Bahasa Inggris - S1

(1)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI S1 SASTRA INGGRIS – FAKULTAS SASTRA UNIVERSITAS GUNADARMA

Tanggal Penyusunan 05/09/2016 Tanggal revisi 17/09/2016

Fakultas Sastra

Program Studi Sastra Inggris Kode Prodi:C79202

Jenjang S1

Kode dan Nama MK IT061212 Membaca 3

SKS dan Semester SKS 2 Semester 3 (Tiga)

Prasyarat Membaca 2

Status Mata Kuliah [√] Wajib [... ] Pilihan

1.

Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain

2.

Bekerjasama dan memiliki kepekaan social serta kepedulian

terhadap masyarakat dan lingkungan;

3.

Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara

4.

Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

5.

Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;

6.

Mampu menerapkan keterampilan-keterampilan membaca dalam memahami sebuah bacaan.

Keterampilan

Umum Menguasai keterampilan-keterampilan yang diajarkan dalammembaca sehingga mampu memahami berbagai jenis bacaan.

Pengetahuan

Mampu menguasai keilmuan tentang bahasa, sastra, budaya, dan mampu mengaktualisasikannya di bidang yang ditekuni dalam kehidupan bermasyarakat, serta terampil berbahasa inggris lisan dan tulisan.

Keterampilan Khusus

Mahasiswa mampu (1) meningkatkan reading motivation,reading interest dan reading ability melalui kegiatan extensive reading, (2) meningkatkan jumlah kosakata yang dikuasainya dan memahami strategi-strategi untuk meningkatkan jumalah kosakata mereka, (3) inferring meaning from context, (4) analyzing words parts, (5) understanding collocations, (6) preview, (7) making inferences, (8) Understanding paragraphs, (9) patterns of organization, (10) skimming, (11) study reading, (12) summarizing, (13) critical reading.

Deskripsi Umum

(Silabus) Mahasiswa mampu membaca dan memahami teks berbahasa inggris dan menguasai skill-skill yang diperlukan dalam membaca sehingga kemampuan dan motivasi membaca mahasiswa meningkat

Metode Pembelajaran

1. Ceramah/Kuliah Pakar √ 4. Praktik Laboratorium ... 2. Problem Based Learning/FGD √ 5. Self-Learning (V-Class) ….. 3. Project Based Learning √ 6. Lainnya: Interactive Approach √ Pengalaman

Belajar/Tugas

a. Tayangan Presentasi √ c. Online exercise/kuiz (V-class) …. b.Review textbook/Jurnal/Novel √ d. Laporan √ e. Lainnya: Mengerjakan/

mendiskusikan soal-soal reading

√

Referensi / Sumber

Belajar (1) Mikulecky, B.S., & Linda, J. (2007). Advanced Reading Power. New York: Pearson Education. (2) Zadina, J. N., Smilkstein, R., Daiek, D. B., & Anter, N. M. (2014). College

(2)

(3)

Minggu Kemampuan Akhir yang Diharapkan Bahan Kajian (Materi

Pelajaran) Metode/BentukPembelajaran Waktu Belajar(Menit) Kriteria Penilaian(Indikator) BobotNilai (%)

Sumber belajar 1. Mahasiswa diharapkan mampu membaca,

memahami, dan mendiskusikan bacaan fiksi dan nonfiksi dalam kegiatan Extensive Reading yang telah diperkenalkan oleh dosen pada minggu pertama perkuliahan. *

Extensive Reading

 Unit 1:

Choosing a book for extensive reading

 Unit 2:

reading and

discussing nonfiction

 Unit 3:

reading and discussing fiction

 Unit 4:

responding to and reporting on your extensive reading

1, 3, 6 2 SKS x 170

Menit Kemampuan mahasiswa dalam membaca, memahami, dan mendiskusikan bacaan fiksi dan nonfiksi dalam kegiatan Extensive Reading yang telah diperkenalkan oleh dosen pada minggu pertama perkuliahan yang dibuktikan melalui tugas membaca dan mereview novel/artikel,

membuat laporan dan melakukan presentasi (Presentasi dilakukan mahasiswa pada minggu ke 10)*

5% 1

2. Mahasiswa diharapkan mampu menguasai teknik-teknik mengembangkan kosakata; mampu mengenali dan memahami kosakata baru dari setiap bacaan yang diberikan dosen atau yang mereka baca sendiri; mampu meningkatkan jumlah kosakata yang mereka kuasai; mampu menganalisis dan menjelaskan parts of speech, bagian dan makna dari kosakata; mampu menggunakan kosakata tersebut dalam menyusun kalimat-kalimat baru.

 Part 2

(Unit 1): Strategies for Building a Powerful Vocabulary

 Part 2

(Unit 2): Learning New Words from Your Reading

1, 2, 6 2 SKS x 170 Menit

Kemampuan mahasiswa dalam menguasai teknik-teknik

mengembangkan kosakata; kemampuan mengenali dan memahami kosakata baru dari setiap bacaan yang diberikan dosen atau yang mereka baca sendiri; kemampuan

(4)

meningkatkan jumlah kosakata yang mereka kuasai, kemampuan menganalisis dan menjelaskan parts of speech, bagian dan makna dari kosakata; dan kemampuan menggunakan kosakata tersebut dalam menyusun kalimat-kalimat baru. 3. Mahasiswa dapat menguasai dan

menggunakan teknik-teknik dan strategi-strategi dalam menebak dan menentukan arti dan makna kata-kata yang baru dikenal berdasarkan konteks dan petunjuk (clues) dalam kalimat, paragraf dan teks.

 Unit 3: Inferring Meaning from Context

1, 2, 3, 6 2 SKS x 170

Menit Kemampuan mahasiswa menguasai dan menggunakan teknik-teknik dan strategi-strategi dalam menebak dan menentukan arti dan makna kata-kata yang baru dikenal

berdasarkan konteks dan petunjuk (clues) dalam kalimat, paragraf dan teks

10% 1, 2

4. Mahasiswa diharapkan mampu menguasai dan memahami strategi dalam menganalisis kata-kata untuk menemukan artinya dan mampu memahami roots of words, prefixes dan suffixes.

 Unit 4:

Word Part

1, 2, 3, 6 2 SKS x 170

Menit Kemampuan mahasiswa menguasai dan memahami strategi dalam menganalisis kata-kata untuk

menemukan artinya dan kemampuan memahami roots of words, prefixes dan suffixes.

5% 1, 2

5. Mahasiswa diharapkan mampu menguasai

dan memahami collocations dan jenis-jenis  (Unit 5): CollocationsPart 2

1, 2, 3, 6 2 SKS x 170 Menit

Kemampuan mahasiswa dalam

(5)

collocations, mampu mengidentifikasi dan menganalisis collocations dari kalimat dan teks bahasa inggris yang dibaca, dan mampu menggunakan concordance sentences untuk menentukan collocations.

menguasai dan memahami collocations dan jenis-jenis collocations, kemampuan

mengidentifikasi dan menganalisis collocations dari kalimat dan teks bahasa inggris yang dibaca, dan

kemampuan menggunakan concordance sentences untuk menentukan collocations. 6. Mahasiswa diharapkan menguasai teori dan

teknik-teknik preview bacaan berbahasa inggris dan mampu melakukan preview terhadap isi dan cara penyusunan sebuah passage, artikel dan buku berbahasa inggris.

 Part 3

(Unit 1): Preview

1, 2, 3, 6 2 SKS x 170

Menit Kemampuan mahasiswa dalam menguasai teori dan teknik-teknik preview bacaan berbahasa inggris dan kemampuan melakukan preview terhadap isi dan cara penyusunan sebuah passage, artikel dan buku berbahasa inggris.

5% 1

7. Mahasiswa diharapkan mampu

menggunakan imajinasi, pengetahuan dan pengalamannya untuk menebak dan menemukan informasi-informasi yang tidak disebutkan secara langsung di dalam teks; mampu membedakan fakta dan opini yang dikemukakan penulis dan mampu membuat inferences untuk setiap jenis bacaan (fiksi

 Making

Inferences

1, 2, 6 2 SKS x 170

Menit Kemampuan mahasiswa dalam menggunakan imajinasi, pengetahuan dan pengalamannya untuk menebak dan menemukan

(6)

dan nonfiksi). informasi-informasi yang tidak disebutkan secara langsung di dalam teks; kemampuan membedakan fakta dan opini yang dikemukakan penulis; dan kemampuan membuat inferences untuk setiap jenis bacaan (fiksi dan nonfiksi). 8. Mahasiswa diharapkan mampu memahami

teori tentang topic, topic sentences, main idea dan connectors; mampu

mengidentifikasi topic, topic sentences, main idea, connectors dalam paragraf berbahasa inggris; mampu menyimpulkan main idea yang tidak disebutkan secara eksplisit dalam paragraf; mampu melengkapi ending paragraf yang tidak lengkap dengan menggunakan pemahaman mereka atas main idea dan ide –ide yang ada dalam paragraf tersebut.

 Understanding Paragraphs

1, 2, 6 2 SKS x 170

Menit Kemampuan mahasiswa memahami teori tentang topic, topic sentences, main idea dan connectors; kemampuan mengidentifikasi topic, topic sentences, main idea, connectors dalam paragraf berbahasa inggris; kemampuan

menyimpulkan main idea yang tidak disebutkan secara eksplisit dalam paragraf; kemampuan melengkapi ending paragraf yang tidak lengkap dengan menggunakan pemahaman mereka atas main idea dan ide –ide yang ada dalam paragraf tersebut.

(7)

9. Mahasiswa diharapkan mampu mengenali, menemukan, dan memahami teori pola penyusunan (Patterns of Organization) paragraf berbahasa inggris (e.g., listing, sequence, comparison/contrast,

cause/effect, problem/solution, extended definition) dan mampu mengenali,

menemukan dan memahami jenis pola yang digunakan dalam penyusunan sebuah paragraf, ciri-ciri pola, topic, main idea, keyword in the main idea, signal words/phrases & details.

 Patterns of Organization

1, 2, 3 6 2 SKS x 170

Menit Kemampuan mahasiswa dalam mengenali, menemukan, dan memahami teori pola penyusunan (Patterns of Organization) paragraf berbahasa inggris (e.g., listing, sequence,

comparison/contrast, cause/effect,

problem/solution, extended definition) dan kemampuan mengenali, menemukan dan memahami jenis pola yang digunakan dalam penyusunan sebuah paragraf, ciri-ciri pola, topic, main idea, keyword in the main idea, signal words/phrases & details.

5% 1

10. Mahasiswa diharapkan mampu membaca, memahami, dan mendiskusikan bacaan fiksi dan nonfiksi dalam kegiatan Extensive Reading yang telah diperkenalkan oleh dosen pada minggu pertama perkuliahan. *

 Part 1:

Extensive Reading (Unit 4) : Responding and reporting on Your Extensive Reading

3, 6 2 SKS x 170 Menit

Kemampuan mahasiswa dalam membaca, memahami, dan mendiskusikan bacaan fiksi dan nonfiksi dalam kegiatan Extensive Reading yang telah diperkenalkan oleh dosen pada minggu pertama perkuliahan yang dibuktikan melalui tugas

(8)

membaca dan mereview novel/artikel,

membuat laporan dan melakukan presentasi mengenai isi

novel/artikel yang dibacanya selama 9 minggu perkuliahan. *

11. UJIAN TENGAH SEMESTER

12. Mahasiswa diharapkan mampu memahami teori tentang topic, the thesis statement, pattern of organization, supporting points dari passage yang lebih panjang dan mampu mengenali dan menemukan topic, thesis statement, pattern of organization, supporting points dari passage.

 Reading

Longer Passages Effectively

1, 2, 6 2 SKS x 170

Menit Kemampuan mahasiswa memahami teori tentang topic, the thesis statement, pattern of organization, supporting points dari passage yang lebih panjang dan kemampuan mengenali dan menemukan topic, thesis statement, pattern of organization, supporting points dari passage.

5% 1

13. Mahasiswa diharapkan mampu memahami teori dan teknik tentang skimming; mampu memahami isi bacaan melalui skimming; dan mampu menguasai dan

mengaplikasikan teori dan strategi-strategi dalam menganalisis teks berbahasa inggris.

 Skimmi

ng

 Study

Reading

1, 2, 3, 6 2 SKS x 170

Menit Kemampuan mahasiswa dalam memahami teori dan teknik tentang skimming; kemampuan

memahami isi bacaan melalui skimming; dan kemampuan menguasai dan mengaplikasikan teori

(9)

dan strategi-strategi dalam menganalisis teks berbahasa inggris. 14. Mahasiswa diharapkan mampu memahami

teori dan cara-cara membuat ringkasan (summary) sebuah passage, long passages, textbook chapter, dan mampu membuat ringkasan passage, long passage dan textbook chapter.

 Summar

izing

1, 2, 3, 6 2 SKS x 170

Menit Kemampuan mahasiswa dalam memahami teori dan cara-cara membuat ringkasan (summary) sebuah passage, long passages, textbook chapter, dan

kemampuan membuat ringkasan passage, long passage dan textbook chapter.

5% 1

15. Mahasiswa diharapkan mampu memahami teori tentang critical reading; mampu membaca kritis; mampu mengevaluasi teks untuk menentukan alasan atau tujuan penulis dalam menulis teks tersebut; mampu mengidentifikasi posisi penulis terhadap teks tersebut; dan mampu menentukan apakah penulis bias atau tidak dalam menyajikan teksnya.

 Critical Reading 1, 2, 6 2 SKS x 170

Menit Kemampuan mahasiswa dalam memahami teori tentang critical reading; kemampuan membaca kritis; kemampuan mengevaluasi teks untuk menentukan alasan atau tujuan penulis dalam menulis teks tersebut;

kemampuan mengidentifikasi posisi penulis terhadap teks tersebut; dan kemampuan menentukan apakah penulis bias atau tidak dalam menyajikan teksnya.

5% 1, 2

(10)

* Dosen mengenalkan kegiatan extensive reading kepada mahasiswa di minggu pertama perkuliahan dalam rangka meningkatkan reading interest, reading motivation dan reading ability mahasiswa. Dosen juga mengenalkan berbagai jenis bacaan (fiksi & nonfiksi) kepada mahasiswa dan mengajarkan mahasiswa cara membuat laporan extensive reading yang akan dipresentasikan pada minggu ke 10. Format laporan bisa dilihat di buku sumber 1 (Part 1: unit 4)

DESKRIPSI TUGAS (DT) MATA KULIAH MEMBACA 3 - PRODI S1 - SASTRA INGGRIS

Mata Kuliah Membaca 3 Kode MK IT061212 Dosen

Pengampu Gita Rahmi, S.Pd., M.Pd. Minggu Ke 1, 2, 3, 5, 7, 8, 10, 12,

14, 15 * Tugas minggu 1 dipresentasikan di

minggu 10

Tugas ke 1, 2, 3, 4, 5, 6, 1, 7, 8, 9 *Tugas minggu 1 dipresentasikan di

minggu 10

Metode Tugas Extensive Reading, Review Textbook/Artikel/Jurnal/Novel, Laporan,

Tayangan Presentasi, dan Mengerjakan/ Mendiskusikan soal-soal reading

DESKRIPSI TUGAS KE 1

Mata Kuliah Membaca 3 Kode MK IT061212

Minggu Ke 1 & 10 Tugas ke 1 (satu)

Tujuan Tugas

Tujuan tugas ini adalah membuat mahasiswa mampu membaca, memahami, dan mendiskusikan bacaan fiksi dan nonfiksi dalam kegiatan Extensive Reading yang telah diperkenalkan oleh dosen pada minggu pertama perkuliahan yang dibuktikan melalui tugas membaca dan mereview novel/artikel, membuat laporan dan melakukan presentasi (Presentasi dilakukan mahasiswa pada minggu ke 10

Uraian Tugas

Objek : Novel, artikel, dan jurnal bahasa inggris.

Tugas Mahasiswa: membaca beberapa novel/artikel/jurnal bahasa inggris selama 9 minggu lalu membuat laporan dan

mempresentasikannya di minggu ke 10. Format laporan dan tata cara mengerjakannya bisa dilihat di buku sumber 1 (part 1: unit 4). Metode/cara pengerjaan tugas: sesuai arahan dan bentuk tugas yang diberikan dosen pengampu dan buku sumber 1

Deskripsi luaran tugas: hasil akhir adalah berupa laporan (print out dan PPT)

(11)

Minggu Ke 2 Tugas ke 2 (dua)

Tujuan Tugas

Tugas ini bertujuan untuk membuat mahasiswa mampu menguasai teknik-teknik mengembangkan kosakata; mampu mengenali dan memahami kosakata baru dari setiap bacaan yang diberikan dosen atau yang mereka baca sendiri; mampu meningkatkan jumlah kosakata yang mereka kuasai, mampu menganalisis dan menjelaskan parts of speech, bagian dan makna dari kosakata; dan mampu menggunakan kosakata tersebut dalam menyusun kalimat-kalimat baru.

Uraian Tugas

Objek : latihan-latihan dari buku sumber 1 dan sumber 2

Tugas Mahasiswa: Mahasiswa diminta mempraktikkan teknik-teknik untuk mengembangkan kosakata yang ada dalam buku dan mengerjakan latihan yang ada di buku sumber 1 dan buku sumber 2.

Metode/cara pengerjaan tugas: sesuai arahan dan bentuk tugas yang diberikan dosen pengampu dan buku sumber Deskripsi luaran tugas: hasil akhir adalah latihan tertulis

Kriteria Penilaian Penilaian tugas: berdasarkan penggunaan tata bahasa, pemilihan kosa kata, ketepatan dan kesesuaian jawaban.

Minggu Ke 3 Tugas ke 3 (tiga)

Tujuan Tugas

Tugas ini bertujuan membuat mahasiswa mampu menguasai dan menggunakan teknik-teknik dan strategi-strategi dalam menebak dan menentukan arti dan makna kata-kata yang baru dikenal berdasarkan konteks dan petunjuk (clues) dalam kalimat, paragraf dan teks.

Uraian Tugas

Objek : buku sumber 1 dan artikel dari internet

Tugas Mahasiswa: mahasiswa menebak dan menentukan arti dan makna kata-kata yang baru dikenal berdasarkan konteks dan petunjuk (clues) dalam kalimat, paragraf dan teks.

Metode/cara pengerjaan tugas: sesuai arahan dan bentuk tugas yang diberikan dosen pengampu Deskripsi luaran tugas: hasil akhir adalah latihan tertulis

(12)

Minggu Ke 5 Tugas ke 4 (empat)

Tujuan Tugas

Tugas ini bertujuan membuat mahasiswa mampu menguasai dan memahami collocations dan jenis-jenis collocations, mengidentifikasi dan menganalisis collocations dari kalimat dan teks bahasa inggris yang dibaca, dan mampu menggunakan concordance sentences untuk menentukan collocations.

Uraian Tugas

Objek : Buku sumber 1 dan latihan yang dikerjakan mahasiswa

Tugas Mahasiswa: Menemukan collocations dari teks yang dibacanya dan mengklasifikasikannya berdasarkan tipenya.

Metode/cara pengerjaan tugas: sesuai arahan dan bentuk tugas yang diberikan dosen pengampu. Dosen bisa memvariasikan bentuk tugas (individu atau kelompok).

Deskripsi luaran tugas: Latihan tertulis dan presentasi singkat di depan kelas.

Kriteria Penilaian Penilaian tugas: berdasarkan penggunaan tata bahasa, pemilihan kosa kata, penggunaan istilah-istilah baru, daya tarik dan kejelasan presentasi, dan keakuratan jawaban.

Minggu Ke 7 Tugas ke 5 (lima)

Tujuan Tugas

Tujuan tugas adalah agar mahasiswa mampu menggunakan imajinasi, pengetahuan dan pengalamannya untuk menebak dan menemukan informasi-informasi yang tidak disebutkan secara langsung di dalam teks; mampu membedakan fakta dan opini yang dikemukakan penulis; dan mampu membuat inferences untuk setiap jenis bacaan (fiksi dan nonfiksi).

Uraian Tugas

Objek : buku sumber 1

Tugas Mahasiswa: mahasiswa mengerjakan latihan-latihan yang ada di buku 1 dan mendiskusikan jawabannyadi akhir pertemuan. Metode/cara pengerjaan tugas: sesuai arahan dan bentuk tugas yang diberikan dosen pengampu

Deskripsi luaran tugas: Latihan tertulis dan diskusi

(13)

Minggu Ke 8 Tugas ke 6 (enam)

Tujuan Tugas

Tujuan tugas ini adalah agar mahasiswa mampu memahami teori tentang topic, topic sentences, main idea dan connectors; mampu mengidentifikasi topic, topic sentences, main idea, connectors dalam paragraf berbahasa inggris; mampu menyimpulkan main idea yang tidak disebutkan secara eksplisit dalam paragraf; mampu melengkapi ending paragraf yang tidak lengkap dengan menggunakan pemahaman mereka atas main idea dan ide –ide yang ada dalam paragraf tersebut.

Uraian Tugas

Objek : Buku sumber 1 dan buku sumber 2

Tugas Mahasiswa: mahasiswa mengerjakan latihan-latihan yang ada di buku 1 dan buku 2 dan mendiskusikan jawabannyadi akhir pertemuan.

Metode/cara pengerjaan tugas: sesuai arahan dan bentuk tugas yang diberikan dosen pengampu Deskripsi luaran tugas: latihan tertulis

Kriteria Penilaian Penilaian tugas: berdasarkan penggunaan tata bahasa, pemilihan kosa kata, ketepatan dan keakuratan jawaban.

Minggu Ke 12 Tugas ke 7 (tujuh)

Tujuan Tugas

Tujuan tugas ini adalah agar mahasiswa mampu memahami teori tentang topic, the thesis statement, pattern of organization, supporting points dari passage yang lebih panjang dan mampu mengenali dan menemukan topic, thesis statement, pattern of organization, supporting points dari passage.

Uraian Tugas

Objek : buku sumber 1

Tugas Mahasiswa: mahasiswa mengerjakan latihan-latihan yang ada di buku 1 dan mendiskusikan jawabannya di akhir pertemuan. Metode/cara pengerjaan tugas: sesuai arahan dan bentuk tugas yang diberikan dosen pengampu

Deskripsi luaran tugas: hasil akhir adalah berupa latihan tertulis

(14)

Minggu Ke 14 Tugas ke 8 (delapan)

Tujuan Tugas

Tujuan tugas ini adalah agar mahasiswa mampu memahami teori dan cara-cara membuat ringkasan (summary) sebuah passage, long passages, textbook chapter, dan mampu membuat ringkasan passage, long passage dan textbook chapter.

Uraian Tugas

Objek : buku sumber 1 dan artikel dari mahasiswa

Tugas Mahasiswa: membuat summary dari teks yang mereka cari sendiri tetapi topic teks tersebut ditentukan oleh dosen. Metode/cara pengerjaan tugas: sesuai arahan dan bentuk tugas yang diberikan dosen pengampu

Deskripsi luaran tugas: hasil akhir adalah laporan tertulis dan PPT

Kriteria Penilaian Penilaian tugas: berdasarkan penggunaan tata bahasa, pemilihan kosa kata, penggunaan istilah-istilah, keakuratan dan kesesuaian teks asli dengan hasil ringkasannya.

Minggu Ke 15 Tugas ke 9 (sembilan)

Tujuan Tugas

Tujuan tugas ini adalah agar mahasiswa mampu memahami teori tentang critical reading; mampu membaca kritis; mampu

mengevaluasi teks untuk menentukan alasan atau tujuan penulis dalam menulis teks tersebut; mampu mengidentifikasi posisi penulis terhadap teks tersebut; dan mampu menentukan apakah penulis bias atau tidak dalam menyajikan teksnya.

Uraian Tugas

Objek : buku 1

Tugas Mahasiswa: membaca latihan di buku 1 dan mendiskusikan jawabannya di kelas. Metode/cara pengerjaan tugas: sesuai arahan dan bentuk tugas yang diberikan dosen pengampu Deskripsi luaran tugas: hasil akhir adalah berupa jawaban lisan dari mahasiswa

(15)

GRADING SCHEME COMPETENCE

KRITERIA 1 : Kelengkapan isi laporan

DIMENSI Sangat

Memuaskan Memuaskan Batas MemuaskanKurang Di bawahstandard SKOR

Kelengka pan konsep

Lengkap dan

terpadu Lengkap Masih kurang beberapa aspek yang belum terungkap

KRITERIA 2 : Kebenaran isi laporan

Memuaskan

Memuaskan Batas Kurang

Memuaskan dengan tepat, terdapat aspek penting, analisis dan membantu memahami konsep

Diungkap dengan tepat tetapi deskriptif

Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan

Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, melebihi

halaman, tidak ada proses mengungkapkan dengan ide sendiri, hanya mencontoh

Tidak ada

konsep yang disajikan

(16)

KRITERIA 3 : Daya tarik komunikasi/presentasi

KRITERIA 3a : Komunikasi tertulis

Memuaskan Memuaskan Batas MemuaskanKurang Di bawahstandard SKOR

Bahasa Laporan

Bahasa menggugah pembaca untuk mencari tahu konsep lebih dalam tidak terlalu menambah pengetahuan

Informasi dan data yang disampaikan tidak menarik dan membingungkan

Tidak ada hasil 1

Kerapian

Laporan Laporan dibuat dengan sangat menarik dan menggugah

semangat membaca

Laporan cukup menarik, walau tidak terlalu

mengundang

Dijilid biasa Dijilid namun kurang

rapi Tidak ada hasil 1

KRITERIA 3b : Komunikasi lisan

Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah standard SKOR

Isi Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam

Menambah

wawasan Pembaca masihharus menambah lagi informasi dari beberapa sumber

Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya

Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah

2

Organisas

i Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik

Cukup runtut dan memberi data

pendukung fakta yang disampaikan

Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar

Informasi yang

disampaikan tidak ada dasarnya

(17)

Gaya Presentas i

Menggugah semangat pendengar

Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan

Lebih banyak membaca catatan

Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan)