• Tidak ada hasil yang ditemukan

rencana pembelajaran semester (rps) - Spada UNS

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2024

Membagikan "rencana pembelajaran semester (rps) - Spada UNS"

Copied!
5
0
0

Teks penuh

(1)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI PERENCANAAN WILAYAH DAN KOTA FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Identitas Mata Kuliah Identitas dan Validasi Nama Tanda Tangan

Kode Mata Kuliah : 08063252077 Dosen Pengembang RPS : Tendra Istanabi S.T., M.URP.

Nama Mata Kuliah : Psikologi kota Jenis Mata Kuliah

(Wajib/pilihan)

: Koord. Kelompok Mata Kuliah : Tendra Istanabi S.T.,

M.URP.

Semester : 6 Kepala Program Studi : Prof. Ir. WINNY ASTUTI,

M.Sc., Ph.D.

Bobot Mata Kuliah (SKS) : 2 a. Bobot tatap muka : 1 b. Bobot Praktikum : 0 c. Bobot praktek lapangan : 1 d. Bobot simulasi : 0 Mata Kuliah Prasyarat :

(2)

Tanggal Dibuat : 2022-02-24 Perbaikan Ke- : Tanggal Edit : 2022-02-25 Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) / Learning Outcome (LO) yang dibebankan pada Mata Kuliah

Kode CPL/LO Unsur CPL/LO

4 : Menjelaskan konsep teoritis yang relevan dalam bidang perencanaan wilayah dan kota yang berkelanjutan 5 : Menjelaskan proses perencanaan wilayah dan kota secara komprehensif, inkremental, strategis dengan

menggunakan prinsip-prinsip di era industri 4.0

8 : Menerapkan teori, konsep, prinsip, nilai dan norma dalam praktek perencanaan wilayah dan kota Capaian Pembelajaran

Mata Kuliah (CPMK)

: Mata Kuliah Psikologi Kota membahas mengenai tingkah laku manusia dilihat dari hubungan, interaksi, dan respon manusia baik mental maupun pikiran terhadap situasi disekitarnya. Dalam hal ini, Konteks situasi sekitarnya

menggunakan perspektif wilayah dan kota.

Bahan kajian (Subject Matters)

: . Psikologi Umum : . Psikologi Sosial

Deskripsi Mata Kuliah : Mata Kuliah Psikologi Kota membahas mengenai tingkah laku manusia dilihat dari hubungan, interaksi, dan respon manusia baik mental maupun pikiran terhadap situasi disekitarnya. Dalam hal ini, Konteks situasi sekitarnya

menggunakan perspektif wilayah dan kota.

(3)

Basis Penilaian : a. Aktvitas Partisipatif (Case Method) = 30%

: b. Hasil Proyek (Team Based Project) = 40%

: c. Tugas = 30%

: d. Quis = 0%

: e. UTS = 0%

: f. UAS = 0%

Daftar Referensi : Bimo Walgito, Pengantar Psikologi Umum, Penerbit Andi, 2005

: Sears, D O, Freedman, J L,Peplau, L A, Social Psychology. , Prentince Hall , 1985

: Rahman, Agus A, Psikologi Sosial Integrasi Pengetahuan Wahyu dan Pengetahuan Empirik, Rajawali Press, 2013 : Bimo Walgito, Psikologi Sosial suatu Pengantar, Penerbit Andi, 2003

: Klein. Donald C, Psikologi Tata Kota, Alenia, 2005

: Haryadi, Setiawan,B, Arsitektur, Lingkungan, dan Perilaku, UGM Press, 2020

: Report of the Task Force on Urban Psychology , Toward an Urban Psychology: Research,Action, and Policy, -, 0, -

Tahap Kemampuan akhir/ Sub- CPMK (kode

CPL)

Materi Pokok

Referensi (kode dan halaman)

Metode Pembelajaran Waktu Pengalaman Belajar

Penilaian

Luring Daring Basis

penilaian

Teknik penilaian

Indikator, kriteria, (tingkat taksonomi)

Bobot penilaian

(4)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1-2 Mahasiswa

mampu memahami dasar-dasar (paradigma, teori ,ruang lingkup,dan metodologi) ilmu psikologi

1. Pengantar Ilmu

Psikologi 2.

Peristiwa Kejiwaan

Pengantar Psikologi Umum

Pembelajaran Kolaboratif

2*100 Menit

Belajar dan diskusi tentang dasar-dasar ilmu

psikologi

Tugas Tes

Tertulis

C1,C2 15%

3-4 Mahasiswa mampu

memahami ilmu psikologi sosial

1. Persepsi sosial 2.

Sikap dan Attitudes 3.

Relasi interpersonal dan

kelompok

Social Psychology.

,Psikologi Sosial Integrasi

Pengetahuan Wahyu dan Pengetahuan Empirik,Psikologi Sosial suatu Pengantar

Pembelajaran Kolaboratif

2*100 Menit

belajar, diskusi teori mengenai psikologi sosial

Tugas Tes

Tertulis

C6 15%

5-7 Mahasiswa mampu

mengaitkan isu perkotaan dengan pendekatan psikologi

• Kepadatan

• Sprawl • Permukiman kumuh • Kebisingan • Kualitas lingkungan • Polusi • Kemacetan • Stress • Kriminalitas dan

kekerasan • Diskriminasi

Psikologi Sosial Integrasi

Pengetahuan Wahyu dan Pengetahuan Empirik,Psikologi Tata

Kota,Arsitektur, Lingkungan, dan Perilaku

Studi Kasus Diskusi

Kelompok,Pembelajaran Kolaboratif

3*100 Menit

Belajar, diskusi dan studi kasus mengenai isu

perkotaan dengan pendekatan psikologi

Case Method

Unjuk Kerja

C6 15%

(5)

8-10 Mahasiswa mampu mengaitkan konsep perencanaan kota perkotaan dengan

1. Livable City 2.

Health mental City

Psikologi Sosial suatu

Pengantar,Psikologi Tata Kota,Toward an Urban

Psychology:

Research,Action, and Policy

Pembelajaran Kolaboratif

3*100 Menit

belajar dan diskusi mengenai Livable City dan Health mental City

Tugas Tes

Tertulis

C5 15%

11-16 Mahasiswa mampu

mengaplikasikan pendekatan psikologi dalam kegiatan analisis perencanaan wilayah dan kota

1. Analisis ruang kota, peristiwa dan proses Trauma healing 2.

Metodologi Psikologi Kota

Psikologi Sosial Integrasi

Pengetahuan Wahyu dan Pengetahuan Empirik,Psikologi Sosial suatu

Pengantar,Psikologi Tata Kota,Toward an Urban

Psychology:

Research,Action, and Policy

Pembelajaran Berbasis Proyek

Pembelajaran Berbasis Proyek

6*100 Menit

Belajar, diskusi, workshop dan membuat paper

Team Based Project

Unjuk Kerja

C4,C5 40%

Referensi

Dokumen terkait

3, 4, 5 Resitasi Lesson Forum Feedback Diskusi mendengar penjelasan, bertanya, menjawab, berkomentar, dan menyanggah 100 menit 3, 10, 11 Aktifasi Partisipasi Tugas 3% 14-15

5 Kuliah 90 menit; diskusi 60 menit Mendengarkan dan menyampaikan pemahaman melalui diskusi Ketepatan pema- haman dan kemampuan mengkomunikasi kan hasil belajar 10% 7 Critical

2000:36-109; Sujono, “Cakrik lan Panganggenipun Basa Jawi”, 2014:1-6 Ceramah, diskusi dan tugas 100 menit Mahasiswa memiliki bekal kemampuan tentang Bahasa, Sastra, dan Aksara Jawa

hal 179-211 Ceramah, diskusi 100 menit Mampu mendeskripsikan perkembangan dan dasar-dasar seni Pakeliran Lisan, menjelaskan perkembangan dan dasar-dasar seni Pakeliran 5

Talk-inc.points Penerbit : PT Gramedia Pustaka Utama Saintifik 100 menit Mahasiswa melakukan diskusi ttg tentang public speaking dari video yang ditanyangkan di kelas Mahasiswa bisa

9 Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar perkuatan tanah dengan dinding penahan tanah Dinding penahan tanah : Retaining wall Pengantar teori dinding penahan tanah 1,2,3 Diskusi

reksi pupuk Ca Praktikum : Melanjutkan Pelaksanaan pembuatan pupuk organik merawat dan anorganik 1,6,8,9,10,12, 15,16, 17 - Kuliah - Tugas - Diskusi - Simulasi 100 menit - Studi

Era pasca modern Esthetika Filsafat Keindahan,Sejarah Estetika: Era Klasik Sampai Kontemporer,Art History Diskusi Kelompok Diskusi Kelompok 2*100 Menit Melakukan presentasi dan