelebihan dan kekurangan kuesioner

31 - 90  Menjelaskan jenis-jenis pertanyaan dalam kuesioner dan contohnya

 Menjelaskan cara penyusunan pertanyaan dalam kuesioner sesuai dengan variabel operasional yang sudah ditetapkan  Menjelaskan cara menetapkan penskalaan dalam opsi jawaban

atau respon dalam kuesioner

 Menjelaskan pentingnya pre-test kuesioner untuk keperluan pengujian validitas dan reliabilitas kuesioner

4. Evaluasi:

a. Tugas kelompok/mandiri tentang “Menyusun pertanyaan-pertanyaan dalam kuesioner dan melaksanakan pre-test”

(30)

REFERENSI:

Business Research Methods

4. Freddy Rangkuti,

Riset Pemasaran

5. Istijanto,

, Elex Media Computindo, Jakarta, 2011.

7. George Kress,

Marketing Research

(31)

SKS : 2

Pertemuan ke : 9

Tujuan Instruksional Umum:

Tujuan Instruksional Khusus (TIK): Membekali mahasiswa agar lebih paham dan mengerti tentang validitas dan reliabilitas alat ukur (kuesioner), mengetahui jenis-jenis validitas dan reliabilitas, dapat melakukan pengujian validitas dan reliabilitas dengan berbagai metode

1. Pokok Bahasan: Validitas dan reliabilitas alat ukur (kuesioner)

2. Sub Pokok Bahasan

a. Pengertian validitas dan reliabilitas

(32)

d. Jenis-jenis reliabilitas

e. Pengujian validitas dengan koefisien korelasi Pearson f. Pengujian reliabilitas dengan metode Spearman-Brown g. Pengujian reliabilitas dengan metode Alpha-Cronbach

3.

Kegiatan Belajar Mengajar

Tahap Durasi Waktu (menitke) Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media & Alat

Pendahuluan 1 – 10  Menjelaskan pentingnya pengujian validitas dan reliabilitas kuesioner untuk mendapatkan data yang akurat

 Menjelaskan pengertian validitas dan reliabilitas

Penyajian  Menjelaskan kekeliruan dalam pengukuran dengan kuesioner  Menjelaskan jenis-jenis validitas dan reliabilitas

31 - 90  Menjelaskan pengujian validitas dengan koefisien korelasi Pearson dan tahap-tahap pengujiannnya

 Menjelaskan pengujian reliabilitas dengan metode Spearman-Brown dan tahap-tahap pengujiannnya

 Menjelaskan pengujian reliabilitas dengan metode Alpha-Cronbach dan tahap-tahap pengujiannya

4. Evaluasi:

a. Tugas kelompok/mandiri tentang “Menguji validitas dan reliabilitas pertanyaan-pertanyaan dalam kuesioner hasil pre-test”

(33)

REFERENSI:

Business Research Methods

4. Freddy Rangkuti,

Riset Pemasaran

5. Istijanto,

, Elex Media Computindo, Jakarta, 2011.

7. George Kress,

Marketing Research

(34)

SKS : 2

Pertemuan ke : 10

Tujuan Instruksional Umum:

Tujuan Instruksional Khusus (TIK): Membekali mahasiswa agar lebih paham dan mengerti tentang pentingnya pelaksa-naan riset di lapangan, tahap-tahap riset di lapangan, masalah-masalah pelaksanaaan riset di lapangan, dapat melaksanakan riset di lapangan dalam rangka mendapatkan data yang diperlukan

1. Pokok Bahasan:

Pelaksanaan riset di lapangan (

field research

)

2. Sub Pokok Bahasan:

a. Pengertian pelaksanaan riset di lapangan

(35)

c. Penetapan jadual pelaksanaan riset di lapangan d. Menetapkan responden sebagai target sampling e. Seleksi interviewer

f. Sosialisasi dan penyuluhan g. Pelaksanaan interview responden

h. Jenis-jenis kekeliruan dalam interview responden

3.

Kegiatan Belajar Mengajar

Tahap Durasi Waktu(menit ke) Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media & Alat

Pendahuluan 1 – 10  Menjelaskan pelaksanaan riset di lapangan yang terencana dan terkendali

 Menjelaskan pengertian pelaksanaan riset di lapangan

Papan tulis

Penyajian  Menjelaskan pelaksanaan riset di lapangan untuk mendapatkan data primer dan data sekunder

 Menjelaskan penetapan jadual pelaksanaan riset di lapangan dan menetapkan responden sebagai target sampling

31 - 90  Menjelaskan cara pemilihan interviewer dan kriteria interviewer

 Menjelaskan cara melaksanakan sosialisasi dan penyuluhan kepada pihak-pihak yang terkait pelaksanaan riset di lapangan  Menjelaskan cara-cara pelaksanaaan interview responden dan

jenis-jenis kekeliruan yang muncul dalam interview

4. Evaluasi:

(36)

b. Menyiapkan tugas untuk pertemuan berikutnya berupa diskusi tentang “Bagaimanakah melakukan pengolahan data terhadap kuesioner yang telah diisi responden sebagai hasil pelaksanaan riset di lapangan?”

REFERENSI:

Business Research Methods

4. Freddy Rangkuti,

Riset Pemasaran

5. Istijanto,

, Elex Media Computindo, Jakarta, 2011.

7. George Kress,

Marketing Research

(37)

Kuliah : METODE RISET

SKS : 2

Pertemuan ke : 11

Tujuan Instruksional Umum:

Tujuan Instruksional Khusus (TIK): Membekali mahasiswa agar lebih paham dan mengerti tentang pengolahan data, tahap-tahap pengolahan data, dapat melaksanakan pengolahan data terhadap hasil pelaksanaan riset di lapangan yang menggunakan kuesioner

(38)

a. Pengertian pengolahan data

b. Tahap-tahap pengolahan data: Editing, coding dan tabulasi, data entry

3.

Kegiatan Belajar Mengajar

Tahap Durasi Waktu(menit ke) Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media & Alat

Pendahuluan 1 – 10  Menjelaskan pentingnya pengolahan data terhadap kuesioner yang telah diisi responden

 Menjelaskan pengertian pengolahan data

Papan tulis

Penyajian  Menjelaskan tahap-tahap pengolahan data

 Menjelaskan cara-cara melakukan editing terhadap kuesioner yang telah terisi dan contohnya

Presentasi, Diskusi, Tanya jawab.

31 - 90  Menjelaskan cara-cara melakukan koding dan tabulasi terhadap kuesioner yang telah diedit dengan menggunakan Microsoft Excel

 Menjelaskan cara-cara data entry menggunakan Microsoft Excel

4. Evaluasi:

a. Tugas kelompok/mandiri tentang “Pelaksanaan tahap-tahap pengolahan data terhadap kuesioner yang telah terisi”

(39)

REFERENSI:

Business Research Methods

4. Freddy Rangkuti,

Riset Pemasaran

5. Istijanto,

, Elex Media Computindo, Jakarta, 2011.

7. George Kress,

Marketing Research

(40)

SKS : 2

Pertemuan ke : 12

Tujuan Instruksional Umum:

Tujuan Instruksional Khusus (TIK): Membekali mahasiswa agar lebih paham dan mengerti tentang pengolahan data dan penyajian data secara statistis, dapat membuat tabel, grafik, diagram, dan menghitung angka-angka ringkasan secara statistis sesuai keperluan untuk analisis statistika deskriptif baik menggunakan Microsoft Excel maupun SPSS

1. Pokok Bahasan: Pengolahan data dan penyajian data secara statistik 2. Sub Pokok Bahasan:

(41)

b. Pembuatan tabel, grafik, dan diagram menggunakan Microsoft Excel dan SPSS

c. Penghitungan angka-angka ringkasan dengan Microsoft Excel dan SPSS: Rasio, proporsi, rata-rata, standar deviasi, dsb

3.

Kegiatan Belajar Mengajar

Tahap Durasi Waktu(menit ke) Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media & Alat

Pendahuluan 1 – 10  Menjelaskan peranan pengolahan data dan penyajian data secara statistik dalam riset

 Menunjukkan hasil pengolahan dan penyajian data secara statistik

Papan tulis

Penyajian  Menjelaskan pengertian pengolah data secara statistik  Menjelaskan cara-cara penyajian data secara statistik

Papan tulis, LCD Projector 31 - 90  Menjelaskan cara-cara membuat tabel, garik, dan diagram

dengan Microsoft Excel

 Menjelaskan cara-cara menghitung angka-angka ringkasan dengan Microsoft Excel, seperti rasio, proporsi, rata-rata, standar deviasi, dsb

Mencatat dan berdiskusi

4. Evaluasi:

a. Tugas kelompok/mandiri tentang “Pengolahan data secara statistik dan penyajian data dengan menggunakan tabel, grafik, dan diagram”

(42)

REFERENSI:

Business Research Methods

4. Freddy Rangkuti,

Riset Pemasaran

5. Istijanto,

, Elex Media Computindo, Jakarta, 2011.

7. George Kress,

Marketing Research

(43)

SKS : 2

Pertemuan ke : 13

Tujuan Instruksional Umum:

Tujuan Instruksional Khusus (TIK): Membekali mahasiswa agar lebih paham dan mengerti tentang penggunaan analisis data secara statistika, dapat melakukan analisis data secara statistika deskriptif, dapat melakukan analisis data secara statistika induktif dan mengambil kesimpulan dari hasil analisis data tersebut dengan menggunakan SPSS

1. Pokok Bahasan: Analisis data secara statistika deskriptif dan induktif 2. Sub Pokok Bahasan:

(44)

b. Fungsi analisis statistika deskriptif dan induktif dalam riset

c. Analisis data secara statistika deskriptif: Mendeskripsikan tabel, diagram, dan diagram.

d. Analisis data secara statistika deskriptif: Mendeskripsikan hasil perhitungan berupa rasio, proporsi, pertumbuhan, trend, rata-rata, standar deviasi, koefisien variasi, dsb.

e. Analisis data secara statistika induktif: Menarik kesimpulan berdasarkan hasil pengujian hipotesis (uji Z, uji t, anova, uji chi-kuadrat) dengan menggunakan SPSS

f. Analisis data secara statistika induktif: Menarik kesimpulan berdasarkan hasil analisis regresi dan korelasi dengan menggunakan SPSS

3.

Kegiatan Belajar Mengajar

Tahap Durasi Waktu(menit ke) Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media & Alat

Pendahuluan 1 – 10  Menjelaskan pentingnya analisis data secara statistik dalam riset

 Menjelaskan tujuan dan fungsi penggunaan statistika deskrip-tif dan indukdeskrip-tif dalam riset

Papan tulis

Penyajian  Menjelaskan cara-cara mendeskripsikan secara naratif tabel, grafik, dan diagram

 Menjelaskan cara-cara mendeskripsikan secara naratif hasil hitungan angka-angka ringkasan, seperti rasio, proporsi, per-tumbuhan, trend, rata-rata, standar deviasi, koefisien variasi, dsb

31 - 90  Menjelaskan cara-cara menganalisis hasil beberapa pengujian hipotesis dengan SPSS dan menarik kesimpulan

 Menjelaskan cara-cara menganalisis hasil regresi dan korelasi dengan SPSS dan menarik kesimpulan

(45)

4. Evaluasi:

a. Tugas kelompok/mandiri tentang “Menganalisis data secara statistik deskriptif dan induktif dengan menggunakan SPSS”

b. Menyiapkan tugas untuk pertemuan berikutnya berupa diskusi tentang “Bagaimanakah hasil keseluruhan proses riset ditulis dalam bentuk laporan riset yang baik dan benar?”

REFERENSI:

Business Research Methods

4. Freddy Rangkuti,

Riset Pemasaran

5. Istijanto,

, Elex Media Computindo, Jakarta, 2011.

7. George Kress,

Marketing Research

(46)

SKS : 2

Pertemuan ke : 14

Tujuan Instruksional Umum:

Tujuan Instruksional Khusus (TIK): Membekali mahasiswa agar lebih paham dan mengerti tentang tata cara penulisan laporan hasil riset, mahasiswa dapat menyusun laporan riset secara baik dan benar

1. Pokok Bahasan: Laporan riset dan penyusunan laporan riset 2. Sub Pokok Bahasan:

(47)

d. Aturan-aturan penulisan laporan riset: Bodynote, footnote, daftar pustaka 3.

Kegiatan Belajar Mengajar

Tahap Durasi Waktu(menit ke) Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media & Alat

Pendahuluan 1 – 10  Menjelaskan tujuan dan manfaat laporan riset

 Menjelaskan pengertian laporan riset dan kegunaannnya

Papan tulis

Penyajian  Menjelaskan jenis-jenis laporan riset

 Menjelaskan cara-cara menulis laporan riset berdasarkan aturan penulisan karya tulis ilmiah

31 - 90  Menjelaskan cara-cara membuat kutipan dalam bentuk bodynote dan penulisan footnote

 Menjelaskan cara-cara membuat daftar pustaka berdasarkan beberapa versi penyusunan

4. Evaluasi:

Tugas kelompok/mandiri tentang “Menyusun laporan riset dengan lengkap, sesuai dengan tugas dari pertemuan ke-1 s/d 14” REFERENSI:

1. Donald R. Cooper and Pamela Schindler,

4. Freddy Rangkuti,

Riset Pemasaran

5. Istijanto,

, Elex Media Computindo, Jakarta, 2011.

7. George Kress,

Marketing Research

(48)