• Tidak ada hasil yang ditemukan

Kisi-Kisi Uji Kemampuan PPG dan PPGJ Semua Bidang | Dunia Pendidikan Bahasa Jepang

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Kisi-Kisi Uji Kemampuan PPG dan PPGJ Semua Bidang | Dunia Pendidikan Bahasa Jepang"

Copied!
3
0
0

Teks penuh

(1)

KI SI -KI SI SOAL UJI PENGETAHUAN

UJI KOMPETENSI MAHASI SWA PENDI DI KAN PROFESI GURU

MATA UJI : BAHASA JEPANG

Kompetensi Pedagogik:

Capaian Pembelajaran

I ndikator Esensial

Menguasai berbagai pendekatan, metode,

teknik, media, evaluasi dalam pengajaran bahasa yang dapat diaplikasikan dalam pengajaran BAHASA JEPANG

1. aplikasi pendekatan/ teknik deduktif dalam pengajaran tata bahasa

2. aplikasi pendekatan/ teknik induktif dalam pengajaran tata bahasa

3. proses pendekatan AL

4. proses pendekatan komunikatif 1. ceramah, tata bahasa

2. tanya jawab dan diskusi 3. audio lingual

4. TPR

5. komunikatif 6. metode langsung

1. Memahami media yang tepat: daru visual, audio, audio visual, multi media, realia, dll.

2. Memilih media 3. Menggunakan

1. Fungsi dan manfaat evaluasi 2. Objek penilaian/ evaluasi

3. Jenis-jenis tes: sumatif, formatif, diagnostik, dll.

4. Prosedur penyusunan tes

5. analisis hasil tes, validitas dan reliabilitas memahami kurikulum dan perangkat

pembelajaran serta karakteristik perkembangan peserta didik

Memahami dan mampu membuat RPP 1. Membuat rumusan tujuan pembelajarana. 2. Mengevaluasi rumusan tujuan

pembelajaran.

3. Aplikasi taksonomi Bloom dalam rumusan tujuan pembelajaran (C1-C6)

Merancang KBM: 1. apersepsi 2. penyampaian isi 3. penguatan 4. penutup Menguasai metode penelitian yang dapat

diterapkan dalam pembelajaran BJ

1. objek garapan yang bisa dijadikan tema penelitian kelas

(2)

Capaian Pembelajaran

I ndikator Esensial

1. Keuntungan dan manfaat PTK bagi guru 2. Merumuskan msalah dalam PTK dengan

tepat

Kompetensi Profesional:

Capaian Pembelajaran

I ndikator Esensial

Memiliki keterampilan berbahasa Jepang

sampai tingkat madya (N3 dalam Nihongo Nouryoku Shiken)

Membaca dan menulis huruf kanji level menengah (dalam lingkup materi N3)

menggunakan kata dalam suatu kalimat dengan tepat, menggunakan bentuk kata dengan tepat, menentukan sinonim,

menentukan antonim, menentukan polisemi, dll.

⾃他動詞⽂、〜てあげる/もらう、〜させる(使役)、

〜られる(受⾝・可能)、〜ば、たら(条件)。助詞

の使いか、その他

Menggunakannya dalam kalimat dengan benar diantaranya:

1. 依頼表現

2. 誘う表現

3. 断り表現

4. 助言

5. 謝罪

6. 伝言

7. 意見

Menyampaikan dan menyerap informasi dalam hal: menyampaikan berita, bertanya, meminta, menyuruh, menolak, memberi saran, dll., untuk level maksimal N3 Nihongo Noryoku Shiken.

Memahami isi bacaan mulai dari level: frasa, klausa/ kalimat, paragraf, dll.

Menyampaikan ide dalam kalimat BJ dengan benar:

1. menyusun kata menjadi kalimat 2. membuat kalimat

(3)

Memahami linguistik bahasa Jepang yang dapat diaplikasikan dalam pengajaran BJ

Memahami proses penghasil bunyi BJ:

1. ⺟⾳、⼦⾳、半⺟⾳、⼆重⼦⾳、

2. アクセント

Menguasai fonem BJ:

拗⾳、促⾳、単⾳、⻑⾳、⾳素、異⾳

Memahami konjugasi dan pembentukan kata dalam BJ:

konjugasi verba, adjektiva, yougen

Memahami struktur kalimat BJ:

alimat transitif, kalimat intransitif, aktif-pasif, perintah, dll.

Makna dalam bahasa: Makna kata, makna frasa, makna kalimnat

Makna di luar bahasa:: makna kata, makna frasa, makna kalimat, makna wacana, dll. Memahami budaya dan karakter orang Jepang

yang dapat diterapkan dalam pengajaran BJ.

Bahasa untuk sendiri dan orang lain: 尊敬語、

謙譲語、丁寧語、美化語、謝罪、挨拶など

Referensi

Dokumen terkait

Menyampaikan makna dalam penggalan teks exposition menggunakan ungkapan lain yang sesuai (berbentuk rephrase dari kalimat. Menyampaikan makna menggunakan gramatika

Menentukan teknik penilaian untuk capaian pembelajaran materi ekonomi Menentukan instrumen dan langkah- langkah penilaian untuk capaian pembelajaran materi akuntansi Menetapkan

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh

Disajikan gambar rangkaian listrik, peserta dapat mengevaluasi cara penghematan energi listrik dalam kehidupan sehari hari Disajikan data dan at au gambar tentang proses biologis

 Guru BK atau konselor dapat mengaplikasikan kaidah-kaidah perkembangan fisik dan psikologis individu terhadap sasaran pelayanan bimbingan dan konseling dalam upaya

Menguasai teori aplikasi pedagogik (techno- pedagogical content knowledge (TPACK)) minimal teori belajar, kurikulum, prinsip-prinsip perencanaan pembelajaran, pelaksanaan

Memilih dan menyimpan bahan busana sesuai desain untuk proses produksi Merancang pembuatan busana dengan menggunakan pola konstruksi dan pola draping. Merancang teknik menjahit

g. Mampu merancang dan melaksanakan penelitian yang relevan dengan masalah pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran pendidikan teknik bangunan. Merancang penelitian