659443643 RPP XI 3 12 Larutan Penyangga

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( KD 3.12 )

Sekolah : MA Maarif Batu

Mata Pelajaran : KIMIA

Kelas/Semester : XI / Genap

Materi Pokok : Larutan Penyangga Alokasi Waktu : 3 x 4 JP @45 menit

A.Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI2 : Menghayatidanmengamalkanperilaku a. jujur, b. disiplin, c. santun, d. peduli (gotongroyong, kerjasama, toleran, damai), e. bertanggungjawab, f. responsif, dan g. pro- aktif, dalamberinteraksisecaraefektifsesuaidenganperkembangananak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakatdanlingkunganalamsekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dankawasaninternasional.

KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks b erdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait p enyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif, dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.12 Menjelaskan prinsip kerja, perhitungan

pH, dan peran larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup

3.12.1 Menjelaskan pengertian larutan penyangga

3.12.2 Menjelaskan jenis-jenis larutan penyangga

3.12.3 Menjelaskan cara pembuatan larutan penyangga

3.12.4 Menjelaskan prinsip kerja larutan penyangga

3.12.5 Menghitung pH larutan penyangga 3.12.6 Menjelaskan peran larutan penyangga

dalam kehidupan sehari

4.12 Membuat larutan penyangga dengan pH

tertentu

4.14.1 Melakukan percobaan tentang

pembuatan larutan penyangga dengan pH tertentu

4.14.2 Melakukan presentasi hasil

percobaan tentang pembuatan

larutan penyangga

(2)

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui pembelajaran Problem Based Learning dengan pendekatan TPACK, serta metode diskusi dan tanya jawab diharapkan peserta didik untuk menjelaskan larutan penyangga serta menghitung pH nya serta membuat sebuah larutan penyangga dengan mengembangkan nilai berfikir kritis, kreatif, komunikatif dan kolaboratif dengan menanamkan sikap religius, disiplin, jujur, bekerja sama dan tanggung jawab

D. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1

Pendahuluan (15 menit) Kegiatan Inti (130 menit)

Sintak Kegiatan Pembelajaran

Orientasi,

apersepsi, motivasi

1. Peserta didik dan guru saling mengucapkan dan menjawab salam 2. Peserta didik bersama guru berdoa bersama sebelum memulai

pembelajaran

3. Peserta didik di cek kehadiran oleh guru secara langsung

4. Peserta didik menanggapi pertanyaan guru tentang kesiapan dalam belajar.

5. Peserta didik diingatkan oleh guru tentang kebersihan kelas

6. Peserta didik mencari informasi dari berbagai sumber tentang larutan penyangga, sifat dan pH larutan penyangga serta peranan larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup

7. Guru memberika video tentang fenomena darah yang berhubungan dengan kemampuannya dalam mempertahankan pH terhadap penambahan asam atau basa dan pengenceran

Identifikasi masalah

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan video yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar

Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar

KEGIATAN LITERASI

Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks, melakukan aktivitas menarik,

Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok

KERJA SAMA dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) 1. Peserta didik mendiskusikan tentang bagaimana terbentuknya larutan

penyangga

2. Peserta didik menganalisis tentang sifat-sifat larutan penyangga dengan merancang sebuah percobaan untuk mengetahui sifat larutan penyangga 3. Peserta didik berdiskusi dengan teman sekelompok untuk menjawab

pertanyaan-pertanyaan yang diberikan guru tentang manfaat larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup

Mengembang kan dan

menyajikan hasil karya

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)

1. Peserta didik melakukan presentasi hasil diskusi kepada teman sekelasnya

2. Peserta didik dari kelompok lain bertanya dan mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukandan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.

3. Aktivitas presentasi kelompok dipantau oleh guru menggunakan rubrik yang telah disiapkan.

4. Guru memberikan informasi sebagai penguatan dan peserta didik

menyimak penguatan materi dalam masalah yang telah didiskusikan

(3)

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)

Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan dan menyampaikan hasil diskusi, Mempresentasikan hasil diskusi, mengemukakan pendapat, bertanya atas presentasi tentang materi larutan penyangga

CREATIVITY (KREATIVITAS)

Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertuli, Menjawab pertanyaan, Bertanya tentang hal yang belum dipahami, Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi larutan penyangga

Kegiatan Penutup (15 menit) Peserta didik :

● Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.

● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran yang baru diselesaikan.

● Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.

Guru :

● Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran larutan penyangga

● Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas

● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

Pertemuan 2

Pendahuluan (15 menit) Guru :

Orientasi, apersepsi, motivasi, dan pemberian acuan Kegiatan Inti (130 menit)

Sintak Kegiatan Pembelajaran

Stimulasi KEGIATAN LITERASI

Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi dengancara : Melihat, Mengamati, Membaca, Menulis Mendengar, Menyimak materi menghitung pH larutan penyangga

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar mengenai materi

menentukan pH larutan penyangga melalui perhitungan

Pengumpulan Data

KEGIATAN LITERASI

Wawancara/ tanya jawab dengan narasumber tentang materi

menentukan pH larutan penyangga melalui perhitungan

KERJASAMA

Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, saling tukar informasi mengenai materi

menentukan pH larutan penyangga melalui perhitungan

Verifikasi

Data KERJASAMA dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara : Berdiskusi, Mengolah informasi, mengerjakan soal tentang data dari

menentukan pH larutan penyangga melalui perhitungan

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan Pengolahan informasi materi

menentukan pH larutan penyangga melalui

perhitungan

(4)

Menarik Kesimpulan

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)

Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi, Mempresentasikan hasil diskusi, Mengemukakan pendapat, Bertanya atas presentasi tentang materi

menentukan pH larutan penyangga melalui perhitungan

Guru :

● Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi

menentukan pH larutan penyangga melalui perhitungan

Pertemuan 3

Pendahuluan (15 menit) Guru :

Orientasi, apersepsi, motivasi, dan pemberian acuan Kegiatan Inti (130 menit)

Sintak Kegiatan Pembelajaran

Stimulasi KEGIATAN LITERASI

Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi dengancara : Melihat, Mengamati, Membaca, Menulis Mendengar, Menyimak materi membuat larutan penyangga

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar mengenai cara membuat larutan penyangga Pengumpulan

Data

KEGIATAN LITERASI

KERJASAMA

Peserta didik duduk bersama teman kelompoknya (setiap kelompok beranggotakan 5- 6 siswa), setiap kelompok diarahkan untuk saling bekerjasama dalam menentukan prosedur percobaan pembuatan larutan penyangga

Guru memfasilitasi siswa untuk mengungkapkan prosedur percobaan yang akan dilakukan siswa 30 menit dan memandu penyelidikan secara mandiri atau kelompok

Siswa Bersama teman kelompok membuat larutan penyangga

menggunakan bahan yang terdapat dilingkungan sekolah dan rumah yang telah dibawa sebelumnya

Siswa mencatat hasil pengamatan percobaan kelompok

Verifikasi

Data

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan praktikum membuat larutan penyangga

(5)

Menarik Kesimpulan

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)

Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi, Mempresentasikan hasil diskusi, Mengemukakan pendapat, Bertanya atas presentasi tentang materi

larutan penyangga

Guru :

● Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi

larutan penyangga

5. Penilaian

Penilaian sikap dengan observasi (terlampir)

Penilaian pengetahuan dengan tes tulis, bentuk pilihan (terlampir) Penilaian proyek dengan penugasan

Mengetahui Batu, Januari 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Arif Setiawan, S. TP Kuny Abidatul Mahmudah

NIP : NIP : -