TRADISI MUDUN LEMAH DI DÉSA SUMBAKELING
KECAMATAN PANCALANG KABUPATÉN KUNINGAN PIKEUN BAHAN PANGAJARAN MACA ARTIKEL BUDAYA
DI SMA KELAS XII
(Ulikan Struktural, Sémiotik, jeung Étnopédagogi) TÉSIS
Diajukeun pikeun Nyumponan Salasahiji Sarat
Nyangking Gelar Magister Pendidikan Bahasa dan Budaya Sunda
ku
Iip Ropiatul Ulum NIM 2002782
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN BUDAYA SUNDA FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
TRADISI MUDUN LEMAH DI DÉSA SUMBAKELING KECAMATAN PANCALANG KABUPATÉN KUNINGAN PIKEUN BAHAN PANGAJARAN MACA ARTIKEL BUDAYA
DI SMA KELAS XII
(Ulikan Struktural, Sémiotik, jeung Étnopédagogi)
Oleh Iip Ropiatul Ulum
NIM 2002782
Sebuah Tesis yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Magister Pendidikan (M.Pd.) pada Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra
© Iip Ropiatul Ulum 2023 Universitas Pendidikan Indonesia
Januari 2023
Hak Cipta dilindungi undang-undang
Tesis ini tidak boleh diperbanyak seluruhnya atau sebagian, Dengan dicetak ulang, difoto kopi atau cara lainya tanpa izin dari penulis
ii
LEMBAR PENGESAHAN
IIP ROPIATUL ULUM NIM 2002782
TRADISI MUDUN LEMAH DI DÉSA SUMBAKELING KECAMATAN PANCALANG KABUPATÉN KUNINGAN PIKEUN BAHAN PANGAJARAN MACA ARTIKEL BUDAYA
DI SMA KELAS XII
(Ulikan Struktural, Sémiotik, jeung Étnopédagogi) disaluyukeun jeung disahkeun ku:
Pangaping I,
Dr. Retty Isnendes, S.Pd., M.Hum.
NIP 197212021999032001 Pangaping II,
Dr. Hj. Ruhaliah, M.Hum.
NIP 196411101989032002 Kauninga ku Ketua Program Studi
Pendidikan Bahasa dan Budaya Sunda
Prof. Dr. Hj. Nunuy Nurjanah, M.Pd.
NIP 196707101991022001
iii Khoirunnas anfauhum linnas
Sungkeman tawis pangbaktos kanggo Mamah miwah Bapa anu teu kendat ngarojong ku du’a, dunya, jeung cimata, nu ngajaga jeung ngariksa, enggoning ngatik pikeun pinanggih jeung kahirupan anyar
iv
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa tesis dengan judul “Tradisi Mudun Lemah di Désa Sumbakeling Kecamatan Pancalang Kabupatén Kuningan pikeun Bahan Pangajaran Maca Artikel Budaya di SMA Kelas XII (Ulikan Struktural, Sémiotik jeung Étnopédagogi)” ini beserta seluruh isinya adalah benar-benar karya saya sendiri. Saya tidak melakukan penjiplakan atau pengutipan dengan cara-cara yang tidak sesuai dengan etika ilmu yang berlaku dalam masyarakat keilmuan. Atas pernyataan ini, saya siap menanggung resiko atau sanksi apabila di kemudian hari ditemukan adanya pelanggaran etika keilmuan atau ada klaim dari pihak lain terhadap keaslian karya saya ini.
Bandung, Januari 2023 Panyusun,
Iip Ropiatul Ulum NIM 2002782
v PANGJAJAP
Puji sinareng sukur disanggakeun ka Allah Nu Mahagofur, anu parantos maparin rupining kakiatan ka kuring salaku panalungtik, dugi ka tiasa ngaréngsékeun ieu "ka jungjunan alam, Kanjeng Nabi Muhammad Saw., ka para kulawargina, ka para sohabatna, dugi ka urang salaku umatna tug dugi ka ahir jaman. Aamiin Ya Robbal ‘Aalamiin.
Alhamdulillah kalawan rohmat sinareng widi ti Manten-Na, tésis anu judulna “Tradisi Mudun Lemah di Désa Sumbakeling Kecamatan Pancalang Kabupatén Kuningan pikeun Bahan Pangajaran Maca Artikel Budaya di SMA Kelas XII (Ulikan Struktural, Sémiotik, jeung Étnopédagogi)” tiasa réngsé dina waktosna.
Ieu tésis disusun pikeun nyumponan sarat nyangking gelar Magister Pendidikan Bahasa dan Budaya Sunda. Dina ieu tésis dipedar sagala hal anu patali jeung tradisi mudun lemah, hususna ngeunaan struktur dumasar kamandang tiori Levi-Strauss museur kana tahapan tradisi mudun lemah, unsur sémiotik dumasar kamandang Peirce anu museur kana ikon, indék jeung simbol, sarta ajén étnopédagogi kasundaan dumasar kamandang Warnaen anu museur kana moral kamanusaan.
Sim kuring ngahaturkeun nuhun ka sadaya pihak anu parantos ngabantosan sim kuring dina ngaréngsékeun ieu tésis. Sim kuring sadar dina nyusun ieu tésis tangtos seueur kakirangan, ogé jauh tina kecap sampurna. Ku kituna, sim kuring miharep saran katut pangdeudeulna anu sipatna ngawangun kana ieu tésis. Pamugi ieu tésis tiasa kaala mangpaatna dina ngaronjatkeun ajén atikan pangajaran basa Sunda, hususna kanggo panalungtik sorangan, umumna mah kanggo nu maraca.
Bandung, Januari 2023 Panyusun,
Iip Ropiatul Ulum NIM 2002782
vi
TAWIS NUHUN
Alhamdulillahirobbil’alamin, muji sukur ka Gusti Nu Mahagofur, ieu tésis anu judulna “Tradisi Mudun Lemah di Désa Sumbakeling Kecamatan Pancalang Kabupatén Kuningan pikeun Bahan Pangajaran Maca Artikel Budaya di SMA Kelas XII (Ulikan Struktural, Sémiotik, jeung Étnopédagogi)” tiasa réngsé dina waktosna. Halangan tur harungan salami nyusun ieu tésis tangtos aya waé, namung Alhamdulillah tiasa kaungkulan ku ayana pangrojong ti sakumna pihak.
Ku kituna, taya kedal ucap anu tiasa kasanggakeun, nu nyusun seja ngahaturkeun séwu nuhun tan wates wangen ka sadaya pihak nu parantos ngarojong, ngajaring, sareng ngaping anu pinuh ku kasabaran dugi ka ieu tésis tiasa réngsé. Panyusun seja ngahaturkeun nuhun ka:
1. Dr. Retty Isnendes, M. Hum., salaku dosén pangaping I nu teu kendat- kendat masihan piwuruk, pituduh, sareng pangrojong pikeun ngaréngsékeun ieu tésis;
2. Dr. Ruhaliah, M. Hum., salaku pangaping II anu sami ngaping sim kuring kalayan pinuh ku kasabaran sareng masihan sumanget dina ngaréngsékeun ieu tésis;
3. Prof. Dr. Nunuy Nurjanah, M.Pd., salaku Pupuhu Program Studi Pendidikan Bahasa dan Budaya Sunda;
4. Prof. Dr. H. Yayat Sudaryat, M.Hum., salaku dosén pangaping akademik;
5. Bapa miwah Ibu réngréngan dosén Prodi Pendidikan Bahasa dan Budaya Sunda (S2), nyaéta Prof. Dr. H. Yus Rusyana, Prof. Dr. H. Iskandarwassid, M.Pd., Prof. Dr. H. Rahman, M.Pd., Prof. Dr. H. Yayat Sudaryat, M.Hum., Prof. Dr. Hj. Nunuy Nurjanah, M.Pd., Prof. Dr. Dedi Koswara, M.Hum., Prof. Dr. H. Usep Kuswari, M.Pd., Dr. Hj. Ruhaliah, M. Hum., Dr. H.
Dingding Haerudin, M.Pd., Dr. H. Dede Kosasih, M.Si., sareng Dr. Retty Isnendes, S.Pd., M.Hum.;
6. Pa Emon Sonjaya, S.Pd., salaku staf Tata Usaha (TU) Program Studi Pendidikan Bahasa dan Budaya Sunda;
vii
7. Dosén S1 STKIP Muhammadiyah Kuningan prodi Pendidikan Bahasa dan sastra Daerah hususna Ibu Hety Triwahyuni, M.Pd., sareng Dr. Casnan Canon, M.Si., anu teu weléh masihan motivasina;
8. Dosén sareng Guru Pamong waktu PPG Ibu Dr. Ruhaliah. M. Hum., Ibu Heti Triwahyuni, M.Pd., Bapa Hernawan M.Pd., Ibu Hena Sumarni, M.Pd., Bapa Dr.Teddi Muhtadin, M.Hum.;
9. Bapa Udin Saripudin sareng Mamah Jaliah, S.Pd.I., anu salawasna ngipuk ku piwuruk, ngocorkeun kanyaah sareng pangdu’a anu wening, nu ngarojong dina ngawujudkeun sagala pangharepan;
10. pun lanceuk, Siti Amanatun Hasanah, S.Kep., Ners., sareng Jejen Jenhar Hidayat, S.Kel., anu teu weléh masihan sumangetna;
11. pun adi, Citra Sofi Labiba;
12. pun alo, Ziyana Fathia Daizi;
13. pun Aki, pun Nini, ti Bapa sareng Mamah, Ema Na’ah, Abah Usman, Mimih Hj. Muning (alm), Mamang H. Junaedi (alm);
14. kulawarga ti Bapa sareng ti Mamah, hususna Uwa Hj. Tati, Uwa Ucu, Ema Oom Dayeuh, Mamah Limah, pun mamang Cécép, Mumuh, Obih Habibi, sareng bibi Idah Mahmudah (alm);
15. sobat nalika sakola di SMA Negeri 1 Mandirancan, Dwina Pridayanti, S.Pd.SD., Elsa Yulianti, Ati Trilasmini, Zara Zulfah Nurlita, S.Kom., sareng Maya Amalia Solehah, S.Pd.I.;
16. réréncangan kuliah S1 Pendidikan Bahasa dan Sastra Daerah, hususna ka Rismawati, Iim Saepur Rohim, Iis Setiani, Novi Yulianty Aenun, Sintia Nur’Oktavia, Hilda Muttahida, Rita Luciyana, sareng Umul Maryani;
17. barudak kelas Magister Sunda Edu, Ainun Aulia Putri, Andi Rohendi, Angin Endang Suharti, Danan Darajat, Dini Novianti Rinal Diani, Dessy Nurhabibah, Fajrul Falah, Iim Saepur Rohim, sareng Yuliani Mayasari;
18. sobat Guru di SMA Negeri 1 Beber, Deleny Yumarlia, S.Pd., Dra. Siti Romlah,Yati Parmiyati, S.Pd., Hj. Elisah, S.Pd., Dadang Damas, S.Pd., Tarinah, S.Pd., Tresna Nur, S.Pd., sareng Devi Rosita, S.Pd.;
viii
19. Bapa/Ibu Guru SMAN 6 Cirebon, Dra. Lilis Setiyawati, Dea Listiani Margawati, S.Pd., Irna Kayati Dewi, S.S., Ibu Syam, kalih Siswa-siswi SMAN 6 Cirebon kelas X dugi ka kelas XII;
20. Dulur sapapait samamanis waktu kuliah S2, A Edi Rohaedi, Iim Saepur Rohim, sareng Fajrul Falah;
21. réréncangan waktu PPG hususna kelas III B, Hadiman, S.Pd., Noni Mulyani, S.Pd., Rani Desriani, S.Pd., Nisa, S.Pd., Karin Nur’ayyuni, S.Pd., Dina Sri Astuti, S.Pd., Novita Nurul fauziah, S.Pd., sareng Elliyawati Nurhyati, S.Pd.;
22. Réréncangan MGMP Kabupaten sareng Kota Cirebon hususna Téh Nenden, Téh Resa, Téh Fitri, Téh Fatmah, Téh Esty, Téh Erni, Téh Irna, Téh Tita, Téh Ira, Bu Devi, Bu Eli, Kang Eka, Kang Tohir, Kang Mamat, Kang Fadli, Kang Iim, Kang Marsel, Néng Titin, Pa Sukron;
23. sakumna pihak-pihak anu teu tiasa diwincik hiji-hiji, anu ngarojong kanggo réngséna ieu tésis, hatur nuhun.
Mugia Allah Swt., maparin rohmat ogé ngaganjar sagala rupi kasaéanana ku ganjaran anu kalintang ageungna. Aamiin.
Bandung, Januari 2023 Panyusun,
Iip Ropiatul Ulum NIM 2002782
ix
TRADISI MUDUN LEMAH DI DÉSA SUMBAKELING KECAMATAN PANCALANG KABUPATÉN KUNINGAN PIKEUN BAHAN PANGAJARAN MACA ARTIKEL BUDAYA
DI SMA KELAS XII
(Ulikan Struktural, Sémiotik, jeung Étnopédagogi)1 Iip Ropiatul Ulum2
ABSTRAK
Kasang tukang ieu panalungtikan nyaéta réa masarakat Désa Sumbakeling anu teu paham kana harti dilaksanakeunna tradisi mudun lemah jeung nganggap ieu tradisi téh pikeun hiburan wungkul. Sagédéngeun ti éta masarakat Désa Sumbakeling leuwih wanoh kana budaya luar anu mangaruhan pisan, anu ahirna masarakat ogé nganggap yén tradisi nu aya di lingkunganna teu maju jeung teu bisa ngigelan jaman. Ieu panalungtikan miboga tujuan nyaéta ngadéskripsikeun struktur, unsur sémiotik, jeung ajén étnopédagogi, sarta hasilna dijadikeun bahan ajar maca artikel budaya di SMA kelas XII. Ieu panalungtikan ngagunakeun pamarekan kualitatif kalawan métode déskriptif pikeun ngadéskripsikeun fakta- fakta anu saterusna dianalisis, teu sakadar ngadadarkeun tapi dibarengan ku maham tur mampuh méré pedaran anu gembleng. Téhnik anu digunakeun dina ieu panalungtikan nyaéta ngumpulkeun data jeung ngolah data. Sumber data dina ieu panalungtikan nyaéta tradisi mudun lemah di Désa Sumbakeling Kecamatan Pancalang Kabupatén Kuningan, sedengkeun datana nyaéta struktur tradisi, unsur sémiotik, ajén étnopédagogi, sarta sagala rupa hal anu patali jeung tradisi mudun lemah. Dumasar kana panalungtikan anu geus dilakukeun, kapanggih lima tahapan dina tradisi mudun lemah nyaéta, badanten, ngondang, mudun lemah, jeung babagi. Unsur sémiotik anu nyangkaruk dina tahapan tradisi mudun lemah nyaéta,1 ikon, 3 indéks, jeung 4 simbol. Kitu deui aya 24 unsur sémiotik anu nyangkaruk tina alat jeung bahan dina tradisi mudun lemah anu kabagi jadi tilu nyaéta 1 ikon, 6 indéks, jeung 15 simbol. Anapon Ajén étnopédagogi anu nyangkaruk dina tradisi mudun lemah nyaéta 1) moral manusa ka Pangéran, 2) moral manusa ka pribadi, 3) moral manusa ka manusa séjénna, 4) moral manusa ka alam, 5) moral manusa ka waktu, jeung 6) moral manusa dina ngahontal kasugemaan lahir jeung batin. Dumasar hasil panalungtikan struktur, unsur sémiotik, ajén étnopédagogi, sarta dumasar kana kritéria dina milih bahan ajar, bisa dicindekkeun yén tradisi mudun lemah bisa dijadikeun bahan ajar maca artikel budaya di SMA kelas XII.
Kecap galeuh: étnopédagogi, mudun lemah, sémiotik, struktural
1 Ieu tésis diaping ku Dr. Retty Isnendes, S.Pd., M.Hum., jeung Dr. Hj. Ruhaliah, M.Hum.
2 Mahasiswa S2 Prodi Pendidikan Bahasa jeung Budaya Sunda FPBS UPI 2020
x
TRADISI MUDUN LEMAH DI DESA SUMBAKELING KECAMATAN PANCALANG KABUPATEN KUNINGAN
UNTUK BAHAN AJAR MEMBACA ARTIKEL BUDAYA DI SMA KELAS XII
(Kajian Struktural, Semiotik, dan Etnopedagogi)13 Iip Ropiatul Ulum24
ABSTRAK
Latar belakang penelitian ini adalah masih banyak masyarakat Desa Sumbakeling yang kurang memahami makna dari pelaksanaan tradisi mudun lemah dan beranggapan bahwa tradisi ini hanya untuk hiburan semata. Selain itu, masyarakat Desa Sumbakeling lebih mengetahui budaya luar yang sangat berpengaruh, dan pada akhirnya masyarakat Desa Sumbakeling menganggap tradisi yang ada di lingkungannya tidak maju dan tidak bisa mengikuti perkembangan zaman. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan struktur, unsur semiotik, dan nilai etnopedagogi, serta hasilnya akan digunakan sebagai bahan ajar membaca artikel budaya di SMA kelas XII. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif untuk menggambarkan fakta-fakta yang kemudian dianalisis tidak hanya untuk mendeskripsikan, tetapi disertai dengan penjelasan dan mampu memberikan gambaran yang lengkap. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah pengumpulan data dan pengolahan data. Sumber data dalam penelitian ini adalah tradisi mudun lemah di Desa Sumbakeling Kecamatan Pancalang Kabupaten Kuningan, sedangkan datanya adalah struktur tradisi, unsur semiotik, nilai etnopedagogi, dan segala hal yang berkaitan dengan tradisi mudun lemah.
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, ditemukan ada lima tahapan atau urutan dalam tradisi mudun lemah, yaitu badanten, ngondang, mudun lemah, dan babagi. Unsur semiotik yang terdapat pada tahapan tradisi mudun lemah yaitu 1 ikon, 3 indeks, dan 4 simol. Terdapat pula 24 unsur semiotik dari alat dan bahan dalam tradisi lemah yang terdiri menjadi tiga yaitu 1 ikon, 6 indeks, dan 15 simbol. Nilai etnopedagogi yang terdapat pada tradisi mudun lemah meliputi 1) moral manusia terhadap Tuhan, 2) moral manusia terhadap sesama, 3) moral manusia terhadap diri pribadi, 4) moral manusia terhadap alam, 5) moral manusia terhadap waktu, dan 6) moral manusia dalam memenuhi kebutuhan lahir dan batin. Berdasarkan hasil penelitian tentang struktur, unsur semiotik, nilai etnopedagogi, dan berdasarkan kriteria pemilihan bahan ajar, dapat disimpulkan bahwa tradisi mudun lemah dapat dijadikan sebagai bahan ajar membaca artikel budaya di SMA kelas XII.
Kata Kunci: etnopedagogi, mudun lemah, semiotik, struktural
1 Tesis ini dibimbing oleh Dr. Retty Isnendes, S.Pd., M.Hum., dan Dr. Hj. Ruhaliah, M.Hum.
2 Mahasiswa S2 Prodi Pendidikan Bahasa dan Budaya Sunda FPBS UPI 2020
xi
MUDUN LEMAH TRADITION IN SUMBAKELING VILLAGE PANCALANG DISTRICT KUNINGAN REGENCY
FOR TEACHING MATERIALS READ CULTURAL ARTICLES IN SMA KELAS XII
(Structural Studies, Semiotics, and Ethnopedagogy)15 Iip Ropiatul Ulum26
ABSTRACK
The background of this research is that there are still many people in Sumbakeling Village who do not understand the meaning of carrying out the mudun lemah tradition and think that this tradition is only for entertainment. In addition, the people of Sumbakeling Village know more about external culture which is very influential, and in the end the people of Sumbakeling Village think that the traditions in their environment are not advanced and cannot keep up with the times. The purpose of this study was to describe the structure, semiotic elements, and ethnopedagogical values, and the results will be used as teaching materials for reading cultural articles in class XII SMA. This study uses a qualitative approach with descriptive methods to describe facts which are then analyzed not only for descriptions, but accompanied by explanations and able to provide a complete picture. The technique used in this research is data collection and data processing. The source of the data in this study is the mudun lemah tradition in Sumbakeling Village, Pancalang District, Kuningan Regency, while the data is the structure of the tradition, semiotic elements, ethnopedagogical values, and all things related to the mudun lemah tradition. Based on the research that has been done, it was found that there are five stages or sequences in the mudun lemah tradition, namely boditen, ngondang, mudun lemah, and babagi.
The semiotic elements found in the weak mudun tradition stage are 1 icon, 3 indexes, and 4 symbols. There are also 24 semiotic elements from tools and materials in the weak tradition consisting of three, namely 1 icon, 6 indexes, and 15 symbols. Ethnopedagogical values contained in the mudun lemah tradition include 1) human morals towards God, 2) human morals towards others, 3) human morals towards oneself, 4) human morals towards nature, 5) human morals towards time, and 6) human morals human beings in meeting physical and spiritual needs. Based on the results of research on structure, semiotic elements, ethnopedagogical values, and based on the criteria for selecting teaching materials, it can be concluded that the mudun lemah traditions can be used as teaching materials for reading cultural articles in class XII SMA.
Key word: ethnopedagogy, mudun lemah, semiotic, structural
1 This thesis was supervised by Dr. Retty Isnendes, S.Pd., M.Hum., and Dr. Hj. Ruhaliah, M.Hum.
2 Student S2 of Sundanese Language and Culture Education Study Program FPBS UPI 2020
xii
DAPTAR EUSI
PERNYATAAN ... iv
PANGJAJAP ... v
TAWIS NUHUN ... vi
ABSTRAK ... ix
DAPTAR EUSI ... xii
DAPTAR TABÉL ... xiv
DAPTAR BAGAN ... xv
DAPTAR GAMBAR ... xvi
DAPTAR SINGGETAN ... xvii
DAPTAR LAMPIRAN ... xix
BAB 1 BUBUKA ... 1
1.1 Kasang Tukang ... 1
1.2 Rumusan Masalah ... 7
1.3 Tujuan Panalungtikan ... 8
1.3.1 Tujuan Umum ... 8
1.3.2 Tujuan Khusus ... 8
1.4 Mangpaat Panalungtikan ... 8
1.4.1 Mangpaat Tioritis ... 8
1.4.2 Mangpaat Kawijakan ... 9
1.4.3 Mangpaat Praktis ... 9
1.4.4 Mangpaat Segi Isu jeung Aksi Sosial ... 9
1.5 Raraga Tulisan ... 10
BAB II ULIKAN TIORI, PANALUNGTIKAN SAMÉMÉHNA, JEUNG RARAGA MKIR ... 12
2.1 Ulikan Tiori ... 12
2.1.1 Strukturalisme ... 12
2.1.2 Sémiotik ... 15
2.1.3 Étnopédagogi ... 21
2.1.4 Tradisi Mudun Lemah ... 27
2.1.5 Bahan Ajar Maca Artikel ... 32
2.2 Panalungtikan Saméméhna ... 57
xiii
2.3 Raraga mikir ... 61
BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN ... 63
3.1 Métode Panalungtikan ... 63
3.2 Desain Panalungtikan ... 64
3.3 Téhnik Panalungtikan ... 65
3.4 Instrumén Panalungtikan ... 67
3.5 Lokasi jeung Sumber Data Panalungtikan ... 72
3.6 Prosedur/Alur Panalungtikan ... 76
BAB IV HASIL PANGALUNGTIKAN JEUNG PEADARAN ... 77
4.1 Hasil Panalungtikan ... 77
4.2 Pedaran Hasil Panalungtikan ... 119
BAB V KACINDEKAN, IMPLIKASI, JEUNG RÉKOMÉNDASI ... 148
5.1 Kacindekan ... 148
5.2 Implikasi ... 151
5.3 Rékoméndasi ... 151
DAPTAR PUSTAKA ... 152
LAMPIRAN ... 157
RIWAYAT HIRUP ... 204
xiv
DAPTAR TABÉL
Tabél 2.1 KIKD Artikel di SMA/SMK/MAN Kelas XII ... 42
Tabé 3.1 Lembar Obsérvasi ... 68
Tabél 3.2 Pedoman Wawancara ... 69
Tabél 3.3 Pedoman Analisis Struktur dina TMDL ... 70
Tabél 3.4 Pedoman Analisis Unsur Sémiotik Tahapan dina TMDL ... 70
Tabél 3.5 Pedoman Analisis Unsur Sémiotik Alat jeung Bahan dina TMDL ... 71
Tabél 3.6 Pedoman Analisis Ajén Étnopédagogi (Ajén Moral) dina TMDL .... 71
Tabél 3.7 Pedoman Analisis Kritéria Milih Bahan Ajar ... 72
Tabél 3.8 Data Informan ... 74
Tabél 4.1 Alat jeung Bahan dina TMDL ... 86
Tabél 4.2 Unsur-unsur Sémiotik Tahapan dina TMDL ... 93
Tabél 4.3 Unsur-unsur Sémiotik Alat jeung Bahan dina TMDL ... 96
Tabél 4.4 Ajén Étnopédagogi (Moral Kamanusaan) dina TMDL ... 98
Tabél 4.5 Kritéria Milih Bahan Ajar ... 103
xv
DAPTAR BAGAN
Bagan 2.1 Aspék Maca ... 48
Bagan 2.2 Wanda Maca ... 51
Bagan 2.3 Raraga Mikir ... 62
Bagan 3.1 Desain Panalungtikan ... 64
Bagan 3.2 Prosedur/Alur Panalungtikan ... 76
xvi
DAPTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Hubungan Sign, Object jeung Interpretant ... 18
Gambar 3.1 Péta Wilayah (Désa Sumbakeling) ... 72
Gambar 4.1 Kukubung ... 79
Gambar 4.2 Maca Du’a pikeun Budak ... 81
Gambar 4.3 Nicak kana Alat jeung Bahan Tujuh Balik ... 82
Gambar 4.4 Milih Alat jeung Bahan ... 83
Gambar 4.5 Sawér ... 83
Gambar 4.6 Hubungan Sémiotik KSP jeung KSK ... 131
xvii
DAPTAR SINGGETAN
Alm Almarhum
Dr. Doktor
Dra. Doktoranda
IPK Indikator Pencapaian Kompetensi Jste Jeung saterusna
Kc Kaca
KIKD Kompetensi Inti Kompetensi Dasar KKM Kriteria Ketuntasan Minimal KSK Kapercayaan Sunda Kiwari KSP Kapercayaan Sunda Primordial LKPD Lembar Kerja Peserta Didik M.Hum Magister Humaniora
M.Pd. Magister Pendidikan
MA Moral manusa ka alam
MLB Moral manusa dina ngahontal kasugemaan lahir jeung batin MM Moral manusa ka manusa séjénna
MP Moral manusa ka Pangéran MPr Moral manusa ka pribadi
MW Moral manusa ka waktu
MTs Madrasah Tsanawiyah NIM Nomor Induk Mahasiswa
No Nomor
PBL Problem Based Learning PPG Program Profesi Guru
PPK Pendidikan Penguatan Karakter Prof. Profesor
RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
xviii Saw Shalallaahu Alaihi Wassalaam
SD Sekolah Dasar
SDI Sumber Daya Insani
SDM Sumber Daya Manusia S.Pd. Sarjana Pendidikan S.Kep. Sarjana Keperawatan S. Kel. Sarjana Ilmu Kelautan SMA Sekolah Menengah Atas
S.S Sarjana Sastra
Swt Subhanahu wa ta'ala
TPACK Technological Pedagogical Content Knowledge TMDL Tradisi Mudun Lemah
TU Tata Usaha
UPI Universitas Pendidikan Indonesia
xix
DAPTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 SK Pengesahan Tésis ... 157
Lampiran 2 Artikel Tradisi Mudun Lemah ... 159
Lampiran 3 Tabél Data Informan ... 163
Lampiran 4 Tabél Hasil Wawancara ... 165
Lampiran 5 Tabél Analisis Struktur TMDL ... 172
Lampiran 6 Tabél Analisis Unsur Sémiotik Ikon dina Tahapan TMDL ... 174
Lampiran 7 Tabél Analisis Unsur Sémiotik Indéks dina Tahapan TMDL ... 175
Lampiran 8 Tabél Analisis Unsur Sémiotik Simbol dina Tahapan TMDL ... 176
Lampiran 9 Tabél Analisis Unsur Semiotik Ikon Alat jeung Bahan dina TMDL ... 178
Lampiran 10 Tabél Analisis Unsur Semiotik Indéks Alat jeung Bahan dina TMDL ... 179
Lampiran 11 Tabél Analisis Unsur Semiotik Simbol Alat jeung Bahan dina TMDL ... 180
Lampiran 12 Tabél Analisis Ajén Étnopédagogi (MP) ... 183
Lampiran 13 Tabél Analisis Ajén Étnopédagogi (MPr) ... 184
Lampiran 14 Tabél Analisis Ajén Étnopédagogi (MM) ... 186
Lampiran 15 Tabél Analisis Ajén Étnopédagogi (MA) ... 188
Lampiran 16 Tabél Analisis Ajén Étnopédagogi (MW) ... 189
Lampiran 17 Tabél Analisis Ajén Étnopédagogi (MLB) ... 190
Lampiran 18 Tabél Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... 191
Lampiran 19 Gambar Peta Désa Sumbakeling ... 200
Lampiran 20 Gambar Tradisi Mudun Lemah (TMDL) ... 201
152
DAPTAR PUSTAKA
Abidin. Y. (2013). Pembelajaran Bahasa Berbasis Pendidikan Karakter.
Bandung: PT Refika Aditama.
Akhadiah, S. (1992). Membaca sebagai Keterampilan Dasar. Jakarta: Depdikbud.
Alwasiah, C. dkk. (2009). Etnopedagogi Landasan Praktek Pendidikan dan Pendidikan Guru. Bandung: Kiblat Buku Utama.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Ariyanto & Sinegar, A. (1985). Kamus Antropologi. Jakarta: Akademika Pressindo.
Belawati, T. (2003). Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Pusat Penerbitan UT.
Bratawijaya, T. W. (1990). Upacara Perkawinan Adat Sunda. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan.
Bratawidjaja, T. W. (2000). Upacara Tradisional Upacara Jawa. Jakarta: Sinar Harapan.
Chandler, D. (2007). The Basic Semiotic. London & New York: Routledge.
Cristomy, T. & Yuwono, U. (2004). Semiotika Budaya. Jakarta: PPKB UI.
Dalman. (2014). Keterampilan Membaca. Jakarta: PT Raja Persada.
Dalman. (2015). Menulis Karya Ilmiah. Depok: Rajagrafindo Persada.
Danadibrata, (2006). Kamus Basa Sunda. Bandung: Kiblat.
Danandjaja, J. (2007). Folklore Indonesia, Ilmu Gosip, Dongeng, dan lan-lain.
Jakarta: Grafiti.
Depdiknas. (2008). Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Depdiknas.
Dewi, R. R. (2014). Tradisi Babarit Désa di Kacamatan Palasah Kabupatén Majaléngka. (Tésis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Ehrmann, J. (1970). Structuralism. Garden City, New York: Anchor Books, Doubleday & Company, Inc.
Ekadjati. E. S. (2009). Kebudayaan Sunda. Jakarta: Pustaka Setia.
Gumilar, S. (2013). Teori-Teori Kebudayaan Dari Teori Hingga Aplikasi.
Bandung: CV Pustaka Setia.
153
Gunawan, A. H. (2010). Sosiologi Pendidikan. Jakarta: PT Rinéka Cipta.
Haerudin. D. (2019). Panganteur Kajian Buku Ajar Basa Sunda. Bandung: Upi Press.
Hoed, H. (2001). “Kajian Semiotik Komunikasi Perikanan” dalam Dari Logika Tuyul ke Erotisme. Magelang: Indonesia Tera.
Hoed. H. (2011). Semiotik dan Dinamika Sosial Budaya. Depok: Komunitas Bambu.
Harjasudjana, spk. (2006). Materi Poko Keterampilan Membaca. Jakarta:
Karuniaka.
Iskandarwassid, & Sunendar, D. (2016). Stratégi Pembelajaran Bahasa. Bandung:
Roskarya.
Isnendes, R. (2010). Teori Sastra. Bandung: Jurusan Pendidikan Bahasa Daerah FPBS UPI.
Isnendes, R. (2013). Struktur dan Fungsi Upacara Ngalaksa di Kecamatan Rancakalong Kabupatén Sumedang dalam Perspektif Pendidikan Karakter.
(Disertasi). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Isnendes, R. (2018). Teori Sastra Kontemporer (Formalisme, Strukturalisme, dan Semiotika). Bandung: UPI Press.
Jalil, A. & Elmustian. (2006). Pendidikan Bahasa Indonesia di Kelas-Kelas Rendah Sekolah Dasar. Pekanbaru: Unri Press.
Kahmad. D. (2006). Sosiologi Agama. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Keraf, G. (1989). Argumentasi dan Narasi. Jakarta: PT. Gramedia.
Koentjaraningrat. (1981). Pengantar Ilmu Antropologi. Jakarta: Aksara Baru.
Koswara, D. (2007). Racikan Sastra. Bandung: Jurusan Pendidikan Bahasa Daérah FPBS Universitas Pendidikan Indonesia.
Kriyantono, R. (2007). Teknik Praktik Riset Komunikasi. Jakarta: Kencana.
Kuntowijoyo. (2006). Budaya dan Masyarakat. Yogyakarta: Tiara Wacana.
Kuswari, & Widyastuti. (2019). Modul Pangajaran Kaparigelan Basa Sunda Tulis. Bandung: Kemdikbud.
Levi-Strauss, C. (1963). Structural Antrhropology. New York: Basic Book Inc.
154
Magdalena, I. dkk. (2020). Analisis Bahan Ajar. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, Vol. 2. No. 2 (2 Juli 2020).
Mblu, J. & Subartono. (2004). Pengembangan Bahan Ajar dan Media. Jakarta:
Departemen Pendidikan Nasional.
Muhaimin AG. (2001). Islam dalam Bingkai Budaya Lokal. Cirebon: PT Logos.
Muhammad. (2011). Paradigma Kualitatif Penelitian Bahasa. Yogyakarta: Liebe Book Press.
Murniatmo, G. (2000). Khazanah Budaya Lokal. Yogyakarta: Adicita.
Mustapa. R. H. H. (2002). Adat Istiadat Sunda. Bandung: PT Alumni.
Nadir. (2014). Urgensi Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Pendidikan Agama Islam, Vol. 2. No. 2 (November 2014).
Narbuko, C. (2007). Metodelogi Penelitian. Jakarta: PT BUmi Aksara.
Nurhadi. (2010). Bagaimana Meningkatkan Kemampuan Membaca. Bandung:
Sinar Baru Algensindo.
Panen, P. (1995). Penulisan Bahan Ajar. Jakarta: Ditjen Dikti Depdikbud.
Peransi, D. A. (1985). Retradisionalisa Dalam Kebudayaan. Jakarta: Prisma.
Prastowo, A. (2013). Panduan Kréatif Membuat Bahan Ajar yang Inovatif.
Yogyakarta: Diva Press.
Prastowo, A. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Tematik, Tinjauan Teoritis dan Praktik. Jakarta: Prenada media Grup.
Ratna, N. K. (2010). Metodologi Penelitian Kajian Budaya dan Sosial Humaniora Pada Umumnya. Jakarta: Pustaka Pelajar.
Razak. A. (2005). Membaca Pemahaman, Teori dan Aplikasi Pengajaran.
Pekanbaru: Autografi.
Rosidi, A. (2004). Masa Depan Budaya Daerah. Jakarta: PT Dunia Pustaka Jaya.
Rosyianti, A spk. (1995). Fungsi Upacara Tradisional Bagi Masyarakat Pendukungnya. Bandung: Depdikbud, Dirjen Sejarah dan Nilai Tradisional Proyek Penelitian, Pengkajian, dan Pembinaan Nilai-nilai Budaya Jawa Barat.
Ruhmiat, T. (2011). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
155
Sadulloh, U. (2010). Pedagogik (Ilmu Mendidik). Bandung: Alfabeta.
Semi, Atr. (2007). Dasar-Dasar Keterampilan Menulis. Bandung: Angkasa Sibarani, R. (2012). Kearifan Lokal: Hakikat, Peran, dan Metode Tradisi Lisan.
Jakarta: Asosiasi Tradisi Lisan.
Sobur, A. (2012). Analisis Teks: Suatu Pengantar untuk Analisis Wacana, Analisis Semiotika, dan Analisis Framing. Bandung: Remaja Rosdakarya Sobur, A. (2013). Semiotika Komunikasi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Soekanro. (1993). Kamus Sosiologi. Jakarta: PT Raja Graindo Persada.
Solikhin, M. (2010). Ritual & Tradisi Islam Jawa. Yogyakarta: PT Suka Buku.
Stevens, I. (1996). Post Modern, Structuralism, Post-Structuralism, Deconstruction and Art Criticism, De Arte. hlm 4, Sept 1999, http://www.unisa.ac.za, 21/08/02.
Subagyo, J. (2001). Métode Penelitian Dalam Teori dan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Sudaryat. Y. (2015). Metodologi Pembelajaran (Aplikasinya dalam Pembelajaran Bahasa dan Sastra). Bandung: Sekolah Pascasarjana UPI Bandung.
Sudaryat, Y. (2015). Wawasan Kasundaan. Bandung: Jurusan Pendidikan Bahasa Daérah FPBS UPI.
Sudjana , N. & Rivai, A. (2003). Teknologi Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algesindo.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Suharsaputra, U. (2014). Metode Penelitian (Kuantitatif, Kualitatif, dan Tindakan). Bandung: Refika Aditama.
Sulistian, A. T. (2017). Ulikan Struktural jeung Étnopédagogik kana Tradisi Nyawér Pangantén pikeun Alternatif Bahan Ajar Bahasan Budaya Sunda di SMA. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Sulistian, A. T. (2018). Tradisi Nyawér Pangantén Pangantén Sebagai Bahan Ajar Bahasan Budaya Sunda di SMA. Bandung: LOKABASA.
156
Suprijadi, B. (2007). Menulis Artikel dan Karya Ilmiah. Rosda: Bandung.
Suryalaga, R. H. (1997). Rineka Budaya Sunda. Bandung: Geger Sunten.
Suryalaga, R. H. (2003). Kasundaan Rawayan Jati. Bandung: Wahana Raksa Sunda.
Suyatna, A. (2012). Pengantar Metodelogi Pendidkan dan Pengajaran Bahasa.
Bandung: Departemen Pendidikan Nasional Universitas Pendidikan Indonesia Fakultas Bahasa dan Seni.
Syam, N. (2005). Islam Pesisir. Yogyakarta: Lkis Pelangi Aksara.
Tampubolon. (2008). Kemampuan Membanca. Bandung: Angkasa.
Tarigan. G. (2008). Membaca. Bandung: Angkasa.
Utomo, S. S. (2002). Upacara Daur Hidup Adat Jawa, Efektif dan Harmonis.
Semarang: Efthar.
Wahyu, S. 2008. Teknik Menulis Artikel Opini. Bahan Pelatihan Jurnalistik PPSDMS Nurul Fikri. Jakarta
Waluyo, S. 2008. Teknik Menulis Artikel Opini. Bahan Pelatihan Jurnalistik PPSDMS Nurul Fikri. Jakarta.
Warsito, M. (1993). Pengantar Metodologi Penelitian. Jakarta: PT Gramedia Widodo, C. S. & Jasmadi. (2008). Panduan Menyusun Bahan Ajar Berbasis
Kompetensi. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.
Widyamartaya. (1993). Seni Menuangkan Gagasan. Yogyakarta: Kanisus.
Zoest, A. V. (1993). Semiotik. Jakarta: Yayasan Sumber Agung.
