persepsi siswa tentang keterampilan guru mengajar

Top PDF persepsi siswa tentang keterampilan guru mengajar:

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN GURU MENGAJAR, DAN PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 TULANG BAWANG TENGAH TAHUN PELAJARAN 2012/2013

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN GURU MENGAJAR, DAN PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 TULANG BAWANG TENGAH TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Skripsi dengan judul Pengaruh persepsi siswa tentang keterampilan guru mengajar dan pemanfaatan media pembelajaran terhadap hasil belajar IPS Terpadu siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Panaragan Jaya, Tulang Bawang Tengah Tahun Pelajaran 2012/2013 adalah salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana Ekonomi di Universitas Lampung.

79 Baca lebih lajut

t ptk 0908291 table of content

t ptk 0908291 table of content

2.2. Persepsi Siswa Terhadap Keterampilan Mengajar Guru ……….……. 2.2.1. Persepsi ………………………………………………………. 2.2.1.1. Pengertian Persepsi ………………………………………………. 2.2.1.2. Prinsip-prinsip Persepsi ………………………………………….. 2.2.1.3. Faktor-faktor yang mempengaruhi Persepsi ……..….………… 2.2.2. Guru Sebagai Pendidik Profesional …………………..….………. 2.2.2.1. Kedudukan, Fungsi dan Tujuan Guru ………………………….. 2.2.2. 2. Kualifikasi dan Kompetensi …………………………………. 2.2.2.3. Pengertian Mengajar …………………………………...……. 2.2.2.4. Prinsip-prinsip Mengajar …………………………………….. 2.2.2.5. Keterampilan Dasar Mengajar ………………………………. 2.3. Motivasi Berprestasi ………………………………………… 2.3.1. Pengertian Motivasi …………………………………………......… 2.3.2.Konsep Motivasi Berprestasi …………………………...…………...
Baca lebih lanjut

5 Baca lebih lajut

HASIL BELAJAR AKUNTANSI DITINJAU DARI  PERSEPSI SISWA MENGENAI KETERAMPILAN GURU DALAM MENGAJAR DAN  Hasil Belajar Akuntansi Ditinjau Dari Persepsi Siswa Mengenai Keterampilan Guru dalam Mengajar dan Disiplin Belajar Pada Siswa Kelas X Di SMK Prawira Mart

HASIL BELAJAR AKUNTANSI DITINJAU DARI PERSEPSI SISWA MENGENAI KETERAMPILAN GURU DALAM MENGAJAR DAN Hasil Belajar Akuntansi Ditinjau Dari Persepsi Siswa Mengenai Keterampilan Guru dalam Mengajar dan Disiplin Belajar Pada Siswa Kelas X Di SMK Prawira Mart

Untuk meningkatkan mutu pendidikan ini, tidak terlepas dari kualitas, semangat, dan kepribadian para guru yang setiap harinya berkiprah dalam proses belajar mengajar di sekolah. Gurulah yang sebenarnya menjadi ujung tombak dalam mengisi pembangunan, khususnya dalam mencerdaskan kehidupan bangsa. Oleh karena itu profesi guru merupakan pekerjaan panggilan hati nurani yang sangat mulia. Dalam Undang-Undang Republik Indonesia No 14 Tahun 2005 pasal 1 dijelaskan bahwa: Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utamanya mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, menilai dan mengevaluasi peserta didik pada Pendididikan Anak Usia Dini jalur pendidikan formal, Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
Baca lebih lanjut

16 Baca lebih lajut

PERSEPSI SISWA MENGENAI KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI  Persepsi Siswa Mengenai Keterampilan Mengajar Guru Dan Kemandirian Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Kelas XI IPS Pada SMA Negeri 1 Purwodadi

PERSEPSI SISWA MENGENAI KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI Persepsi Siswa Mengenai Keterampilan Mengajar Guru Dan Kemandirian Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Kelas XI IPS Pada SMA Negeri 1 Purwodadi

Pada Kenyataannya yang terjadi dalam dalam praktiknya sehari-hari banyaknya siswa yang masih tergolong dalam prestasi belajar yang kurang baik, hal itu diperoleh dari nilai ulangan harian yang kurang dari KKM (Kriteria Ketuntasan Minimum). Hal ini tentunya menjadi perhatian karena mata pelajaran ekonomi adalah mata pelajaran yang penting bagi Sekolah Menengah Atas (SMA) jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan merupakan salah satu materi ujian nasional.

15 Baca lebih lajut

HASIL BELAJAR AKUNTANSI DITINJAU DARI  PERSEPSI SISWA MENGENAI KETERAMPILAN GURU DALAM MENGAJAR DAN  Hasil Belajar Akuntansi Ditinjau Dari Persepsi Siswa Mengenai Keterampilan Guru dalam Mengajar dan Disiplin Belajar Pada Siswa Kelas X Di SMK Prawira Mart

HASIL BELAJAR AKUNTANSI DITINJAU DARI PERSEPSI SISWA MENGENAI KETERAMPILAN GURU DALAM MENGAJAR DAN Hasil Belajar Akuntansi Ditinjau Dari Persepsi Siswa Mengenai Keterampilan Guru dalam Mengajar dan Disiplin Belajar Pada Siswa Kelas X Di SMK Prawira Mart

Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Pengaruh persepsi siswa mengenai keterampilan guru dalam mengajar terhadap hasil belajar akuntansi 2) Pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar akuntansi. 3) Pengaruh persepsi siswa mengenai keterampilan guru dalam mengajar dan disiplin belajar terhadap hasil belajar akuntansi

18 Baca lebih lajut

KEMAMPUAN BELAJAR SISWA KELAS VIII PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DITINJAU DARI MINAT BELAJAR  Kemampuan Belajar Siswa Kelas Viii Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa Dan Persepsi Siswa Tentang Keteram

KEMAMPUAN BELAJAR SISWA KELAS VIII PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DITINJAU DARI MINAT BELAJAR Kemampuan Belajar Siswa Kelas Viii Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa Dan Persepsi Siswa Tentang Keteram

Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas VIII di SMP Islam Kedung Kabupaten Jepara dengan jumlah populasi sebanyak 185 siswa. Pengambilan jumlah sampel berdasarkan tabel krejie dengan tingkat kesalahan 5% maka sampel sebanyak 119 siswa dengan mengunakan teknik cluster . Variabel dependen dalam penelitian ini yaitu kemampuan belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial sedangkan variabel independen yaitu minat belajar dan persepsi siswa tentang keterampilan mengajar guru. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan angket skala likert dan dokumen. Angket dengan jumlah pernyataan 89 di uji cobakan kepada 20 siswa Kelas VIII SMP Islam Kedung Kabupaten Jepara tahun pelajaran 2016/2017 dengan uji validitas dan reliabilitas. Sebelum melakukan uji hipotesis, data terlebih dahulu di uji dengan uji prasyaratan analisis (uji normalitas dan uji linieritas) dan analisis regresi ganda. Sedangkan untuk menguji hipotesis digunakan uji hipotesis parsial (uji t) dan uji hipotesis serempak (uji F), selanjutnya untuk mengetahui seberapa besar sumbangan yang diberikan variabel independen terhadap variabel dependen di uji dengan koefisien determinasi SR dan SE.
Baca lebih lanjut

15 Baca lebih lajut

HUBUNGAN PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS SMA SWASTA UISU MEDAN T.P 2015/2016.

HUBUNGAN PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS SMA SWASTA UISU MEDAN T.P 2015/2016.

Kurangnya keterampilan mengajar guru tersebut mengakibatkan siswa belajar hanya untuk memenuhi kewajiban, masuk kelas tanpa persiapan yang matang, merasa tidak nyaman dalam belajar, menganggap pelajaran ekonomi tidak begitu penting, tidak merasa senang dengan guru karena tidak suka gaya mengajarnya, bolos, tidak mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru, malas mengikuti pelajaran sehingga berdampak pada hilangnya motivasi belajar dan rendahnya prestasi belajar siswa. Kurang maksimalnya proses pembelajaran dan rendahnya prestasi belajar mata pelajaran ekonomi dapat dilihat dari Daftar Kumpulan Nilai. Berdasarkan daftar nilai tersebut masih banyak nilai siswa dibawah kriteria ketuntasan minimal (KKM) yang pada umumnya KKM di SMA Swasta UISU Medan yaitu 75 dan lebih jelasnya dapat diperhatikan pada tabel berikut ini.
Baca lebih lanjut

31 Baca lebih lajut

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN MINAT  BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR  Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Keterampilan Mengajar Guru Dan Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Kelas XI IPS Sekolah Menengah Ata

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Keterampilan Mengajar Guru Dan Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Kelas XI IPS Sekolah Menengah Ata

Keterampilan Mengajar Guru ................................................. 66 Gambar 4.2 Histogram dan Poligon Data Minat Belajar Siswa .................. 68 Gambar 4.3 Histogram dan Poligon Data Hasil Belajar Ekonomi .............. 69 Gambar4.4 Grafik statistik uji tpengaruh persepsi siswa tentang

16 Baca lebih lajut

HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DAN PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DENGAN PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 2 PEMATANG SIANTAR.

HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DAN PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DENGAN PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 2 PEMATANG SIANTAR.

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, oleh karena berkat dan karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “ Hubungan Motivasi Belajar Dan Persepsi Siswa Tentang Keterampilan Mengajar Guru Dengan Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Pematang Siantar T.P 2014/2015 ”. Penulisan skripsi ini dilakukan untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi Tata Niaga Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
Baca lebih lanjut

29 Baca lebih lajut

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR KEWIRAUSAHAAN SISWA KELAS X SMK NEGERI 2 SEI RAMPAH TAHUN AJARAN 2015/2016.

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR KEWIRAUSAHAAN SISWA KELAS X SMK NEGERI 2 SEI RAMPAH TAHUN AJARAN 2015/2016.

Kurikulum yang diterapkan di sekolah membagi mata pelajaran kedalam 3 kelompok yaitu normatif, adaptif dan produktif. Mata pelajaran kewirausahaan termasuk dalam kelompok produktif. Karena mata pelajaran kewirausahaan merupakan mata pelajaran yang diajarkan kepada semua siswa Sekolah Menengah Kejuruan, karena sangat diperlukan demi menunjang tujuan SMK yaitu menyiapkan lulusan yang siap kerja dan siap terjun kemasyarakat. Selain mata pelajaran produktif/keahliannya, mata pelajaran kewirausahaan sangat dibutuhkan untuk menunjang keberhasilan siswa.
Baca lebih lanjut

31 Baca lebih lajut

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG  KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN MOTIVASI DARI GURU TERHADAP KREATIVITAS   Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Keterampilan Mengajar Guru Dan Motivasi Dari Guru Terhadap Kreativitas Belajar Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X Se

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN MOTIVASI DARI GURU TERHADAP KREATIVITAS Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Keterampilan Mengajar Guru Dan Motivasi Dari Guru Terhadap Kreativitas Belajar Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X Se

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) pengaruh persepsi siswa tentang keterampilan mengajar guru terhadap kreativitas belajar siswa, (2) pengaruh motivasi dari guru terhadap kreativitas belajar siswa, dan (3) pengaruh persepsi siswa tentang keterampilan mengajar guru dan motivasi dari guru terhadap kreativitas belajar siswa.

18 Baca lebih lajut

s pea 0806005 bibliography

s pea 0806005 bibliography

Rahmawati. (2011). Pengaruh persepsi siswa tentang keterampilan Mengajar Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa dan Implikasinya tTerhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akuntansi : Suatu Kasus Pada Kelas XI IPS SMAN 18 Bandung Tahun 2010/2011. Skripsi. Bandung: Program Sarjana Universitas Pendidikan Indonesia.

4 Baca lebih lajut

T1 132007017 Daftar Pustaka

T1 132007017 Daftar Pustaka

Hubungan Antara Persepsi Siswa terhadap Keterampilan Mengajar Guru Fisika dengan Motivasi Siswa Belajar Fisika di SMA Negeri 2 Salatiga.. Motivasi dalam Belajar.[r]

2 Baca lebih lajut

PENGARUH PERSEPSI SISW KREATIVITAS GURU TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA SEMESTER GANJIL Pembimbing I Pembimbing II Pembahas FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN GURU, DAN METODE GURU DALAM MENGAJAR HASIL BELAJ

PENGARUH PERSEPSI SISW KREATIVITAS GURU TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA SEMESTER GANJIL Pembimbing I Pembimbing II Pembahas FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN GURU, DAN METODE GURU DALAM MENGAJAR HASIL BELAJ

Proses belajar mengajar siswa akan menimbulkan persepsi siswa terkait dengan penglihatannya terhadap seorang guru. Dalam proses belajar mengajar mempunyai tujuan akhir yaitu pencapaian hasil belajar yang baik. Pada umumnya semakin baik proses belajar mengajar maka akan semakin baik pula hasil belajar yang dicapai. Hal ini tidak terlepas dari berbagai faktor yang mempengaruhi proses belajar mengajar di dalam kelas, antara lain persepsi siswa tentang keterampilan guru, kreativitas guru, dan metode guru dalam mengajar.
Baca lebih lanjut

41 Baca lebih lajut

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SEMESTER GANJIL SMP NEGERI 1 BUMI AGUNG LAMPUNG TIMUR TAHUN PELAJARAN 2013/2014

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SEMESTER GANJIL SMP NEGERI 1 BUMI AGUNG LAMPUNG TIMUR TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Kegiatan guru dalam rangka membina, membimbing dan memberikan motivasi ke arah yang dicita-citakan, hubungan guru dan siswa harus bersifat edukatif. Interaksi edukatif ini adalah sebagai suatu proses hubungan timbal balik yang memiliki tujuan tertentu, yakni untuk mendewasakan anak didik agar nantinya dapat berdiri sendiri, dapat menemukan jati dirinya secara utuh. Sekolah sebagai suatu lembaga pendidikan formal, secara sistematis telah merencanakan bermacam lingkungan, yaitu lingkungan pendidikan, yang menyediakan bermacam kesempatan bagi siswa untuk melakukan berbagai kegiatan belajar sehingga para siswa memperoleh pengalaman pendidikan.
Baca lebih lanjut

90 Baca lebih lajut

PENGARUH PERSEPSI SISWA MENGENAI KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI  PENGARUH PERSEPSI SISWA MENGENAI KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI PADA SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 2 SUKOHARJO

PENGARUH PERSEPSI SISWA MENGENAI KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI PENGARUH PERSEPSI SISWA MENGENAI KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI PADA SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 2 SUKOHARJO

dengan sumbangan relatif sebesar 70,1% dan sumbangan efektif 26,6%. (2) Minat belajar berpengaruh positif terhadap prestasi belajar ekonomi pada siswa kelas XI IPS SMA Negeri 2 Sukoharjo tahun ajaran 2010/2011. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa t hitung > t tabel , yaitu 2,318 >

18 Baca lebih lajut

t ptk 0908291 chapter5

t ptk 0908291 chapter5

1. Terdapat hubungan yang positif (r = 4,33) antara persepsi siswa tentang keterampilan mengajar guru dengan hasil belajar siswa Program Keahlian Teknik Elektronika Industri pada kompetensi Dasar-Dasar Kelistrikan di SMK Kabupaten Indramayu.

4 Baca lebih lajut

HUBUNGAN PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN MOTIVASI BERPRESTASI DENGAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN.

HUBUNGAN PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN MOTIVASI BERPRESTASI DENGAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN.

Studi yang dilakukan Heyneman & Loxley (1983) di 29 negara (Widoyoko. http://www.um-pwr.ac.id. (Online) diakses tanggal 16/10/2011) menemukan bahwa diantara berbagai masukan (input) yang menentukan mutu pendidikan (yang ditunjukkan oleh prestasi belajar siswa) sepertiganya ditentukan oleh guru. Peranan guru makin penting lagi di tengah keterbatasan sarana dan prasarana sebagaimana dialami oleh negara-negara sedang berkembang. Lengkapnya hasil studi itu adalah : di 16 negara sedang berkembang, guru memberi kontribusi terhadap prestasi belajar sebesar 34%, sedangkan manajemen 22%, waktu belajar 18% dan sarana fisik 26%. Di 13 negara industri, kontribusi guru adalah 36%, manajemen 23%, waktu belajar 22% dan sarana fisik 19%. Hasil penelitian lain yang dilakukan oleh Nana Sudjana (2002: 42) menunjukkan bahwa 76,6% hasil belajar siswa dipengaruhi oleh kinerja guru, dengan rincian: kemampuan guru mengajar memberikan sumbangan 32,43%, penguasaan materi pelajaran memberikan sumbangan 32,38% dan sikap guru terhadap mata pelajaran memberikan sumbangan 8,60%.
Baca lebih lanjut

51 Baca lebih lajut

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU MELALUI MOTIVASI BELAJAR SISWA

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU MELALUI MOTIVASI BELAJAR SISWA

Perubahan sebagai hasil proses belajar dapat ditunjukan dalam berbagai bentuk seperti perubahan pengetahuan, pemahaman, sikap dan tingkah laku, keterampilan, kecakapan, kebiasaan, serta perubahan aspek-aspek pada individu yang belajar. Untuk memperoleh hasil belajar, dilakukan evaluasi atau penilaian yang merupakan tindak lanjut atau cara untuk mengukur tingkat penguasaan siswa. Setiap proses belajar mengajar keberhasilannya diukur dari beberapa jauh hasil belajar yang dicapai siswa. Hasil belajar berasal dari dua kata dasar yaitu hasil dan belajar, istilah hasil dapat diartikan sebagai sebuah prestasi dari apa yang telah dilakukan.
Baca lebih lanjut

105 Baca lebih lajut

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN FASILITAS BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 BATANG KUIS T.P. 2015/2016.

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN FASILITAS BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 BATANG KUIS T.P. 2015/2016.

Dari segi fasilitas belajar di SMA Negeri 1 Batang Kuis masih kurang memadai, dilihat dari kualitas dan kuantitas yang dimiliki belum cukup baik untuk menunjang proses belajar mengajar. Penulis mengamati kondisi ruangan yang masih kurang bersih dan rapi, penerangan lampu dalam ruangan juga belum baik, buku pegangan bagi siswa juga tidak ada seperti Lembar Kerja Siswa. Selain itu, suasana yang terkadang bising karena ruang kelas dekat dengan jalan raya dan perpustakaan hanya menyedediakan buku-buku dalam jumlah yang tidak sebanding dengan jumlah siswa dan saya melihat di sekolah tidak terdapat laboratorium komputer. Karena kualitas dan kuantitas dari fasilitas tersebut kurang memadai, maka siswa tidak dapat menggunakan fasilitas tersebut secara maksimal.
Baca lebih lanjut

29 Baca lebih lajut

Show all 10000 documents...