LK 2.1 Eksplorasi Alternatif Solusi Nama : Dadang Sobari
Intansi : SMP NEGERI 7 KOTA TANGERANG SELATAN
Masalah dalam Pembelajaran
Penyebab
Masalah Kategorisasi Masalah Alternatif Solusi Kelebihan Kekurangan Mitigasi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Tuliskan persoalan yang telah
diidentifikasi / ditentukan di tahap
sebelumnya.
Fokuskan pada persoalan terkait pembelajaran
Tuliskanlah penajaman apa penyebab setiap masalah yang diidentifikas i.
Renungkan, apakah persoalan tersebut terkait dengan pemilihan/ penyajian materi ajar, media, metode
pembelajaran, atau yang lain.
Centang pada kolom yang sesuai.
Tuliskan 2-3 solusi yang sesuai dengan masalah dan penyebab masalah yang telah diidentifikasi. Solusi ini diperoleh dari hasil kajian literatur dan wawancara dengan sejawat / pakar
Apakah kelebihan dari setiap alternatif solusi yang dipilih
Apakah kelemahan dari setiap alternatif solusi yang dipilih
Menurut Anda, apakah
kelemahan tersebut dapat diantisipasi?
Jika bisa, bagaimana caranya?
materi media metode/
strategi lainnya
1. Guru belum mengoptimalka n model pembelajaran yang inovatif
Pemahaman guru terhadap model pembelajaran inovatif masih kurang. (model pembelajaran yang
konvensional.
1. https://journal-
center.litpam.com/index.ph p/e-
Saintika/article/view/126 Judul: Pembelajaran Inovatif Abad Ke-21
1. berdasarkan jurnal milik Muhali, M. (2020).
Berjudul Pembelajaran inovatif abad ke-21.
Pembelajaran inovatif di
- Meningkat an
motivasi siswa untuk tekun dan berusaha keras dalam mencapai proyek dan merasa bahwa
- membutuhk an banyak waktu untuk menyelesaik an masalah dan
menghasil kan produk, - membutuhk
an biaya yang cukup, serta
membutuhk
1. Mengadakan pelatihan- pelatihan atau workshop, sering melakukan pertemuan MGMP.
2. Mendatangkan ahli dibidang pembelajaran inovatif.
abad 21 berorientasi pada kegiatan untuk melatih keterampilan esensial sesuai kerangka keterampilan abad 21, yaitu keterampilan hidup dan karir, keterampilan inovasi dan pembelajaran, serta keterampilan informasi, media, dan TIK.
2. Selanjutnya Karakteristik pembelajaran untuk melatih keterampilan esensial tersebut, mengarah pada proses pembelajaran yang interaktif, holistik, integratif, ilmiah, kontekstual, tematik, efektif, kolaboratif, dan berpusat pada siswa
sehingga dalam
pelaksanaannya pendidik dapat merancang kegiatan
dengan memilih
metode/model
pembelajaran yang dapat menampung karakteristik keseluruhan yang komprehensif.
metode pembelajar an ini menyenan gkan.
- Meningkat kan kemampua n pelajar untuk memecahk an masalah - Meningkat
kan keterampil an
mengelola sumber belajar - Pembelaja
ran berbasis proyek juga meningkat kan keterampil an
mengelola sumber dan praktik dalam mengorga nisasi proyek
an guru yang
terampil dan mau belajar - Membutuhk an fasilitas, peralatan, dan bahan memadai.
- Tidak sesuai untuk peserta didik yang mudah - menyerah
dan tidak memiliki pengetahuan - serta
keterampila n yang dibutuhkan, dan
kesulitan melibatkan semua peserta didik dalam kerja kelompok
3. Menyediakan sarana dan prasarana yang lengkap untuk menunjang pembelajaran inovatif.
2. http://studentjournal.iaincur up.ac.id/index.php/
guau/article/view/230 Judul: Model Pembelajaran Inovatif Abad 21 Dengan Merdeka Belajar
Menuru artikel Rusmiati (2022).
1. Seorang guru yang profesional harus memiliki minimal empat kompetensi, yaitu kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, kompetensi pedagogik, dan kompetensi profesional. Salah satu kompetensi yang harus dikuasai guru adalah pedagogik.
2. Dalam kompetensi ini guru harus mengetahui berbagai teori tentang
belajar dan
pembelajaran, sebab teori inilah yang sering memberikan landasan bagi pendekatan dan metodologi mengajar.
3. Hasil Wawancara:
Susanti Eka Priyanti, M.Pd (Guru Penggerak)
Guru disarankan untuk Membiasakan menggunakan model pembelajaran yang
seperti permainan yang menyenangkan
yaitu peserta didik untuk menemukan masalah dan menguji masalah tersebut secara tim serta memecahkan masalah tersebut secara tim, yaitu dengan menggunakan model pembelajaran Number Head Together (NHT).
4. Hasil Wawancara:
Melisa Budi Utamai, M.Pd, Gr. (Guru MTK )
Dalam menghadapi kendala yang dihadapi dalam menerapkan Pembelajaran Inovatif atau untuk mengatasi Guru belum
maksimal dalam
pemanfaatkan model pembelajaran yang inovatif berdasarkan karakteristik materi pelajaran.
Diantaranya:
1. Guru harus mampu membuat rencana pembelajaran dengan baik dan menetapkan waktu berdasarkan fase sehingga materi yang di ajarkan bisa tersistematis
dan tercapai
kompetensinya.
2. Guru bisa mencoba menerapkan model pembelajaran yang
menyenangkan seperti Game yaitu model pembelajaran talking stick.pendekatan dan metodologi mengajar.
2. Guru masih belum mengoptimal kan
pemanfaatan Teknologi Informasi (TIK) dalam pembelajaran
Kurangnya Pemahaman guru tentang penggunaan teknologi dalam media pembelajaran
1. https://jonedu.org/index.php /joe/article/download/1074/
856
Menurut jurnal : Amelia Putri Wulandari, Annisa Anastasia Salsabila, Karina Cahyani, Tsani Shofiah, Nurazizah4 Dan Zakiah Ulfiah (2023) Judul: Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar
1. Media pembelajaran merupakan salah satu komponen dalam proses pembelajaran.
2. Media pembelajaran merupakan salah satu alat yang dapat membantu guru untuk menyampaikan materi pembelajaran agar anak bisa memiliki minat dan ketertarikan terhadap materi pembelajaran yang disampaikan. Hanya saja dalam menggunakan media pembelajaran, guru harus bisa memilih media pembelajaran yang sesuai dengan materi yang akan disampaikan serta guru pun
- meningk atkan kualitas pembelaj aran;
- (memperl uas akses terhadap pendidik an dan pem- belajaran
; - membant
u memvisu alisasika n ide-ide abstrak;
- memper mudah pemaham an materi yang sedang dipelajari
;
- menampil kan materi
- Tidak adanya akses, - tidak
adaanya sarana TIK, - pembelajara n tidak mengintegra sikan TIK, - guru tidak
memiliki pengetahuan tentang TIK, - tidak adanya
kemauan guru untuk memanfaatk an TIK.
1. Mengadak an pelatihan- pelatihan atau workshop, 2. Mendatan
gkan ahli dibidang media pembelaja ran 3. .Menyedia
kan sarana dan prasarana yang lengkap untuk menunjan g media pembelaja ran..
harus menyesuaikan dengan karakter dari siswa-
siswanya dalam
memilihmedia pembelajaran
3. Beberapa guru masih belum memahami betapa
pentingnya memanfaatkan 4. media pembelajaran yang
sesuai dengan pembelajaran agar pembelajaran tidak terasa monoton dan membosankan untuk siswa 2. https://jurnalkwangsan.kemd ikbud.go.id/index.php/jurnal kwangsan/article/view/11 Judul: Pemanfaatan media pembelajran uantuk peningkatan kualitas belajar siswa
1. TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi) memiliki potensi yang amat besar untuk membantu guru dan siswa dalam keberhasilan embelajaran .
2. Implementasi
pembelajaran berbasis TIK, sekolah perlu melakukan analisis kebutuhan, penyiapan
kebutuhan yang
diperlukan, perancangan model pembelajaran serta
pengembangannya.
Sehingga mempermudah guru dalam memanfaatka
media dalam
pembelajaran.Pentingnya media pembelajaran bagi sistem pendidikan adalah untuk mendukung belajar mengajar dengan media Internet, jaringan komputer, maupun komputer
standalone.Keberhasilan pembelajaran ditentukan oleh kemampuan dalam berbagai hal diantaranya:
upaya memanfaatkan media dalam aktivitas 3. pembelajaran sebagai
sumber-sumber untuk belajar. Proses pemanfaatan media pembelajaran merupakan suatu keputusan yang diambil oleh pembelajar (guru) yang didasarkan pada desain atau rancangan pembelajaran.
Oleh sebab itu, prinsip pemanfaatan perlu dikaitkan dengan
kebutuhan dan
karakteristik siswa.
Karakteristik ini berkenaan dengan gaya visual, auditorial, dan kinestetika siswa. Dengan
memanfaatkan media berbantuan komputer diharapkan dapat meningkatkan minat belajar siswa, sehingga guru lebih pada bagaimana
mengoptimalisasikan peran guru sebagai fasilitator, modiator, motivator, supe
