TEKNIK DAN VOKASIONAL Dalilah Mohd Rubi a
Jadual 6: Tahap peneriamaan PK guru pelatih dalam proses P&P di UPSI
Item Min Sisihan
piawai Persepsi terhadap PK
Pengetahuan isi kandungan bidang ERT dari pensyarah/ pengajar
3.51 .521
Pengetahuan dan Kemahiran menjahit yang baik dari pensyarah/ pengajar
3.40 .647
Kemahiran mengurus diri dan masa yang baik dari pensyarah/pengajar
3.51 .521
Menerima penilaian yang baik dari pensyarah/pengajar 3.51 .540
Purata skor min 3.48 .459
Menurut Amin Senin (2008), proses pengetahuan guru memainkan peranan yang kritikal dalam kerja guru di bilik darjah di mana proses-proses inilah yang dapat menentukan konsep pengajaran guru. Proses yang pertama iaitu mendapatkan maklumat tentang pelajar-pelajarnya. Kedua tindakan rutin dan perilaku berkemahiran. Ketiga, proses yang disengajakan seperti merancang, membuat keputusan dan penyelesaian masalah. Keempat, proses seperti mentaksir, menilai dan mengawal. Menurut Esah Sulaiman (2004), dalam sesuatu pengajaran yang hendak disampaikan, terdapat beberapa elemen untuk menghasilkan pengajaran yang baik. Antara elemen yang perlu diberi tumpuan oleh seseorang guru itu adalah mereka perlu menyediakan tajuk, pengetahuan dan kemahiran yang hendak diajar. Selain dari itu juga, objektif pengajaran juga perlu dikenal pasti supaya ia tercapai selepas melakukan pengajaran.
Di bawah konteks profesionalisme keguruan, pengetahuan yang diperolehi, kemahiran, kefahaman tugas dan tanggungjawab serta sikap seseorang guru itu merupakan faktor penentu yang penting. Bagi meningkatkan mutu perkhidmatan, seseorang guru itu haruslah mempunyai ilmu pengetahuan yang lengkap serta mendalam, menguasai kemahiran mengajar, kefahaman terhadap tugas dan tanggungjawab yang telah diamanahkan serta bersikap positif terhadap profesionnya sebagai seorang guru. Guru sepatutnya boleh mengarah, membimbing dan menggerakkan pelajar untuk membina sikap yang dikehendakinya. Jadi, di sini jelas menunjukkan bahawa pensyarah yang mengajar mempunyai kemahiran dan kaedah mengajarnya yang baik kerana bagi setiap
pensyarah yang telah dilantik biasanya mereka telah pun menerima tauliah yang sepatutnya diperolehi oleh setiap pensyarah tersebut.
KESIMPULAN
Secara keseluruhannya daripada hasil analisis data yang diperolehi menunjukkan pengetahuan isi kandungan bidang ekonomi rumah tangga guru pelatih dalam proses pengajaran dan pembelajaran merangkumi pengetahuan tahap isi kandungan bidang ERT, tahap tahap kefahaman pengetahuan isi kandungan dan tahap penerimaan guru pelatih UPSI adalah berada di tahap yang baik di mana skor min keseluruhan mencatat nilai yang positif.
RUJUKAN
Abdul Aziz. (2012). Tahap Penguasaan Pengetahuan Pengajaran Guru Pelatih Pendidikan Islam di Institut Pendidikan Guru. Kajian Kes, Institut Pendidikan Guru Kampus Pendidikan Islam.
Amin Senin. (2008). Pembangunan Profesional Guru. Utusan Publication.
Azizi Yahaya, Shahrin Hashim, Jamaludin Ramli, Yusof Boon & Abd Rahim.(2007).
Menguasai Penyelidikan Dalam Pendidikan. Kuala Lumpur: BS Print (m) Sdn Bhd. Ball, D. L., & McDiarmid, G. W. (1990). The subject matter preparation of teachers. Dalam Houston, R. (pnyt.), Handbook of research on teacher education. 437-449. New York:
Macmillan Borko, H., & Putnam, R. T. (1996). Learning to Teach. Dalam D. C. Berliner & R. C. Calfee (Pnyt.), Handbook of Educational Psychology. 673-708. New York: Macmillan Library Reference USA: Simon & Schuster Macmillan.
Darren, G. & Mallery, P. (2009). SPSS for Windows Step by Step: A Simple Guide and Reference, 17.0. Update. United State : Allyn & Bacon.
Driel, J.H., Verloop, N. & de Vos, W. (1998). Developing science teachers’ pedagogical content knowledge. Journal of Research in Science Teaching, 35(6) 673-695.
Esah Sulaiman.(2004). Pengenalan Pedagogi. Penerbit UTM.
Feiman-Nemser, S., & Parker, M. B. (1990). Making subject matter part of the conversation in learning to teach. Journal of Teacher Education, 41(3), 32-43. Gagne,R.M. (1970). The learning of concepts. Dalam Clarizio, H.F, Craig R.C, &
Mehrens W.A (pnyt). Contemporary Issues in Educational Psychology. 230-237. Boston: allyn& Bacon.
Grossman, Pamela L. (1990) The Making of a Teacher: Teacher Knowledge and
Teacher Education. NY: Teachers’ College Press.
Lee, C.L. (2002) Competencies In Clothing And Textiles Needed By Beginning Family And Consumer Sciences Teachers, Appalachian State University. Journal of Family and Consumer Sciences Education 20(2), Spring/Summer.
Maizura Yasin.(2010).Tahap kesediaan guru terhadap pengetahuan kandungan pedagogi pendidikan sivik dan kewarganegaraan tingkatan satu. Tesis Sarjana, Universiti Putra Malaysia.
Marks, R.(1990). Pedagogical content knowledge: From a mathematical case to a modified conception. Journal of teacher education, 41, 3-11.
Mohd Nor & Ismail mat Ludin. (2007). Kajian Stres Guru Pelatih Praktikum Kpli J.QAF. Kertas dibentang di Seminar Penyelidikan Pendidikan Institut Perguruan Batu Lintang.
Mohd Najib. (2003). Reka Bentuk Tinjauan Soal Selidik Pendidikan. Skudai. Penerbit UTM.
Mohd. Kosnin, Azlina Md. Saleh & Zarinah. (2012) Tahap Kesediaan Guru-Guru PKPG Kemahiran Hidup (KH) UTM Mengajar Lukisan Kejuruteraan Di Dalam Bahasa Inggeris.Journal of Technical, Vocational & Engineering Education, 6 . 89-101. Mohhamad Johdi. (2007). Guru Efektif dan Peranan Guru dalam Mencapai Objektif
Persekolahan Sekolah Rendah: Perspektif Guru Besar. Kertas dibentang di Seminar Penyelidikan Pendidikan Institut Perguruan Batu Lintang.
Mohamad Bilal. (2011). Penilaian Hasil Pembelajaran Program Latihan Mengajar: Praktikaliti Di UTM. Prosiding Seminar Majlis Dekan-Dekan Pendidikan IPTA 2011 (27-28 Sept). Penerbit UPM. Selangor.
Mok Soon Sang. (2008). Pedagogi untuk pengajaran dan pembelajaran. Penerbitan Multimedia, Selangor.
Mokhtar Ismail. (2011). Kaedah Penyelidikan Kuantitatif Dalam Pendidikan, Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Muhyiddin Yassin. (2014). KONPEN 2014. Merealisasi Impak Pelaksanaan Transformasi Pendidikan Negara. UPSI-KPM
Muhyiddin Yassin. (2012). Transformasi Pendidikan Vokasional. Ucapan Timbalan Perdana Menteri Di Majlis Pelancaran Transformasi Pendidikan Vokasional, Institut Jerman Malaysia, Bangi Pda 6 Januari 2012.
Noor Shah Saad. (2006) Pengetahuan Kandungan Dan Amalannya Di Kalangan Guru Matematik Sekolah Menengah. Tesis PhD, UPSI.
Nor aini Idris. (2005). Pedagogi Dalam Pendidikan Matematik. Kuala Lumpur: Utusan Publication & Distributors Sdn Bhd.
Norlena Salamuddin & Mohd Taib. (2003). Pengusaan Pengetahuan Isi Kandungan Subjek: Implikasi Kepada Pendidikan Pelajar Program Sukan Dan Rekreasi UKM, Kajian Kes UKM.
Sharifah Alwiyah. (1984). Falsafah Pendidikan. Heinemann Educational Books (Asia), Petaling Jaya.
Shulman, L.(1986). Those who understand: knowledge growth in teaching. Educational Researcher 15(2), 4-14.
Salimah, Yahya, Zamzam, Sabariah, Jennifer Wee Beng Neo & Syed Nokman. (1999). Kajian Persepsi Pelajar Terhadap Pengajaran Pensyarah Di Jabatan Ilmu Pendidikan Maktab Perguruan Teknik. Tesis MPTKL, Kuala Lumpur.
Shahabuddin Hashim, Rohizani Yaakub & Mohd Zohir. (2003). Pedagogi: Strategi Dan Teknik Mengajar Dengan Berkesan. PTS Publications & Distributors Sdn Bhd. Shulman, L.(1987). ‘Knowledge-base and teaching: foundations of the new reform.’
Harvard Educational Review 57(1), 1-22.
Shulman, L., & Grossman, P. (1988). The Intern Teacher Casebook. San Francisco, CA: Far Wets Laboratory for Educational Research and Development.
Siti Fatimah.(2006). Tahap Kesediaan Pengetahuan Dan Kemahiran Pedagogi, Sikap DanMinat Mengajar Guru Pelatih Kimia Tahun akhir 5spk Dan 5spc. Tesis Sarjana, Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia.
Siti Hidayana.(2012). Kajian Kes Terhadap Amalan Pengetahuan Teknologi Pedagogi dan Kandungan (ptpk) Guru Fizik Johor Baru. Tesis Sarjana, Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia.
Veal, W. R., & MaKinster, J. G. (1999). Pedagogical content knowledge taxonomies. Electronic Journal of Science Education, 3(4)
Ward, D. & Lee, C.L.(2005). Assessing Clothing Construction Skills Of Family and. Consumer Sciences Education Student Teachers. Journal of Family and Consumer Sciences Education, 23(2).
Yahaya, Azizi and Shahrudin, Siti Atiqah. (2008) Faktor Yang Mempengaruhi Keberkesanan Pengajaran Dan Pelajaran Di Dalam Bengkel Vokasional Di Dua Buah Sekolah Menengah Teknik Di Negeri Sembilan.Eprints UTM. 1-16.
Zamri Mohamad & Magdeline Anak Nor. (2012). Penguasaan Pengetahuan Pedagogi Kandungan Guru Bahasa Iban. Journal of Language Studies. 12(2).
Zakaria Kasa (2014). KONPEN 2014. Merealisasi Impak Pelaksanaan Transformasi Pendidikan Negara. UPSI-KPM