KKM BAHASA INGGRIS KELAS 1, 2, 3, 4, 5, 6 SD

(1)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

KELAS I SEMESTER 1

SEKOLAH DASAR (SD) /

▸ Baca selengkapnya: sk kd bahasa inggris sd kelas 1 6

(2)

(3)

( KKM )

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

KELAS : I (SATU)

SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL

STANDAR

KOMPETENSI KOMPETENSIDASAR INDIKATOR

KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Berbicara 1.Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

1.1.Merespon dengan mengulang

kosakata baru dengan ucapan lantang

 Merespons dengan mengulang apa yang di ucapkan guru atau di dengar dari

kaset/CD dengan suaa lantang

 Merespons dengan apa yang d ucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa inggris yang benar

KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.

1.2.Merespon dengan melakukan

tindakan sesuai dengan instruksi

(4)

KKM KOMPETENSI DASAR 1.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 1

(5)

( KKM )

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Membaca 3.Memahami tulisan bahasa inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

3.1.Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dann berterima yang melibatkan : kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

 Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar  Membaca kata, frasa,

dan kalimat dengan intonasi yang benar  Membaca nyaring

dengan baik dan benar

KKM KOMPETENSI DASAR 3.1

3.2.Memahami kalimat dan teks deskriptif

bergambar sangat sederhana secara tepat dan

(6)

KKM KOMPETENSI DASAR 3.2

(7)

( KKM )

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Menulis 4.Mengeja dan menyalin tulisan bahasa inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

4.1.mengeja kosakata bahasa inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar.

 Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar

KKM KOPETENSI DASAR 4.1

4.2.Menyalin kosakata bahasa inggris sangat sederhana secar tepat dan berterima

 Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai

(8)

KKM KOPETENSI DASAR 4.2.

KKM STANDAR KOPETENSI 4

KKM SEMESTER 1 (SATU)

Mengetahui,

Kepala SD ………

(_________________________) NIP : ...

………,……… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) NIP : ...

(9)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

KELAS I SEMESTER 2

(10)

(11)

( KKM )

SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Mendengarkan 5.Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

5.1.Merespon dengan mengulang kosakata baru dalam berbagi permainan dengan ucapan lantang

 Merespons dengan mengulang apa yang di ucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang  Merespons dengan

mengulang apa yang di ucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahsa inggris yang benar

(12)

5.2.Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima

 Merespons dengan memperagakan instruksi-intruksi yang didengar

KKM KOMPETENSI DASAR 5.2.

(13)

( KKM )

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Berbicara 6.Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas 6.1.Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima

 Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respons pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat

KKM KOMPETENSI DASAR 6.1.

6.2.Bercakap-cakap untuk meminta /memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur. Mengungkapkan berbagai tindak tutur.  Menyebutkan kepemilikan

(14)

Menyebutkan kepemilikan, menanyakan di mana suatu benda berada, dan menanyakan kegiatan yang sedang di lakukan seseorang

 Menanyakan kegiatan yang sedang di lakukan seseorang.

KKM STANDAR KOMPETENSI 6

(15)

( KKM )

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Membaca 7.Memahami tulisan bahasa inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks kelas 7.1.Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan

berterima yang melibatkan : frasa dan kalimat sangat sederhana

 Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar  Membaca frasa dan

kalimat dengan intonasi yang benar  Membaca nyaring

KKM KOMPETENSI DASAR 7.1.

(16)

sangat sederhana secara tepat dan berterima

 Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan

 Tanya jawab yang terkait dengan materi

(17)

( KKM )

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Menulis 8.Mengeja dan menyalin tulisan bahasa inggris sangat sederhana salam konteks kelas

8.1.Menyalin kosakata bahasa inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar

KKM KOMPETENSI DASAR 8.1.

8.2.Melengkapi kosakata sangat sederhana secara tepat dan

berterima

 Melengkapi kosakata dengan huruf yang sesuai

(18)

KKM SEMESTER 2

KKM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS 1 (SATU)

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

(19)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PROGRAM SEMESTER

KELAS II SEMESTER 1

(20)

(21)

( KKM )

KELAS : II (DUA)

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Mendengarkan 1.Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik

1.1.Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dengan ucapan lantang

 Merespons dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari

kaset/CD dengan suar lantang

kaset/CD dengan pengucapan bahasa inggris yang benar

(22)

 Merespons dengan memperagakan intruki-intruksi yang didengar

 Merespons dengan melengkapi kalimat yang kosong

 Merespons dengan mewarnai gambar

KKM KOMPETENSI DASAR 1.2.

(23)

( KKM )

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Berbicara 2.Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik 2.1.Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda, menanyakan suatu benda berada, dan menanyakan jumlah benda Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Menanyakan suatu

benda

 Menanyakan dimana suatu benda berada  Menanyakan jumlah

benda

(24)

2.2.Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur:

menyebutkan usia dan tanggal lahir serta menyebutkan waktu

Mengungkapkan berbagai tindak tutur :  Menyebutkan usia

dan tanggal alhir  Menyebutkan waktu

KKM KOMPETENSI DASAR 2.2.

(25)

( KKM )

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Membaca 3.Memahami tulisan bahasa inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

3.1.Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan

berterima yang melibatkan: kata, frasa , dan kalimat sangat sederhana

 Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar

 Membaca kata, frasa, dan kalimat denagan intonasi yang benar  Membaca nyaring

KKM KOMPETENSI DASAR 3.1.

(26)

kalimat-secara tepat dan berterima

 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar

(27)

( KKM )

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Menulis 4.Mengeja dan menyalin tulisan bahasa inggris sangat sederhana dalam konteks peserta didik 4.1.Mengeja kosakata bahasa inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar

KKM KOMPETENSI DASAR 4.1.

4.2.Menyalin

kosakata bahasa inggris sangat sederhana secara

(28)

tepat dan berterima

 Menulis nama-nama benda, hewan, waktu, atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat

KKM SEMESTER 1 (SATU)

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

(29)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PROGRAM SEMESTER

KELAS II SEMESTER 2

(30)

(31)

( KKM )

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Mendengarkan 5.Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dlam konteks sekitar peserta didik 5.1.Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang

kaset/CD dengan suara lantang  Merespons dengan

mengulang apa yang di ucapkan guru atau didengar dari

(32)

 Merespons dengan memperagakan instruksi-instruksi yang di dengar

KKM KOMPETENSI DASAR 5.2.

(33)

( KKM )

STANDAR

KOMPETENSI KOMPETENSIDASAR INDIKATOR

KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Berbicara 6.Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik 6.1.Menirukan ujaran dalam ungkapan sederhana secara berterima

 Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respons pertanyaan deangn pengucapan dan intonasi yang tepat

KKM KOMPETENSI DASAR 6.1.

6.2.Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kemahiran Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Menanyakn

kemahiran seseorang dalam berbagai permainan

(34)

seseorang dalam berbagai

permainan, menanyakan dimana suatu benda berada, dan menanykan jumlah benda

 Menanyakan jumlah benda

KKM KOMPETENSI DASAR 6.2.

(35)

( KKM )

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Membaca 7.Memahami tulisan bahasa inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik 7.1.Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan

berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana

KKM KOMPETENSI DASAR 7.1.

(36)

 Mengidentifikasi bebagai informasi dalam teks deskriptif bergambar

(37)

( KKM )

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Menulis 8.Mengeja dan menyalin tulisan bahasa inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

8.1.Menyalin kosakata bahasa inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar

KKM KOMPETENSI DASAR 8.1.

8.2.Melengkapi kalimat-kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima

 Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai

(38)

KKM SEMESTER 2 (DUA)

KKM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS II (DUA)

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

(39)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PROGRAM SEMESTER

KELAS III SEMESTER 1

(40)

(41)

( KKM )

KELAS : III (TIGA)

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Mendengarkan 1.Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah 1.1.Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang

kaset/CD dengan suara lantang  Merespons dengan

mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari

(42)

 Merespons dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar  Merespons dengan

menjawab instruksi yang didengar  Merepon dengan

membuat gambar

KKM KOMPETENSI DASAR 1.2.

KKM STANDAR KMPTENSI 1

(43)

( KKM )

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Berbicara 2.Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah 2.1.Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memperkenalkan diri, menanyakan kepemilikan, menyakan kegiatan yang sedang di lakukan seseorang

Mengungkapkan berbagai tindak tutur :  Memperkenalkan diri  Menyakan kepemilikan  Menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang

(44)

2.2.Bercakap-cakap untuk

meminta/memberi informasi secara berterima

melibatkan tindak tutur:

menyebutkan nama-nama benda, menyebutkan dimana seseorang berada, dan menyebutkan kesukaan dan kepunyaan

Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Menyebutkan

nama-nama benda

 Menyebutkan diman seseorang berada  Menyebutkan

kesukaan dan kepunyaan

KKM KOMPETENSI DASAR 2.2.

(45)

( KKM )

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Membaca 3.Memahami tulisan bahasa inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah 3.1.Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan

berterima yang melibatkan:kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

 Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar  Membaca nyaring

KKM KOMPETENSI DASAR 3.1.

(46)

kalimat-secara tepat dan berterima

 Mengidentifikasi berbagi informasi dalam teks deskriptif bergambar

(47)

( KKM )

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Menulis 4.Mengeja dan menyalin tulisan bahasa inggris sangat sederhana dalam konteks sekoalh 4.1.Mengeja kosakata bahasa inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar

KKM KOMPETENSI DASAR 4.1.

4.2.Menebalkan kosakata bahasa inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima  Menebalkan kosakata bahasa inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar  Menulis kata

(48)

Mengetahui Kepala sekolah

... NIP

...20... Guru kelas/Guru MP

... NIP

(49)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PROGRAM SEMESTER

KELAS III SEMESTER 2

(50)

(51)

( KKM )

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Mendengarkan

5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah 5.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang

 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari

kaset/CD dengan suara lantang  Merespon dengan

mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari

kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar

(52)

5.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima

 Merespon dengan melakukan atau memperagakan instruksi-instruksi yang didengar

KKM KOMPETENSI DASAR 5.2.

(53)

( KKM )

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI

DASAR INDIKATOR

KOMPLEK SITAS

DAYA DUKUNG

INTEKS

SISWA KKM

GURU SARANA/

PRASARANA Berbicara

6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima

 Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat

(54)

6.2 Bercakap-cakap untuk meminta / memberi

informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur:

menanyakan permainan yang sedang dilakukan seseorang dan menanyakan keadaan seseorang

Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  menanyakan

permainan yang sedang dilakukan seseorang

 menanyakan keadaan seseorang

KKM KOMPETENSI DASAR 6.2.

(55)

( KKM )

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Membaca 7.Memahami tulisan bahasa inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah 7.1.Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan

berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana

denganbaik dan benar

KKM KOMPETENSI DASAR 7.1

(56)

secara tepat dan berterima

 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar

(57)

( KKM )

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Menulis 8.Mengeja dan menyalin tulisan bahasa inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah 8.1.Menyalin kosakata bahasa inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar

KKM KOMPETENSI DASAR 8.1.

8.2.Melengkapi kalimat-kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima

 Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai

(58)

KKM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

(59)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PROGRAM SEMESTER

KELAS IV SEMESTER 1

(60)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

( KKM )

KELAS : IV (EMPAT)

SEMESTER : 1 (SATU) / GANJIL

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Mendengarkan

1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

1.1. Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas

 Merespon dengan melengkapi dialog-dialog yang masih kosong

 Merespon dengan mewarnai gambar sesuai dengan apa yang didengar dari kaset/CD

 Merespon dengan melengkapi dan memperagakan dialog

KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.

(61)

sederhana secara verbal dalam konteks kelas

mengulang apa yang didengar dari

kaset/CD dengan suara lantang  Merespon dengan

kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar

KKM STANDAR KOMPETENSI 7

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

(62)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

( KKM )

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Berbicara 2.Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

2.1.Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri, memberi salam/sapaan, memberi salam perpisahaan, dan memberi aba-aba Mengungkapkan berbagi tindak tutur :

 Mengenalkan diri  Memberi

salam/sapaan  Memberi salam

perpisahaan

 Memberi aba-aba

KKM KOMPETENSI DASAR 2.1.

2.2.Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima Mengungkapkan berbagai tindak tutur :  Meminta bantuan  Meminta barang

(63)

meminta bantuan, meminta barang, dan memberi barang

2.3.Bercakap-cakap untuk

meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tutur: berterima kasih, meminta maaf, melarang, memuji, dan mengajak

Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Berterima kasih  Meminta maaf

 Memberi maaf

 Melarang

 Memuji

 Mengajak

(64)

2.4.Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: tank you, sorry, please, dan excuse me

Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:  Tank you

 Sorry

 Please

 Excuse me

KKM KOMPETENSI DASAR 2.4.

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

(65)

(66)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

( KKM )

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Membaca 3.Memahami tulisan bahasa inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

3.1.Membaca nyaring dengan melafalkan alfabet dan ucapan yang tepat yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederahan

 Melafalkan alfabet, kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar

 Membaca alfabet, kata, frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar  Membaca nyaring

KKM KOMPETENSI DASAR 3.1.

(67)

berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

(68)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

( KKM )

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Menulis

4.Mengeja dan menyalin tulisan bahasa inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

4.1.Mengeja ujaran bahasa inggris sangat

sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar, yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

 Mengeja ujaran bahasa inggris dengan ejaan yang benar

KKM KOMPETENSI DASAR 4.1.

(69)

sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat dan pesan tertulis

bahasa inggris sangat sederhana dengan benar

KKM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

Mengetahui,

(70)

(_________________________) NIP : ...

(71)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PROGRAM SEMESTER

KELAS IV SEMESTER 2

(72)

( KKM )

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Mendengarkan 5.Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas 5.1.Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam konteks kelas dan dalam berbagai permainan

 Merespons dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima

KKM KOMPETENSI DASAR 5.1.

5.2.Merespom instruksi sangat sederhana secara verbal

 Merespons instruksi sangat sederhana secara verbal

(73)

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

(74)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

( KKM )

KOMPETENSI

DAYA DUKUNG

INTEKS

SISWA KKM

PRASARANA

Berbicara

6.Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

6.1.Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara terima

 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana

KKM KOMPETENSI DASAR 6.1.

(75)

menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu dan memberi aba-aba

 Memberi contoh melakukan sesuatu

6.3.Bercakap-cakap untuk meminta/memb eri jasa/barang secara

berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, memberi baranag

Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Meminta bantuan  Meminta barang

(76)

6.4.Bercakap-cakap untuk meminta/memb eri informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, menyangkal, dan meminta kejelasan Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Meminta ijin  Memberi ijin  Menyetujui  Tidak menyetujui  Menyangkal  Meminta kejelasan

KKM KOMPETENSI DASAR 6.4.

6.5.Mengungkapka n kesatuan secara berterima yang melibatkan ungkapan: tank you, sorry, please, dan sxcuse me. Mengungkapkan kesantunansecara berterima yang

melibatkan ungkapan :  Thank you

 Sorry  Please  Excuse me

(77)

(78)

( KKM )

KELAS : IV (EMPAT)

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Membaca 7.Memahami tulisan bahasa inggris sangat sederhana dalam konteks kelas 7.1.Membaca nyaring dengan ucapan yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

 Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan benar

 Membaca kata, frasa, dan kalimat deangn intonasi yang benar  Membaca nyaring

KKM KOMPETENSI DASAR 7.1.

(79)

berbagai informasi dalam dialog

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

(80)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

( KKM )

8.Mengeja dan menyalin tulisan bahasa inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

8.1.Mengeja ujaran bahasa inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

 Mengeja ujaran bahasa inggris dengan ejaan yang benar

KKM KOMPETENSI DASAR 8.1.

(81)

inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti ucapan selamat dan pesan tertulis

bahasa inggris sangat sederhana dengan benar

KKM MATA PELAJARA BAHASA INGGRIS KELAS VI (EMPAT)

Mengetahui,

(82)

(_________________________) NIP : ...

(83)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PROGRAM SEMESTER

KELAS 5 SEMESTER 1

(84)

( KKM )

KELAS : V (LIMA)

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Mendengarkan 1.Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah 1.1.Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks dan sekolah

 Merespons dengan melakukan tindakan secara berterima

KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.

1.2.Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal

 Merespons dengan mengulang apa yang didengar dari

kaset/CD dengan suara lantang

(85)

kaset/CD dengan pengucapan bahasa inggris yang benar  Siswa bersama-sama

merespons apa yang didengar dari

kaset/CD secara lisan

KKM KOMPETENSI DASAR 1.2.

(86)

( KKM )

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Berbicara 2.Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

2.1.Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesutu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk Mengungkapkan berbagi tindak tutur :

 Memberi contoh melakukan sesuatu  Memberi aba-aba  Memberi petunjuk

KKM KOMPETENSI DASAR 2.1.

2.2.Bercakap-cakap untuk meminta/memb

Mengungkapkan berbagi tindak tutur;

 Meminta bantuan

(87)

yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barng, dan memberi barang

 Meminta barang  Memberi barng

2.3.Bercakap-cakap untuk meminta/memb eri informasi secara

berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri, mengajak, meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak

menyetujui, dan melarang

Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Mengenalkan diri  Mengajak

 Meminta ijin  Memberi ijin  Menyetujui  Tidak menyetujui

(88)

2.4.Mengungkapka n kesantunan secara

berterima yang melibatkan ungkapan: do you mind..dan shall we....

Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang

melibatkan ungkapan:  Do you mind....  Shall we...

KKM KOMPETENSI DASAR 2.4.

(89)

( KKM )

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Membaca 3.Memahami tulisan bahasa inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah 3.1.Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

 Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar

 Membaca nyaring dengan baik dan benar

KKM KOMPETENSI DASAR 3.1.

3.2.Memahami kalimat, pesan

(90)

 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana  Mengidentifikasi teks

deskriptif bergambar sangat sederhana

(91)

( KKM )

KELAS : V (LIMA)

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Menulis 4,Mengerjakan dan menyali kalimat sangat sederhana dakl kontekas kelas 4.1.mwngwja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima

 Mengeja kalimat bahasa inggris dengan ejaan yang benar

4.2.Menyalid dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti : ucapan selamat, ucapan terima

(92)

KKM KOMPETENSI DASAR 4.2.

... NIP

(93)

PROGRAM SEMESTER

KELAS V SEMESTER 2

(94)

( KKM )

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Mendengarkan 5.Memahami instruksi sangat sederhanadengan tindakan dalam konteks sekolah 5.1.Merespon instruksi sangatsederhan a dengan tindakan secara berterima dalam konteks sekolah

KKM KOMPETENSI DASAR 5.1.

5.2.Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal

 Merespons dengan mengulang apa yang didengar dari

kaset/CD dengan suara lntang

(95)

(96)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

( KKM )

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Berbicara 6.Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

6.1. Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memeberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Memberi contoh

melakukan sesuatu  Memberi aba-aba  Memberi petunjuk

KKM KOMPETENSI STANDAR 6.1.

(97)

meminta/memb eri jasa/barang secar berterima yang

melibatkan tindk tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang,

 Meminta bantuan  Memberi bantuan  Meminta barang  Memberi barang

6.3.Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi informasi, memberi pendapat, dan meminta kejelasan

Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Memberi informasi  Memberi pendapat  Meminta kejelasan

(98)

6.4.Mengungkapka n kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: do you mind.. dan shall we...

Mnegungkpakan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:  Do you mind..  Shall we..

KKM KOMPETENSI DASAR 6.4.

(99)

( KKM )

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Membaca 7.Memahami tulisan bahasa inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah 7.1.Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, kalimat sangat sederhana, dan teks sangat sederhana

 Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar

 Membaca nyaring dngan baik dan benar

(100)

7.2.Memahami kalimat, pesan tertulis, dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima

 Mengidentifikasi berbgai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi

berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana  Mengidentifikasi teks

KKM KOMPETENSI DASAR 7.2.

(101)

( KKM )

8.Mengeja dan menyalin kalimat sederhana dalam konteks sekolah

8.1.Mengeja kalimat sangat sederhana secar tepat dan berterima

 Mengeja kalimat bahasa inggris dengan ejaan yang benar

KKM KOMPETENSI DASAR 8.1.

8.2.Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat, ucapan terima

(102)

KKM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS V (LIMA)

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

(103)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PROGRAM SEMESTER

KELAS VI SEMESTER 1

(104)

( KKM )

KELAS : VI (ENAM)

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Mendengarkan 1.Memahami instruksi

dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik

1.1.Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam kegiatan di dalam dan luar kelas

KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.

1.2.Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam berbagai permainan

(105)

1.3.Memahami cerita lisan secara berterima dengan bantuan gambar

 Memahami cerita lisan dengan bantuan gambar

KKM KOMPTENSI DASAR 1.3.

(106)

( KKM )

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Berbicara 2.Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik 2.1. Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba dan memberi petunjuk Mnegungkapkan berbagai tindak tutur:  Memberi contoh

KKM KOMPETENSI DASAR 2.1.

2.2.Bercakap-cakap untuk meminta/memb

Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Meminta bantuan

(107)

berterima yang melibakan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang

 Meminta barang  Memberi barang

2.3.Bercakap-cakap untuk eminta/memberi informasi secara

berterima yang melibatkan tindak tutur: mengingatkan, menyatakan suka/tidak suka, menanyakan jumlah, menyakan keadaan,

Mengungkapkan berbagai tindak tutur;  Mengingatkan  Menyatakan

suka/tidak suka  Menyakan jumlah  Menanyakan

keadaan

(108)

memberi komentar

 Menguslkan

KKM KOMPETENSI DASAR 2.3.

2.4.Mengugnkapka n kesantunan secara

berterima yang melibatkan ungkapan: would you please...dan may I...

Mengungkapapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:  Would you please..  May I...

KKM KOMPERTENSI DASAR 2.4.

(109)

(110)

( KKM )

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Membaca 3.Memahami teks fungsional dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik 3.1.Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima

 Melafalkan kalimat dengan baik dan benar

 Membaca kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar  Membaca nyaring

KKM KOMPETENSI DASAR 3.1.

(111)

bergambar sagat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

(112)

( KKM )

4.Menulis teks fungsional pendek sangat

sederhana dalam konteks sekitar peserta didik 4.1.Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima

 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana

KKM KOMPETENSI DASAR 4.1.

4.2.Menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana secara berterima

 Menulsi kartu ucapan sangat sederhana

(113)

... NIP

(114)

220

PROGRAM SEMESTER

KELAS VI SEMESTER 2

(115)

( KKM )

KOMPETENSI

DAYA DUKUNG

INTEKS

SISWA KKM

PRASARANA

Mendengarkan

5.Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik

5.1.Merespon instruksi dan informasi sangat

sederhana baik dengan

tindakan maupun bahsa secara

berterima di dalam dan luar kelas

(116)

5.2.Merespon instruksi dan informasi dengan tindakan

maupun bahasa secara

berterima dalam berbagai permainan

 Merespons dengan menulis apa yang didengar dari kaset/CD

KKM KOMPETENSI DASAR 5.2.

5.3.Memahami cerita lisan sangat sederhana dengan bantuan gambar

 Memahami cerita lisan sngat sederhana denganbantuan gambar

(117)

( KKM )

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Berbicara 6.Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik 6.1.Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Memberi contoh

(118)

eri jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantua, meminta barang, dan memberi barang

 Memberi bantuan  Meminta barang  Memberi barang

KKM KOMPETENSI DASAR 6.2.

6.3.Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan, merespons ungkapan, mengungkapkan keraguan, menanyakan, dan meminta kejelasan Mengungkapkan berbagi tindak tutur:  Mengungkapkan perasaan

 Merespons ungkapan  Mengungkapkan

keraguan  Menanyakan  Meminta kejelasan

(119)

6.4.Mengungkapka n

kesantunansecara berterima yang melibatkan ungkapan: would you please..dan May I

Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:  Would you please..  May I...

KKM KOMPETENSI DASAR 6.4.

(120)

( KKM )

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Membaca 7.Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik 7.1.Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima

 Melafalkan kaliamt dengan baik dan benar

 Membaca kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar  Membaca nyaring

KKM KOMPETENSI DASAR 7.1.

(121)

bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

7.3.Memahami teks naratif

bergambar sangat sederhana

 Mengidentifikasi teks naratif bergambar sangat sederhana

(122)

( KKM )

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

8.Menulis teks fungsional pendek sangat

sederhana dalam konteks sekitar peserta didik 8.1.Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima dalam konteks sekitar peserta didik

 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana

KKM KOMPETENSI DASAR 8.1.

8.2.Menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana secara berterima

 Menulis kartu ucapan sangat sederhana

(123)

KKM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS VI (ENAM)

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...