LK-1. Format Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran
Nama Mapel INFORMATIKA
Tempat Pelaksanaan Ruang Lab Komputer, SMP Negeri 1 Kalianget
Waktu Pelaksanaan Selasa, 12 Desember 2023
Nama Mahasiswa Masniyah
Nama Guru Pamong Muhammad Aziz, S.Pd, M.Pd
Nama Dosen Wahyu Nur Hidayat, S.Pd, M.Pd
I. Deskripsi Kegiatan Penilaian
(Kegiatan apakah yang Anda lakukan untuk menilai proses dan/atau hasil pembelajaran siswa/i Anda saat inovasi pembelajaran berlangsung? Penilaian dapat berupa assessment for learning, assessment as learning, atau assessment of learning)
Kegiatan yang dilakukan untuk menilai proses dan/ atau hasil pembelajaran peserta didk adalah dengan menggunakan assessment of learning (Penilaian akhir Pembelajaran) melalui google forms yang dibagikan melalui group WA. Setelah kegiatan pembelajaran berlangsung, saya memberikan soal- soal yang diselesaikan langsung di kelas. Peserta didik diharapkan dapat menyelesaikan soal- soal tersebut dengan tujuan agar bisa mengetahui sejauh mana pemahaman materi yang didapat setelah mengerjakan soal- soal tersebut.
II. Hasil dan Manfaat Penilaian
(Bagaimana hasil yang diperoleh dari kegiatan penilaian yang Anda lakukan? Apakah ada manfaat yang dirasakan siswa/i untuk meningkatkan kemampuan sikap, pengetahuan dan/atau keterampilan terhadap topik yang diajarkan? Apakah hasil penilaian menggambarkan pencapaian tujuan pembelajaran yang Anda tetapkan? Kaitkan penjelasan Anda dengan materi yang dipelajari pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran)
Hasil yang diperoleh dari kegiatan penilaian sangat bermanfaat dan mempunyai dampak positif baik bagi peserta didik maupun bagi guru pengajar. Manfaat yang dirasakan peserta didik untuk meningkatkan kemampuan sikap, pengetahuan dan / atau keterampilan terhadap topik yang diajarkan yaitu:
1. Hasil penilaian dapat menjadi pendorong peserta didik agar belajar lebih giat 2. Hasil penilaian dapat dimanfaatkan peserta didik untuk mengetahui kemajuan
belajarnya.
3. Hasil penilaian merupakan data tentang apakah cara belajar yang dilaksanakannya sudah tepat atau belum.
4. Hasil Penilaian dapat mendoro siswa untuk lebih aktif dan berpikir kritis saat kegiatan pembelajaran.
Menerapkan pembelajaran PBL memberikan banyak sekali manfaat khususnya bagi peserta didik diantaranya:
1. Mengembangkan kemandirian peserta didik
Peserta didik yang fokus dalam menyelesaikan masalah yang berkaitn dengan aplikasi pengola kata pada pembelajaran model PBL, kemudian akan aktif berfikir, kreatif dan mencari solusi terbaik secara madiri.
2. Mendorong partisipasi aktif di kelas
Model Pembelajaran PBL mampu mendorong peserta didik lebih aktif ketika
▸ Baca selengkapnya: contoh hasil analisis penilaian proses dan hasil pembelajaran beserta rencana pemanfaatannya
(2)belajar di dalam kelas maupun di Lab Komputer, karena mereka akan berusaha segera memecahkan masalah, mempresentasikannya dan siap berdebat
3. Mengembangkan berbagai keterampilan
Menyeleaikan suatu masalah tidak cukup hanya paham materi tentang pengolah kata melainkan bisa mempraktekkannya langsung. Beberapa masalah membutuhkan alat bantu, maka banyak keterampilan bisa ikut terasah saat PBL diterapkan.
4. Mengembangkan kemampuan bekerjasama
Dalam pembelajaran PBL yang berbasis kelompok, maka dalam prosesnya peserta didik akan belajar bagaimana bekerjasama untuk menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan Pengolah kata di Microsof Word
5. Membentuk penghargaan intrinsik
Lewat model pembelajaran PBL, maka penghargaan terhadap prestasi peserta didik tidak hanya sekedar nilai akademik, melainkan memberi penghargaan intrinsi, misalnya peserta didik merasa puas karena telah berhasil menyelesaikan masalah Pengola kata tentang pembuatan cover suatu makalah dan bisa mempresentasikan solusinya.
III. Tantangan Kegiatan Penilaian
(Apakah yang menjadi tantangan Anda saat kegiatan penilaian berlangsung? Apakah hasil penilaian menggambarkan penilaian yang komprehensif? Mengapa dan kaitkan alasan Anda dengan materi dipelajari pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran.)
Pada saat kegiatan penilaian berlangsung, terdapat beberapa tantangan yang dihadapi di antaranya adalah:
1. Pada saat menyelesaikan tugas yang diselesaikan melalui google forms masih ada peserta didik yang tidak mempunyai kuota dan belum mendapatkan soal karena HP peserta didik belum tersambung dengan internet .
2. Masih ada peserta didik yang belum paham tentang bagaimana cara menyelesaikan soal- soal dengan menggunkana google forms karena masih pertama kali menggunakannya.
IV. Solusi Pemecahan Masalah
(Adakah solusi yang Anda lakukan untuk memecahkan masalah yang dihadapi pada kegiatan penilaian? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran.)
Solusi yang dilakukan untuk memecahkan masalah yang dihadapi pada kegiatan penilaian antara lain yaitu:
1. Bagi peserta didik yang HPnya belum tersambung dengan internet, pendidik memberikan hotspot agar dapat mengakses atau membaca dan mengerjkan soal- soal yang diberikan.
2. Peserta didik diberikan bimbingan langsung baik individu maupun kelompok tentang bagaimana menyelesaikan soal- soal dengan menggunakan google forms.
V. Rencana Tindak Lanjut
(Apakah rencana tindak lanjut (RTL) Anda untuk menjadikan kegiatan dan hasil penilaian sesuai dengan tujuan pembelajaran dan pendekatan/metode/strategi pembelajaran berikutnya?)
Rencana tindak lanjut (RTL) yang akan saya lakukan untuk menjadikan kegiatan dan hasil penilaian sesuai dengan tujuan pembelajaran dan pendekatan/metode/strategi pembelajaran
diantaranya adalah:
1. Karena tujuan utama penilaian adalah untuk menyebarkan pembelajaran peserta didik terhadap hasil belajar, maka metode penilaian harus disesuaikan unuk mencapai tujuan pembelajaran
2. Rancangan penilaian harus mempertimbangkan Langkah- Langkah preventif agar penilaian bebas dari kondisi dan penipuan.
Daftar Pustaka
- Edukasi Menilai Akun Eval. 2020: 32(4):519-535. Diterbitkan online 21 Oktober 2020. doi: 10.1007/s11092-020-09340-w
Sumenep, 12 Desember 2023
Dibuat oleh Disetujui oleh
Masniyah Muhammad Aziz, S.Pd, M.Pd
