2020년도 제28회 교육방송연구대회 작품설명서
주제 : 알면 보이는 수질오염의 주범, 비점오염원 소속기관 근남초등학교
직위 교 사 성명 조 태 희
묘장초등학교 신 동 익
1. 제작 동기
최근 들어 비점오염원으로 인한 수질오염이 더욱 부각되고 있다. 우리나라는 하수처리장 등의 환 경시설이 건설되며 배출경로가 명확한
점오염원(생활하수, 공장폐수, 축산폐수 등)의 관리효율은 높아지고 있으나, 물을 흡수할 수 없는 지표면이 늘어나면서 배출경로가 명확하지 않은 넓은 범위에 서 빗물에 의해 씻겨 수질을 오염시키는
비점오염원이 증가하고 있다. 환경부(2017) 역시 「제2차물 환경 관리 기본계획」에서 앞으로의 수질관리에 있어 비점오염원 관리가 더욱 필요함을 언급하 였다.
그러나 비점오염원에 대한 인식은 미비하다. 경남환경연구원에서 실시한 조사에 따르면 설문응 답자의 70%이상이 비점오염원에 대해 ‘들어본 적 없다’고 응답하였다. 또한 어린이를 대상으 로 한 환경교육 프로그램이나 학습 자료는 대부분 점오염원 중심의 서술로 이루어져있어 수질오염 에 대한 다양한 요인을 인식하고 물 환경 보전을 위한 실천을 이끌 수 있는 방법을 익히기에 부족 한 실정이다. 교육과정에 등장하는 수질오염 중 비점오염원과 관련하여 학교 현장에서 활용할 수 있는 수업자료 또한 부족함을 느낄 수 있었다.
그래서 본 연구자는 우리도 모르는 사이 수질을 오염시키는 비점오염원의 개념을 바로 알고 우리 주위의 비점오염원을 찾아보며 우리 스스로 비점오염원에 관심을 갖고 줄여나갈 수 있는 방법을 제 시하는 영상을 제작하여 학생들로 하여금 물 환경 보전에 대하여 균형 있는 시각을 가지고 올바른 실천을 도모하고자 이 영상을 제작하게 되었다.
2. 제작 내용
가. 영상학습자료 주요 내용 및 특징
단계 장면 내용 및 특징
#1. 물의 소중함
▹식물, 동물, 사람들의 모습을 통해 우리 생활을 이롭게 하며 생명을 유지할 수 있게 해주는 물의 소중함을 일 깨워주며 동기 유발함
▹물의 순환을 통하여 물은 인위적으로 만들 수 없으며, 우리가 사용하는 물은 돌고 돌아 우리가 다시 사용하게 된다는 사실을 통해 국토의 건강한 물 순환을 고민하게 하여 수질보전의 필요성을 제시함
단계 장면 내용 및 특징
#2.
점오염원
▹수질오염의 원인으로 쉽게 떠올리는 점오염원의 사례를 알 고 점오염원의 개념을 어린이가 이해하기 쉽도록 풀어서 제시함
▹하수처리시설로 관리가 되는 점오염원과 비교하여 수질오 염의 또 다른 요인이 있음을 알리는 역할을 함
#3. 비점 오염원
▹비가 오면 물이 흙탕물이 되고 오염물질이 떠다니는 모습 을 제공하여 수질오염의 또 다른 원인이 단지 우리가 흔히 생각하는 점오염원만이 아님을 생각하게 함
▹학생의 삶과 가까이에 있는 비점오염원의 요소를 소개하며 수질오염의 중요한 요인인 비점오염원의 개념을 학생 수준 에 맞추어 제시함
▹도시, 촌락 등 우리 생활 주변 곳곳에서 미처 깨닫지 못한 비점오염원이 생각보다 많이 있음을 이해하고 전문가를 통 하여 비점오염원의 문제점을 바르게 인식하도록 함
▹일상생활에서 찾아볼 수 있는 계기를 제공하여 학생으로 하여금 주변을 돌아보도록 이끎
#4.
수질보전 방법
▹비점오염저감시설, 저영향개발시설을 보여주어 비점오염원 을 줄이기 위한 다양한 노력들이 이루어지고 있음을 알고 우리 주변에 관심을 갖도록 안내함
▹어린이들이 일상생활 속에서 비점오염원을 줄이기 위해 실천할 수 있는 방법을 제시하고, 수질정화를 위해 교실에 서 함께 할 수 있는 활동의 준비물과 활동방법을 구체적으 로 소개함
▹넓은 곳에서 발생하고 혼자만의 힘으로 관리하기 어려운 비점오염원을 줄이기 위해 모두의 관심과 실천이 필요하다 는 점을 상기시킴
▹식물, 동물, 사람들의 모습을 보여주었던 ‘#1. 물의 소중 함’을 마지막에 역순으로 제시하여 다시 물의 소중함을 무 의식적으로 깨닫게 하며, 멘트를 통해 일상생활 속 비점오 염원이 곳곳에 있음을 상기시키고 깨끗한 물 환경 보전을 위한 비점오염 저감 활동의 실천을 꾀함
나. 영상학습자료 활용방안 1) 1, 2학년군
[2바05-01] 공공장소의 올바른 이용과 시설물을 바르게 사용하는 습관을 기른다.
[2바05-02] 동네를 위해 할 수 있는 일을 찾아 실천하면서 일의 소중함을 안다.
[2슬04-02] 여름 생활을 건강하고 안전하게 할 수 있도록 계획을 세워 실천한다.
▹ 영상학습자료를 통해 비점오염원에 대한 인식을 바탕으로 공공장소의 올바른 이용에 대해 깨닫 고, 영상 속 실천방법을 통해 우리 마을의 비점오염원을 줄이는 활동에 참여한다.
▹ 영상학습자료를 통해 교과서에 제시된 수질오염의 사례를 균형 있게 학습하고, 수질오염은 동 식물뿐만 아니라 사람의 건강도 위협한다는 것을 알 수 있다.
2) 3, 4학년군
[4도04-01] 생명의 소중함을 이해하고 인간 생명과 환경 문제에 관심을 가지며 인간 생명과 자연 을 보호하려는 태도를 가진다.
[4사04-01] 촌락과 도시의 공통점과 차이점을 비교하고, 각각에서 나타나는 문제점과 해결방안을 탐색한다.
[4과17-01] 물이 이동하거나 상태가 변하면서 순환하는 과정을 생명체, 지표면, 공기 사이에서 일 어나는 다양한 현상과 관련지어 설명할 수 있다.
[4과17-02] 물의 중요성을 알고 물 부족 현상을 해결하기 위해 창의적 방법을 활용한 사례를 조사 할 수 있다.
▹ 영상학습자료를 통해 촌락과 도시에 각각 발생하는 환경문제(수질오염)의 유형에 대해 알아보고 환경 보전에 대해 관심을 가지며 영상 속 비점오염원을 줄이는 방법을 실천하려는 태도를 기른다.
▹ 물의 순환에 대해 학습한 후에 영상학습자료를 통해 현재 불투수면의 증가로 건강한 물의 순환 이 위협받고 있으며, 이는 비점오염원의 증가로 이어져 수질오염이 가중되는 결정적 요인임을 깨닫는다.
▹ 영상학습자료를 통해 교실에서 실천할 수 있는 수질정화활동의 준비물과 방법을 알 수 있다.
3) 5, 6학년군
[6도03-04] 세계화 시대에 인류가 겪고 있는 문제와 그 원인을 토론을 통해 알아보고, 이를 해결 하고자 하는 의지를 가지고 실천한다.
[6사08-05] 지구촌의 주요 환경문제를 조사하여 해결 방안을 탐색하고, 환경문제 해결에 협력하는 세계 시민의 자세를 기른다.
[6과05-03] 생태계 보전의 필요성을 인식하고 생태계 보전을 위해 우리가 할 수 있는 일에 대해 토의할 수 있다.
[6실05-08] 지속 가능한 미래 사회를 위한 친환경 농업의 역할과 중요성을 이해한다.
[6실05-09] 생활 속의 농업 체험을 통해 지속 가능한 생활을 이해하고 실천 방안을 제안한다.
▹ 영상학습자료를 통해 비점오염원의 증가에 대하여 도시화와 환경문제, 지속가능한 개발의 관점 에서 토론을 실시할 수 있다. 우리나라의 비점오염으로 인한 수질오염 사례에 덧붙여 북태평양 의 쓰레기섬 문제를 연계하여 효과적으로 지도할 수 있다. 수질오염과 같은 환경문제가 우리의 행동에 달려있다는 인식을 가지고 영상 속 실천사례를 학교나 가정에서 활용한다.
▹ 친환경농업의 방법으로 비점오염원 저감과 연계하면 적정량의 퇴비사용, 친환경 비료 만들기, 나지 줄이기 등 다양한 방식으로 수업을 운영할 수 있다.
다. 영상학습자료 제작 일정 및 역할분담 1) 제작 일정
제작단계 제작내용 제작기간
12 1 2 3 4 5 6 7 8
제작 준비
자료탐색 및 연구주제 설정 문헌조사 및 교육과정 분석 스토리보드 및 시나리오 작성
영상 제작
전문가, 내레이션 섭외 및 촬영장소 물색 영상 촬영 및 구성
1차 편집 및 내레이션 제작 재촬영 및 2차 편집
제작 완성 자막 및 영상효과 반영 최종 편집본 제작 및 제출
2) 역할 분담
순 소속 성명 역할분담
1 근남초등학교 조 태 희 연구주제 선정, 문헌조사 및 교육과정 분석, 스토리 보드 구성, 시나리오 작성, 전문가 섭외, 자막효과 제작, 작품설명서 제작
2 묘장초등학교 신 동 익 연구주제 선정, 교육과정 분석, 촬영장소 물색, 영상 촬영, 내레이션 지도, 음성 녹음, 영상 분석 및 선별, 영상편집 및 효과 제작
라. 영상장비 및 폰트
제작영역 영상장비 및 폰트
촬영장비 아이폰 XR, 망원렌즈, 표준 줌렌즈, 캐논 EOS 6D, 로데 비디오마이크로(녹음), 삼각대 더빙장비 아이폰 XR
영상편집 Vegas Pro 14.0
영상자막 Tmon몬소리 Black, 배달의 민족(도현, 연성, 주아, 한나체 Pro), 빙그레체, 빙그레체Ⅱ, 나눔고딕 ExtraBold, 나눔명조, 나눔스퀘어Bold
