LK 1.1 Identifikasi Masalah Nama Guru : Tini Kartika Asal Institusi : SDN Cimega
No. Jenis Permasalahn Masalah yang Diidentifikasi
Analisis Identifikasi Masalah
1 Pedagogik, literasi, dan numerasi.
➢ Pedagogik
Rendahnya motivasi belajar peserta didik dalam
pembelajaran PJOK
➢ Literasi
Kurangnya minat baca siswa pada materi PJOK
➢ Numerasi
Siswa Kesulitasn
menghitung jarak lintasan pada materi pembelajaran atletik (lari jarak pendek)
1. Pedagogik
• Beeberapa peserta didik yang sibuk dengan teman
sebangkunya ketika guru menjelaskan materi pembelajaran
• Peserta didik lebih tertarik bermain daripada mengikuti arahan guru ketika
pembelajaran berlangsung.
• Peserta didik kurang tertarik pada materi pelajaran PJOK namun bersemangat pada sesi peraktek.
2. Literasi
• Minat baca sebagian besar siswa masih kurang.
• Siswa malas membaca
• Beberapa siswa masih kesulitan memahami bacaan
3. Numerasi
• Siswa lemah dalam Pelajaran matematika dasar
• Siswa tidak memahami satuan ukuran panjang mater, senti meter dan milimeter.
2 Kesulitan belajar siswa
➢ Siswa Kesulitan dalam melakukan Gerak Spesifik Passing Atas Permainan Bola Voli
➢ Peserta didik tidak dapat melakukan pasing atas
➢ Sebagian besar peserta didik kesulitan dalam melakukan pasing tas
➢ Siswa belum memahami cara melakukan pasing atas.
3 Membangun relasi/hubunga n dengan siswa dan orang tua siswa.
➢ Guru kurang dekat dengan siswa
➢ Guru kurang menjalin komunikasi secara intensif dengan orang tua
➢ Peserta didik tidak terbuka dengan guru dan orang tuanya, pun sebaliknya
➢ Peserta didik berasal dari keluarga broken home
➢ Orang tua tergolong ekonomi rendah sehingga kerap terlambat membayar administrasi sekolah.
➢ Orang tua memiliki pemikiran bahwa pendidikan adalah tanggung jawab
4 Pemanfaatan teknologi/inovasi dalam
pembelajaran.
➢ Pemanfaatan TIK dalam kegiatan pembelajaran belum oftimal
• Guru masih mengalami kendala dalam mengoperasikan IT
• Kurangnya pengetahuan guru tentang IT
• Kurangnya fasilitas IT yang tersedia di sekolah
5 Pemahaman/
pemanfaatan model-model pembelajaran inovatif berdasarkan karakteristik materi dan siswa.
➢ Proses KBM belum menarik bagi siswa.
➢ Kurang optimalnya penerapan model pembelajaran inovatif
• Guru jarang menggunakan modelmodel pembelajaran yang inovatif
• Kemampuan guru dalam
menerapkan model pembelajaran masih kurang
• Guru terbiasa dengan metode pembelajaran klasik/ceramah sehigga minim berinovasi
