10
ةغللا سيردت جئاتن و اجنلا ةنيفس باتكلا سيردت جئاتن نيب ةقلاعلا قيرط ةيملاسلإا ةيوناثلا ةسردملاب عباسلا فصلا بلاطل ةيبرعلا
ةيساردلا ةنسلا وغورونوف ناداباب كوكج ىدهلا - 2014
2015
يملعلا ثحبلا
مدق ت : ه
ةبيبحلا ةؤلؤللا لين اّنأ
ديقلا رتفد مقر :
٢۱۰٥۱١۰19
ةيبرعلا ةغللا مسق ةيبرتلا ةّيلك وغورونوف ةّيم وكحلا ةّيملاسلإا ةعماجلا
٢٠15
ل ّولأا بابلا ةمدقم
﴾ أ ﴿ . ثحبلا ةيفلخ اهراتحٌ ًتلا ةفلتخملا ثارثؤملا عٌمجب رٌثأتلا ًه ةٌبرتلا
لاقعو امسج ًقرتٌ نأ ىلع لفطلا اهب دعاسٌل ادصق ًبرملا هٌلإ لوصولا عٌطتسٌ ام ىصقأ هٌلإ اٌجٌردت لصٌ ىتح اقلخو نوكٌو ،ةٌعامتجلإاو ةٌدرفلا هتاٌح ًف ادٌعس نوكٌل لامكلا نم عمتجملل حلصأو نقتأو لمكأ هنع ردصٌ لمع لك
8.
ثارتلا بتك مدختسا دق اٌسنودنإ ًف ملاسلإا لوخد ذنم بتكلا اّمأ ،ةٌفلسلا دهاعملا ًف صاخلا ةٌعرشلا مولعلا راشتنلإ
ةٌفلسلا ةسسؤمو دهاعملا ًف سٌردتلا جهنمل ةمدختسملا ثارتلا بتك ىمست نلآا ّمث ءارفصلا بتكلا ىه ةٌملاسلإا .
9
ملاسلإا نٌد مٌلعت ًه اٌسٌنودنإ ًف ىمظعلا تادعلا نم تناك ىرخلأا ةٌواجلا ةسسؤملا دهاعملا نم رٌثك ًف رهظ امك
اهجراخ ًف وأ ىواجلا ًف .
مولعل ملعتت اهزاربا بابسأ نمف
ًضاملا نورقلا ًف ةبتكملا ثارتلا بتك ًف يوتحت ملاسلإا .
ثارتلا بتكلاب اٌسٌنودنإ ًف روهشم بتكلا هذهو
10.
نم ًه دهاعملا ًف تمدختسا ًتلا ثارتلا بتك انفرعو ًف ملعتٌو ةٌبرعلا ةغللاب بتك ًتلا ةٌعرشلا مولعلا عبانم ىدحإ
،سونوٌ دومحم ىركب مساق8
مٌلعتلاو ةٌبرتلا ،
( وجورونوف :
،ملاسلاراد روتنوك
)1995 1 ،
2- . نٌدباع9
،اتان
Sejarah Pertumbuhan dan Perkembangan Lembaga-Lembaga Pendidikan
Islam di Indonesia
( ،
اتراكاج : ،ودنٌسارك )2001
17 ،
سن ىورب ناف نٌترم10
Kitab Kuning Pesantren dan Torekot: Tradisional-Tradisional
، ، Islam di Indonesia
عودناب) : ،نازٌم )1999
17 ،
حتف و ىجنلا ةنٌفس و ةٌهقفلا ىدابم ىأ هقفلا بتك لثم ةسرادملا رٌغو قلاخلا رسٌت و تانبلا قلاخأ ىأ قلاخلأا بتك ،بٌرقلا كلذ . مدختست ىهو ،ملاعلا ىف تاغللا ىدحإ ةٌبرعلا ةغللا تناكو
نٌرشع ىلع ةٌمسر ابٌرقت ادلب
. نٌدلاو نآرقلا ةغل اهنلأ
ًملاسلإا .
تاغللا نم اهتقٌقح اهل ىتلا
أ ةئامل بسانتلا ةٌرثك
ةٌبنجأ مأ تناك ةٌبرع ملاعلا ىف نٌملسملا نٌٌلام
11 . دنعو
ةغللا باعٌتسا نٌسٌنودنلإا ةٌبرعلا
عم ىواسٌ
ىرخلآا تاغللا
لاثم ةغللا
ةٌزٌلجنلإا ةغللاو
ةٌنٌصلا ةغللاو
ةٌناملا و
ةغللا
ةٌسنرفلا
12. ّنلأ نٌّدلا ةغل نٌسٌنودنإ دنع ةٌبرعلا ةغللا نوكتو
ةٌبرعلا ةغللا نومظعٌ نٌملسملا .
اٌسٌنودنإ ىف نوملسملا ىأرو
نٌدلا ةغل اهنكلو ةٌبنجأ ةغل تسٌل ةٌبرعلا ةغلل نأب .
و ةغللا
نآرقلا ةغل ىه ةٌبرعلا .
ىف تلاصاوملا تلآا ىدحا تناكو
ملاعلا . ةصاخو ئرما لكل جاتحم ةٌبرعلا ةغللا مٌلعت ّنأك كلذل
مهلك نٌملسملل
، مهم رود اهل ةٌبرعلا ةغللا نٌسرادلل كلاذك
مهدنع .
ناتّمهم ناحلطصم سٌردتلا ىف ّنأ انفرعو
، ةقٌرّطلا امهو
امهب قّلعتٌ حاضٌلإا لئاسو و .
رّثأتف ةقٌرّطلا سّردملا راٌتخإ
حاضٌلإا لئاسولا جئاتن نٌب ةقلاعلا
، لئاسو راٌتخإ ىف مامتهإو
مهفو ةفٌظولا سنج نم سٌردتلا ضرغ ىدحإ حاضٌلإا
،دشرأ رهزأ11 Bahasa Arab Dan Metode Pengajarannya
( اتراكاٌكوٌ
: اكاتسوف
،راجلاف )2003
1 ، سفن12
،عجرملا 11
سٌردتلا دعب بلاّطلا
، لئاسولا نم دئاوفلا ّنأ كلذ ناكولو
مّلعّتلا لاوحأ جئاتن نٌب ةقلاعلا رّثأٌ ًه حاضٌلإا .
13
وهف ملعتلا امأ دهجلا
ًف ثحبلا ناسنلإا ناكو ،ملعلا نع
لامكلا ىلإ لوصولل ملعتلا ىف جّردتٌو ملعتٌ
. وهف مٌلعتلا امأف
ذٌملاتلا ىقلٌس ناك سردلا نونف بترٌو مظنٌل ةقٌرط .
ةغللا رصانع مٌلعتل نٌتقٌرط ةٌبرعلا ةغّلل نإ ،صوصخلابو ةدحتملاو ةدرفنملا ةقٌرطلا امه اهتراهمو
14.
اهنٌب ةطبرتم تاحلطصم ةثلاث ةٌبرعلا ةغللا مٌلعت ىفو اهفٌرعت مهفأ جاتحت ىتللا بولسلأا و ةقٌرّطلا و لخدملا ىهو
ىناطنأ راودإ لاق امك (
Edward Anthony
) تاحلطصم هذه ثلاث
بولسلأاو ىئارجإ ئٌش ةقٌرّطلاو ىئدبم ئٌش لخدملا ىهو فراعملا لوصو ققحٌل مدختسملا
15.
دهعم ًف سٌل ىجنلا ةنٌفس لثمك ثارتلا بتك سٌردت ةٌوناثلا ةسردملا ًف ثارتلا بتك سٌردت دٌجأ لب ،طقف
ةٌملاسلإا
"
ىدهلا قٌرط ."
بتك ًف امولع ملعتٌ نأ بلاطلا اذإو
و ،ادٌج ةٌبرعلا ةغللا ومهفٌ نأ مهٌلع عٌطتسٌف ثارتلا تناك نإ
سٌردت جئاتن اجنلا ةنٌفس باتك
جئاتن نوكتف ةدٌّج ةغللا سٌردت
ةٌبرعلا ةدٌّج
.
ثحبت نأ ةثحابلا تدارأف ةروكذملا ثحبلا ةٌفلخ نمو
ًملعلا ثحبلا عوضوم :
باتكلا سيردت جئاتن نيب ةقلاعلا
فصلا بلاطل ةيبرعلا ةغللا سيردت جئاتن و ىجنلا ةنيفس
،ىدنفأ داؤف دمحأ 13
Metodologi Pengajaran Bahasa Arab
(,
جنلاام : ،تاكسٌم
)2004
30،
14
،ىدنفأ داؤف دمحأ
Metodologi Pengajaran Bahasa Arab
(,
جنلاام : ،تاكسٌم )2004
،
76
،عجارملا سفن15
6
كوكج ىدهلا قيرط ةيملاسلإا ةيوناثلا ةسردملاب عباسلا ةيساردلا ةنسلا وغورونوف ناداباب -2014
2015
﴾ب﴿
. ثحبلا ديدحت جئاتن نٌب ةقلاعلا وه ىملعلا ثحبلا اذه ىف ثحبلا دٌدحت امأو بلاطل ةٌبرعلا ةغللا سٌردت جئاتن و ىجنلا ةنٌفس باتكلا سٌردت
كوكج ىدهلا قٌرط ةٌملاسلإا ةٌوناثلا ةسردملاب عباسلا فصلا ةٌساردلا ةنسلا وغورونوف ناداباب -2014
.2015 ثحبلا ناكم
ةسردملا وه ةٌوناثلا
ةٌملاسلإا "
ىدهلا قٌرط "
ناداباب كوكج
وغورونوف .
﴾ج﴿
. ثحبلا ةلئسأ
.1 عباسلا فصلا بلاطل ىجنلا ةنٌفس باتكلا سٌردت جئاتن فٌك
ناداباب كوكج ىدهلا قٌرط ةٌملاسلإا ةٌوناثلا ةسردملاب ةٌساردلا ةنسلا وغورونوف -2014
؟2015
.2 عباسلا فصلا بلاطل ةٌبرعلا ةغللا سٌردت جئاتن فٌك ناداباب كوكج ىدهلا قٌرط ةٌملاسلإا ةٌوناثلا ةسردملاب ةٌساردلا ةنسلا وغورونوف -2014
؟2015
.3 و ىجنلا ةنٌفس باتكلا سٌردت جئاتن نٌب ةقلاعلا تدجو له
ةسردملاب عباسلا فصلا بلاطل ةٌبرعلا ةغللا سٌردت جئاتن وغورونوف ناداباب كوكج ىدهلا قٌرط ةٌملاسلإا ةٌوناثلا ةٌساردلا ةنسلا -2014
؟2015
﴾د﴿
. ثحبلا فادهأ
فادهأ امأ ثحبلا
وه ىملعلا ثحبلا اذه ىف :
.1 فصلا بلاطل ىجنلا ةنٌفس باتكلا سٌردت جئاتن ةفرعمل
كوكج ىدهلا قٌرط ةٌملاسلإا ةٌوناثلا ةسردملاب عباسلا ةٌساردلا ةنسلا وغورونوف ناداباب -2014
.2015
.2 عباسلا فصلا بلاطل ةٌبرعلا ةغللا سٌردت جئاتن ةفرعمل ناداباب كوكج ىدهلا قٌرط ةٌملاسلإا ةٌوناثلا ةسردملاب ةٌساردلا ةنسلا وغورونوف -2014
.2015
.3 جئاتن و ىجنلا ةنٌفس باتكلا سٌردت جئاتن نٌب ةقلاعلا ةفرعمل ةٌوناثلا ةسردملاب عباسلا فصلا بلاطل ةٌبرعلا ةغللا سٌردت ةنسلا وغورونوف ناداباب كوكج ىدهلا قٌرط ةٌملاسلإا ةٌساردلا -2014
.2015
﴾ه﴿
. ثحبلا دئاوف ىه ،ثحبلا اذه ىف ةثحابلا اهب ىجرٌ ىذلا ثحبلا دئاوف امأ
ةٌلمعلاو ةٌرظنلا دئاوفلا :
.1 ةٌرظنلا دئاوفلا ةٌبرتلا ًف ةٌملعلا ةنزحلا ةٌبرضل ثحبلا اذه لصاح
ةٌبرعلا ةغّللا مٌلعت ًف ةٌملعلا ةفاقثلا ةعسوتلو .
.2 ةٌلمعلا دئاوفلا
أ . سردملل
ىجرت ثحبلا اذه
نع امولعم سٌردت جئاتن نٌب ةقلاعلا
بلاط ةٌبرعلا ةغللا سٌردت جئاتن و ىجنلا ةنٌفس باتكلا ةصاخ ةٌبرعلا ةغّللا مٌلعت ًف ،اهب .
ب . تاذملاتلا و ذٌملاتلل
ىجرت ىجّنلا ةنٌفسلا باتك سٌردت عفترٌ نا ثحبلا اذه
بلاطلا .
ج . ةثحابلل ةقٌرط ًف ةثحابلا ةفرعم دٌزت نا ثحبلا ةجٌتن ىجرت
تلاكشم للحت نا عٌطتستل سردملا ةءافك و سٌردت ةٌبرعلا ةغّللا سٌردت ًف ةلواحمل اصوصخ مٌلعتلا .
. ﴾و﴿
ةقباّسلا ثوحب قباّسلا ًملعلا ثحبلا ًف باتكلا ةعلاطم ةثحابلا تدجو
:
ةثحابلا مسا :
دٌقلا رتفد مقر ،ةمكحلا رون 210509002 :
،
ثحبلا ماعلا 2013 :
عوضوملا ، :
سٌردت جئاتن نٌب ةقلاعلا
فصلا بلاطل بٌرقلا حتف باتك سٌردت جئاتنو ةٌبرعلا ةغللا ةنسلا وغورونوف عولوف مولعلا نٌع دهعمب رشع ىداحلا ةساردلا -2012
.2013 ةثحابلا تصلختسا لٌلحتلا جئاتن نمو
1( ) رشع ىداحلا فصلا بلاطل ةٌبرعلا ةغللا سٌردت جئاتن
ةساردلا ةنسلا وغورونوف عولوف مولعلا نٌع دهعمب -2012
لبقتسملا رٌغتملا اذه ةلدعملا نلأ ،صقان ًه 2013 (
)x
وه ةجئاتن نولصحٌ نٌذلا بلاطلا ددعو
،82 ( .26
)2 جئاتنو
دهعمب رشع ىداحلا فصلا بلاطل بٌرقلا حتف باتك سٌردت
ةساردلا ةنسلا وغورونوف عولوف مولعلا نٌع -2012
2013
لبقتسملا رٌغتملا اذه ةلدعملا نلأ ،صقان ًه (
)y
ددعو
وه ةجئاتن نولصحٌ نٌذلا بلاطلا
،69 ( .28
)3 تدجوو
ةٌبرعلا ةغللا سٌردت جئاتن نٌب ةقلاعلا (
)x
باتك سٌردت جئاتنو
بلاطل بٌرقلا حتف (
)y
نٌع دهعمب رشع ىداحلا فصلا
ةساردلا ةنسلا وغورونوف عولوف مولعلا -2012
نلأ ،2013
ىرغملا ةجرد ًف تناك ءاوس 5
وا %
1
t % rxy>r
نوكت كلذلف
لبقتلا ةدودرم ةٌغلالا ضورفلاو ةلوبقم ةٌراٌتخلإا ضورفلا .
ىملعلا ثحبلا ًف باتكلا ةعلاطم ةثحابلا تدجو قباّسلا :
ةثحابلا مسا :
دٌقلا رتفد مقر ،ًتانٌمه ًنٌرا :
210508031 ثحبلا ماعلا ،
2012 : عوضوملا ،
: ةقلاعلا
ةٌبرعلا ةغللا سٌردت جئاتنو ثارتلا بتك سٌردت جئاتن نٌب نماثلا فصلا بلاطل (
)A
ةٌملاسلاا ةٌوناثلا ةسردملاب
"
حاتفم
مولعلا
"
ةنسلا نوٌدام نانٌدارك عجوف -2012
.2011 نمو
ةثحابلا صلختسا لٌلحتلا جئاتن 1(
) ثارتلا بتك سٌردت جئاتن
نماثلا فصلا بلاطل (
)A
ةٌملاسلاا ةٌوناثلا ةسردملاب
"
حاتفم
مولعلا
"
ةنسلا نوٌدام نانٌدارك عجوف -2012
ةجٌتنب 2011
ةساوتم
،45 94 ( .%
)2 بلاطل ةٌبرعلا ةغللا سٌردت جئاتن
نماثلا فصلا (
)A
ةٌملاسلاا ةٌوناثلا ةسردملاب
"
حاتفم
مولعلا
"
ةنسلا نوٌدام نانٌدارك عجوف -2012
ةجٌتنب 2011
ةٌلاع
،45 94 ( .%
)3 بتك سٌردت جئاتن ةقلاعلا
نماثلا فصلا بلاطل ةٌبرعلا ةغللا سٌردت جئاتنو ثارتلا (
)A
ةٌملاسلاا ةٌوناثلا ةسردملاب
"
مولعلا حاتفم
"
نانٌدارك عجوف
ةنسلا نوٌدام -2012
ةجٌتن نا ىلع ءانب اذهو ،2011
،نٌقباسلا نٌثحبلا عم ثحبلا اذه نٌب قرفلاو ثحبلا َنأ
قباسلا تذخأ قباسلا ثحب ًف ،عبات رٌغتتم نع ىنعٌ لولاا
ًف ةثحابلا تذخأ و ،ةٌبرعلا ةغللا سٌردت جئاتن نع ةثحابلا بٌرقلا حتف باتك سٌردت جئاتن نع ثحبلا اذه .
ثحبلاو
تذخأ قباسلا ثحب ًف ،لبقتسم رٌغتم ىنعٌ ىناثلا قباسلا ًف ةثحابلا تذخأ و ، ثارتلا بتك سٌردت جئاتن نع ةثحابلا ةٌبرعلا ةغللا سٌردت جئاتن نع ثحبلا اذه .
ثحبلا اذه امأو
ًف تحٌبس و ىجنلا ةنٌفس باتكلا سٌردت جئاتن نٌب ةقلاعلا
ةسردملاب عباسلا لصفلا ًف ةٌبرعلا ةغللا سٌردت جئاتن وغورونوف ناداباب كوكج ىدهلا قٌرط ةٌملاسلإا ةٌوناثلا ةٌساردلا ةنسلا 2014
2015- .
ز ﴿ ثحبلا ريرقت ةباتك ميظنت﴾
ًلٌ امك باوبأ ةسمخ نم ًملعلا ثحبلا اذه نوكت :
لولأا بابلا :
اهيف دجويو ،ةمدقم :
ةلئسأ ،ثحبلا ديدبر ،ثحبلا ةيفلخ
ةقباس ثوبح ،ثحبلا دئاوف ،ثحبلا فادىأ ،ثحبلا ثحبلا ريرقت ةباتك ميظنتو .
نىاثلا بابلا :
ىلع لمتشي سيردت جئاتن لمتشي يذلا يرظنلا راطلإا
،ةيبرعلا ةغّللا و ثاتًلا بتكو ضورف و تَكفتلا لكيى ّثم
ثحبلا .
ثلاثلا بابلا :
يىو ىملعلا ثحبلا جهنم ىلع لمتشي ميمصت
و ثحبلا
لا ناكس عبص بيلاسأ و تانايبلا عبص تاودأ و ونيعلا و
تانايبلا ليلبر بيلاسأ و تانايبلا .
عبارلا بابلا :
ىلع لمتشي تانايبلا ضرع
يى ةماعلا سيسأت خيرات
ناداباب كوكج ىدبؽا قيرط ةيملاسلإا ةيوناثلا ةسردبؼا وغورونوف و فيارغبعا عقوبؼا
ضرغلاو ةيلاسرلااو ةرظنلا
ناداباب كوكج ىدبؽا قيرط ةيملاسلإا ةيوناثلا ةسردملل وغورونوف و
ةسردبؼا في بلاطلاو تُفظوبؼاو تُسردبؼا لاوحا
وغورونوف ناداباب كوكج ىدبؽا قيرط ةيملاسلإا ةيوناثلا .
ىلع لمتشي ضرع
ثيبح تانايبلا يى ةصابػا تانايبلا
ةغّللا جئاتنو ىجّنلا ةنيفسلا باتك جئاتن ىلع لمعتست ةيبرعلا فصلا بلاطل
ةيملاسلإا ةيوناثلا ةسردبؼاب عباسلا
ةيساردلا ةنسلا وغورونوف ناداباب كوكج ىدبؽا قيرط 2014 -
2015
نع تانايبلا ليلبر ىلع اضيأ لمتشي ّثم
"
جئاتن تُب ةقلاعلا
ا ةيبرعلا ةغللا سيردت جئاتن و ىجنلا ةنيفس باتكلا سيردت فصلا بلاطل قيرط ةيملاسلإا ةيوناثلا ةسردبؼاب عباسل
ةيساردلا ةنسلا وغورونوف ناداباب كوكج ىدبؽا 2014
-
2015
"
سمابػا بابلا :
ىلع لمتشي يذلا ماتتخلإا جئاتن
ثحبلا تاحاتًقلإاو
يناّثلا بابلا
ثحبلا ضورف وريكفتلا لكيهو يرظنلا راطلإا
﴾أ﴿
. يرظنلا راطلإا
1 . سيردت جئاتن
أ.
سيردتلا جئاتنلا فيرعت ةجيتنلا نم عبص جئاتنلا
. جتن نم ردصم مسإ ةغل ةجيتنلا –
جتني
– ةجيتن . اىانعمو "
وتامّدقم نم وجرختست تىلا روملأا ."
16
ةملك
"
ةجيتن "
ادنلايبلا ةغّللا نم عبنت
Prestatie
ةغّللا في .
تٌعي ةيسينودنلإا
"
جئاتنلا "
ةنهمو
"
ىعسلا لصاح
"
ةردقلا وى جئاتنلا ،
ىعسلا ءاهتنلإا في صخشلا فقاوم و تاراهبؼاو
17.
نم صخشلا ويلع لصح دق ىذلا لصابغا ىى جئاتنلا نذإ
طاشنلا دق ىذلا طاشنلا نم لصاح يى جئاتنلا ّنأ موهفبؼا نمف ،كلذلو .
وأ دارفلأل اّمإ لعفلا فى مزعلا ةّوقب ويلع لوصبغاو ،ولعفو صخشلا ولمع تاعامبعا .
ىى ،تُيبربؼا روهبص دنع احلاطصا جئاتنلا امأو :
1 رّوطت نع ةيبتًلا تُمثت اّنّأ ،جئاتنلا تٌعم نع فاىاراى رصن دّدح.) ةميقلا عم مهيلا مّدقي ىذلا سوردلا ةدام ةردقب قّلعتبؼا بلاطلا مّدقتو عافترإف ةحيحصلا ةباجلإا ددع ةدايز ىأ ،سيردتلا جاهنم فى ةدوجوبؼا مهيلا تُمثتلا
18.
،فولءام سول16
ملاعلأاو ةغللا فى دجنبؼا ،
( توتَب : ،قورشبؼاراد 1987
)،
211 .
،تُفراعلا نيز17 Evaluasi Instruksional
( ،
عودناب : ،ايراك اجايدر 1988
) ، 20 .
و.18
س .
،ليكنيو
Psikologi Pengajaran
(، اتراكاجغوج :
،ىدابأ ايديم 2004
) ، 59 .
2 بسانبؼا عوضوبؼا لىا لمعلا رّرقي يى جئاتنلا ،اناجوس انان دنعو.)
ّتُعم صئاصبخ
19
3 زانجلإا نأب لدايج هرماج رحبلا فيس اىركذ تيلا ،اطنيمراداوروف دنعو.)
قيقبر ةجيتن وى (
كيلاود اذكىو تلعفو ،قيقبر
20 ).
ئيش وى جئاتن
غلبي دق ميلعتلا ضرغ نا تبثي وا تُبيل رودلا .
في تققبر تىلا جئاتنلا ىأ ،سيردت جئاتن مهفلا تَفوت اطنيمراداوروف
ريرقتلا تاقاطب في ءاج صخشك ملعتل ةلوذببؼا دوهبعا .
،كلذ ىلع ةولاعو
س دنع اقفو .
في لامكلا قيقبر صخش ىأ ،سيردت جئاتن نويتوسان
لمعلاو روعشلاو تَكفتلا .
ةثلاث ىلع لمتشي يى وجربؼا لاوحلاا تَغت لكش وأ سيردتلا ةجيتن
بناوبعا :
ةيمنتو فراعبؼا باستكا في تاتَيغت اهيف ةيلقعلا ةبناج وى لاوأ
ةبناج يى ةيناثلاو ،ةفرعبؼا كلت مادختسلا جاتبر تىلا تاردقلا وأ تاراهبؼا ةبناج ثلاثلاو ،ةيعو فقاوبؼاو رعاشبؼا ةيلقعلا في تاتَيغتلا لمشي ةيمسبعا ةيكرلمحا تاءارجإ لاكشأ في تاتَغتلا لمتشي ،ةيقولبػا
21.
،اناجس انان19 Mengajar
Penilaian Hasil Proses Belajar
، ( عودناب : ،ايراكاديور اجايدر
2009 ) ، 3 .
،هراماج رحبلا فيس20 Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru
، ( اياباروس : ،لانويسان اىاسوا
1994 ) ، 20 .
،هتَغو ةجرد هايكاز21 Metodik Khusus Pengajaran Agama Islam
، ( اتراكاج : ،اراسكأ ىموب
2008 ) ، 198 .
ب . سيردتلا فيرعت ىضابؼا لعف نم ردصم مسإ ةغل سيردتلا
"
سّرد "
سّرد( سّردي -
-
اسيردت ) . هانعمو
"
عاونأب بلاطلا سيردت و ةفيرعبؼا ءاقلإو سردلا تُقلت
نونفلاو مولعبؼاو فراعبؼا
"
22
اهنم ،سيردتلا فيرعت نع ّتُبت تىلا ءارآو كانى احلاطصإ امأو :
1 ) لصحتل صخسلا ةيلمع وى سيردتلا سيدبغا دبع دنع
وئيب عم ةلماعم وبرجتلا نم لصحتلاك كولسلا ّتَغي .
23
2 ) تَغت و رهظت ثيح ةيلمع وى سيردتلا ركاتيو سوماج دنع
ةبربػا وأ بيردتلا للاخنم كولسلا .
3 ) لوصحلل يدرفلا دهبعا ةيلمع وى سيردتلا اطنيملاس دنع في درفلا ةبرخ نم ةجيتن ،وّلك ديدبعا كولسلا تاتَيغت ىلع ةئيبلا عم لعافتلا .
24
4 ) كولس في تَيغت ةلحرم هرابتعإب سيردتلا هاش تُبيىوم دنع
طروت تىلا ةئيبلا عم لعافتلاو ةبرخلل رقتسا بيسنلا دارفلأا تايلمعلا ىلع .
25
،فولأم سيول22
ملاعلأاو ةغللا فى دجنبؼا ،
( توتَب : ،قورشبؼاراد 1987
)،
211
سيدبغا دبع23
Psikologi dalam Pendidikan
( ،
عودناب : ،اتيب افلأ 2006 ) ، 60 .
ةاراماز ىرحبلا فيش24
، Psikologi Belajar
( ،
اتراكاج : ،تفيج اكينير 2008
) ، 12 - 13 .
،هاش تُبيىوم25
Psikologi Belajar
، ( اتراكاج : ،اداسرف ودنيفرك اجار 2006
) ، 68 .
نكلو ،بلاطلا سفنلا فى تَيغت كانى ناك اذإ احجان مّلعتلا برتعي
كولسلا تاتَيغت ّنلأ سيردتلا لاب لاقي نأ عيطتسي تاتَيغتلا لك تسيل سيردتلا ببس نم .
يىو ةصاخ تافص هدنع :
ةيدوصقبؼا ّتَغتلا أ . دصقب ولمع ةبربذ وأ ةبربػا ّنلأ يى سيردتلا ةيملع في تاتَيغت كانى ّنأب بلاطلا كردي ةصابػا تافصلا هذى فى ،كاردإبو وسفن فى تاتَيغت .
لثم : تاراهبؼاو ،ةداعلاو ،ةفرعبؼا ةدايز .
ب ّىملعلاو اايجلإا تَيغتلا. بسانم و ةايحلل ديفم و ديج تَيغتلا كلذ تٌعبد اايجلإا ديدج ئيش ىلع لوصح نم ببست ءاجرلاب (
مهفلا لثم
تاراهبؼاو )
ولبق نم لضفأ يى تىلا .
ببسب تَيغتلا كلذ عقو
تُينعبؼا بلاطلا دوهبعا .
ت ّيملعلاو لاّعفلا تَيغتلا. بلاطلل دئاوف و تَثأت ابؽ ناك اذإ لاّعفلا ّتَغتلا لاقيو ّتَغتلا و .
ناك اذإو ،ايبسن رقتسا بلاطلا سفن في ّتَغتلا تٌعي ّيملعلا ىرخأ ةرم اهمادختساو اهخاسنتسا تَيغت كلذ لىا جاتيح
26.
،عجربؼا سفن26
118 - 119
.
ىلع لوصحلل بلاطلا ولمع ىذلا دهبعا ةيلمع وى سيردتلا اذإ
و ايبسن رقتسا تَيغت كلذو ،كاردإبو دصقب ،وّلك ةديدبعا كولسلا تاتَيغتلا مهتئيب عم لعافتلا فى بلاطلل ةيبايجلإا دئاوف و تَثأت ابؽ .
ميلعتلا جئاتن نأ طابنتسلإا ذخأي نكيد ،هلاعأ فصولا ىلع ءانب
ةيلمع مهتكراشم دعب بلاطلا ويلع لصح دق ىذلا مّلعتلا لصاح يى و ساقي ّثم فيراعبؼا و ،تاراهبؼاو ،كولسلا ّتَغت ليلدب تُعم تقو فى مّلعتلا نايب وأ ماقرأ لكش فى رّدقي .
لصف لك ةيانّ فى ميلعت جئاتن هذى لجسي
تاجرّدلا فشكب ومسي ىذلا ريدقتلا باتك في يسارد .
تٌعي ذيملاتلا لىإ تامولعبؼا لاصيإ وى سيردتلاب تَخلأا تٌعبؼاو
اهيف مهموهفم ءاجرلل ذيملاتلا لىإ تامولعبؼا ءاطعا .
وى سيردتلا تٌعم ليقو
عقي ثيح نم ذيملاتلاب لصوتو ةئيبلا بيترت تٌعي ميظنت تىلا ةيملعلا تَخ مّلعتلا
27.
ج . فيرعت لا
جئاتن اهيلع لصح يتلا
لا جئاتن بلاطل اهيلع لصح تيلا نم نوكتي يذلا عمبعا يى
تُتملك .
اهمو لا جئاتن مّلعتلاو . مايق تم يذلا ةطشنلأا نم لصابغا يى جئاتنلاف
يعوملمجا وأ يدرفلا امأ ،وب لمعو وب .
صخشلا مادام اقلطم جئاتنلا لصبر نل
ةطشنلأا لعفي لا .
بلاطلا ةيعاولا وب مايقلا تم يذلا ةطشنلأا وى مّلعتلا 28
ومّلعت تم تيلا داوبؼا نم تَثأتلا ضعب لصحيل .
في تَيغتلا ةيملعتلا ليصبر تناك
،لىوبػا ىلع دّمبؿ27
،ةيبرعلا ةغّللا سيردت بيلاسأ (
ضايرلا
،ةيدوعَسلا ةيبرعلا ةكلمبؼا : 1986
) ،
19 . ةرابص رحبلا فيس 28
, Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru
( اياباروس : اىاسوا
لانوايسان ,
١٩٩٤ ) ١٩ .
صخشلا تاذ تاذ في تثدح تاتَيغتلا تناك اذإ مّلعتلا ىمسي ،اذكهف .
صخشلا .
29
للها دبع نب دمبؿ وبأ لاق
، وتلاقم في ،
نأ لا جئاتن اهيلع لصح تيلا
بلاطلا ه
ي لا ةجيتن ةيملعتلا ةطشنلأا نم لصح تيلا لامعلأا وأ
ةي لماب قا سي
تُمثتلا وأ لخا تارابتخلإا ةصا
. لعتلا ةيلمع في يم
لصح تيلا جئاتنلا ىمسي ،
اهيلع ةجيتنب ملعتلاو ميلعتلا ةيلمع
لإا تٍعي باعيتس
يغتلاو ، ري
وأ ةيفطاعلا تا
لا يغت ري تا ةيقلاخلأا تيلا
لم سايق ت اى لإاب تارابتخ لما
ةنيع .
30
فيرعتلا نأب يسينودنلإا مجعم في درو دقو لا نع
جئاتن لصح تيلا
بلاطلا اهيلع ،باعيتسلإا للاخ نم ابه مايقو ،ابه لعف امم ةجيتنلا يى
ةميقب وأ رابتخلإا ةميقب رهظت ام ةداعو ،داوبؼاب روطت تيلا تاراهبؼاو فراعبؼاو سردبؼا اهيطعي تيلا .
31
د . بلاطلا اهيلع لصح يتلا جئاتنلا يف ةرثؤملا لماوعلا دارت يى امك بلاط اهيلع لصح تيلا جئاتنلا نع لوصبغ
يلي اميف ،ابه تيلا ةمهبؼا لماوعلاو ،ابهاستكا :
لماوعلا و ةيلخادلا لماوعلا
بلاطلا في ةيجرابػا .
عجربؼا سفن 29
, 20 .
(http://ridwan202.wordpress.com/2008/05/03/ketercapaian-prestasi-belajar/) 30
diakses tanggal 2 Maret 2015.
Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Ketiga, Pusat Bahasa Departemen 31
Pendidikan Nasional
، ( اتركاج : ،اكاتسوف ىلااب 2005
) ، 895 .
)1 ةيلخادلا لماوعلا ،اهسفب ةيصخشلا تاذ نم تأشن تيلا لماوعلا يى ةيلخادلا لماوعلا يى لماوعلا كلتو :
ةلاحو ،عفاودلاو ،ةدارلإاو ،ةثارولاو ،ءاكذلا
ةيجولويسفلا (
ةيسبغا فورظ ةلاحو ةيمسبعا ةلاح
32 ).
وهجوي تيلا ةلابح صخشلا بسانيل ةءافكلا عم مّلعتلا ةردق وى ،ءاكذلا أ) .
ب ) صخشلا كلبس تم تيلا ةصابػا ةءافكلا يى ،ةثارولا (
ةءافكلا
ةيرطفلا ) .
ج ) طاشنلأا نع مامتىلإل تباث تيلا نلايم يى ،ةدارلإا .
د نم كانى يذلا لابغا ونلأ مهبؼا لماعلا يى مّلعتلا في عفاودلا ،عفاودلا )
بير لا بلاطلل فشكي ام تارشؤبؼا .
ه ) ةيجولويسفلا ةلاح (
ةيسبغا فورظ ةلاحو ةيمسبعا ةلاح ).
)2 ةيجرابػا لماوعلا ةيجرابػا لماوعلا جئاتنلا ىلع رثأتت تيلا بلاطلا جراخ نم لماوعلا يى
اىتَغو ةئيبلاو ،ةيرسلأا ةلاحو براجتلا ضعب يىو ،اهيلع لصح تيلا .
.1 ةيرسلأا لماوعلا شيعيو اهيف صخشلا دلو تيلا عمتلمجا في ةتَغصلا ةئيبلا يى ةرسلأا اهيف .
اطاوروف ميلاع32
،
Psikologi Pendidikan
(،
عودناب : ايراك ادسوراجايدر )،
107 .
.2 ةيسردبؼا لماوعلا ةجيتنلا ديدبر في ادج ةمهبؼا ةيبظرلا ةيملعتلا ةسسؤبؼا يى ةسردبؼا بلاطلا مّلعتلا .
.3 ةيعامتجلإا لماوعلا حور قيرط نع دارفلأا وأ بلاطلا اضيأ رثأتت تيلا عمتلمجا في ةئيبلا ةيميلعت ةيفلخ اهيدل اهينطاوم يذلا عمتلمجا في ةئيبلا سيردتلا ةطشنأو رفوت فوس انّأ في سيردتلا رداصمو ةيميلعتلا تاسسؤبؼا دض ،ةيفاك بابشلا ةيمنتو سيردتلا حور ىلع اايجإ تَثأت ول
33.
.4 لماوعلا سيردتلا
ةلاعف ةليسو تُملعتبؼا ملعت ةبسانبؼاب اضيأ تُملعتبؼا ةسارد حانج رثأتيو ملعتلل ةلاعف تَغ ةليسو عم ةنراقم ىلعأ ءادأ قيقبر حمسي ملعتلل .
ه . سيردتلا جئاتن عاونأ
1 ةيركفلا ةيحانلا نم سيردتلا جئاتن.)
( Kognitif )
ءاكذلا لابؾ وأ ةلئسلأا ةباجإ فى زكتًي رابتعلإا اذى .
لجأ نم
لقعلا ةردق فى زيكرت نوكي ،كلذ .
عاونأ فى ايلوؤسم نوكيل وفادىأو
بلاطلا اهمّلعت دق تىلا مولعلا مّسقو .
"
مولب "
لىإ ةيركفلا فادىلاا
يىو ،تاقبط ّتس :
اتانيدامكوس ةيدؤاس انان33
،
Landasan Psikologi Pendidikan
( عودناب : ،ايراك ادسور اجامر
2005 ) ، 165 .
أ) ةفرعبؼا اهملعت دق تىلا ةدابؼا ركذ وأ ةفرعبؼا ةردق ديوزت فى زكتًي عونلا اذى ةبعصلا ةدابؼا لىا ةطيسبلا ةدابؼا نم ةيادب بلاطلا .
ةيهملأا نوكت
ةحيحص تامولعبؼا ركذي نأ بلاطلا ةردق وى عونلا اذبؽ .
جئاتنف
ةدابؼا باعيتسلإ و ءلاتسلإ ّمهم طرش ةفرعبؼا هذى سيردت ىرخلأا .
ب ) مهفلا بلاطلا مّلعت دق تىلا داوبؼا نىاعم نع بلاطلا مهف ّمعي .
اذىو
ةفرعبؼا نم تاجردلا عفرأ مهفلا .
ج ) لمعلا قيبطت ةيمويلا ةايح فى وتامولعم مادختسلإ بلاطلا ةردق ونم داربؼا .
مهفلا نم عفرأ قيبطتلاو .
د ) ليلحتلا روصنعلا نوكيل ئشلا ليلبرو قيرفت ىلع بلاطلا ةردق وى ليلحتلا تٌعم ول . دق ونأ ىلع ليلدلا تابثلا ليلحتلا لىا بلاطلا جاتحاو
قيبطتلاو ،مهفلاو ،مولعلا لىوتسا .
قيبطتلا نم عفرأ ليلحتلا .
ه ) بيكتًلا اديدج ابيكرت نوكتل ةركفلا عاونأ ضعب دّحوي وى بيكتًلاب دصقي .
ليلحتلا نم عفرأ بيكتًلاو .
و ) رابتخلإا طورشلاب ةررقبؼا سوردلا ةميق نع رارقلا ذخا فى بلاطلا ةردق وى ةصابػا . ةيركفلا سانجأ عيبص ىلع تاقبط عفرأ رابتخلإاو .
2 ةيفقوملا ةيحانلا نم سيردتلا جئاتن.)
( Afektif )
لابؾ فى ىبرك ةيّهمأ ةيفقوبؼا ةيحانلا نم سيردتلا جئاتن تلصح بلاطلا كولسو فقوبؼا قّلعي ونلأ ةعيفرلا ةميقلا وذ عونلا اذى .
بلاطلا ةيصخشب .
بلاطلا قلبزو كلس اذإ ،احجان بلاطلا اذى لاقي
سّردبؼا ةينبسو ةيلمعلا ةيبتًلا فادىأب ابسانم .
سبط نم نوكتي وىو
ىىو ،ىحاونلا :
1 ) ةردقلا ةجيتنلا ءاطعإ فى بلاطلا ةردق وى
2 ) قيبطتلا ةيصخشلا اىرّثأتو بلاطلا اهكليد تىلا ةميقلا عيبص دّحوي وى كولسلاو .
3 ) ميظنتلا ةصابػا جىانم فى ةجيتن بلاطلا ةيمنت وى
4 ) ةباجتسلإا اّيلمع باوبعا ءاطعإ فى بلاطلا ةردق ىى
5 ) باعيتسلإا بيصم باوبج ةباجتسلإاب مامتىلإا بلاطلا ةردق وى .
ةجيتنو
ةيفقوبؼا ىحاونلا ّلقأ ىى ،اذى .
3 ةكرحلا ةيحانلا نم سيردتلا جئاتن.)
( Psikomotorik )
ةيقلبػا ةيحان نم بلاطلا ةردقلا وى .
في سيردت ةجيتن ترهظ
ظحلات نأ عاطتساف ،ةكربغا ةيحانلا .
ىى ،ةيحانلا هذى فى تاقبط امأ :
1 ) ةظحلابؼا
( Perseption
لما )
ويجوتلا لينل ةللآا مادختساب ةقلع
لامعلأا لىإ دشري ىذلا داشرلإاو .
2 ّيسحو ،ّيمسجو ،ّيلقع دادعتسا ىلع لمشي ىذلا دادعتسلإا ) .
3 ) ةدانقبؼا ةباجلإا .
بيكتًلا ةراهبؼا مّلعت فى لىولأا ةاوطبػا يى .
4 ) ةبكربؼا ةباجلإا
34.
2 . ثارتلا بتك
أ . ثارتلا بتك فيرعت ةئيبلا مادختسلإا برعلا فوربح باتكلل مسا وى ثاتًلا بتك
دهعم رفصلاا قرولا نول مظعم ّنلأ وبظا ثاتًلا بتك . .
بتك عون
و ةفلكم ةفورعبؼو ثاتًلا نم عونلا اذى
"
توتَب "
نم اىداتَتسا متي تىلا
نونابيل
35 .
،اسايلوم34
implementasi kurikulum 2004 panduan pembelajaran KBK
( ،
عودناب : ،ايراك ادسار اجامر
2006 ) ، 90 ناحبس دّمبؿ 35
،
Antalogi NU Buku , Sejarah Istilah Amaliah Uswah
، ( اياباروس : ،اتسلاخ
2008 ) ، 128
وباوبا وعمبع كلذب ىّبظ باتكلا نم عبص بتكلا نأ دجنبؼا في ولئاسمو ولوصفو .36
فوربح ةبوتكم تٍيدلا لالمجا في تمدختسا باتكلا
ةيبرع . ةيلخادلا سرادبؼا في مولعلا ءاقللإ ةلضاف ةليصو تراصو
ةيملاسلإا ةيسيردتلا تاسسؤبؼاو .
في عجرمك مدختسي يذلا بدلأا نع ةرابع وى ثاتًلا بتك قاطن ىلع ثاتًلا بتك دهعبؼا في ،ةيملاسلإا ةسردبؼاب ةيميلعتلا ةيلمعلا وقلح في سيردتلا بيلاسأ مدختست لازت لا تيلا سرادبؼا اميسلا ،عساو لكش . ةيملاسلإا سرادبؼا في ميلعتلا ماظن فى ثاتًلا بتك مدختسا
ةيفلسلا . سرادبؼا في يملاسلإا ميلعتلا ماظن ىلع ثاتًلا بتك راص
يقيقح تاذ يىو ،ةيفلسلا ةيملاسلإا (
ةيوى ) و ةيملاسلإا سرادبؼا نم
ةيفلسلا دهعم اصوصخ
37 .
ةيكيسلاكلا عجاربؼا نم ءاملعلا وبتك ىذلا بتك وى ثاتًلا بتك رسيت لثم ،ايسينودنإ ءاملعلا لبق نم رارمتساب دشتًست لىدأو ةيملاسلإا
قيفوت ملاس و ،اجنلا ةنيفس ،قلابػا .
جراخ ىرخلأا بتكلا ملع ةيلخادلا ةيملاسلإا سرادبؼا تفرع دقل ةينيدلا مولعلا ميلعتو اعجرم نوكتل ثاتًلا بتك .
ةسردبؼ ةرورض كانى
رفصلأا باتكلا نم ةينيدلا مولعلا ةساردل ةيلخاد بتك وّنلأ ،كلذ ىلع .
دبؾ لىإ ةميق ةفاضلإ ةيبرعلا ةغّللاب عم ثاتًلا ايسينودنلإا ةغّللا بتك .
،فولأم سيول 36
،ةغللا فى دجنبؼا (
توتَب : ،قرشبؼا راد 1986
) ، 671 .
،ساماح تيايح رون37
Dinamika Pendidikan Islam di Indonesia Paska Kemerdekaan
،
( اتراكاج : ،سرف لياو اجار 2009
) ، 24 .
نم مظعي ثاتًلا بتك راطإ فى اهيف رظنلا متي ،ةديج ةيعون نكلو ةيفلسلا ةيملاسلإا سرادبؼا
38 .
تدهش دقو اذى للاخ نم ثاتًلا بتك تاروصت بىذ دق ةيفاقثلا . محر نم تدلو تيلا ءارفصلا رصاعبؼا نارقلا جاتنلاا بتك
و ريوطتلا و صخلم لاكشأ نم لكشك ةيفلسلا ةيملاسلإا سرادبؼا ءاملعلا نع ثحبلا وا ،نيودتلا .
اقفو ءارفصلا بتكلا لعاونأ تُب زييمتلا
ةتَغص تأدب تيلا باتكلل يدومعلا لكيهلل (
رصتخبؼا )
يوتيح يذلا
ةطيسبو ةزجوم صنلا ىلع .
قرغتسي ام ةداع طيسب باتكلا اذبؽ مييقت
تناكو ةساردلل كلذ دعب امدق يضبؼاو ،ةديدع تاونس (
ةطساوتم )
.
ولصاوم ةيفاكلا ةفيرعبؼا مهيدل نيذلا كئلولأ ّنإف ،كلذ ىلع ةولاعو عساو ةسارد (
ةطسبم
39 ).
ب . ثارتلا بتك قورط ةثيدبغاو ةيديلقتلا فوصوبؼا فى كانى دهعبؼا فى ملعتلا ةقيرط
( ديدج ) . دق تىلا تاداعل اقفن ذيفنتلا ىذلا ملعتلا قرط ىى ةيديلقتلا
دهعبؼا لصلأا ملعتلا قرط وا دهعبؼا ةءاشنبؼا فى تمدختسا ئيطب .
امنيب
قرط تٍبنلاب دهعبؼا ةرئاد ديدحتلا جئاتن ملعتلا قرط وبشي ديدج ملعت ثيدبغا عمتلمجا فى رصتنا ىذلا .
سردلا ةيرابذ ةملاع تَصي ىذلا ىديلقتلا ملعتلا قرط حرس درتو
دهعبؼا فى :
،رمق لابؾ38
Pesantren dari Transformasi Metodologi Menuju Demokratisi Instutisi ،
( عارابظ : اغغلاريآ ) ، 129 ،عجاربؼا سفن 39
35 - 36 .
1 ) ناكوروسلا قرط ىلع زكرت تىلا ةطشنلأا ملعتلا بلاطلا لكشي وى ناكوروسلا قرط ذاتسلأا نم ةيجوتب ةيدرفلا تاراهبؼا ريوطت .
حضو ذاتسلأا عم ةفرغ فى ةداع دعقت ىذلا ناكوروسلا ماظنلاب ةسارد باتكلا حضول مدختست ىذلا تَصقلا بتكملل لباقم سولبعا اههجاوت بلاطلل .
ذاتسلأا هاجو بتكلا ةءارق بلاطلا ناك امنيب
ةياغلل ةديفم ةيميلعتلا ةليص و قرطلا اذى تمضتي .
فوس كلذل
فى باتكلا أرقت امدنع اهصوصخ و ةصابػا ةقلاعلا بلاطلا رعشي ذاتسلأا دوجو .
2 ) ناعودنابلا قرط نانوتو اظيأ ىمسي ناعودنابلا قرط .
ةقيرطلا هذىو ،ةسرامبؼا فى
ناكوروس ةقيرطلا نع فلتبز .
نع امأ ذاتسلأا لمعي ناعودنابلا قرط
أرقي ىذلا باتكلا لىا عامتسلإاو عمتسي نيذلا بلاطلا ةقرفلا .
عمسلاو ،ةقلابؽا قئلالا نم ذاتسلأاب روديو ىوطت سلاج وىو ذاتسلأا تَسفتو ةبصرت لىا بلاطلا .
3 ) قرط ملعتلا قوسلا
فى بلاطلا نم ةعومبؾ ةطشنلأا ملعتلا وى قوسلا ملعتلا قرط ذاتسلأا نم بتكلا ةأرق لكش .
ودعلا فى قابس لكشب لماعي ىذلا
تُعم تقولا ةتًفلا مادام .
ناضمرلا رهشلا فى قرطلا اذى عيشي و
اذى ولماك رهش ةدبؼ نايحلأا ضعب فى وا اموي نيرشع ،ةيضابؼا ةيجاربؼا فى ىى باتكلا مجح ىلع فقوتب .
قرطلا اذىو عقاولا فى
طقف ناعودنابلا قرطل ةلثامم رثكا وى .
قرطلا اذى مادختسا متي
نمزلا نم ابيسن ةعبرس ةتًف فى بتكلا ةأرق لامكتسا فدبه .
4 ) ةظفالمحا قرط صنلا ظفبغا ةيفيكبب بلاطلا نم ملعتلا ةطشنلإا ىى ةظفالمحا قرط ذاتسلأا داشرا فى تُعم .
فى ةأرقلا ظفبغ ةفيظولا بوىوبؼا بلاطلا
تُغم تقولا نم ةتًف ماما ةرىاظم ّثم بلاطلا اذى كلابؼا ظفابغا .
ذاتسلأا ةبغرلا قلعم ،فداصت وا يرود لكشب ،ذاتسلأا .
و رعشو مظن ملعتلا وا باتك لكش فى ةداع قرطلا اذى مدختسيو رثنلا سيل .
نم ةنيعم ةطشنا ليجستل ةصوصخبؼا بلاطلاو ةسرامم فى
ذاتسلأا ماما رهظا نوكيل ،باتكلا .
5 ) ةرىاظبؼا قرط ديفنت فى ةراهم راهظإ للاخ نم متي ملعتلل ةقيرط ىى ةرىاظبؼا قرط تبر ،تاعوملمجا فى وأ يدرف لكشب كلذ لعف ءاوس ،ةدابعلا ةاعدلا تاهيجوتو تاميلعت .
6 ) قرط ةلحرلا يملعلا
ناكم لىا ةصاخ ةرايز للاخ ةمظنبؼا طاشن ىى يملعلا ةلحرلا قرط ملعلا بلط ضرغل .
لصيح ،هديدبر تم ىذلا ناكبؼا ةرداغم لبق
ضرغلاو ،ءايشلأل فصوو حرش نم لوأ متي نأ ىلع بلاطلا ذيفنتلا تقو كلذكو ،ةطشنأ نم يسيئرلا .
ةلحرلا نم ءاهتنلاا درجبد
ةسارد ةدايزلا جئاتن برابذ نأشب تلاوادم تدقع تىلا ،ةيملعلا ىضابؼا . ةلحرلا ةطشنلأا جئاتن عضيف بلاطلاو نيدلا لاجر دشتًست
ةيملعلا .
7 ) ةثدالمحا قرط ويلع بجاو ةيبرعلا ةغللا ثدايح بيردتلا ةسرامم ىى ةثدالمحا قرط دهعبؼا فى يقب مدام بلاطلل .
لثامم دييج بلاطل ويلع بجاو دايج
ةيبرعلا ةغّللا لمعتسي ذاتسلأا وأ بلاطلا .
،موي لك ويلع بجولا وثدالمحا بيردتلا ،ىرخلأا دهعبؼا عضبلا فى ةرضالمحا بيردتلاب مضي اضيأ كاذ و ،عوبسلأا فى تُترم وأ ةرم نكل .
8 ) ةركاذبؼا قرط لىإ ىملعلا عامتجا ليئاسبؼا ثحبلا ىرخأ ةرابعب وأ ةركاذبؼا قرط ةديقع و ةدابع امك ،ةينيدلا ةشقانم بناج .
نيدلا ةلأسم اضيأ ىى
ماع لكشب
40 .
ج . ثارتلا بتك ةءارق ىف ةردقلا ةسرامبؼا نم ةبستكلا ةراهبؼا ىى ثاتًلا بتكلا ةءارق فى ةردقلا
اقفو قوطنبؼا ةغّللا لكش لىا ثاتًلا باتك فى ةمابؽا داوبؼا طفلتيل ةيلمعلا ةنيعم دعاوقل .
ةغل لىإ ارعلا صنلا تَسفت وأ ةبصرت ىى اهنم دوصقبؼاو
وأ طورش عم ةلمبعا فى تاملكلا نم فقوم نايبب ىرخأ ةغل وأ ةيواج ةنيعم دعاوق .
نيانعبد هذى ىّمست ىوابج دهعبؼا ةئيب في (
maknani
) وأ ،
(
ngesahi
) ءاطعإب ةصابػا فورح زمرب ةبصتًلا ماظن و قيرط اهيدل تىلا ،
فربح ةتَغص فرحأب ةبوتكم نوكت ةداع ةبصتًلا وأ تٌعبؼا (
pegon
) تبر
،دومبؿ40 Model-Model Pembelajaran di Pesantern
، ( عارغات : ،اراتناسون ايدم 2006
) ، 50 -
81 .
ةملك ( ةلمبعا ) ةيبارعلا
41 . نيوغيفلا برعلا فورح قرفي (
pegon
)
لاهس ناك لصلأا فوربح وباتك فى ناوفص نافرع دّمبؿ .
(mengenal
tulisan arab melayu) ناك نىاغيفلا برعلا فورح ةباتك نا تُبي
دّدُج دق ىذلا برعلا فورح لك لمعتسي .
فرح لمعتسي لاثم (
) g
نىوغيفلا برعلا (
pegon
) فربح
"
ك "
فرح امأو وتبر ةدحاو ةطقن وأ طاقن ةثلاثب (
) p
فربح
"
ف "
ةثلاثب
كلذ تَغ و هلاعا طاقن .
لكشلا لمهي كلذ جراخو (
tanda baca
)
لكش لاب برعلا فورحك .
نىوغيفلا برعلا نا لاق رخلأا دنعو
(
pegon
) لكشلا لمعتسي لازي لا (
tanda baca
.)
د . ةيملاسلإا مولعلاك ثارتلا بتك دهبعا دجوأ ايسينودنإ في ثاتًلا بتك ةداع ليكشت ناك
رشع عساتلا نرقلا فى ىوقلأا .
ةيملاسلإا سرادبؼا روطتي امنيح وىو
فى ةرئاد يا فى ةيفلسلا ةيملاسلإا ةيوبتًلا سرادبؼاك دىاعبؼاو دجاسبؼاو لماعلا . ةيملاسلإا ةيبتًلا ريوطت فى مامتىلإا ذيملاتلا و ءاملعلا زكر .
ناك ونيكستو هراشتنا و سرادبؼاو دجاسبؼاو ىملاسلإا دهعبؼا ليكشت اعفترم ثاتًلا بتك ىلع ةجابغا .
ةجابغا رشع عساتلا نرقلا رخآ لىاو
لقنلا ىلع تايوتلمحاب لأيد ثاتًلا بتك لىا .
رثكا لصيح ىذلا اذىو
فحتبؼا فى ةنوزخبؼا ثاتًلا بتك فى خسنلا .
ناسينورب ناف تُترام دنع (
Martin van Bruniessen
مايق لبق )
نرقلا في لماعلا في اروهشم رثكأ ثاتًلا بتك نأب ىملاسلإا دهعما رشع سداسلا ةيراوبعا ةغّللاب مجتًي رصعلا كلذ في باتكلا ضعبو .
،ىرىز دّمبؿ41
Pedoman Penyelenggaraan Pengajian Kitab Kuning di Pondok Pesantern ،
DEPAG RI ،
23
ةيويلابؼاو عم ةغّللا كلتب بتكلا بتك دق لماعلا في فنصبؼا ضعب و .
ةيديلقتلا بتكلا في ةبهاشتم ىوتلمحا و بولسلأا
42.
ه . ثارتلا بتك سيردت فادهأ ءاملعلا دعيو بىري وى ثاتًلا بتك سيردت نم ىسيئرلا ضرغلا و
وّللا ضرأ في ملاسلإا نيد مايق في ةوطبػا نولصاويس نيذلا
43.
ءاملعلا اهفنصت ىذلا ثاتًلا بتك سيردت ،ىضابؼا في ناك
ىملاسلإا دهعبؼا ةئيب في ةمدختسبؼا اصوصخ اميلعت ةيعفاشلا .
ذيملاتلا
تَصق فقو في ىملاسلإا دهعبؼا في نونكسي نيذلا (
ةنس نم صقن )
قلعتي اميف ةبربػا لينل ضارغلأا ول وهف ءاملع نوكيل لامآ ول سيلو ةينيدلا مولعلا قيمعتب .
ناضمر رهش في عقت ةداعلا هذىو ذيملاتلا اّمأو .
ةغّللا نع مولعلا في ىمني نا عسي وهف ءاملع نوكي نا لملآا مبؽ نيذلا ناكوروس ةطشنأ ةليسوب ةيبرعلا (
sorogan
) دهعبؼا في روضبغا لبق لا وا
ناعودناب ةطشنأ عانتلا ىملاسلإا (
bandongan 44 .)
ذيملاتلا تُب لعافتلا ةيلمع نع اميلعت باتكلا ميلعت ناك
ةيميلعتلا ةئيبلا في اباتك ملعتلا رداصم عم تُملعبؼاو .
في اضيأ دجوو
ناقتا في بلاطلا عيبص فرعيل فظوي ىذلا ملعتلا مابسا باتكلا ميلعت هدعب ةلحربؼا تيلا لقتني نا لبق ةدابؼا ىا في ةجاتلمحا ةيميلعتلا داوبؼا .
،ىردب42
Pergeseran Literature Pesantren Salafiyah
، ( اتراكاج : يك روتكيل عابتيلسوف
،نءاماكا 2007
) ، 25 - 26
دومبؿ43
،
Model-Medel Pembelajaran di Pesantren
، ( ولوص : ،اراتناسون اييدم 2006
) ، 12
،رفاظ ىراسخ مز 44 Tradisi Pesantern Study Tentang Pandangan Hidup Kyai
، ( اتراكاج :
ف . ت . ،تىكب يراىاتام 1982
) ، 50 .
ةئافكلا في ةجردلا لينل بلاطلل ملعتلا عارسا عونت ناصقنل اهضرغو ةبكربؼا ميلعتلا ضارغا ىلع اقفاوم ةنيعبؼا
45 .
3 ةيبرعلا ةغّللا .
أ . فيرعت ةيبرعلا ةغللا
تٌج نبا دنع ةغّللا فيرعت
" : نع موق لك ابه برعي تاوصأ
مهضارغأ ."
ىى حجانلا ميلعتلا يأر في ةغّللاو
" : فى ىلجتت تىلا نياعبؼا
ظافللأا نم رىاظم ."
46
ةءافك نلأ ،ةئيطب نلآا رصع في ةيبرعلا ةغللا ميلعتلا ةيلمع تَست
باعيتسلإا في ام يس لا ،ةبعص ةراهبؼا ىدحا باعيتسلإ بلاطلا ةعبرلأا ةيوغللا تاراهم ةغللا نع ليوطلا تقولا في بلاطلا مّلعت دق .
بلاطلا بعوتسي لاف ،ةيلاعلاا ىوتسم لىا ةيئادتبلإا ىوتسم نم ةيبرعلا اديج ةغللا نع .
فادىأ ةثلاث قيقبر لىإ ةيبرعلا ةغللا ملعتم ىعسي ,
يى :
.)1 ةغلل تيوصلا ماظنلا ىلع ملعتبؼا ةرطيس ابه دوصقبؼاو ،ةيوغللا ةيافكلا
،ةيساسلأا اىدعاوقو ،ةغللا بيكاتًب وتفرعمو ،اجاتنإو ازييبس ،ةيبرعلا مهفلل ،ةغللا تادرفبؼا مئلام ردقب مابؼلإاو ايفيظوو ايرظن لامعتسلإاو .
،عجاربؼا سفن 45
108 .
ةحلط ماما 46 ،
Membuka Jendela Pendidikan Mengurai Akar Tradisi dan Integrasi
Keilmuan Pendidikan Islam
( ،
اتركاج : ،اداستَف ودنيفورغ اجار 2004
) ، 78 - 79 .
.)2 ةغللا مادختسا ىلع ملعتبؼا ةردق ابه دوصقبؼاو ،ةيلاصتلإا ةيافكلا ونيكبس عم ،وتابرخو هراكفأ نع ةقلاطب تَبعتلاو ،ةيئاقلت ةروصب ةيبرعلا ةلوهسو رسي في ةغللا نم ىقلعتي ام باعيتسا نم .
.)3 ،ةفاقث نم ةيبرعلا ةغللا ولمبر ام مهف ابه دوصقبؼاو ،ةيفاقثلا ةيافكلا
مبهاداو متهداعو مهميقو مبهرابذو ابهاحصأ راكفا نع ّبرعت منّونفو
47.
ب ةيبرعلا ةغّللا فئاظو. ّلعلو ،نوثحابلاو ءاملعلا اىدصر ةّماى فئاظو ةغل ىى ةغّللا
يلي ام اههمأ :
.) 1 امع تَبعتلا ةليسو اّنّأ امك ،تَكفتلا ةادأ ةغللا ونادجو فى امو ،راكفأ نم ناسنلإا رطاخ فى رودي
رعاشم نم .
.) 2 سانلا تُب مىافتلاو لاصتلإا ةليسو ةغّللا .
.) 3 ةيلمع متت ابؼ اىلاول ،ميلعتلاو ملعتلا ةادأ ةغّللا
ميلعتلاو ملعتلا .
.) 4 ظفبر تىلا ةنازبػا اّنّإ ،ةينيدلا اىدئاقع ةملأل
روص اهيفو ،ىملعلا اهطاشنو ،فىاقثلا اهثارتو ةئشانلا لايجلأل نىاملأا لاملآا
48.
نبضرلا دبع47
سورد , تارودلا ةيبيردتلا يملعبؼ ةغللا ةيبرعلا , 27 .
،دشرأ رىزأ48
ةيبنجلأا ةغّللا ميلعت قرط لىإ لخدم (
جنادناف جنوجوأ :
،ماكحلأا 1998
) ، 5
ج ةيبرعلا ةغّللا ةيمهأ. ابهابسأ نمو ،ةماى ةغل يى ةيبرعلا ةغّللا
:
)1 ةءارقل اهيلإ ملسم لك جاتيح كلذل ،نآرقلا ةغل يى ةيبرعلا ةغّللا
ويىاونو وّللا رما وأ ةفرعم و نآرقلا مهف و .
)2 ةقيث و ةقلاع قلعتت انّأ تٍعي اذبؽو ،ةلاصلا ةغل يى ةيبرعلا ةغّللا
تُملسبؼا عم .
)3 ديري ملسم لك نإف ،فيرشلا ثيدبغا ةغل يى ةيبرعلا ةغّللا ّنإ
ةيبرعلاا فيرعي نأ ويلع وباعتسإو وتءارق .
)4 برعلل ةيداصتقلإا ةناكبؼا لكشب ايداصتقإ نومني نا برعلا ّنإ .
مبؽ لعيج امم ،ةيندعمو ةيطفن تاورث نم مهيدل ام لضفب عيرس ايزاوم ايسايس انزوو اتَبك ايداصتقإ انزو .
)5 ةيبرعلا يملكتم ددع و تُتنثإ فى ةغلك ةمدختسم ةيبرعلا ّنإ .
لودلا نم تَثك فى ةيناث ةغلك مدختست و ةيبارع ةلود نيرشع ةيملاسلإا
49.
﴿ ب
﴾ . ريكفتلا لكيه ويف بتكيف تَغتبؼاو قلعتبؼاب قلعبؼا ثحبلا وى تَكفتلا لكيى
ضورفبؼا
تَكفتلا لكيى بتكي نا ضورفبؼا نمف ،ةنراقبؼا وجو ىلع .
ىرظنلا فصو امأ
يلي اميف :
1 . اجنلا ةنيفس باتك سيردت
2 . ةيبرعلا ةغللا سيردت
،لىوبػا ىلع دّمبؿ49
،ةيبرعلا ةغللا سيردت بيلاسا (
ناكبؼا نود سيل ،ةفّلعملل ةظوفبؿ قوقبؽا عيبص :
ةنسلا ) 19 - 20
