• Tidak ada hasil yang ditemukan

KKM Bahasa Inggris. Kelas 2 Semester 1

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "KKM Bahasa Inggris. Kelas 2 Semester 1"

Copied!
16
0
0

Teks penuh

(1)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

MATA PELAJARAN

(2)

MATA PELAJARAN KRITERIA PENENTUAN KKM KKM % Kompleksitas

(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

BAHASA INGGRIS

Mengetahui, ………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Mata Pelajaran

……….. ………

(3)

BAHASA INGGRIS

(4)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 20… / 20… MATA PELAJARAN : Bahasa Inggris

KELAS / SEMESTER : II (Dua) / 1 (satu)

Tema : DIRI SENDIRI / CLOTHES

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KompleksitasKRITERIA PENENTUAN KKM KKM % (Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung Mendengarkan :

1. Kemampuan merespons kata, frase atau kalimat sederhana dalam konteks “pakaian”.

1.1 Siswa mampu merespons hal-hal yang berhubungan dengan jenis pakaian.

 Menyimak kata-kata mengenai pakaian.

 Membedakan setiap jenis nama pakaian yang disebutkan.

Menunjukkan jenis pakaian berdasarkan gambar Berbicara :

2. Mengungkapkan kata, frase dan kalimat sederhana dalam konteks “pakaian”

2.2 Mampu melakukan percakapan sangat sederhana mengenai “pakaian”

(5)

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KKM % Kompleksitas

(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

 Menirukan guru dengan melafal-kan kata-kata mengenai pakaian.

 Menunjukkan gambar mengenai pakaian sesuai dengan kalimat seder-hana yang tengah diucapkan.

 Mengungkapkan dengan tepat kalimat seder-hana mengenai pakaian ber-dasarkan bantuan gambar.

 Melakukan dialog sederhana.

Membaca :

3. Membaca nyaring bermakna tentang nama-nama pakaian dengan lafal dan intonasi yang tepat.

3.3 Mampu memahami wacana sederhana mengenai pakaian

 Mengucapkan kata-kata mengenai nama-nama pakaian dengan intonasi yang tepat.

 Menjawab pertanyaan “Yes or No Question”.

 Menunjukkan nama jenis pakaian sesuai dengan kata yang dibaca berdasarkan gambar.

 Membaca kalimat sangat sedehana mengenai pakaian sesuai gambar.

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KompleksitasKRITERIA PENENTUAN KKM KKM % (Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

(6)

Menulis :

4. Menulis kata, frase atau kalimat sederhana dengan ejaan yang benar.

4.1. Menyalin nama-nama pakaian dengan tulisan tangan sesuai ejaan yang tepat.

- Menulis kembali nama jenis pakaian sesuai gambar.

- Menyalin kalimat sederhana mengenai pakaian sesuai teks.

- Mencoocokkan kalimat seder-hana sesuai con-toh berdasarkan sesuai dengan gambar.

- Menulis kalimat sederhana sesuai contoh berdasarkan petunjuk gambar.

- Menyusun huruf acak menjadi kata yang bermakna.

Mengetahui, ………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Mata Pelajaran

……….. ………

(7)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 20… / 20… MATA PELAJARAN : Bahasa Inggris

KELAS / SEMESTER : II (Dua) / 1 (satu)

Tema : KELUARGA / MY FAMILY

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KompleksitasKRITERIA PENENTUAN KKM KKM % (Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung Mendengarkan :

1. Kemampuan merespons instruksi sangat sederhana dalam konteks keluarga

1.1 Siswa mampu merespons hal-hal yang berhubungan dengan keluarga.

1.1 Siswa mampu merespons hal-hal yang berhubungan dengan keluarga.

Berbicara :

2. Kemampuan mengungkapkan secara lisan kata-kata, frasa atau kalimat sederhana dalam konteks keluarga.

2.1 Mampu menyalin kata maupun kalimat sederhana yang berhubungan dengan keluarga.

- Menyebutkan nama anggota keluarga.

- Mengucapkan kalimat sederhana mengenai keluarga (contoh: This is my Grandfather).

- Melakukan tanya jawab dari percakapan sederhana tentang keluarga sesuai dengan gambar.

(8)

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KompleksitasKRITERIA PENENTUAN KKM KKM % (Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung Membaca :

3. Kemampuan membaca nyaring dan memahami kata, frase atau kalimat sederhana dalam konteks keluarga

3.1 Mampu memahami sebuah wacana sederhana mengenai keluarga.

- Membaca wacana sederhana  5 kalimat.

- Membaca kalimat sederhana ten-tang keluarga dengan ejaan dan intonasi yang tepat.

- Berlatih mengucapkan kata/ frase kalimat dengan benar.

- Mempraktikkan percakapan sederhana berpasangan.

- Menunjukkan gambar sesuai dengan kalimat yang diucapkan.

- Melakukan tanya jawab mengenai nama anggota keluarga sesuai petunjuk gambar.

Menulis :

4. Menulis kembali kata, frase atau kalimat sederhana dalam konteks keluarga dengan ejaan yang benar

4.1 Mampu menyalin kata maupun kalimat sederhana yang berhubungan dengan keluarga.

(9)

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KKM % Kompleksitas

(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

 Menyalin frase atau kalimat sederhana mengenai keluarga.

 Menjawab secara tertulis pertanyaan tentang ang-gota keluarga.

 Melengkapi jawaban dari pertanyaan sederhana tentang keluarga sesuai petunjuk gambar.

 Menyusun kata menjadi kalimat (3 s/d 5 kata).

Mengetahui, ………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Mata Pelajaran

……….. ………

(10)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 20… / 20… MATA PELAJARAN : Bahasa Inggris

KELAS / SEMESTER : II (Dua) / 1 (satu)

Tema : LINGKUNGAN / ACTION : DOING THINGS

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KompleksitasKRITERIA PENENTUAN KKM KKM % (Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung Mendengarkan :

1. Merespon instruksi sederhana dalam konteks “kegiatan”

1.1. Mampu merespon kalimat yang diucapkan guru dalam lingkup ‘kegiatan’.

- Mengidentifikasikan bunyi kata, frase/ kalimat yang diungkapkan guru mengenai ‘kegiatan’.

- Menyimak dengan baik kalimat sederhana tentang ‘kegiatan’

- Melafalkan kalimat sederhana tentang ‘kegiatan’

-

Melakukan instruksi ‘kegiatan’ sesuai dengan teks dan gambar. Berbicara :

2. Mengungkapkan instruksi, kalimat sederhana dalam konteks “kegiatan”

(11)

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KKM % Kompleksitas

(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung 2.2. Mampu melakukan percakapan sangat sederhana mengenai ‘kegiatan’

- Menirukan guru dengan melafalkan kalimat tentang jenis-jenis ‘kegiatan’.

- Mempraktekkan kegiatan sesuai dengan instruksi yang diucapkan (cont. : I am eating, we are jumping).

- Melafalkan kali-mat sederhana tentang jenis-jenis kegiatan yang dilakukan berdasarkan gambar.

- Melakukan tanya jawab tentang “kegiatan” dengan cara pilihan berdasarkan teks dan gambar.

Membaca :

3. Membaca nyaring kalimat sederhana dalam konteks action

3.1. Mampu memahami makna sebuah kalimat sederhana dalam konteks ‘kegiatan’.

- Membaca kalimat sederhana mengenai kegiatan jenis-jenis ‘kegiatan’ dengan lafal dan intonasi yang tepat.

- Melakukan tanya jawab mengenai jenis kegiatan yang sedang di-lakukan seperti gambar.

- Mempraktekkan jenis kegiatan yang dibaca se-suai gambar.

- Melengkapi kalimat sederhana dengan jawaban secara lisan.

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KompleksitasKRITERIA PENENTUAN KKM KKM % (Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

(12)

Menulis :

4. Menuliskan kembali kata, frase atau kalimat sederhana dengan ejaan yang benar

4.1 Menyalin kalimat sederhana dalam konteks “kegiatan”

- Menyalin kalimat sederhana tentang jenis-jenis kegiatan sesuai ejaan yang benar.

- Menjawab secara tertulis dengan memilih jawaban sesuai gambar.

- Menyusun kata-kata acak.

- Menulis kalimat sederhana sesuai contoh berdasar-kan petunjuk gambar.

Mengetahui, ………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Mata Pelajaran

……….. ………

(13)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 20… / 20… MATA PELAJARAN : Bahasa Inggris

KELAS / SEMESTER : II (dua) / 1 (satu)

Tema : NAMA HARI, BULAN / DAYS OF WEEK

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KompleksitasKRITERIA PENENTUAN KKM KKM % (Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung Mendengarkan :

1. Kemampuan merespons instruksi sederhana dalam konteks nama-nama hari dalam 1 minggu

1.1. Mampu merespon kata, frase atau kalimat seder-hana mengenai nama-nama hari.

Memahami bunyi kata-kata, frase atau kalimat sederhana yang berhubungan dengan hari.

- Menyimak kata-kata mengenai nama-nama hari.

- Menyebutkan nama-nama hari dalam 1 minggu.

- Membedakan bunyi kata dari ketujuh nama hari tersebut.

- Mengidentifikasikan nama-nama hari dalam 1 minggu.

(14)

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KKM % Kompleksitas

(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung Berbicara :

2. Mengungkapkan kata dan kalimat sederhana yang berhubungan dengan nama-nama hari

2. Mampu melakukan percakapan sangat sederhana dalam konteks nama hari

- Mengucapkan nama-nama hari dengan intonasi yang tepat.

- Menyebutkan berapa banyak jumlah hari dalam 1 minggu dan jumlah hari dalam 1 bulan.

- Melafalkan kalimat sederhana yang berhu-bungan dengan hari berdasarkan gambar.

- Melakukan tanya jawab mengenal hal-hal yang berhubungan dengan nama hari berdasarkan gambar.

- Menjawab pertanyaan mengenai hari ini, hari ke-marin dan hari esok sesuai contoh.

Membaca :

3, Membaca nyaring nama-nama hari dalam seminggu

3. Mampu memahami kata, frase dan kalimat sederhana mengenai hari.

(15)

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KKM % Kompleksitas

(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung - Membaca nama-nama hari, hari ini, hari esok dan hari kemarin dengan

intonasi yang tepat.

- Menjawab pertanyaan secara lisan mengenai hari dengan bantuan gambar kalender.

- Membaca percakapan sederhana mengenai hari berdasarkan gambar.

- Menjawab secara lisan mengenai hari kemarin, hari ini dan hari esok berdasarkan gambar.

Menulis :

4. Menyalin kata, frase atau kalimat yang berhubungan dengan hari sesuai ejaan yang tepat

4. Mampu menuliskan kata ataupun kali-mat sederhana mengenai hari dengan ejaan yang benar.

(16)

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KKM % Kompleksitas

(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

- Menuliskan kembali kata, frase atau kalimat sederhana yang berhubungan dengan nama-nama hari.

- Melengkapi kalimat sederhana sesuai contoh dan gambar yang tersedia.

- Menjawab secara tertulis pertanya-an dari percakapan sederhana sesuai contoh dan gambar yang ada.

Mengetahui, ………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Mata Pelajaran

……….. ………

Gambar

gambar kalender.

Referensi

Dokumen terkait

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kompleksitas KRITERIA PENENTUAN KKM KKM % (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan) Intake Siswa Dukung Daya.2. 4.1 Mampu mengeja dan menyalin kata

Siswa memahami instruksi dan informasi sederhana dalam konteks kelas 1.. Memahami perintah dan petunjuk yang diberikan

Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sangat sederhana. -

Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana. - Mengingat nama

8.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana. Ujaran

Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan : kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana - Membaca dengan nyaring text bacaan.

Membaca : Kemampuan membaca nyaring dan memahami kata, frase atau kalimat sederhana dalam konteks keluarga 4..

● Dapat menulis huruf vokal dengan baik dan benar ● Dapat melengkapi kata dengan huruf vokal yang benar ● Dapat mencocokkan kata sesuai dengan gambar ● Dapat menyalin kata