69 LAMPIRAN 1
70
71 LAMPIRAN 3
72
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
(Siklus I Pertemuan I)
Sekolah : SDN Mangunsari 01
Kelas : Kelas III
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Hari/Tanggal : Jumat, 04 april 2014
Waktu : 2x 35 menit
I. Standar kompetensi
Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi.
II. Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan sehari-hari.
III. Indikator
A. Mengenal bentuk-bentuk energi.
B. Memahami energi dalam kehidupan sehari-hari.
C. Menyebutkanbentuk-bentuk energi yang ada dalam kehidupan sehari-hari. D. Menyebutkan contoh bentuk-bentuk energi.
IV. Tujuan Pembelajaran
A. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa menyebutkan bentuk-bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari.
73
B. Setelah memahami bentuk-bentuk energi, siswa siswa dapat menyebutkan contoh-contoh energi panas, cahaya, air, angin dll.
C. Setelah memahami penjelasan dari guru, siswa dapat menyebutkan manfaat bentuk-bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari.
V. Karakteristik siswa yang di harapkan
Disiplin, berani, tanggung jawab, mandiri
VI. Materi Pokok
A. Pengertian Energi
Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha.Jadi, segala sesuatu dapat melakukan kegiatan atau usaha jika mempunyai energi.
Manusia memperoleh energi dari makanan dan minuman yang di konsumsi. Jika kekurangan makanan atau minuman, maka tubuh akan terasa lemah seolah-olah tidak bertenaga. makanan atau minuman apa sajakah yang banyak menghasilkan energi bagi tubuh kita?
B. Bentuk-Bentuk Energi
1. Energi Panas
Energi panas adalah energi yang di hasilkan dari panas suatu benda yang memiliki suhu tinggi.contoh benda yang memiliki suhu tinggi adalah Matahari dan api. Panas yang dihasil kan dapat di manfaatkan untuk berbagai keperluan. Misalnya, panas matahari digunakan untuk mengeringkan pakaian, panas api kompor digunakan untuk memasak.
2. Energi Cahaya
Energi cahaya adalah energi yang di pancarkan oleh sumber cahaya. Misalnya, energi cahaya yang di pancarkan oleh matahari, binatang, api, dan lampu.Cahaya matahari dapat di manfaatkan oleh tumbuhan untuk membuat makanan melalui fotosintesis serta untuk menerangi bumi dan segala isinya disaat siang hari.Dimalam hari, kita memerlukan energi cahaya untuk menerangi ruangan.Energi tersebut berasal dari lampu yang di nyalakan.
3. Energi Gerak
Energi gerak di sebut juga energi kinetic.Energi kinetic adalah energi yang dimiliki oleh benda yang sedang bergerak. Contohnya, air yang mengalir, angin,orang yan berlari, kereta yang berjalan, dan roda yang berputar.
4. Energi listrik
Energi yang timbul adanya aliran arus listrik. Alat yang dapat menghasilkan energi listrik disebut sumber listrik. Contoh sumber listrik antara lain, baterai, aki dan generator.
5. Energi Bunyi
Energi bunyi adalah energi yang di timbulkan oleh benda yang menghasilkan bunyi.
Energi bunyi dapat di ketahui melalui telinga kita. Bunyi di hasilkan oleh benda-benda yang bergetar. Misalnya, senar gitar yang di petik dapat menimbulkan bunyi karena bergetar, dapat mengeluarkan suara karena pita suara yang terletak di dalam tenggorokkan kita bergetar. Makin kuat getarannya, makin besar pula energi bunyi yang di hasilkan oleh pita suara.
6. Energi Kimia
Energi kimia adalah energi yang di keluarkan dari hasil reaksi kimia. Energi kimia banyak terdapat dalam bahan makanan dan bahan bakar.
VII. Metode dan Model
A. Ceramah bervariasi B. Tanya jawab C. Diskusi
Model : NHT (Numbered Heads Together)
VIII. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (10 menit)
1. Salam 2. Doa 3. Absensi
75
4. Apersepsi : guru bertanya, jika kalian berada di bawah matahari apa yang kalian rasakan ?
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti (50 menit)
1) Eksplorasi
a. Guru menjelaskan materi yang yang akan di pelajari
b. Guru bertanya kepada siswa tentang pengalamannya berkaitan dengan materi
2) Elaborasi
a) Siswa mendengarkan penjelasan dari guru
b) Siswa menyampaikan pengalamannya tentang materi tersebut
c. Guru Membagi siswa dalam beberapa kelompok (setiap siswa dalam setiap kelompok mendapat nomor)
d. Guru memberikan tugas dan masing-masing kelompok
mengerjakannya
e. Kelompok mendiskusikan jawaban yang benar dan memastikan tiap anggota kelompok dapat mengerjakan / mengetahui jawabanya.
f. Guru memanggil salah satu nomor siswa dengan nomor yang dipanggil menuliskan hasil pekerjaan nya di depan kelas
3) Konfirmasi
a. Guru menanyakan hal-hal yang belum jelas pada siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalah pahaman, memberikan penguatan dan kesimpulan
C. Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Membuat kesimpulan dari tiap materi yang di pelajari
2. Mengerjakan post test/ PR
3. Guru mengakhiri pelajaran dan mengucapkan salam penutup
IX. Alat dan Sumber Belajar
Alat : Gambar-gambar, Senter
X. Penilaian
Prosedur : Tes tertulis Bentuk : Pilihan Ganda
Soal Lembar Kerja Siswa
Nama lengkap : . . .
Kelas : . . .
Mata pelajaran : . . . Hari, tanggal : . . .
Berilah tanda (X) pada jawaban yang paling benar ! 1. Energi adalah kemampuan untuk melakukan ….
a. Pertumbuhan c. Usaha/ kegiatan
b. Perkembangan d. Pemanasan
2. Api kompor dipakai untuk memasak menggunakan energi ….
a. Panas c. bunyi
b. Cahaya d. Listrik
3. Energi gerak disebut juga energi ….
a. Panas c. Listrik
b. Kinetik d. Kimia
4. Energi yang banyak terdapat dalam bahan makanan dan bahan bakar adalah energi ….
a. Gerak c. Listrik
b. Panas d. Kimia
5. Terompet dapat menghasilkan energi ….
a. Listrik c. Getar
77
6. Energi yang timbul karena adanya arus listrik di sebut energi …..
a. Listrik c. Gerak
b. Panas d. Cahaya
7. Pada kendaraan bermotor energi yang di gunakan adalah energi …..
a. Baterai c. Cahaya
b. Angin d. Gerak
8. Saat kita menejemur pakaian, kita memerlukan energi …..
a. Cahaya c. Angin
b. Panas d. Kimia
9. Contoh energi cahaya adalah …...
a. Kulkas c. Lampu
b. Aki d. Generator
10.Energi yang di timbulkan oleh benda menghasilkan bunyi …..
a. Energi otot c. Energi panas
b. Enegi gerak d. Energi cahaya
Kunci jawaban : 1. C 6. A 2. A 7. A 3. B 8. B 4. D 9. C 5. D 10. B Kriteria Penilaian Benar x 10 = 100
79
LAMPIRAN 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
(Siklus I Pertemuan II)
Sekolah : SDN Mangunsari 01
Kelas : III
Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Hari/tanggal : Selasa, 08 april 2014
Waktu : 2 x 35 menit
I. Standar Kompetensi
Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber
II. Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya
III. Indikator
1. Memahami sumber energi
2. Menyebutkan cotoh sumber-sumber energi 3. Menyebutkan fungsi kegunaan sumber energi
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mendengarkkan penjelasan dari guru, siswa dapat Menyebutkan sumber energidan kegunaannya
2. Melalui tanya jawab, siswa dapat menyebutkan contoh sumber-sumber energi yang ada di skitarnya
3. Setelah melihat contoh sumber-sumber energi, siswa dapat menyebutkan fungsi kegunaan sumber-sumber energi
4. Melelaui diskusi, siswa dapat menemukan sumber energi dan energi yang di hasilkan.
V. Karateristik yang di harapkan
Disiplin, tanggung jawab, mandiri, berani, mampu berfikir
VI. Materi pokok
Macam-macam sumber energi
Sumber energi adalalah benda yang dapat memberikan energi pada benda lain untuk melakukan suatu kegiatan. Contoh sumber-sumber energi di sekitas kita antara lain : makanan, minyak bumi dan gas alam, baterai, listrik, matahari, air dan angin.
1. Makanan
Gambar. 1 Gambar. 2
Makanan yang kita makan berasal dari tumbuhan dan hewan. Sebagai sumber energi , makanan berfungsi antara lain untuk : a. Menggerakkan organ-organ tubuh
b. Memenuhi keperluan hidup
c. Mempertahankan kelangsungan hidup
2. Minyak Bumi dan Gas Alam
Saat ini, sebagian besar bahan bakar untuk ken-daraan dan berbagai mesin berasal dari minyakbumi. Saat melakukan pengeboran minyak bumi,adakalanya mengenai lapisan gas yang disebut gasbumi atau gas alam. Gas alam digunakan untukmenggerakkan mesin uap di pabrik-pabrik dansebagai bahan bakar kompor gas. Apa di rumahmuterdapat kompor gas?
81
Gambar. 3
3. Baterai
Di dalam baterai terdapat zat kimia yang dapatmenghasilkan energi kimia. Saat baterai digunakan,energi kimia tersebut berubah menjadi energi listrik.
Ukuran baterai bermacam-macam, ada yang besar,ada pula yang kecil. Baterai merupakan sumberenergi yang sangat praktis dan mudah dibawa ke-mana-mana. Namun, energi listrik yang dihasilkanbaterai tidak begitu besar.
Gambar. 4 Gambar. 5
4. Energi listrik
Energi listrik digunakan secara luas dalam ke-hidupan sehari-hari. Mulai untuk menyalakan lampupenerangan sampai untuk menghidupkan alat-alatlistrik lainnya. Misalnya, kipas angin, radio, televisi,lemari es, setrika,tape recorder (baca: tip rekorder),komputer, kompor listrik, dan penanak nasi ataurice cooker (baca: rais kuker).
Gambar 6
5. Energi Matahari
Matahari merupakan sumber energi terbesarbagi kehidupan di bumi. Matahari memancarkancahaya dan panas. Apa yang terjadi ketika mata-hari muncul pada pagi hari? Hari menjadi terang,bukan? Dan apa yang kamu rasakan ketika ber-ada di bawah sinar matahari? Kamu merasa ke-panasan, bukan?
Kita sangat bergantung pada energi matahari.Dalam kehidupan sehari-hari, manusia memerlukanenergi matahari, antara lain, untuk:a.menghangatkan tubuh;b.mengeringkan pakaian;c.mengeringkan bahan makanan, seperti ikan,kerupuk, kopi yang baru dipetik, padi yang barudipanen;d.membuat garam;e.bahkan kini energi matahari juga digunakan un-tuk membangkitkan energi listrik.Coba kamu sebutkan kegunaan energi matahariyang lain!
Gambar. 7
6. Air
Air biasanya mengalir dari tempat yang tinggi ke tempat yang rendah. Aliran air dapat meng-hasilkan energi. Contohnya, air terjun. Jadi, air ter- jun juga merupakan sumber energi.Umumnya, air terjun mempunyai aliran air dalam jumlah besar sehingga dapat menghasilkan energi yang besar pula. Energi yang berasal dari aliranair terjun dapat
83
digunakan untuk memutar turbin pada pusat pembangkit energi listrik. Putaran yang dihasilkan turbin dapat menggerakkan generator listrik sehingga energi listrik dapat dihasilkan. Pembangkit listrik tenaga air dikenal dengan singkatan PLTA.
Gambar. 8
7. Angin
Angin adalah udara yang bergerak. Anginmenyimpan energi. Jadi, angin juga termasuk sum-ber energi.Manusia telah memanfaatkan energi angin se- jak dahulu. Misalnya, untuk menggerakkan perahulayar, layang-layang, dan kincir angin. Saat ini, angin juga dimanfaatkan untuk membangkitkan energi listrik, tetapi masih terbatas pada negara-negaratertentu. Dapatkah kamu menunjukkan contoh-con-toh negara yang telah memanfaatkan energi anginuntuk membangkitkan energi listrik?
VII. Metode
A. Ceramah bervariasi B. Demostrasi
C. Diskusi D. Tanya jawab
Model : NHT ( Numbered Heads Together) VIII. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan awal (10 menit)
1. Salam
2. Doa
4. Absensi
5. Memberikan pre-test
6. Apersepsi
7. Menyampaikan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan inti (50 menit) 1) Eksplorasi
a. Guru memberikan penjelasan yang relevan bahan pelajaran yang lalu dengan pelajaran yang akan diajarkan
b. Guru menjelaskan sumber energi dan kegunaannya c. Guru memberikan contoh sumber-sumber energi
2) Elaborasi
a. Siswa mendengakan penjelasan dari guru tentang sumber energi dan kegunaannya.
b. Siswa menyebutkan contoh dari sumber-sumber energi.
c. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok (setiap siswa dalam setiap kelompok mendapat nomor).
d. Guru memberikan tugas dan masing-masing kelompok mengerjakannya. e. Kelompok mendiskusikan jawaban yang benar dan memastikan tiap
anggota kelompok dapat mengerjakan / mengetahui jawabanya.
f. Guru memanggil salah satu nomor siswa dengan nomor yang dipanggil melaporkan hasil kerja mereka.
85
g. Tanggapan dari teman yang lain, kemudian guru menunjuk nomor yang lain
Konfirmasi
1. Guru menanyakan hal-hal yang belum jelas pada siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalah pahaman, memberikan penguatan dan kesimpulan.
C. Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Membuat kesimpulan dari tiap materi yang di pelajari
2. Mengerjakan post test/ PR
3. Guru mengakhiri pelajaran dan mengucapkan salam penutup
IX. Alat dan Sumber Belajar
8. Alat : Gambar-gambar
9. Sumber : Ilmu Pegetahuan Alam untuk SD dan MI kelas III
X. Penilaian
Prosedur : Tes tertulis Bentuk : Pilihan ganda
Soal Lembar keja Siswa
Nama lengkap : . . . .
Kelas : . . . .
No. Absen : . . . . Hari, tanggal : . . . .
Berilah tanda (X) pada jawaban yang paling benar !
1. Energi yang timbul karena adanya arus listrik di sebut energi . . .
c. Listrik c. Gerak
d. Panas d. Cahaya
2. Contoh sumber energi listrik adalah . . .
c. Baterai c. Cahaya
3. Saat kita menejemur pakaian, kita memerlukan energi . . . .
c. Cahaya c. Angin
d. Panas d. Kimia
4. Contoh energi cahaya yang di pancarkan adalah . . . .
c. Kulkas c. Lampu
d. Aki d. Generator
5. Energi yang di timbulkan oleh benda menghasilkan bunyi . . .
c. Energi bunyi c. Energi kinetik
d. Enegi gerak d. Energi cahaya
6. Energi yang dikeluarkan dari hasil reaksi kimia adalah . . . .
a. Energi kimia c. Energi gerak
b. Energi lisrik d. Enegi cahaya
7. Sumber energi utama yang ada di bumi . . . .
a. Angin b. Air c. Api d. Matahari
8. Lampu termasuk energi . . .
a. Panas b. Cahaya c. Angin d. matahari
9. Benda yang dapat mengahsilkan energi bunyi adalah . . .
a. Paku c. Terompet
b. Cincin d. Tas
10.Manusia memperoleh energi dari . . . .
a. Tumbuhan c. Makanan
b. Hewan d. Angin
11.Sumber energi yang paling banyak di gunakan manusia adalah .... a. Minyak bumi dan listrik c. Angin
b. Air d. Makanan
12.Setrika menggunakan sumber energi ...
a. Angin c. Listrik
b. Panas d. Kimia
13.Matahari merupakan sumber energi yang sangat di perlukan manusia antara lain untuk, kecuali...
87
b. Mengeringkan pakaian d. Mengeringkan bahan makanan
14.Untuk menghidupakan TV, kita memerlukan energi ...
a. Cahaya c. Panas
b. Listrik d. Gerak
15.Untuk menggerakkan perahu layar sumber energi yang di gunakan adalah ...
a. Matahari c. Air
b. Cahaya d. Angin
16.Sumber energi yang terdapat pada baterai menghasilkan energi ...
a. Panas c. Gerak
b. Listrik d. Kinetik
17.Untuk menggerakkan layang-layang sumber energi yang di gunakanadalah ...
a. Air c. Angin
b. Listrik d. Matahari
18. Untuk menyalakan kompor gas kita menggunakan sumber energi dari ...
a. Gas elpiji c. listrik
b. Batu bara d. Minyak tanah
19.Contoh alat yang di gunakan untuk mendinginkan bahan makanan adalah ...
a. AC c. Kulkas
b. Angin d. Baterai
20.Jam dinding menggunakan sumber energi ...
a. Matahari c. listrik b. Aki d. Baterai Kunci jawaban : 1. A 6. A 11. A 16. B 2. A 7. D 12. C 17. C 3. B 8. B 13. A 18. A 4. C 9. C 14. B 19.C 5. A 10.C 15. B 20. D Kriteria penilaian : Benar x 20 = 100
89 LAMPIRAN 6
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
(Siklus II Pertemuan I)
Sekolah : SDN Mangunsari 01
Kelas : III
Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Hari /tanggal : 11 April 2014
Waktu : 2 x 35 menit
I. StandarKompetensi
Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi
II. KompetensiDasar
Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya
III. Indikator
1. Menyebutkan penggunaan sumber energi 2. Menyebutkan manfaat dari sumber energi 3. Mengetahui manfaat dari sumber energi
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan tujuan penggunaan sumber energi
3. Melalui diskusi, siswa dapat menemukan manfaat-manfaat sumber energi yang ada di sekitarnya.
V. Karakteristik yang di harapkan
Berani, tekun, tanggung jawab, disiplin
VI. Materi Ajar
A. Tujuan Penggunaan Sumber Energi
1. Menghasilkan Penerangan
Untuk menerangi rumah dan lingkungan sekitar waktu malam, masyarakat di daerah yang belum terjangkau jaringan listrik umumnya menggunakan lampu minyak. Sedangkan, untuk daerah yang sudah terjangkau jaringan listrik, masyarakatnya menggunakan lampu listrik untuk menerangi rumah dan sekitarnya. 2. Menghasilkan Panas atau Dingin
Pernahkan kamu memperhatikan saat ibu, kakak, atau ayahmu sedang memasak di dapur? Mereka setiap hari memasak menggunakan energi panas yang berasal dari api kompor. Kamu saat mengeringkan pakaian juga menggunakan energi panas. Energi panas dapat berasal dari matahari, api, listrik.
Pada daerah dingin, orang membuat pakaian dari dari bahan yang tebal dan menciptakan pemanas ruangan agar tidak kedinginan. Sebaliknya, orang-orang yang tinggal di daerah panas memerlukan pendingin ruangan. Contoh alat yang di gunakn untuk mendinginkan bahan makanan dan minuman adalah lemari es (kulkas). Adakah lemari es di rumahmu? Untuk apa sajakah fungsi alat tersebut? 3. Menggerakkan Suatu Benda
Energi apa yang digunakn mobil? Mobil dan kendaraan bermotor
menggunakan energi gerak tersebut, umumnya di peroleh dari bahan bakar bensin atau solar sehingga kendaraan dapat berjalan. Nelayan yang mempunyai perahu layar, memanfaatkan energi gerak yang berasala dari angin saat akan melaut. Energi gerak yang berasal dari angin saat akan melaut. Energi gerak tersebut di
91
gunakan untuk menggerakkan perahu layarnya. Dapatkah kamu menunjukkan contoh penggunaan energi gerak yang lain.
B. Manfaar Sumber-sumber energi
NO Sumber energi Manfaat
1 Matahari Menghasilkan cahaya dan panas
2 Air Menggerakkan turbin , sebai pembangkit
listrik tenaga air
3 Angin Untuk menggerakan perahu layar,
layang-layang kincir angin, membangkitkan energi listrik
4. Makanan Menggerakan tubuh, mempertahankan
kelangsungan hidup .
5. Energi listrik Untuk menghidupkan ala-alat listrik,
seperti TV, radio dll.
VII. Metode
- Ceramah bervariasi - Tanya jawab - Diskusi
VIII. Langkah-Langkah pembelajaran a. Kegiatan awal (10 menit)
- Guru menyampaikan salam - Doa
- Absensi
- Memberikan pre test - Apersepsi
- Menyampaikan tujuan pembelajaran
b. Kegiatan Inti (50 menit) Exsplorasi
- Guru memberikan penjelasan yang relevan bahan pelajaran yang lalu dengan pelajaran yang akan diajarkan.
- Guru menjelaskan tentang tujuan penggunaan sumber energi. - Guru bertanya manfaat energi bagi kehidupan
Elaborasi
- Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang tujuan penggunaan energi - Siswa menyebutkan manfaat-manfaat energi
- Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok (setiap siswa dalam setiap kelompok mendapatkan nomor)
- Guru memberikan tugas dan masing-masing kelompok mengerjakannya
- Kelompok mendiskusikan jawaban yang benar dan memastikan tiap anggota kelompok dapat mengerjakan / mengetahui jawabanya
- Guru memanggil salah satu nomor siswa dengan nomor yang dipanggil melaporkan hasil kerjamereka
- Tanggapan dari teman yang lain, kemudian guru menunjuk nomor yang lain
Konfirmasi
- Guru menanyakanhal-hal yang belum jelas pada siswa
- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalah pahaman, memberikan penguatan dan kesimpulan.
c. KegiatanPenutup ( 10 menit )
- Membuat kesimpulan dari tiap materi yang di pelajari
- Mengerjakan post test/ PR
- Guru mengakhiri pelajaran dan mengucapkan salam penutup
IX. AlatdanSumberbelajar
Alat : Gambar-gambar
93 X. Penilaian
Prosedur : Tes tertulis Bentuk : Pilihan Ganda
Soal Lembar Kerja Siswa
Nama lengkap : . . .
Kelas : . . .
No. Absen : . . .
Hari/tanggal : . . .
Berilahtanda (X) padajawaban yang paling benar !
1. Tujuan penggunaan sumber energi adalah . . .
a. Untuk menghasilkan penerangan, panas atau dingin, dan menggerakkan suatu benda
b. Menghasilkan makanan c. Dapat berubah bentuk
2. Masyarakat menggunakan . . . untuk menerangi rumah dan sekitarnya. a. Senter
b. Lampu listrik c. Energi
3. Manfaat dari sumber matahari adalah . . . a. Menggerakan kincir angin
b. Menghasilkan cahaya dan Panas c. Menggerakan turbin
4. Untuk menggerakkan perahu layar dan layang-layang di perlukan sumber energi . . . . a. Air
b. Matahari c. Angin
5. Untuk menghidupkan ala-alat listrik diperlukan energi . . . . a. Energi listrik
b. Cahaya c. Matahari
6. Mobil dan motor menggunakan energi . . . .
a. Panas c. Cahaya
b. Gerak
7. Manfaat dari energi cahaya adalah . . . . a. Menghasilkan penerangan
b. Mengahasilkan makanan c. Menghasilkan panas
8. Manfaat dari energi listrik adalah . . . a. untuk menggerakkan turbin
b. menggerakkan perahu layar
c. mengidupkan TV
9. Manfaat dari energi angin adalah . . . a. Untuk menggerakakan perahu layar b. Menggerakkan turbin
c. Meghidupan alat listrik
10.Energi penggerak kipas angin berasaldari energi . . . .
a. Panas c. Gerak b. Listrik Kunci jawaban : 1. A 6. B 2. B 7. A 3. B 8. C 4. C 9. A 5. A 10. B Kriteria penilaian : Benar x 10 :
96
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
(Siklus II Pertemuan II)
Sekolah : SDN Mangunsari 01
Kelas : III
Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Hari /tanggal : 15 April 2014
Waktu : 2 x 35 menit
I. StandarKompetensi
Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi
II. KompetensiDasar
Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya
III. Indikator
- Menyebutkan contoh sumber energi yang dapat di perbaharui dan energi yang tidak dapat di perbaharui
- Menunjukkan cara menghemat energi - Menyebutkan cara menghemat energi
IV. TujuanPembelajaran
- Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat menyebutkan contoh-contoh energi yang dapat diperbaharui dan tidak dapat di perbaharui.
97
- Melaluidiskusi, siswa dapat mendeskripsikan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari.
V. Karakteristik yang di harapkan
Berani, tekun, tanggung jawab, disiplin
VI. Materi Ajar
Penghematan Energi
Di alam ini tersedia banyak sumber energi. Ber-bagaimacam sumber energi itu dapat dikelompokkan menjadi dua, yaitu
1. Sumber energi yang dapat diperbarui dan sumber energi yang tidak dapat diperbarui. Contoh sumber energi yang dapat diperbarui, antara lain baterai, makanan, air, angin, dan matahari.
2. Sumber energi yang tidak dapat diperbarui, antara lain, minyak bumi, gas alam, batubara, dan barang-barang tambang lain.
Sumber energi yang tidak dapat diperbarui adalah sumber energi yang apabila sudah habis terpakai, tidak dapat dibentuk lagi dalam waktu yang singkat. Oleh karena itu, manusia selalu berusaha dengan segala kepandaiannya untuk dapat menemukan sumber energi baru.Agar sumber energi yang telah disediakan oleh alam ini tidak cepat habis, maka perlu digalakkan tindakan penghematan energi sedini mungkin. Usahauntuk menghemat energi yang dapat kita terapkandalam kehidupan sehari-hari, antara lain:
1. Menggunakan alat-alat listrik yang hemat energi, 2. Mematikan alat-alat listrik bila tidak digunakan, 3. Kamar kosong tidak perlu diberi penerangan, 4. Menggunakan kendaraan yang hemat bahanbakar, 5. Mematikan keran air apabila selesai digunakan, 6. Menggunakan air secukupnya saat mencucipakaian, 7. Menggunakan kompor yang hemat energi.
Coba sebutkan contoh usaha lain untuk meng-hemat energi dan praktikkan dalam kehidupanmusehari-hari!
VII. Metode
- Ceramah bervariasi - Tanya jawab - Diskusi
VIII. Langkah-Langkah Pembelajaran d. Kegiatan awal (10 menit)
- Guru menyampaikan salam - Doa
- Absensi
- Memberikan pre test - Apersepsi
- Menyampaikan tujuan pembelajaran
e. Kegiatan Inti (50 menit) Exsplorasi
- Guru memberikan penjelasan yang relevan bahan pelajaran yang lalu dengan pelajaran yang akan diajarkan.
- Guru menjelaskan cara menghemat energi.
- Guru bertanya contoh energi yang dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui
Elaborasi
- Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang penghematan energi - Siswa menyebutkan contoh energi yang dapat diperbaharui dan tidak dapt di
perbaharui.
- Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok (setiap siswa dalam setiap kelompok mendapat nomor)
- Guru memberikan tugas dan masing-masing kelompok mengerjakannya
- Kelompok mendiskusikan jawaban yang benar dan memastikan tiap anggota kelompok dapat mengerjakan / mengetahui jawabanya
- Guru memanggil salah satu nomor siswa dengan nomor yang dipanggil melaporkan hasil kerja mereka
99
- Tanggapan dari teman yang lain, kemudian guru menunjuk nomor yang lain
Konfirmasi
- Guru menanyakanhal-hal yang belum jelas pada siswa
- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalah pahaman, memberikan penguatan dan kesimpulan.
f. Kegiatan Penutup ( 10 menit )
- Membuat kesimpulan dari tiap materi yang di pelajari
- Mengerjakan post test/ PR
- Guru mengakhiri pelajaran dan mengucapkan salam penutup
IX. AlatdanSumberbelajar
Alat : Gambar-gambar
Sumber belajar : Ilmu Pegetahuan Alam untuk SD dan MI kelas III
X. Penilaian
Prosedur : Testertulis Bentuk : Pilihan Ganda
Soal lembar kerja siswa
Nama lengkap : . . .
Kelas : . . .
No. Absen : . . .
Hari/tanggal : . . .
Berilahtanda (X) padajawaban yang paling benar !
11.Untuk menghidupkan ala-alat listrik diperlukan energi . . . . d. Energi listrik
e. Cahaya f. Matahari
12.Manfaat dari energi listrik adalah . . . d. Untuk menggerakkan turbin
e. Menggerakkan perahu layar
f. Mengidupkan TV
13.Untuk menggerakkan kipas angin memerlukan energi . . . .
I. Panas c. Gerak
II. Listrik
14.Untuk menggerakkan perahu layar dan layang-layang di perlukan sumber energi . . . . d. Air
e. Matahari f. Angin
15.Energi cahaya sangat di perlukan untuk . . . d. Menghasilkan penerangan
e. Mengahasilkan makanan f. Menghasilkan panas
16.Sumber energi angin diperlukan untuk . . . d. Menggerakakan perahu layar
e. Menggerakkan turbin f. Meghidupan alat listrik
17.Untuk menerangi rumah dan sekitarnya masyarakat menggunakan . . . . a. Senter
b. Lampu listrik c. Energi
18.Matahari sangat diperlukan manusia terutama untuk . . .
a. Memanaskan makanan
b. Memasak air c. Menjemur pakaian
19.Api kompor gas untuk memasak menggunakan energi . . . . a. Panas
b. Cahaya c. Kinetik
20. Contoh sumber energi yang dapat di perbaharui adalah, kecuali. . . a. Angin
101
b. Air
c. Miyak bumi
21.Air merupakan sumber energi yang . . . . a. Tidak dapat di perbaharui
b. Dapat di perbaharui c. Tidak dapat di perlukan
22.Minyak tanah merupakan contoh sumber energi yang . . . . a. Tidak dapat di perbaharui
b. Dapat di perbaharui c. Tidak dapat di gunakan
23.Contoh sumber energi yang tidak dapat diperbaharui . . . . a. Angin dan batu bara
b. Minyak bumi dan air
c. Gas alam dan minyak bumi
24.Contoh energi yang dapat di perbaharui . . . . a. Air dan angin
b. Angin dan batu bara c. Air dan minyak bumi
25.Matahari merupakan sumber energi yang . . . . a. Tidak dapat di perbaharui
b. Dapat di perbaharui c. Tidak dapat digunakan
26.Sumber energi yang tidak dapat diperbarui adalah . . . . a. Tidak dapat dibentuk lagi dalam waktu yang singkat b. Dapat dibentuk kembali dalam waktu singkat
c. Tidak dapat digunakan
27.Usaha yang dapat di lakukan untuk menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari adalah . . . .
a. Menggunakan alat-alat listrik setiap hari
b. Mematikan alat-alat listrik bila tidak digunakan c. Kamar kosong perlu di beri penerangan
28.Minyak bumi da gas alam adalah sumber energi yang . . . . a. Dapat di perbaharui
b. Tidak dapat di perbaharui c. Tidak dapat diperoleh
29.Menggunakan lampu neon lebih hemat dari pada lampu pijar karena . . . . a. Lampu neon membutuhkan energi listrik sedikit
b. Lampu neon membutuhkan energi terlalu banyak c. Lampu neon tidak biasa digunakan
30.Baterai merupakan sumber energi yang . . . . a. Tidak dapat di perbaharui
b. Tidak dapat digunakan c. Dapat di perbaharui Kunci jawaban : 1. A 6. A 11. B 16. A 2. C 7. B 12. A 17. B 3. B 8. C 13. C 18. B 4. C 9. A 14. A 19. A 5. A 10. C 15. B 20. C Kriteria penilaian : Benar x 5 = 100
104
106
108
110
112
114
116
118
120
Output Uji Validitas dan Reliabilitas Instrument Tes Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted Soa l3 23.4571 47.432 .510 .914 Soa l4 23.4857 47.551 .481 .915 Soa l5 23.2286 49.005 .428 .915 Soal 6 23.2000 49.106 .467 .915 Soal 7 23.4857 47.787 .445 .915 Soal 8 23.3714 47.534 .542 .914 Soal 9 23.2857 48.563 .438 .915 Soal 11 23.4000 47.188 .579 .913 Soal 12 23.3143 47.634 .580 .913 Soal 13 23.2000 49.459 .377 .916 Soal 14 23.5143 47.198 .527 .914 Soal 15 23.2000 49.106 .467 .915 Soal 16 23.4857 48.375 .356 .917 Soal 17 23.2857 48.328 .484 .915 Soal 18 23.4857 46.728 .608 .913 Soal 19 23.3714 47.534 .542 .914 Soal 23 23.4571 47.432 .510 .914 Soal 24 23.4857 47.551 .481 .915 Soal 25 23.2286 49.005 .428 .915 Soal 26 23.2000 49.106 .467 .915 Soal 27 23.4857 47.787 .445 .915 Soal 28 23.3714 47.534 .542 .914 Soal 29 23.2857 48.563 .438 .915 Soal 31 23.4000 47.188 .579 .913 Soal 32 23.3143 47.634 .580 .913 soal33 23.2000 49.459 .377 .916 Soal 34 23.5143 47.198 .527 .914 Soal 35 23.2000 49.106 .467 .915 Soal 36 23.4857 48.375 .356 .917 Soal 37 23.2857 48.328 .484 .915 Soal 38 23.4857 46.728 .608 .913 Soal 39 23.3714 47.534 .542 .914 Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
121 LAMPIRAN 17
NILAI ULANGAN HARIAN MAPEL IPA KELAS III SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Nama Siswa Nilai Keterangan
Adellia Pujaningtyas 65 Belum Tuntas
Aimazzahra Naura Habiba 65 Belum Tuntas
Aisya Kinza Tsabitha Putri 70 Tuntas
Alfian Tito Pramesta 80 Tuntas
Alif Alfandhi 80 Tuntas
Amelia Cahya Ningtyas 45 Belum Tuntas
Angel Mutiara Putri 45 Belum Tuntas
Arrozzak Azka Haffian 50 Belum Tuntas
Bertha Dwiyana Peoha 45 Belum Tuntas
Cindu Aji Prakosa 50 Belum Tuntas
David Aditya Kurniawan 50 Belum Tuntas
David Setiawan 70 Tuntas
Dwi Aulia Putri 35 Belum Tuntas
Eunike Gracia Aristanti 80 Tuntas
Hendrawan Rio Pamungkas 75 Tuntas
Ilham Nur Arifin 75 Tuntas
Lestari Sucitiowati 75 Tuntas
Michael Rama Aditya 70 Tuntas
Muhammad Arief Syahid I.B.R. 80 Tuntas
Mutia Isaaca Kurniasari 45 Belum Tuntas
Naila Laili Kusuma Putri 45 Belum Tuntas
Nova Hendriyawan Putra 50 Belum Tuntas
Rafli Fatha Rifandhika 50 Belum Tuntas
Randi Pirmansyah 50 Belum Tuntas
Raskila Thalib Yulianto 50 Belum Tuntas
Rhefino Agustinus Pandu Nazaretha 60 Belum Tuntas
Riska Dwi Amanda 70 Tuntas
Rizki Syarifal Pratama 60 Belum Tuntas
Satrio Bintang 50 Belum Tuntas
Siti Rachmawati 60 Belum Tuntas
Sofiana Johan 60 Belum Tuntas
Tiara Putri Virlani 60 Belum Tuntas
Vigar Ramadhan Surya Pradana 40 Belum Tuntas
Vina Ferdianingrum 69 Belum Tuntas
Yemima Sukma Ayu Wahyuningtyas 65 Belum Tuntas
Yollanda Barhaq Majid 65 Belum Tuntas
2234 60.3783784
123 LAMPIARAN 18
HASIL BELAJAR SISWA KELAS III SIKLUS I DAN II SD NEGERI MNGUNSARI 01 TAHUN PELAJARAN 2013/2014.
NO NAMA SISWA
Siklus I Siklus II
I II II IV
1 Adellia Pujaningtyas 100 95 100 95
2 Aimazzahra Naura Habiba 80 85 100 90
3 Aisya Kinza Tsabitha Putri 50 65 90 95
4 Alfian Tito Pramesta 80 60 80 80
5 Alif Alfandhi 60 100 85 85
6 Amelia Cahya Ningtyas 90 100 90 100
7 Angel Mutiara Putri 65 70 80 85
8 Arrozzak Azka Haffian 65 70 85 95
9 Bertha Dwiyana Peoha 90 90 100 90
10 Cindu Aji Prakosa 90 85 70 70
11 David Aditya Kurniawan 90 85 80 85
12 David Setiawan 90 85 90 100
13 Dwi Aulia Putri 90 90 90 75
14 Eunike Gracia Aristanti 90 90 85 85
15 Hendrawan Rio Pamungkas 90 85 85 95
16 Ilham Nur Arifin 60 65 70 75
17 Lestari Sucitiowati 80 70 85 100
18 Michael Rama Aditya 80 85 100 95
KETERANGAN : ≥70 = TUNTAS
<70 = BELUM TUNTAS
20 Muhammad Dzaki Fajar 80 100 85 95
21 Mutia Isaaca Kurniasari 90 95 90 85
22 Naila Laili Kusuma Putri 90 90 90 85
23 Nova Hendriyawan Putra 90 85 80 90
24 Rafli Fatha Rifandhika 100 90 95 85
25 Randi Pirmansyah 65 85 90 75
26 Raskila Thalib Yulianto 60 60 80 80
27 Rhefino Agustinus Pandu Nazaretha 90 85 80 100
28 Riska Dwi Amanda 80 75 60 70
29 Rizki Syarifal Pratama 50 65 55 70
30 Satrio Bintang 60 50 70 70
31 Siti Rachmawati 100 95 100 100
32 Sofiana Johan 65 70 90 90
33 Tiara Putri Virlani 60 60 80 75
34 Vigar Ramadhan Surya Pradana 60 60 55 70
35 Vina Ferdianingrum 90 75 65 65
36 Yemima Sukma Ayu Wahyuningtyas 90 75 90 80
37 Yollanda Barhaq Majid 90 90 95 100
JUMLAH 2930 2980 3095 3180
125
LAMPIRAN 19
127 LAMPIRAN 20
Dokumentasi Penelitian Siklus I Pertemuan II
129 LAMPIRAN 21
131 LAMPIRAN 22
133 LAMPIRAN 23
Taraf kesukaran Soal Siklus I
Pertemuan II No soal Valid Banyaknya siswa yang menjawab (N) Banyaknya siswa yang menjawab Benar (B) Indeks Kategori Soal 1 37 27 0.7 Sedang 2 37 27 0.7 Sedang 3 37 35 0.9 Mudah 4 37 33 0.9 Mudah 5 37 35 0.9 Mudah 6 37 19 0.5 Sedang 7 37 34 0.9 Mudah 8 37 27 0.7 Sedang 9 37 34 0.9 Mudah 10 37 33 0.9 Mudah 11 37 24 0.6 Sedang 12 37 27 0.7 Sedang 13 37 27 0.7 Sedang 14 37 32 0.9 Mudah
15 37 31 0.8 Mudah 16 37 24 0.6 Sedang 17 37 33 0.9 Mudah 18 37 32 0.9 Mudah 19 37 32 0.9 Mudah 20 37 30 0.8 Mudah
Tabel Taraf Kesukaran Soal Siklus I Pertemuan II
Keterangan Nomor Soal Jumlah
Soal Sukar 0
Soal Sedang 1, 2, 6, 8, 11, 12, 13, 16 8
Soal Mudah 3, 4, 5, 7, 9, 10, 14, 15, 17, 18, 19,
135
Taraf kesukaran Soal Siklus II Pertemuan II No soal Valid Banyaknya siswa yang menjawab (N) Banyaknya siswa yang menjawab Benar (B) Indeks Kategori Soal 1 37 27 0.7 Sedang 2 37 24 0.6 Sedang 3 37 34 0.9 Mudah 4 37 35 0.9 Mudah 5 37 34 0.9 Mudah 6 37 32 0.9 Mudah 7 37 34 0.9 Mudah 8 37 32 0.9 Mudah 9 37 27 0.7 Sedang 10 37 33 0.9 Mudah 11 37 31 0.8 Mudah 12 37 31 0.8 Mudah 13 37 32 0.9 Mudah 14 37 34 0.9 Mudah
15 37 35 0.9 Mudah 16 37 27 0.7 Sedang 17 37 34 0.9 Mudah 18 37 34 0.9 Mudah 19 37 33 0.9 Mudah 20 37 31 0.8 Mudah
Tabel Taraf Kesukaran Soal Siklus II Pertemuan II
Keterangan Nomor Soal Jumlah
Soal Sukar 0
Soal Sedang 1, 2, 9, 16 4
Soal Mudah 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12, 13, 14,
