2020년도 제28회 교육방송연구대회 작품설명서
주제 : 알쏭달쏭! 높임말
소속기관 차황초등학교 직위 교사 성명 진영훈
악양초등학교 우은실
Ⅰ. 제작 동기 및 목적
1. 제작 동기
틀리기 쉬운 높임말
3학년 1학기 3단원에는 높임말에 대한 내용이 제시되어 있으나 단순히 지식 을 전달하는 내용으로 구성되어 있어 학생들이 흥미를 잘 느끼지 못할뿐더러 높임법에 대한 구체적인 예시가 부족하여 학생들이 이해하는데 어려움이 느끼 는 경우가 많다.
높임말을 재밌게 배울 수는 없을까?
높임말은 상대방을 배려하고 존경하는 마음을 표현하는 방법이다. 하지만 최 근 모바일 폰이나 인터넷 사용이 늘면서 말을 줄여 쓰는 경우가 많고 부모와 자식간의 위계질서가 예전과 달라 가정에서부터 부모에게 높임말을 사용하지 않는 경우가 많다. 이런 영향으로 높임말을 잘못 사용하여 상대방을 당황스럽게 하는 경우가 많다. 그래서 본 연구자들은 일상생활에서 잘못 사용되고 있는 높 임법에 대한 예를 구체적 상황속에서 재연하고 이를 수정하는 방식으로 영상을 제작하여 학생들이 재미있으면서도 살아 있는 우리 높임말을 익힐 수 있도록 제작하였다.
2. 제작 목적
가. 일상생활에서 높임말이 잘못 사용되는 예를 소개하고 이를 바른 표현으로 고 쳐 봄으로써 바른 높임말 사용에 대한 중요성을 깨닫게 하였다.
나. 본 자료를 통해 다양한 상황에서 올바른 높임말을 사용하여 품위 있는 언어 생활을 할 수 있도록 하였다.
다. 초등학생들의 흥미와 수준에 적합한 재미있고 쉬운 ‘실제 사례(현장)를 중
심’으로 현실감 있게 구성하여 전개하였고, 높임말 표현에 대한 전체적인 정
리화면을 제시하여 쉽고 재미있으면서 학생들에게 실질적인 도움이 되도록
3. 제작 방법 가. 제작일정
단계 내 용
자 료 제 작 일 정 업무분단 1
월 2 월
3 월
4 월
5 월
6 월
7 월
8
월 연구자1 연구자2
준비
주제설정 및 교육과정 분석 ◎ ◎
자료의 주제 설정 ◎ ◎
자료의 기획, 콘티 작성 ◎ ◎
자료 제작 계획 수립 ◎
1차 제작
계획서 작성 ◎
콘티에 의한 자료 수집 ◎ ◎
현장 답사 ◎ ◎
콘티에 의한 영상 촬영 ◎ ◎
수정 및 보완
나레이션제작 및 자막/CG ◎
문제점 및 개선점 수정 보완 ◎ ◎
전문가 조언 및 문제점 추출 ◎ ◎
작품 보완 ◎ ◎
적용 보완
및 완성
실제 학습 적용 ◎ ◎
최종 자료 보완 ◎ ◎
최종 작품 완성 ◎ ◎
시도대회 설명서 제작 ◎ ◎
나. 촬영장소
장소 촬영내용 비고
옷가게(진주) • 사물높임말의 예 제시
• 동기 유발
-가게가 다소 어두워 조명을 이용하여 촬영
○○초등학교(하동) • 높임말 사용에 대한 학생 인터뷰 내용 -높임말 사용에 대한 평소 생각
○○초등학교(진주)
<급식 장면>
• 급식시 선생님에게 잘못 쓰는 높임말 제시
• 올바른 높임말 사용 제시함 <교실 장면>
• 선생님을 부를 때 잘못 사용하는 예 제시 <꿈 발표>
• 대중에게 말할 때 잘못된 높임말 사용 예 제시
-조명 활용
출품자 가정 • 글쓰기 시 잘못 사용되는 높임말 제시 -조명 활용
○○서점(진주) • 서점을 배경으로 점원의 잘못된 높임말 사용 예 제시 -서점에 피해를 주지 않는 시간에 촬영
다. 제작 도구 및 저작권 확보
제작도구명 활용 내용
소니 4K XAVC • 영상 촬영 및 현장 녹음 Lumos-300 (조명) • 영상 촬영 시 현장의 밝기 조절 CANON EOS 750D • 인터뷰 및 고정된 화면 촬영
Premiere CC 2018(Adobe) AFTER Effect CC 2018(Adobe)
• 음원 녹음 및 음성파일 편집
• 영상편집 및 화면 전환
• 영상 보정
• 애니메이션 제작
저작권
• 무료 음원 사용
• 훈민정음 해례본 및 용비어천가 이미지 - 국립한글박물관 소장자료 이미지 이용
- 공공누리의 공공저작물 자유이용허락 표시 제도에 따라 누구나 이용 가능
4. 교육과정 분석
학년 3학년 3학년 3학년
단원 3. 알맞은 높임표현 3. 알맞은 높임표현 3. 알맞은 높임표현
학습내용 -높임말을 사용하는 경
우를 안다. -높임말 사용방법을 안다. -높임말과 언어예절을 생 각하며 대화할 수 있다.
성취기준
[4국01-06] 예의를 지키며 듣고 말하는 태도를 지닌다.
[4국04-04] 높임법을 알고 언어 예절에 맞게 사용한다.
[4국04-05] 한글을 소중히 여기는 태도를 지닌다.
클립형 영상자료 기대효과
- 웃어른에게 높임말을 사용해야 경우에 대해 실제 역할극을 통해 실감나게 제시할 수 있음.
- 사물에게는 높임말을 쓰지 않는다는 사실을 역할극을 통해 제시함.
- 역할극 장면이 끝나면 슬라이드를 화면에 제시 하고 나레이션의 설명으 로 주지의 내용을 이해할 수 있도록 하였음.
- 다양한 실제 예를 제 시하여 흥미진진하고 재미있는 영상을 제공 함.
- 실제 대화 장면을 제 시하여 언어예절을 익 힐 수 있음.
5. 영상자료의 구성
구분 과정 주요화면 주요내용
도입
옷 가게 상황
▪ 옷 가게에서 엄마와 점원이 나 누는 대화를 아이의 시선으로 잘 못된 부분을 지적하여 흥미를 유 발함.
타이틀 제시 ▪ 알쏭 달쏭! 높임말
다양한 언어 세상에는 다양한 언어가 존재함
을 지도를 통해 제시함.
한글의 과학성 소개
한글의 형성 원리를 설명한 한글 해례본 소개
높임말의 역사 용비어천가를 영상으로 제시하여
높임말의 역사성 강조
전개
학생인터뷰 장면 높임말에 대한 학생 인터뷰를 통
해 높임말에 대한 인식 확인
높임말 사용 실 태 조사 그래프
높임말에 대한 실태조사를 인포 그래픽으로 제시하여 높임말 사 용 실태를 객관화 함.
♯ 1
대중앞에서 말할 때 잘못된 높임 말 사용 상황
대중앞에서 잘못된 높임법을 사 용하는 예를 제시
잘못된 부분 수 정하는 자막 장 면
화면에 잘못된 부분을 수정할 수 있는 자막을 제시
대중앞에서 말할 때 올바른 높임 말 사용 상황
대중앞에서 올바른 높임법을 사 용하는 예를 제시
5. 내용의 흐름
구분 과정 주요화면 주요내용
전개
♯ 2
학교 급식상황에 서 잘못된 높임 말 사용 상황
학교급식상황에서 높임의 뜻이 있는 낱말을 잘못 사용한 경우와 높이는 대상을 잘못 사용한 경우 를 제시함.
잘못된 부분 수 정하는 자막 장 면
화면에 잘못된 부분을 수정할 수 있는 자막을 제시
학교 급식상황에 서 올바른 높임 말 사용 상황
학교급식상황에서 높임의 뜻이 있는 낱말을 바르게 사용한 경우 와 높이는 대상을 생각하여 바르 게 높임말을 사용한 경우를 제시 함.
♯ 3
서점에서 사물을 높이는 상황
서점에서 책을 높이는 경우를 제 시함.
서점에서 사물을 높이지 않은 바 른 장면 제시
사물을 높이지 않고 바르게 사용 한 경우를 제시함.
♯ 4
역사적 인물에 대하여 말하거나 일기를 쓸 때 바 르지 않은 높임 표현 상황
세종대왕이나 이순신장군같은 역 사적 인물에 대하여 높임표현을 잘못 사용한 경우와 일기와 같은 글쓰기 시 높임표현을 잘못 사용 한 경우 제시함.
역사적 인물에 대하여 말하거나 일기를 쓸 때 바 른 높임표현 상 황 제시
역사적인물에 대하여 간과하기 쉬운 높임표현을 제시하였고 글 쓰기 시 틀리기 쉬운 높임표현을 바르게 제시함.
정리
높임말의 정의 높임말의 개념에 대하여 간단히 정리함.
높임말을 사용하 는 경우
높임말을 사용하는 경우에 대하 여 구체적으로 소개함.
5. 내용의 흐름
6. 기대되는 효과
가. 본 영상을 통하여 높임말의 잘못된 사용과 올바른 사용에 대해 역할극을 중 심으로 제시하여 보다 쉽고 재미있게 올바른 높임말을 익힐 수 있을 것이다.
나. 학생들의 인터뷰로 시작하여 역할극까지 모든 과정을 학생의 참여로 이루어 졌고 많은 선생님의 도움, 그리고 지역 업체의 장소 제공 협조로 제작되어졌 다. 따라서 본 영상은 학생뿐만 아니라 교사 그리고 일반인에게도 올바른 높 임말사용에 대한 인식을 제고하는데 크게 기여할 것이다.
다. 올바른 높임말 사용에 대한 구체적인 예시가 부족한데 본 영상을 교육에 활 용한다면 학습자 중심의 교수학습이 이루어져 학생과 교사 모두 교육만족도 가 높아질 것이다.
구분 주요화면 주요내용
정리
높임말을 사용하 는 방법
높임말을 사용하는 방법에 대하 여 간략히 제시함.
높임말을 사용할 때 주의할 점
영상에서 소개되었던 잘못 사용 하고 있는 높임말을 위주로 높임 말을 사용할 때의 주의점에 대하 여 제시함.
♯ 5
옷가게에서 엄마 와 딸이 나오는 장면
첫 화면에서 가게 점원과 엄마와 의 대화에서 딸이 잘못된 높임말 을 듣고 이상하게 생각했던 부분 이 마지막에서 모든 것이 잘 해 결되어 웃으며 가게를 나오는 것 으로 마무리 함.
