2021년도 제29회 교육방송연구대회 작품설명서
주제 : 문화 속 침입자, 역사 왜곡 바이러스!
소속기관 척과초 직위 교사 성명 최병익
1. 제작 동기
학생들에게 ‘역사 왜곡’은 낯설고, 자신들의 삶과는 거리가 먼 주제이다. 역사 왜 곡의 영향이 단기간에 나타나지 않고, 특히 학생들이 그 영향을 직접적으로 체감하 기 어렵기 때문이다. 그래서 매년 교육을 통해 어떤 부분이 왜곡 되었는지 ‘사실적 이해’는 하지만, 그 부분에 왜 관심을 가져야 하는지 ‘공감’하기는 쉽지 않다.
그런데 문제는, 최근의 역사 왜곡이 학자나 국가간의 분쟁보다, 우리가 매일 접하는
‘일상 대중 문화 콘텐츠’ 를 수단으로 하여 이루어지고 있다는 점이다.
대중 문화 콘텐츠는 예술적 창작과 역사적 사실 표현의 경계선에 있다는 이유로, 왜곡 문제 자체에 대해 관대하고, 우리의 일상 생활이라는 점에서 왜곡된 역사를 반복적으로 노출시켜 이를 비판없이 수용하게 만든다.
즉, ‘역사 왜곡에 대한 사실적 이해’ 마저도 방해하는 것이다. 더욱이 우리나라 대중 문화가 인터넷 플랫폼을 통해 전 세계에서 인기를 끌고 있다는 점에서, 이러한 형태의 역사 왜곡은 앞으로 세대에 심각한 문제를 일으킬 수 있다.
하지만, 역사 왜곡과 관련된 기존의 학습 자료와 영상들은 여전히 역사 왜곡의 개별적 이고 단편적인 사례들만 제시하고 있다. 그마저도 독도와 같은 대표적인 몇 몇 사례들의
‘사실적 이해’에만 초점이 맞추어져 있다.
역사 왜곡의 수단이 점점 고도화되어 가고 있는 시점에서, 이런 사실적 이해보다는 학 생들이 ‘공감’ 할 수 있는 역사 왜곡 학습 자료가 필요하다. 즉, 학생 ‘개인적 차원’에서 역사 왜곡의 개념과 문제점 먼저 ‘공감’하고, 이를 통해 ‘사회적 차원’에서의 ‘관심’을 이 끌어 내어야 한다.
그리고 이를 위해서는 ‘역사 왜곡의 개념이해와 공감’, ‘문화 콘텐츠 속 역사 왜곡 사 례’, ‘역사 왜곡의 숨은 의도’, ‘학생들이 대처할 수 있는 방법’등에 대한 통합적인 교육 자료가 필요하다고 생각되어 본 영상을 제작하게 되었다.
2. 제작 내용
1) 제작 영상 장점
- 역사 왜곡에 대해 ‘학생 개인적 차원’의 예(일기 수정의 결과)를 통해 개념과 관심의 필요성을 먼저 공감하고, 이를 통해 ‘사회적 차원’으로 확대
- 역사 왜곡에 대한 통합적 내용 제시 (개념, 관심의 필요성, 문화 콘텐츠를 통 한 역사 왜곡 사례, 숨은 의도, 대처 방안)
- 페이퍼 스톱모션(Paper Stop Motion) 방식의 촬영을 통해 흥미 유발
- 내용뿐만이 아니라, 촬영 방식 자체에도 흥미를 유발하여, 내용과 연계해 촬 영 방식을 학습활동에 적용 가능
2) 제작 중점
- 역사 왜곡 개념 및 숨은 의도를 쉽게 이해할 수 있는 ‘이미지화’에 초점 - 이야기 형태, 이미지 중심의 내용 설명
- 배경음악 단순화, 스톱 모션의 움직임 효과음 활용으로 전달내용 강조
3) 내용 구성 및 체계
순 주제 내용
S1 개념 이해 일기가 바뀐 사례로 역사 왜곡의 개념 및 관심 필요성 공감 S2 왜곡 바이러스 역사 왜곡의 개념을 역사 왜곡 바이러스로 흥미 유발 S3 감염 사례 1 드라마 콘텐츠 속 감염 (월병, 피단 등장 사례) S4 감염 사례 2 이야기 콘텐츠 속 감염 (고려장 설화 사례)
S5 감염 사례 3 인터넷 콘텐츠 속 감염 (지도 어플 독도 표기 사례) S6 발생 원인 역사 왜곡 바이러스 발생 원인 (역사 왜곡의 숨은 의도) S7 백신 안내 역사 왜곡 대처 방안을 바이러스 퇴치 백신으로 흥미 유발 S8 백신 재료 1 역사 지식을 쌓는 역사 공부
S9 백신 재료 2 역사적 관점에서 대중문화를 바라보는 관심과 안목 S10 백신 제작 재료1 + 재료 2 혼합 하여 백신 제작
S11 마무리 문화 콘텐츠 속 침입 위험성과 대응방법 강조
4) 수업 활용 방법
주제 내용
계기 교육 계기 교육 전에 학습 이유를 영상을 통해 설명
5,6 학년 사회 역사 단원 도입 시 역사학습 이유에 대해서 영상을 통해 설명 프로젝트 학습
(내용 중심)
① 역사 왜곡 사례 ② 최근의 역사 왜곡 수단 및 형태
③ 역사 왜곡을 하는 이유(숨은 의도) 등에 대해서 주제별 조사, 발표 프로젝트 학습 진행
프로젝트 학습 (기법 중심)
역사 왜곡의 실제 사례를 모둠별로 조사하고, 스톱모션 방식으로 조사 한 내용을 제작하여 발표
5) 제작 소스 및 저작권
- BGM, 효과음, 폰트: CC0 라이선스(출처 표기 필요 없음, 상업사용 가능) 및 유료 구입(영구 라이선스, 상업 활용 가능) 자료만 활용
- 모든 이미지: 출품자 자체 제작
4. 기대 효과
1) 역사 왜곡 개념, 최근의 왜곡 형태, 관심의 필요성, 숨은 의도, 학생 수준 대처 등을 통합적 이해
2) 우리 고유의 전통문화와 역사 공부에 대한 관심 증대
3) TV 콘텐츠, 인터넷 미디어, 도서, 생활용품 디자인 등 일상 대중문화 콘텐츠에 대한 역사적 관점의 관심과 안목 증대
4) 영상 자료를 이용한 프로젝트 학습 운영
