LEMBAR KERJA MANDIRI (LK 1.1 IDENTIFIKASI MASALAH)
PPG DALAM JABATAN GURU SEKOLAH DASAR TAHUN 2023
Nama : KHAERUDDIN
No UKG : 201501899668
UNIVERSITAS HAMZANWADI
Jl. Cut Nyak Dien No.85, Pancor, Kec. Selong, Kabupaten Lombok Timur
Nusa Tenggara Barat. 83611
Nama : KHAERUDDIN Kelas : 001 PGSD / D
LK. 1.1. Identifikasi Masalah
No. Jenis
Permasalaha n
Masalah yang
Diidentifikas i
Analisis Identifikasi Masalah
1 pedagogik, literasi, dan numerasi.
Pedagogik
- Rendahnya motivasi siswa untuk belajar secara mandiri
Pedagogik
1. Jarang mengerjakan tugas yang telah diberikan
2. Sering gelisah dalam menerima pembelajaran
3. Tdak memiliki kepercayaan diri untuk bertanya maupun menjawab pertanyaan
4. Tidak fokus memperhatikan penjelasan guru
5. Tidak ada keinginan yang kuat untuk mengetahui materi pembelajaran
6. Bila ujian, maka sering menyontek 7. Sering terlambat datang ke sekolah 8. Tata tertib sekolah, terkadang
diabaikan.
Literasi - Rendahnya
motivasi siswa untuk membaca materi pelajaran
Literasi
1. Sekolah belum memprioritaskan pengadaan buku-buku tambahan referensi.
2. Manajemen perpustakaan yang belum baik
3. Perpustakaan dikelola oleh guru, yang bukan bidangnya (Bukan dasar keilmuan kepustakaan)
Numerasi
- Siswa tidak mampu menerapkan langkah- langkah teks prosedur yang mengandung komponen numerasi.
Numerasi
- Siswa kurang memahami konsep numerasi (misalnya perhitungan prosentase, konversi ukuran, dll) sehingga mereka kesulitan dalam menerapkan langkah- langkah yang tertulis dalam teks prosedur dengan
tepat.
2 kesulitan belajar siswa termasuk siswa
berkebutuhan khusus dan masalah pembelajaran (berdiferensiasi) di kelas
berdasarkan pengalaman mahasiswa saat menjadi guru.
- Kemampuan Siswa
Mengemukakan Pendapat Rendah
1. Siswa pasif berbicara
2. Tidak ada keinginan yang kuat untuk mengetahui materi pembelajaran Dinamika Demokrasi Di Indonesia 3. Sering gelisah dalam menerima
pembelajaran
- Sarana, prasarana dan SDM (Tenaga
Pendidik) untuk siswa ABK dalam pendidikan inklusi kurang
memadai.
- Kurangnya anggaran dana untuk siswa ABK.
- Kurangnya perhatiaan pihak Sekolah dalam menangani siswa ABK.
- Kurangnya pemahaman guru terhadap kebutuhan siswa ABK
- Kurangnya sosialisasi pemerintah tentang pendidikan inklusi (Pelatihan- Pelatihan ).
No. Jenis Permasalaha n
Masalah yang
Diidentifikas i
Analisis Identifikasi Masalah
3 membangun relasi/hubungan dengan siswa dan orang tua siswa.
- Komunikasi guru dan orang tua siswa kurang terjalin dengan baik
1. Orang tua sibuk dengan pekerjaan masing-masing sehingga anak kurang perhatian
2. Orang tua memiliki pemikiran bahwa pendidikan adalah tanggung jawab sekolah, bukan tanggung jawab bersama sekolah
3. Orang tua siswa masih ada yang buta huruf
4. Orang tua siswa masih segan bertemu dengan guru.
4 pemahaman/
pemanfaatan model-model pembelajaran inovatif berdasarkan karakteristik materi dan siswa.
- Siswa masih sering mendapatkan materi pelajaran dengan sistem pengajaran klasik (ceramah) yakni cenderung monoton.
- Beberapa guru cenderung menerapkan metode mengajar lama (ceramah) dan tidak ada kemauan yang kuat untuk memperkaya wawasannya dalam hal pedagogik.
- Guru kesulitan mengeksplor
pembelajaran inovatif
- Kurangnya fasilitas sekolah yang memadai
5 Materi terkait Literasi numerasi, Advanced material, miskonsepsi, HOTS.
- Guru melaksanakan pembelajaran dan memberikan evaluasi pembelajaran tidak berbasis literasi- numerasi serta konsep pembelajaran tipe HOTS
- Ada beberapa guru yang melaksanakan pembelajaran dan memberikan evaluasi belajar dengan tipe berpikir rendah karena guru belum sepenuhnya memahami konsep pembelajaran literasi-numerasi dan HOTS.
- Kurangnya minat baca siswa dalam pembelajaran Nilai- Nilai Pancasila Dalam Kerangka Praktik
Penyelenggaraan Pemerintahan Negara
1. Kurangnya perhatian keluarga terhadap aktivitas literasi anak di rumah
2. Tidak ada keinginan yang kuat untuk mengetahui materi
pembelajaran Nilai-Nilai Pancasila
- Siswa lemah dalam memahami teks numerasi
- Siswa kurang terbiasa mengerjakan soal numerasi
- Siswa kurang menguasai soal HOTS
- Siswa jarang membaca buku bacaan
6 pemanfaatan teknologi/inovasi dalam
pembelajaran.
- siswa secara umum kurang menguasai IPTEK
1. Fasilitas lisrtik di tempat saya belum maksimal. Lampu hanya menyala pada waktu tertentu yakni mulai pukul 18.00 sampai 06.00 2. Sekolah kami tidak memiliki
guru TIK
3. Guru tidak meningkatkan
kemampuannya dalam hal teknologi sehingga metode pembelajaran yang digunakan tidak sesuai dengan kebutuhan siswa masa kini.
4. Guru tidak terbiasa menggunakan fasilitas IT (Komputer atau Laptop, projector, Lab Bahasa) dalam pembelajarannya dengan alasan tidak menguasai sistem pengoprasiannya.
