PENDAHULUAN
Identifikasi Masalah
Masih sedikitnya pemanfaatan pembelajaran berbasis internet di SMP Negeri Saluran Utara Musi Rawas sebagai sumber belajar.
Batasan Masalah
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
Penelitian yang Relevan
Pembelajaran daring merupakan salah satu solusi penerapan social distance untuk mencegah mata rantai penyebaran wabah Covid 19. Karena pembelajaran daring adalah pembelajaran yang dilakukan secara daring jarak jauh atau pembelajaran yang dilakukan siswa dimanapun dan kapanpun berada. diperlukan.
Sistematika Penulisan
Uji hipotesis memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,948 yang berarti terdapat pengaruh penggunaan media e-learning terhadap minat belajar mahasiswa pada mata kuliah e-learning di program studi P.TIK. Kemudian dibahas mengenai efektivitas pembelajaran pendidikan agama Islam dan faktor-faktor yang mempengaruhi efektivitas pembelajaran PAI serta evaluasi efektivitas pembelajaran PAI.
LANDASAN TEORI
Pengetian Pendidikan Agama Islam
TujuanPendidikan Islam
Tujuan pendidikan Islam adalah gambaran nilai-nilai Islam yang akan diwujudkan dalam kepribadian peserta didik pada akhir proses pendidikan. Dengan kata lain tujuan pendidikan Islam adalah terwujudnya nilai-nilai Islam dalam diri peserta didik yang diperoleh pendidik muslim melalui suatu proses yang terfokus.
Dasar-dasar Pendidikan Agama Islam
Dengan kepribadian yang dibentuk oleh pendidikan Islam itu sendiri, dapat memberikan bekal bagi peserta didik untuk menjadi manusia yang unggul di masa depan. Jadi, pendidikan Islam merupakan suatu bentuk bangunan yang kokoh dan mempunyai akar yang kuat, yang kemudian akan mewarnai corak Islam dalam berbagai aspek kehidupan.
Ruang Lingkup Pendidikan Agama Islam
Setakat peringkat Sekolah Rendah (SD), tumpuan diberikan kepada empat elemen utama iaitu: agama, ibadah, Al-Quran dan tarikh. Manakala di Sekolah Menengah Rendah (SMP) dan Sekolah Menengah Atas (SMA), di samping empat elemen asas di atas, elemen asas Syariah semakin berkembang.
Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam
Artinya pengembangan sikap dan kepribadian tidak hanya sebatas pelaksanaan melalui pelatihan di kelas. Dengan kata lain, tugas atau fungsi guru dalam pengembangan siswa tidak hanya terbatas pada interaksi belajar mengajar saja. Fungsi sentral ini berjalan beriringan baik dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar (teaching function) maupun dalam kegiatan pembelajaran, bahkan dalam setiap perilaku yang berkaitan dengan peserta didik (interaksi pendidikan). Mengingat ruang lingkup pekerjaan guru sebagaimana diuraikan di atas, maka fungsi atau tugas guru antara lain: a) tugas mengajar atau guru sebagai guru, b) tugas instruksional dan c) tugas administrasi atau guru sebagai pemimpin (leader class).
Ketiga tugas tersebut dilaksanakan secara seimbang dan serasi, tidak ada satupun yang boleh diabaikan karena bersifat fungsional dan saling menguntungkan. Kompetensi Pribadi, yaitu ciri-ciri kepribadian GPAI yang penting untuk menjaga harga diri dalam melaksanakan pekerjaannya guna mencapai tujuan pendidikan agama yang telah ditetapkan.
Pembelajaran Online
Dalam pola pemahaman sistem tenaga pengajar di Indonesia, terdapat tiga dimensi kompetensi umum yang saling mendukung untuk membentuk kompetensi profesional tenaga pengajar, yaitu: a.Henderson memastikan siswa dapat belajar tanpa harus masuk kelas, dan pembelajaran dapat direncanakan sesuai kesepakatan antara guru dan siswa, atau siswa dapat menentukan sendiri waktu belajar yang diinginkan.31. Pertama, pembelajaran daring harus memiliki dua unsur penting, yaitu informasi dan metode pengajaran yang memudahkan masyarakat memahami isi pelajaran.
Kedua, pembelajaran daring dilakukan melalui komputer dengan menggunakan teks, suara atau gambar seperti ilustrasi, foto, animasi dan video. 30Nunu Muhun, Implementasi Pembelajaran Online dan Optimalisasi Manajemen Pembelajaran Berbasis Online di Perguruan Tinggi Islam Dalam Mewujudkan Universitas Kelas Dunia, 2018, hal.
Konsep Minat
Selain itu, Agus Sujanto35 memberikan pengertian minat “suatu pemusatan perhatian yang tidak disengaja, yang lahir atas kemauan seseorang dan itu tergantung pada bakat dan lingkungannya. Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia, minat diartikan sebagai kecenderungan yang tinggi terhadap sesuatu; gairah, keinginan.36 Sedangkan menurut Mahfudz Saladin, minat adalah perhatian yang mengandung unsur perasaan, sedangkan menurut Souganda Poorbakawatja dan Harahap, minat diartikan sebagai kesediaan jiwa yang aktif untuk menerima sesuatu dari luar.37. Pengertian minat bermacam-macam. yang dikemukakan oleh para ahli di atas, sehingga dapat diasumsikan bahwa minat adalah pemusatan perhatian yang mengandung unsur perasaan, kesenangan, kecenderungan, keinginan yang tidak disengaja yang sifatnya aktif untuk menerima sesuatu dari luar (lingkungan).
Oleh karena itu, minat dikatakan sebagai salah satu aspek psikologi manusia yang dapat memotivasi manusia untuk mencapai tujuan. Aspek minat manusia dalam mengikuti pembelajaran agama Islam sangat kuat, sehingga juga akan menjadi dasar untuk menciptakan situasi belajar yang kondusif yang dapat memenuhi keinginan belajar siswa dengan penuh perhatian.
Media pembelajaran Online
- Pengertian media
- Jenis media pembelajaran
- Keuntungan Belajar online
Alat Kolaborasi Pembelajaran PAI Online di SMA Negeri Kanal Musi Rawas Sumut. Faktor-faktor yang mempengaruhi efektivitas pembelajaran PAI online di SMA Negeri Canal Musi Rawas Utara Sumatera Selatan. Upaya pembelajaran PAI dilakukan secara daring di SMA Negeri Canal Musi Rawas Utara, Sumatera Selatan.
Efektivitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Daring di SMA Negeri Utara Musi Rawas Sumatera Selatan. EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN ONLINE PADA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMP NEGERI JEPANG MUSI RAWAS SUMATERA UTARA, SUMATERA SELATAN.
Efektivitas Pembelajaran
- Pengertian Efektivitas Pembelajaran
- Efektivitas Pembelajaran
- Efektifitas Pembelajaran Online
- Hambatan dalam Pembelajaran Online
Efektivitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam
Pembelajaran yang efektif adalah pembelajaran yang memungkinkan siswa belajar dengan mudah, menyenangkan, dan mencapai tujuan belajar sesuai dengan harapan. Sedangkan Pendidikan Agama Islam (PAI) merupakan upaya penguatan keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa, sesuai dengan ajaran Islam, bersifat inklusif, rasional dan filosofis dalam kerangka... M Hijrah M Saway, Hambatan Penyelenggaraan Daring Pembelajaran di SMA Riyadhul Jannah Jalancagak Subang Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Sosial Volume 2 Nomor 3 November 2020 Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung)h. 59Aminudin, Aliaras Wahih, dkk., Membangun Karakter dan Kepribadian Melalui Pendidikan Agama Islam, (Yogyakarta: Graha Ilmu, 2006), hal.
Selain itu Pendidikan Agama Islam yaitu: Pendidikan Agama Islam merupakan upaya sistematis dan pragmatis untuk membimbing peserta didik yang beragama Islam sedemikian rupa sehingga ajaran Islam benar-benar dapat menjiwai dan menjadi bagian yang tidak terpisahkan dari dirinya. Berdasarkan penjelasan di atas dapat dipahami bahwa efektivitas pembelajaran PAI adalah pembelajaran agar siswa dapat belajar dengan mudah, menyenangkan dan mencapai tujuan belajar sesuai dengan harapan.
Faktor-faktor yang Mempengaruhi Efektivitas Pembelajaran PAI 51
Selain kebugaran tubuh, kondisi organ tubuh lainnya juga perlu mendapat perhatian karena tingkat kesehatan indera pendengaran dan penglihatan sangat mempengaruhi kemampuan siswa dalam menyerap informasi.62. Kecerdasan secara umum dapat diartikan sebagai kemampuan psikofisik dalam merespon rangsangan atau beradaptasi dengan lingkungan dengan cara yang tepat. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa kecerdasan tidak hanya menyangkut kualitas otak saja, tetapi juga kualitas organ tubuh lainnya, walaupun peranan otak dalam kaitannya dengan kecerdasan lebih menonjol dibandingkan dengan organ tubuh lainnya, karena otak sebagai sebuah menara yang mengendalikan segala aktivitas manusia, tingkat kecerdasan atau kecerdasan (IQ) mempengaruhi keberhasilan belajar siswa.
Sikap merupakan gejala internal yang berupa kecenderungan untuk bereaksi atau bereaksi secara relatif tetap. Siswa yang mempunyai sikap positif terhadap pelajaran dan guru yang menyampaikan pelajaran merupakan awal yang baik untuk proses pembelajaran selanjutnya.
Evaluasi Efektivitas Pembelajaran PAI
Dalam hal ini evaluasi adalah suatu proses pengukuran dan evaluasi sebagai upaya lebih lanjut untuk mengetahui berhasil tidaknya proses pembelajaran, atau dapat juga diartikan sebagai proses pengumpulan dan interpretasi informasi untuk mengevaluasi keputusan yang diambil dalam perencanaan pembelajaran. sistem pada jenjang atau lembaga pendidikan tertentu. Evaluasi juga merupakan suatu proses penentuan/pengujian apakah proses kegiatan pembelajaran telah sesuai dengan tujuan atau kriteria yang telah ditetapkan. Pertama, penilaian berbasis tes biasanya dilakukan dalam bentuk tertulis, dimana tes pengetahuan tertulis ada dua jenis, yaitu tes objektif dan tes esai.
Kedua, evaluasi dalam bentuk non tes, yang digunakan untuk mengevaluasi kinerja dan aspek pembelajaran efektif siswa atau peserta didik.64. Berdasarkan uraian di atas, kita dapat menyimpulkan bahwa evaluasi adalah suatu proses atau kegiatan yang sistematis dan sistematik untuk menentukan kualitas, nilai, dan pentingnya sesuatu berdasarkan pertimbangan dan kriteria tertentu.
METODE PENELITIAN
- Lokasi dan Waktu Penelitian
- Sumber Data
- Informan Penelitian
- Teknik Pengumpulan Data
- Tehnik Analisis Data
- Pengecekan Keabsahan Data
Ukuran Efektivitas Mengikuti Pembelajaran PAI Online Di SMA Negeri Utara Musi Rawas Sumatera Selatan. Faktor Pendukung dan Penghambat Efektivitas Pembelajaran Online Pondok Pesantren di SMA Negeri Kanal Musi Rawas Utara Sumatera Selatan. Menurut anda bagaimana tingkat kecerdasan siswa pada pembelajaran daring di SMA Negeri Canal Musi Rawas Utara Sumatera Selatan.
Pernahkah Anda memperhatikan bahwa siswa memiliki alat untuk mengikuti pembelajaran PAI online di SMA Negeri Canal Musi Rawas Utara, Sumatera Selatan? Menurut ibu, faktor apa saja yang mempengaruhi efektivitas pembelajaran PAI online di SMA Negeri Canal Musi Rawas Utara Sumatera Selatan.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Temuan Penelitian
Kemajuan media saat ini dapat membuat pekerjaan/kegiatan sehari-hari menjadi sangat bermanfaat, namun terkadang menjadi kendala bagi seseorang, sehingga kondisinya sangat tergantung pada individu, seperti pada wawancara dengan siswa kelas VIII. Dalam pembelajaran daring, masih terdapat siswa yang salah dalam penggunaannya. Tidak menunjang proses belajar mereka karena adanya kesempatan untuk bermain game sehingga motif mereka dalam mengikuti pelajaran tidak serius seperti bermain game seperti yang ditunjukkan dari wawancara dengan siswa kelas VIII. Belajar dalam situasi darurat akibat Covid 19 jelas membutuhkan biaya ekstra, meski ada orang tua yang merasa kesulitan. Hal ini dapat dipahami karena mempengaruhi perekonomian keluarga untuk membeli perangkat internet, berdasarkan wawancara dengan siswa kelas VIII.
Hal ini mungkin menarik bagi mahasiswa untuk mengikuti pembelajaran PAI online untuk mendapatkan SKS/Kuota. Pembelajaran dengan tujuan untuk mendidik peserta didik menjadi cerdas dan kompeten, mampu beradaptasi dengan kondisi masa depan, siap menghadapi bekal yang diperolehnya di sekolah, mampu menerapkannya dalam praktik, seperti pada wawancara dengan seorang siswa. kelas VIII.Siswa berpartisipasi aktif dalam pembelajaran, sehingga sebagai siswa ia dapat dengan cermat mengikuti jadwal pelajaran dan tugas guru tanpa ada paksaan, karena siswa sadar bahwa belajar itu dianggap penting demi kebaikan siswa. masa depannya. 124.
Pembahasan Temuan Penelitian
Pendidikan Agama Islam menurut para ahli pendidikan memungkinkan untuk digunakan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam Indonesia. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan mengenai efektivitas pembelajaran daring pada pembelajaran pendidikan agama Islam di SMP Negeri Kanal Musi Rawas Utara Sumatera Selatan, peneliti dapat mengambil kesimpulan sebagai berikut. Bagaimana pendapat anda mengenai kemampuan konsentrasi siswa pada pembelajaran PAI pada pembelajaran daring di SMP Negeri Musi Rawas Saluran Sumut?
Menurut ibu, faktor apa saja yang mempengaruhi konsentrasi belajar siswa pada pembelajaran daring di SMAN Utara Canal Musi Rawas Sumatera Selatan. Bagaimana upaya anda dalam pembelajaran PAI online untuk siswa di SMAN Utara Canal Musi Rawas Sumatera Selatan.
PENUTUP
Saran-saran
Aminudin, Aliaras Wahih, et al, Building Character and Personality through Islamic Religious Education, (Yogyakarta: Graha Ilmu, 2006. Masruroh Lubis et al, Learning Islamic Religious Education Based on E-Learning (Study of MTS. PAI Medan Educator Innovation in the Te midde van die Covid-19-uitbraak), Fitrah: Journal of Islamic Education (FJIE), Medan, Vol I 2020 Nurhadi Wiranto, Aanlynleer as 'n vorm van leer, Journal. Rois Mahfud, Al-Islam Islamic Religious Education), (Jakarta: Erlangga, 2010) The Liang Gie, Gie, The Liang, Efficient Ways to Study, Cet.
Menurut sang ibu, bagaimana seharusnya seorang guru mengembangkan program pembelajaran yang optimal bagi siswa pada pendidikan PAI yang diajarkan secara online di SMP Negeri Canal Musi Rawas Utara, Sumatera Selatan. Menurut sang ibu, bagaimana upaya para guru dalam menciptakan siswa berkualitas pada pendidikan PAI yang diajarkan secara online di SMP Negeri Kanal Musi Rawas Sumut, Sumsel.
