RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Oleh : Prahesti Wahyuningsih, S.Pd.
Satuan Pendidikan : SMP N 5 SATU ATAP SUKOHARJO Kelas/Semester : VII / 2
Tema : Peran IPTEK dalam Kegiatan Ekonomi
Sub Tema : Peran IPTEK Dalam Menunjang Kegiatan Produksi, Distribusi dan Konsumsi
Pembelajaran Ke : I
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui diskusi kelompok dan mengamati gambar yang disajikan Guru, Peserta didik mampu menjelaskan pengertian IPTEK dampak perkembangan IPTEK secara tepat.
2. Melalui diskusi kelompok dan mengamati gambar yang disajikan Guru, Peserta didik mampu menganalisis peran IPTEK dalam menunjang kegiatan Ekonomi secara Tepat.
B. Media dan Sumber Belajar 1) Media
Gambar hasil perkembangan IPTEK.
2) Sumber Belajar :
- Buku siswa ilmu Pengetahuan Sosial kelas VII, Kemengterian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Tahun 2017.
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Sintaks Model Discovery
learning
Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Peserta didik Bersama Guru menyampaikan salam
dan berdoa bersama.
2. Guru memeriksa kehadiran Peserta didik.
3. Peserta Didik bersama guru mengkondisikan kelas
5 menit
dan memngingatkan untuk selalu menjaga kesehatan agar terhindar dari covid 19
4. Guru memberi motivasi dan menanyakan materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
5. Guru menyampaikan informasi tentang topik pembelajaran yang akan dipelajari yaitu Peran IPTEK dalam Kegiatan Ekonomi.
6. Guru menyampaikan Tujuan Pembelajaran yang harus dicapai Peserta Didik.
7. Guru menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
8. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok, tiap kelompok terdiri dari 4-5 orang.
Kegiatan Inti Tahap – 1 Stimulasi/
Pemberian rangsangan
KEGIATAN LITERASI
a. Peserta didik diminta mengamati gambar tentang hasil kemajuan IPTEK.
b. Setelah melakukan pengamatan, peserta didik diminta mendiskusikan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan.
10 menit
Tahap – 2 Merumuskan pertanyaan, dan Pernyataan/
identifikasi masalah (hipotesis)
COLLABORATION (KERJASAMA) DAN CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIS) Merumuskan pertanyaan, masalah, atau topik yang akan dipelajari.
a) Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui.
Pertanyaan diarahkan pada tujuan pembelajaran.
Contoh:
o Apa pengertian IPTEK dan dampaknya dalam kehidupan masyarakat?
o Bagaimana Peran IPTEK sebagai penunjang kegiatan Produksi, Distribusi dan Konsumsi?
b) Memberi kesempatan kepada Peserta didik untuk mengidentifikasi rumusan pertanyaan hasil
15 menit
diskusi kelompok yang relevan dengan tujuan pembelajaran.
c) diajak untuk menyeleksi apakah pertanyaan yang dirumuskan sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran. Jika belum sesuai, peserta didik diminta memperbaiki rumusan pertanyaannya dengan panduan guru.
d) Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan sesuai dengan apa yang diketahui (jawaban sementara).
Tahap – 3 Mengumpulkan dan menganalisis data
COLLABORATION (KERJASAMA) DAN CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIS) Kegiatan mengumpulkan informasi, fakta, maupun data, dilanjutkan dengan kegiatan menganalisisnya.
Mengumpulkan Data
a) Peserta didik diminta mencari informasi tentang dampak perkembangan IPTEK.
b) Peserta didik diminta mencari informasi/data tentang peran IPTEK dalam menunjang kegiatan Ekonomi (Produksi, Distribusi dan Konsumsi)’
c) Peserta didik dapat mencari informasi melalui sumber lain seperti buku referensi yang relevan atau browsing di internet.
Mengolah dan Menganalisis Data
a) Peserta didik diminta mengolah dan menganalisis data atau informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber.
b) Peserta didik diminta berdiskusi untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan.
c) Peserta didik diminta untuk mengambil kesimpulan dan menulis jawaban atas pertanyaan
20 menit
yang telah dirumuskan.
Tahap – 4 Pembuktian
COLLABORATION (KERJASAMA)
Pada tahap ini peserta didik melakukan pemeriksaan secara cermat untuk membuktikan benar atau
tidaknya jawaban sementara atas pertanyaan/masalah a) Peserta didik dalam kelompok diminta
mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya.
b) Kelompok lain diminta memberi tanggapan dan saran atas hasil diskusi kelompok yang presentasi.
20 menit
Tahap – 5 Menarik simpulan/
Generalisasi
CREATIVITY (KREATIVITAS).
Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari pertanyaan.
5 menit
Penutup 1. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.
2. Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan oleh peserta didik.
3. Peserta didik diingatkan agar menyempurnakan simpulan untuk dikumpulkan kepada guru.
4. Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan penguasaan materi, pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan.
5. Guru mengingatkan peserta didik untuk membaca materi pada pertemuan selanjutya.
6. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengerjakan aktivitas individu dan aktivitas kelompok.
7. Guru menyampaikan salam dan penutup.
5 menit
D. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap : Kedisiplinan, keaktifan melaksanakan pembelajaran dan mengerjakan tugas.
b. Pengetahuan : Tes tulis, Penugasan
c. Keterampilan : Non Tes yaitu menggunakan observasi pada kegiatan diskusi dan presentasi hasil diskusi pada materi Peran IPTEK dalam Kegiatan Ekonomi.
2. Instrumen penilaian
a. Sikap (pada buku jurnal penilaian sikap), contoh format penilaian sikap terlampir.
b. Pengetahuan (terlampir)
c. Keterampilan (pada buku jurnal penilaian keterampilan), contoh format penilaian keterampilan terlampir.
3. Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial dilakukan dalam pemberian tugas bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian
4. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan pendalaman materi dengan meringkas buku referensi terkait materi Peran IPTEK Dalam Kegiatan Ekonomi.
Mengetahui, Sukoharjo, …….. 2022 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
Rivia Farichatullailah, S.Pd., MM.Pd. Prahesti Wahyuningsih, S.Pd.
NIP 197109061994032002 NIP. ………
LAMPIRAN INSTRUMEN PENILAIAN
A. PENILAIAN SIKAP I. Teknik penilaian :
observasi/jurnal
II. Instrumen penilaian
1. JURNAL PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
Nama Sekolah : SMP N 5 SATAP SUKOHARJO Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VII /Genap Tahun Pelajaran : 2021/2022
Petunjuk:
1. Kegiatan pengamatan dilakukan selama proses (jam) pembelajaran dan/atau di luar jam pembelajaran 2. Pencatatan hanya pada perilaku ekstrim yang ditunjukkan oleh seorang siswa
No. Waktu/
Tanggal
Nama
Siswa Catatan Perilaku Butir
Sikap Ttd Tindak Lanjut
2. JURNAL PENILAIAN SIKAP SOSIAL
Nama Sekolah : SMP N 5 SATAP SUKOHARJO Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VII /Genap Tahun Pelajaran : 2021/2022
Petunjuk:
1. Kegiatan pengamatan dilakukan selama proses (jam) pembelajaran dan/atau di luar jam pembelajaran 2. Pencatatan hanya pada perilaku ekstrim yang ditunjukkan oleh seorang siswa
No. Waktu/
Tanggal
Nama
Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Ttd Tindak Lanjut
B. PENILAIAN PENGETAHUAN 1. Kisi-kisi Soal:
Satuan Pendidikan : SMP N 5 Satu Atap Sukoharrjo Alokasi Waktu : 40 Menit
Mata Pelajaran : IPS Jumlah Soal : 5 PG, 2 Uraian Kelas/ Semester : VII/2
No. KD Materi Indikator Level Kognitif Bentuk Soal
Nomor Soal 1. 3.3 Memahami
konsep Interaksi antara manusia dengan ruang sehingga menghasilkan berbagai Ekonomi (Produksi,
Distribusi, Konsumsi, Permintaan dan Penawaran) dan interaksi antar ruang untuk keberlangsungan kehidupan Ekonomi, Sosial dan Budaya Indonesia
Peran IPTEK dalam Kegiatan Ekonomi
3.3.1 Menganalisis menganalisis dampak perkembangan IPTEK secara akurat
3.3.2 Mendeskripsik an peran IPTEK dalam menunjang kegiatan Ekonomi secara Tepat.
Memahami (C2) Mengaplikasikan
(C3)
Memahami (C2) Manganalisis
(C4)
PG
Uraian
PG
Uraian
1,2,3,4
2
5
1
2. Daftar Pertanyaan dan Kunci Jawaban:
I. Soal Pilihan Ganda
Pilihlah satu jawaban yang benar!
1. Perkembangan IPTEK sangat menunjang bermacam-macam aktifitas manusia, berbagai keuntungan dapat diperoleh dari perkembangan IPTEK tersebut.
Berikut ini adalah dampak postif dalam perkembangan IPTEK tersebut, kecuali :
A. Memudahkan kegiatan Manusai dalam aktifitasnya B. Memunculkan sifat konsumtif
C. Mempersingkat jarak melalui sistem komunikasi jarak jauh
D. Menambah pengetahuan masyarakat dengan sistem informasi yang canggih
2. Zaman sekarang orang-orang dapat melakukan panggilan video dengan mudah, seolah-olah jarak sudah tidak ada lagi, bahkan dapat melakukan panggilan jarak jauh dari seluruh Dunia. Hal tersebut merupakan peran IPTEK dalam Sistem …
A. Informasi B. Ekonomi C. Komunikasi D. Manajemen
3. Pak Slamet menyaksikan siaran langsung kejadian bencana erupsi gunung semeru melalui telepon pintar miliknya, Pak Slamet dapat langsung
mengetahui informasi terkini mengenai bencana tersebut. Tidak seperti zaman dulu berita seperti ini hanya akan diketahui besok atau lusanya menunggu pemberitaan dari media Massa. Kemudahan ini merupakan salah satu peranan IPTEK dalam Hal ….
A. Ekonomi
B. Telekomunikasi C. Pengetahuan D. Media Informasi
4. Berikut bukan merupakan dampak negative yang ditimbulkan oleh perkembangan IPTEK
A. Pola Pikir Kritis Masyarakat B. Kerusakan Sumber daya Alam C. Pengangguran semakin bertambah D. Sifat Konsumtif semakin tinggi
5. Dengan adanya sistem penjualan melalui media sosial (toko online), masyarakat dapat dengan mudah menemukan barang atau produk yang
menjadi kebutuhannya. Hal tersebut merupakan peranan IPTEK pada kegiatan ekonomi khususnya dalam bidang …
A. Produksi B. Distribusi C. Konsumsi D. Retribusi
II. Soal Uraian
Jawablah Pertanyaan dibawah ini denga benar!
1. Sebutkan contoh masing-masing peranan IPTEK pada kegiatan Ekonomi dalam bidang Produksi, Distribusi dan Konsumsi!
2. Sistem penggunaan robot pada kegiatan produksi merupakan peranan IPTEK bagi kegiatan Ekonomi. Sebutkan dampak positif yang ditimbulkan dari sistem penggunaan robot pada kegiatan produksi tersebut!
Kunci Jawaban Soal Pilihan Ganda:
RUBRIK PENILAIAN DAN PEDOMAN PENSKORAN
No. Jawaban Skor
1. Contoh peranan IPTEK pada kegiatan Ekonomim yaitu : - Penggunaan Mesin pada bidang Produksi
- Penggunaan Robot pada bidang Produksi
- Pemanfaatan komputer dan mesin hitung dalam penjualan pada bidang Distribusi
- Pemanfaatan Media sosial untuk penjualan/pemasaran pada bidang distribusi - Pemanfaatan gawai/Telepon pintar untuk belanja secara online pada bidang
Konsumsi
- Pemanfaatan mesin pendingin untuk penyimpanan pada bidang Konsumsi
25
2. Dampak positif dari penggunaan Robot pada kegiatan Ekonomim dalam bidang produksi yaitu :
- Mengurangi biaya produksi ( efisiensi biaya produksi ) - Meningkatkan kapasitas/volume produksi
- Menjaga kestabilan kualitas produk
25
Jumlah 50
Skor perolehan Nilai = --- x 100
Skor maksimal
No. Soal Kunci Jawaban Skor Maksimal
1. B 10
2. C 10
3 D 10
4 A 10
5 B 10
Jumlah 50
C. PENILAIAN KETERAMPILAN
Berupa Observasi Kegiatan Diskusi dan Presentasi KISI-KISI
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk
Penilaian 1 4.3 Menjelaskan hasil
analisis tentang konsep interaksi angtara manusia dengan ruang sehingga menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, permintaan dan penawaran) dan interaksi antar ruang untuk
keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial dan budaya Indonesia.
Peran IPTEK dalam Kegiatan Ekonomi 1) Ilmu Pengetahuan
dan Teknologi (IPTEK)
2) Peran IPTEK dalam menunjang kegiatan ekonomi
4.3.1 Menyajikan hasil kerja diskusi tentang Peran IPTEK dalam Kegiatan Ekonomi
Penilaian Kinerja
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN - UNJUK KERJA 1. Penilaian Kinerja Diskusi dan Presentasi
Dilaksanakan pada saat proses pembelajaran, saat siswa menyampaian hasil diskusi tentang Peran IPTEK dalam Kegiatan Ekonomi
LEMBAR OBSERVASI KINERJA DISKUSI DAN PRESENTASI
Mata pelajaran : IPS Sub Pokok Bahasan : Peran IPTEK dalam Kegiatan Ekonomi
Kelas/Semester : VII /Genap
No. Nama Siswa
Aspek Penilaian
Jumlah Skor
Nilai
Akhir Predikat
Keterangan Berpartisipasi
dalam mempersiapkan
bahan diskusi
Memberikan pendapat dalam
memecahkan masalah
Memberikan komentar terhadap hasil kerja kelompok
lain
Mengajukan pertanyaan ketika belajar di
kelas
Menulis dengan rapi dengan menggunakan
bahasa yang sesuai dengan EYD
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 Max:20 100 A, B, C, atau
D
Keterangan Skor :
Baik sekali = 4
Baik = 3
Cukup = 2
Kurang = 1
Skor perolehan
Nilai =--- x 100
Skor maksimal
Kriteria Nilai
A = 86 – 100 : Baik Sekali
B = 71– 85 : Baik
C = 56 – 70: Cukup
D = ≤ 55 : Kurang
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
KELAS : VII KELOMPOK : ………
MAPEL : IPS
NAMA : 1
2 3 4
KD 3.3. Memahami konsep Interaksi antara manusia dengan ruang sehingga menghasilkan berbagai Ekonomi (Produksi, Distribusi, Konsumsi, Permintaan dan Penawaran) dan interaksi antar ruang untuk keberlangsungan kehidupan Ekonomi, Sosial dan Budaya Indonesia
TUGAS :
1. Bentuklah kelompok yang terdiri dari 4 orang 2. Amati gambar dibawah ini !
https://shopee.co.id/ https://cdn-
2.tstatic.net/jatim/foto/bank/images/handtraktor- petani_20170728_185718.jpg
https://cdn.hellosehat.com/wp-
content/uploads/2018/12/manfaat-anak-main- gadget.jpg
3. Diskusikan dengan kelompokmu tentang
a. Pengertian dan dampak dari perkembangan IPTEK b. Peran IPTEK dalam menunjang kegiatan ekonomi
JAWAB :
………..
………..
………..
………..
………..
………..
………..
………..
………..
………..
………..
