2 INSTRUMEN 1 AGAMA KRISTEN SD kelas II

(1)

INSTRUMEN 1

PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN SEKOLAH DASAR (SD) KELAS II

KODE BUKU

I. KELAYAKAN ISI SKOR SUBKOMPONEN

4 BUTIR

1 2 3

ALASAN PENILAIAN

1. Kelengkapan dan kesesuaian materi.*)

2. Keluasan materi. A. KESESUAIAN URAIAN

MATERI DENGAN SK DAN KD

3. Kedalaman materi.

▸ Baca selengkapnya: kd agama kristen protestan kelas 2 semester 1

(2)

SKOR SUBKOMPONEN

4 BUTIR

1 2 3

ALASAN PENILAIAN

4. Kesesuaian konsep.

5. Ketepatan istilah.

6. Kesesuaian definisi.

7. Kesesuaian uraian.

8. Kesesuaian contoh atau kasus. B. KETEPATAN MATERI

9. Kesesuaian gambar, ilustrasi dan foto.

Rangkuman dan saran perbaikan:

(3)

II. KELAYAKAN PENYAJIAN

4 BUTIR

1 2 3 ALASAN PENILAIAN

10. Penyajian yang sistimatis. A. KESISTIMATISAN DAN

KERUNTUTAN

11. Keruntutan konsep.

12. Ketersediaan pengantar/pendahuluan

13. Ada uraian yang jelas B. PENDUKUNG

PENYAJIAN/UNSUR-UNSUR PENTING

(4)

4 BUTIR

15. Ketersediaan gambar-gambar pendukung.

16. Ada aplikasi cerita/ajaran. Alkitab ke dalam kehidupan konkret peserta didik.

17. Ada rangkuman.

18. Ketersediaan contoh doa yang sederhana.

C. PENYAJIAN PEMBELAJARAN

19.Penggunaan metode yang partisipatif.

(5)

4 BUTIR

20.Kesesuaian dengan karakteristik agama Kristen yang menekankan iman yang utuh.

21. Keterhubungan antarbab dan subbab dan alinea.

D. KOHERENSI DAN KERUNTUTAN ALUR PIKIR

22. Keutuhan makna dalam bab/subbab/alinea.

(6)

Rangkuman kualitatif Supervisor:

………, ………...

Supervisor I, Supervisor II, Penilai,

……… ……… ………

(7)

DESKRIPSI BUTIR INSTRUMEN 1

PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN SEKOLAH DASAR (SD) KELAS II

I. KELAYAKAN ISI

A. KESESUAIAN URAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD Butir 1. Kelengkapan dan kesesuaian materi

Deskripsi Materi yang disajikan sesuai dan mencakup semua materi yang terkandung dalam Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) Pendidikan Agama Kristen untuk kelas II SD.

Butir 2. Keluasan materi

Deskripsi Materi yang disajikan mencerminkan penjabaran yang mendukung pencapaian semua unsur Kompetensi Dasar (KD) dengan cara menambah acuan Kitab Suci yang lain yang berbicara tentang topik/pokok yang sama.

Butir 3. Kedalaman materi

Deskripsi Materi yang disajikan tidak terbatas pada pengenalan konsep sederhana, namun sedapatnya memuat contoh-contoh dari kehidupan mengenai penerapan ajaran tersebut agar materi diperdalam.

B. KETEPATAN MATERI

Butir 4. Ksesuaian konsep

Deskripsi Konsep yang disajikan walau secara sederhana, tidak menimbulkan banyak tafsir, dan sesuai dengan yang diterima dan diakui oleh umat Kristen secara umum.

Butir 5. Ketepatan istilah

Deskripsi Istilah yang digunakan tepat mewakili apa yang hendak disampaikan sesuai dengan pokok yang dibahas. Butir 6 Kesesuaian definisi.

Deskripsi Definisi dari konsep atau istilah tepat dalam arti sesuai dengan apa yang diterima oleh umat Kristiani secara umum. Butir 7. Kesesuaian uraian.

Deskripsi Uraian dari pokok yang diajarkan harus akurat atau sesuai dengan apa yang secara umum diterima oleh umat Kristiani. Butir 8. Kecocokan contoh atau kasus.

(8)

II. KELAYAKAN PENYAJIAN

A. KESISTEMATISAN DAN KERUNTUTAN Butir 10. Penyajian yang sistimatis

Deskripsi Sistematika penyajian dalam setiap bab taat asas yakni memiliki: pendahuluan, isi dan penutup. Butir 11. Keruntutan konsep

Deskripsi Penyajian konsep secara runtut mulai dari yang mudah ke sukar, yang konkret ke abstrak, yang sederhana ke kompleks, dan yang dikenal sampai yang belum dikenal.

B. PENDUKUNG PENYAJIAN DAN UNSUR-UNSUR PENTING Butir 12. Ketersediaan pengantar/pendahuluan

Deskripsi Pengantar pada awal buku berisi tujuan penulisan buku teks Pendidikan Agama Kristen, sistimatika buku, metode penyajian;

termasuk materi apa saja yang harus diberikan ke peserta didik untuk satuan periode pengajaran (semester), cara belajar dan hal-hal lain yang penting untuk peserta didik dengan bahasa yang sederhana.

Butir 13. Ada uraian yang jelas.

Deskripsi Terdapat uraian yang jelas tentang pokok yang dipelajari dan apa yang akan dicapai peserta didik setelah mempelajari bab tersebut. Butir 14 Ketersediaan unsur evaluasi sederhana

Deskripsi Terdapat unsur evaluasi yang sederhana sekali pada setiap bab untuk menilai pencapaian kompetensi anak kelas II SD pada bab tersebut..

Butir 15. Ketersediaan gambar-gambar pendukung

Deskripsi Pada bahagian-bahagian tertentu dari uraian, perlu ada gambar-gambar pendukung uraian yang sesuai dengan materi yang diajarkan untuk mempermudah pemahaman peserta didik.

Butir 16. Ada aplikasi cerita / ajaran Alkitab dalam kehidupan konkret peserta didik.

Deskrispsi Setiap akhir cerita Alkitab perlu diberi aplikasi ajaran ke dalam kehidupan konkret perserta didik sesuai dengan tingkat perkembangannya.

Butir 17. Ada rangkuman

Deskripsi Rangkuman merupakan konsep kunci bab yang bersangkutan yang dinyatakan dengan kalimat ringkas dan jelas untuk memudahkan peserta didik memahami dan mengingat keseluruhan isi bab.

Butir 18. Ada contoh doa sederhana.

Deskripsi Tiap bab ada contoh-contoh doa sederhana agar peserta didik membiasakan diri mengucapkan doa-doa yang sesuai dengan tingkat kemampuannya dan perkembangannya.

(9)

C. PENYAJIAN PEMBELAJARAN

Butir 19. Penggunaan metode partisipatif

Deskripsi Penyajian materi bersifat partisipatif dalam arti anak didik dimungkinkan berpartisipasi sebanyak mungkin dengan aktivitas lainnya seperti mewarnai gambar-gambar yang berhubungan dengan pokok yang diajarkan.

Butir 20. Kesesuaian dengan karakteristik Agama Kristen yang menekankan iman yang utuh

Deskripsi Materi sedapat mungkin ditujukan kepada perkembangan iman Kristen yang utuh yang mencakup pemahaman sederhana, sikap dan perilaku baik dan sopan.

D. KOHERENSI DAN KERUNTUTAN ALUR PIKIR

Butir 21. Keterhubungan antarbab dengan subbab dengan alinea.

Deskripsi Penyampaian pesan antara subbab dengan bab lain/subbab dengan subbab/antaralinea dalam subbab yang berdekatan mencerminkan keruntutan dan keterkaitan isi.

Butir 22. Keutuhan makna dalam bab/subbab/alinea.

(10)

LEMBAR KERJA PENILAIAN CAKUPAN MATERI BUKU TEKS PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN

SEKOLAH DASAR (SD) KELAS II.

KESESUAIAN URAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD

KELENGKAPAN KELUASAN KEDALAMAN

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR HALAMAN DALAM BUKU*)

ADA TIDAK SESUAI TIDAK

SESUAI SESUAI

TIDAK

KELAS II: SEMESTER I. Nilai-nilai Kristiani 1. Menerapkan makna

mengasihi dan menghargai manusia dalam kepelbagaian dan perbedaan yang ada.

1.2. Mengasihi teman dan

guru serta sesama di

sekolah dan di

sekitarnya.

2.1. Menghargai teman dan

guru serta sesama

tanpa memandang

perbedaan.

KELAS II: SEMESTER II. Nilai-nilai Kristiani 2. Menerapkan makna

mengasihi dan menghargai manusia dalam kepelbagaian dan perbedaan yang ada.

2.2. Menolong orang yang

sedang menderita yang

ada di sekitarnya.

JUMLAH

PROPORSI KELUASAN DAN KEDALAMAN

*)