A W S I S I S P E S R E
P TENTANGKEMAMPUANMANAJEMENWAKTU
R A J A L E B
a t r a k a y g o Y 1 r u h u L i d u g n a P P M S I I I V s a l e K a w s i S a d a P f it p i r k s e D i d u t S (
3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j A n u h a
T nd a ImpilkasinyaTerhadapPenyusunanTopik -)
r a j a l e B n a g n i b m i B k i p o T
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
i d n e P a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e
M dikan
g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P
: h e l O
a ti v r A n a i D a it n e r u a L
9 0 0 4 1 1 1 8 0 : M I N
: h e l O
m u s s o R n a V a ll i c s i r P
0 4 1 1 1 8 0 : M I
N 3 8
G N I L E S N O K N A D N A G N I B M I B I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
i A
W S I S I S P E S R E
P TENTANGKEMAMPUANMANAJEMENWAKTU
R A J A L E B
a t r a k a y g o Y 1 r u h u L i d u g n a P P M S I I I V s a l e K a w s i S a d a P f it p i r k s e D i d u t S (
3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j A n u h a
T nd a ImpilkasinyaTerhadapPenyusunanTopik -)
r a j a l e B n a g n i b m i B k i p o T
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
i d n e P a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e
M dikan
g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P
: h e l O
a ti v r A n a i D a it n e r u a L
9 0 0 4 1 1 1 8 0 : M I N
: h e l O
m u s s o R n a V a ll i c s i r P
0 4 1 1 1 8 0 : M I
N 3 8
G N I L E S N O K N A D N A G N I B M I B I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
ii I S P I R K S A
W S I S I S P E S R E
P TENTANGKEMAMPUANMANAJEMENWAKTU
R A J A L E B
a t r a k a y g o Y 1 r u h u L i d u g n a P P M S I I I V s a l e K a w s i S a d a P f it p i r k s e D i d u t S (
3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j A n u h a
T nd a ImpilkasinyaTerhadapPenyusunanTopik -)
r a j a l e B n a g n i b m i B k i p o T
: h e l O
m u s s o R n a V a ll i c s i r P
0 4 1 1 1 8 0 : M I
N 38
: h e l o i u j u t e s i d h a l e T
g n i b m i b m e P
3 1 0 2 i l u J 0 1 : l a g g n a T
ii I S P I R K S A
W S I S I S P E S R E
P TENTANGKEMAMPUANMANAJEMENWAKTU
R A J A L E B
a t r a k a y g o Y 1 r u h u L i d u g n a P P M S I I I V s a l e K a w s i S a d a P f it p i r k s e D i d u t S (
3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j A n u h a
T nd a ImpilkasinyaTerhadapPenyusunanTopik -)
r a j a l e B n a g n i b m i B k i p o T
: h e l O
m u s s o R n a V a ll i c s i r P
0 4 1 1 1 8 0 : M I
N 38
: h e l o i u j u t e s i d h a l e T
g n i b m i b m e P
3 1 0 2 i l u J 0 1 : l a g g n a T
ii I S P I R K S A
W S I S I S P E S R E
P TENTANGKEMAMPUANMANAJEMENWAKTU
R A J A L E B
a t r a k a y g o Y 1 r u h u L i d u g n a P P M S I I I V s a l e K a w s i S a d a P f it p i r k s e D i d u t S (
3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j A n u h a
T nd a ImpilkasinyaTerhadapPenyusunanTopik -)
r a j a l e B n a g n i b m i B k i p o T
: h e l O
m u s s o R n a V a ll i c s i r P
0 4 1 1 1 8 0 : M I
N 38
: h e l o i u j u t e s i d h a l e T
g n i b m i b m e P
v i T
T O
M ODANPERSEMBAHAN
e
r
a
e
v
il
y
m
r
o
f
y
lt
n
a
t
r
o
p
m
i
t
s
o
M
:
t
s
e
B
e
h
T
o
D
d
n
a
,
ll
u
f
h
ti
a
F
,
r
e
d
n
e
rr
u
S
,
y
a
r
P
:
k
u
t
n
u
i
n
i
a
y
r
a
k
n
a
k
h
a
b
m
e
s
r
e
p
u
K
n
a
h
u
T
Y
e
s
u
s
K
r
si
t
u
s
g
n
a
Y
s
le
a
l
u
m
e
n
o
p
a
n
g
d
a
n
m
e
n
g
u
a
t
k
a
n
k
u
:
u
k
a
u
t
g
n
a
r
o
a
u
d
e
K
R
o
b
e
r
t
V
a
n
R
o
s
s
u
m
&
N
i
n
i
n
g
T
r
i
S
u
m
a
r
m
i
,
h
is
a
k
a
t
r
e
s
t
a
g
n
a
m
e
s
n
a
k
ir
e
b
m
e
m
n
a
d
n
a
k
a
o
d
n
e
m
a
s
a
it
n
a
n
e
s
g
n
a
y
.
g
n
a
y
a
s
u
k
k
i
d
A
P
i
n
ei
l
D
w
i
A
p
ir
a
n
u
s
h
is
a
k
n
a
k
ir
e
b
m
e
m
a
s
a
it
n
a
n
e
s
g
n
a
Y
S
a
y
a
n
g
d
a
n
d
o
a
n
y
a
h
is
a
k
i
r
e
b
m
e
m
u
l
a
le
s
g
n
a
y
,
o
ti
d
n
a
n
i
P
o
ir
t
a
S
s
u
i
n
o
t
n
A
u
k
h
is
a
k
e
K
.i
s
a
v
it
o
m
n
a
d
g
n
a
y
a
s
v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
k a d it i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S
m a l a d n a k t u b e s i d h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m
u p r a tf a d n a d n a p it u
k staka,s ebagaimanal ayaknyakarya limiah.
Yogyakatra,11J ul i2013 s
il u n e P
i v N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E L S I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N U H A I M L I A Y R A K I S A K I L B U P a t a n a S s a ti s r e v i n U a w s i s a h a m a y a s , i n i h a w a b i d n a g n a t a d n a tr e b g n a Y : a m r a h D a m a
N :P irscillaVanRossum a w s i s a h a M r o m o
N :081114038
a d a p e k n a k ir e b m e m a y a s , n a u h a t e g n e p u m li n a g n a b m e g n e p i m e D :l u d u jr e b g n a y h a i m li a y r a k a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U n a a k a t s u p r e P A W S I S I S P E S R E
P TENTANG KEMAMPUAN MANAJEMEN WAKTU
R A J A L E B a t r a k a y g o Y 1 r u h u L i d u g n a P P M S I I I V s a l e K a w s i S a d a P f it p i r k s e D i d u t S ( 3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j A n u h a
T nd a Impilkasinya Terhadap Penyusunan Topik -) r a j a l e B n a g n i b m i B k i p o
T
,
bese traperangka tyangdipelrukan( b liaada) .s a ti s r e v i n U n a a k a t s u p r e P a d a p e k n a k ir e b m e m a y a s n a i k i m e d n a g n e D m a l a d n a k h il a g n e m , n a p m i y n e m k u t n u k a h a m r a h D a t a n a
S bentuk media lain ,
n a d , s a t a b r e t a r a c e s n a k i s u b ir t s i d n e m , a t a d n a l a k g n a p k u t n e b m a l a d a y n a l o l e g n e m s i m e d a k a n a g n it n e p e k k u t n u n i a l a i d e m u a t a t e n r e t n I i d a y n n a k i s a k il b u p m e m a y a s a d a p e k i tl a y o r n a k ir e b m e m n u p u a m a y a s i r a d n ij i a t n i m e m u lr e p a p n a t e t a m a l e
s tapmencantumkannamas ayas ebaga ipenuil .s
ii v K A R T S B A A W S I S I S P E S R E
P TENTANGKEMAMPUANMANAJEMENWAKTU
R A J A L E B a t r a k a y g o Y 1 r u h u L i d u g n a P P M S I I I V s a l e K a w s i S a d a P f it p i r k s e D i d u t S ( 3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j A n u h a
T nd a ImpilkasinyaTerhadapPenyusunanTopik -) r a j a l e B n a g n i b m i B k i p o T 3 1 0 2 , m u s s o R n a V a ll i c s ir P n i n a it il e n e p n a u j u
T i adalah untuk mengetahu i : (1 ) seberapa itngg i i s p e s r e
p siswa kela s VII I SMP Pangud i Luhu r I Yogyaka tra Tahun Ajaran g n a t n e t 3 1 0 2 / 2 1 0
2 kemampuan manajemen waktu belajar , (2 ) butri-buit r p m a m e k n e m u rt s n
i ua n manajemen waktu belaja ryang teirndikas irendah ,guna k i p o t n a l u s u g n e
p -topik bimbingan yang pada siswa SMP Pangud i Luhu r I a tr a k a y g o
Y 2012/2013.
n a u p m a m e K i s p e s r e P a l a k S h a l a d a i a k a p i d g n a y n a it il e n e p n e m u rt s n I a s k ir e p i d n e m u rt s n i s a ti d il a V . 0 5 m e ti h a l m u j n a g n e d r a j a l e B u t k a W n e m e j a n a M a t a k e d n e p n a g n e
d n peritmbangan paka rdan dlianjutkan dengan anailsi skorelas i t n e m o M t c u d o r P n o s r a e
P gunapemeirksaankonsistensii nterna l tiem .Reilab litia s l a s a g a u d h a l e b k i n k e t n a t a k e d n e p n a k a n u g g n e m n a g n e d a s k ir e p i d n e m u rt s n i -p a n e
g (splti- flha ) . Dengan teknik Pearson Produc t Moment, dan haslinya a l u m r o f n a g n e d i s k e r o k i
d Spearman-Brown .Hasi lperh tiungan reilab litia s0,798 , a ir e ti r k e k n a k i s a tl u s n o k i d n a i d u m e
k Guiflord dan disimpulkan masuk dalam M S I I I V s a l e k a w s i s a r a p h a l a d a n a it il e n e p k e y b u S . i g g n it i r o g e t a
k P Pangud i
i ri d r e t g n a y a w s i s 2 5 1 k a y n a b e s 3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j A n u h a T a tr a k a y g o Y 1 r u h u L . F I I I V , E I I I V , B I I I V , A I I I V s a l e k u ti a y s a l e k t a p m e i r a d r u h u L i d u g n a P P M S I I I V s a l e k a w s i s i s p e s r e p ) 1 ( h a l a d a n a it il e n e p l i s a H t 3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j A n u h a T a tr a k a y g o Y
1 erhadap kemampuan manajemen waktu ( f it i s o p g n a y i s p e s r e p i k il i m e m a w s i s n a i g a b e s n a k k u j n u n e m r a j a l e
b 48,68% )
( fi t a g e n i g a l n a i g a b e s n a d r a j a l e b u t k a w n e m e j a n a m n a u p m a m e k g n a t n e
t 51,31%) .
k a w n e m e j a n a m n a u p m a m e k n e m u rt s n i m e ti r it u b r it u b h u j u t t a p a d r e t ) 2
( tu
k i p o t n u s u s i d t u b e s r e t m e ti h u j u t i r a d , h a d n e r i s a k i d n ir e t g n a y r a j a l e
b -topik
g n a t n e T r i k if r e B , a y a S s e s k u S r a tf a D : u ti a y f it a k il p m i g n a y r a j a l e b n a g n i b m i b n a k u m e T , p e s n o K a t e P , u k s a ti r o ir P , ir i d n e S i ri D i g a B i s i V n a k a t p i c n e M , li s a H g a B a y n a n u G a p A “ B G
A iku?” ,BUTAKACAU“Bu-Buang ,Ta-Tambahkan ,Ka -C , i g n a r u
ii i v T C A R T S B A Y T I L I B A T N E M E G A N A M E M I T T U O B A S N O I T P E C R E P ’ S T N E D U T S G N I Y D U T S N I t a s t n e d u t S e d a r G h t h g i E e h t n o y d u t S e v it p i r c s e D A
( SMPPangud iLuhu r I
e h t r o f s n o it a c il p m I s ti d n a r a e Y c i m e d a c A 3 1 0 2 / 2 1 0 2 n i a t r a k a y g o Y ) e c n a d i u G g n i y d u t S f o s c i p o T d e t s e g g u S m u s s o R n a V a ll i c s ir P y b y ti s r e v i n U a m r a h D a t a n a S a tr a k a y g o Y 3 1 0 2 . y d u t s s i h t f o s e v it c e j b o o w t e r a e r e h
T First , tii st o know t hel eve lo fstudents ’ t a s t n e d u t s e d a r g h t h g i e e h t f o g n i y d u t s n i y ti li b a t n e m e g a n a m e m it n o n o it p e c r e p I r u h u L i d u g n a P P M
S Yogyaka tra i n 2012/2013 academicyear .Second , ti i s t o e l n i y ti li b a t n e m e g a n a m e m it n i s t n i o p t n e m u rt s n i e h t d n
if arning which are
h t h g i e e h t r o f e c n a d i u g g n i y d u t s f o s c i p o t e h t t s e g g u s o t r e d r o n i w o l d e t a c i d n i t a s t n e d u t s e d a r
g SMPPangud iLuhu r IYogyakatrai n2012/2013academicyear . e g a n a m o t y ti li b a ’ s t n e d u t s f o e l a c s n o it p e c r e p s i d e s u t n e m u rt s n i h c r a e s e r e h T s i t n e m u rt s n i e h t f o y ti d il a v e h T . s m e ti 0 5 f o s t s i s n o c h c i h w g n i y d u t s n i e m it t c u d o r p n o s r a e P h ti w d e u n it n o c d n a h c a o r p p a t n e m g d u j t r e p x e y b d e if ir e v e h t f o y c n e t s i s n o c l a n r e t n i e h t k c e h c o t r e d r o n i s i s y l a n a n o it a l e r r o c t n e m o m t f o y ti li b a il e r e h T . s m e
ti hei nsrtumen twa sexaminedbyusingt wos pltit echnique d d o f o s e h c a o r p p
a -even (splti-hafl) . A tfe r using Pearson produc t momen t n a m r a e p S y b d e t c e r r o c e r a s tl u s e r e h t , e u q i n h c e
t -Brown formula .The reilablitiy o t d e tl u s n o c n e h t s i 8 9 7 . 0 f o t l u s e r n o it a l u c l a
c Guiflord crtieiraand i sconcluded t a s t n e d u t s e d a r g h t h g i e e h t s i y d u t s s i h t n i t c e j b u s e h T . y r o g e t a c h g i h n
i SMP
I r u h u L i d u g n a
P Yogyakatrai n 2012/2013 academicyea rwhich consist so f152 , E I I I V , B I I I V , A I I I V s s a l c y l e m a n , s e s s a l c r u o f m o r f s t n e d u t
s VI IF .
: t a h t w o h s s tl u s e r e h
T First,t hepercepiton oft heeighth gradestudent sa t I r u h u L i d u g n a P P M
S Yogyakatra in 2012/2013 academic yea rtoward s itme e v it i s o p e v a h s t n e d u t s e m o s t a h t s e t a c i d n i g n i y d u t s n i y ti li b a t n e m e g a n a m a w o t ) % 8 6 . 8 4 ( s n o it p e c r e
p rd s itme managemen tablitiy in studying and some . ) % 1 3 , 1 5 ( n o it p e c r e p e v it a g e n e v a h s r e h t
o Second ,There were seven tiem so f f o s c i p o t e h t , w o l d e t a c i d n i t a h t g n i n r a e l f o s ll i k s t e n m e g a n a m e m it n o t n e m u rt s n i n o d e s a b d e s o p m o c e r a e c n a d i u g g n i n r a e l d e il p m
i those tiems ,namely :TheLis to f , y ti r o i r p y M , fl e s r u o Y r o F n o i s i V a g n it a e r C , s tl u s e R t u o b A g n i k n i h T , s s e c c u S y M u B " U A C A K A T U B , " ? u k i g a B a y n a n u G a p A " B G A d n i F , p a M t p e c n o
C -Buang ,
a
x i
KATAPENGANTAR
Syuku rkepadaTuhan ,yang t elah meilmpahkan rahmat-Nyakepadapenuil s .
k i a b n a g n e d i n i i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m t a p a d k u t n
u Sk irps iin idtiuil sdalam
n a k i d i d n e p a n a jr a s r a l e g h e l o r e p m e m k u t n u t a r a y s u t a s h a l a s i h u n e m e m a k g n a r
, n a k i d i d n e P u m lI n a s u r u J , g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P i r a d
. a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U
Penuil smenyadar ibahwa penuilsan sk irps iin i itdak akan bejralan dengan i g n i p m a d n e m n a d g n u k u d n e m h a l e t g n a y k a h i p i a g a b r e b i r a d n a u t n a b a p n a t k i a b
a r a c e s h i s a k a m ir e t n a k p a c u g n e m s il u n e p s u s u h k a r a c e s , u ti a n e r a k h e l O . s il u n e p
: a d a p e k s u l u t
.
1 Dr .Gendon Barus ,M .Si., selaku Ketua Program Stud iBimbingan dan KonseilngUniverstia sSanataDharmaYogyakatra.
.
2 Rm . Pankra s Olak , SS . CC . S.Ag. , M.A., selaku dosen yang pernah .
g n i b m i b m e m .
3 Juste rDona lSinaga ,M.Pd. ,selaku dosen pembimbing yang dengan penuh n a k g n a u l e m , i s a v it o m n a k ir e b m e m h a l e t i t a h n a s u l u t e k n a d n a r a b a s e k
.i s p ir k s n a s il u n e p s e s o r p a m a l e s s il u n e p i g n i p m a d n e m k u t n u u t k a w .
4 BapakdanI budosend iprogramstud iBimbingandanKonseilngyangt elah b
n a g n e d s il u n e p i l a k e b m e m n a d i g n i p m a d n e
m e arb ga i limu pengetahuan
x .
5 Br .Valenitnu sNaryo FIC ,M.Pd., selaku Kepala Sekolah SMP Pangud i a
tr a k a y g o Y 1 r u h u
L yang telah bersedia membe irkan kesempatan kepada .
n a it il e n e p n a k u k a l e m k u t n u s il u n e p .
6 V .Indiastut iS.Pd. ,selaku Koordinato rBimbingan dan Konseilng SMP a
tr a k a y g o Y 1 r u h u L i d u g n a
P yang t elah bersediamembeirkan kesempatan n
a
d membantu penelti i untuk melaksanakan uj i coba kuesione r dan .
a t a d n a l u p m u g n e p .
7 N .Taitk H ,S.Pd,. selakustaf BKSMPPangud iLuhu r1Yogyakatrayang
h a l e
t membe irkanj ammasuk kela skepadapenelti iuntukmelaksanakanuj i n
a d r e n o i s e u k a b o
c peneilitan. .
8 Siswa kela sVII ISMP Pangud iluhu r1 Yogyakatra yang telah bersedia m a l a d n e d n o p s e r i a g a b e s a y n n a a i d e s e k n a d u t k a w n a k g n a u l e m
n a k a n a s k a l e
m uj icobadan peneilitan. .
9 Kedua orangtuaku Rober tVan Rossum dan Nining Tr iSumarmi yang a g g n i h a o d n a d t a h e s a n , t a g n a m e s , g n a y a s h i s a k n a k ir e b m e m a it e s n a g n e d
. k i a b n a g n e d i n i i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m t a p a d s il u n e p . 0
1 Adikku tersayang Pnie l Dw i Ap iranus yang selalu mendoakan setra t
a g n a m e s n a d n a g n u k u d i r e b m e
m .
. 1
1 Kekasihku Antoniu s Satiro Pinandtio yang selalu menyanyang i setra a
k u d n u p u a m a k u s t a a s i d a d a , n a it a h r e
p ,selalu siap meneman idan selalu .
i x .
2
1 Sahabatk u Ind ir Momo yang sesalu siap menjad iojek dan meneman isaa t u l a l e s a tr e s n a s u l u l e k n a k a o d n e m u l a l e s g n a y t a b a h a s , h i d e s n u p u a m g n a n e s
t a g n a m e s ir e b m e
m .
. 3
1 Sahabat-sahabatku :Moshe ,Judtih ,Cella ,Chandraningtyas ,Eils ,Dtia ,Oky , ,
a ti n u
Y Moyo,Tius ,ChandraWahy ,Tu eo ,Yusak ,yang selalumembeirkan t
a g n a m e
s danbantuandalampembuatans k irpsi . .
4
1 Sahabat-sahabatku d iAsteirk Ho ilks :Kak Yuyun ,Maira ,Dwi ,Kak Fara , i
s p ir k s n a k a jr e g n e m k u t n u n a k t a g n i g n e m u l a l e s g n a y , i e M k a
K .
. 5
1 Sahabatku alumn iXave iru s :Slivi ,Ind ir ,Ayu ,Elen ,Yover ,Pande ,yang .i
ti l e n e p h a s e k h u l e k r a g n e d n e m n a s o b h a n r e p k a d it . 6
1 Sahabat-sahabatku mahasiswaBimbingan dan Konseilng 2008 yang selalu .
n a it a h r e p n a d t a g n a m e s n a k ir e b m e m . 7
1 Semua pihak yang sudah membantu dalam penuilsan sk irpsii n iyang itdak .
u t a s r e p u t a s n a k t u b e s s il u n e p t a p a d
Akhrinya penu il sberharap semoga sk irps iin idapa tmembeirkan manfaa t d i b n a g n a b m e g n e p i g a b n a g n a b m u s n a k ir e b m e m t a p a d n a d a c a b m e p i g a
b ang
. g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B
Yogyakatra ,11J ul i2013
ii x
I S I R A T F A D L
U D U J N A M A L A
H ... i G
N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A
H ... ii N
A H A S E G N E P N A M A L A
H ... iii N
A H A B M E S R E P N A D O T T O M N A M A L A
H ... vi Y
N R E
P ATAANKEASLIANKARYA ... v R
A B M E
L PERSETUJUANPUBLIKASI... iv K
A R T S B
A ... iiv B
A STRACT ... iiv i R
A T N A G N E P A T A
K ... xi I
S I R A T F A
D ... ii....x L
E B A T R A T F A
D ... Ix v N
A R I P M A L R A T F A
D ... vx N
A U L U H A D N E P I B A B
.
A Lata rBelakangMasalah ... 1 .
B RumusanMasalah ... 4 .
C TujuanPeneilitan ... 4 .
D Manfaa tPeneilitan ... 5 .
1 Manfaa tTeo irits ... 5 .
2 Manfaa tPrakits ... 5 .
E De ifnis iOprasional ... 7 I
I B A
B LANDASANTEORI .
A Perseps i... 8 .
1 PengeritanPersepsi ... 8 .
2 Faktor-Fakto ryangBerperandalamPersepsi... 9 .
3 Faktor-Fakto ryangMempengaruh iPersepsi... 11 .
4 HubunganAntaraPerseps idenganKegiatanBelajar ... 12 .
B ManajemenWaktu ... 13 .
1 PengeritanManajemenWaktu ... 13 .
2 PengelolaanManajemenWaktu ... 15 .
ii i x .
4 PengelolaanManajemenWaktubelajar ... 17 .
C Remaja... 23 .
1 C -iir Cri iMasaRemaja ... 24 .
2 Tuga sPerkembanganRemaja... 25 .
D PengeritanBimbingan ... 26 I
I I B A
B MERODELOG IPENELITIAN .
A Jeni sPeneilitan ... 28 .
B SubjekPeneilitan ... 28 .
1 Populasi ... 28 .
C InsrtumenPeneilitan ... 03 .
1 SkalaPerseps iSiswaTentangManajemenWaktuBelajar ... 03 .
D Uj iCobaPeneilitan ... 23 .
1 VaildtiasI nsrtumen ... 23 .
2 Reilablitia sKuesioner ... 36 .
E Prosedu rPengumpulanDatadanTeknikAnailsi sdata ... 37 .
1 TahapPersiapandanPelaksanaan... 37 .
2 TeknikAnailsi sData ... 38 N
A S A H A B M E P N A D N A I T I L E N E P L I S A H V I B A B
.
A Hasi lPeneilitan ... 04 .
1 Perseps iSiswaTentangKemampuanManajemenWaktuBelajar... 04 .
2 Anailsi sButri-ButriI nsrtumenyangTe irndikas iRendah... 42 .
B PembahasanHasi lPeneilitan... 46 .
C UsulanTopik-TopikBimbingan ... 4..5 N
A R A S N A D N A L U P M I S E K V B A B
.
A Kesimpulan ... 59 .
B Saran ... 06 .
1 GuruPembimbing ... 06 .
2 Siswa ... 0..6 .
3 Penelti iLain ... 06 .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. A K A T S U P R A T F A
D 6 1
N A R I P M A
v i x
L E B A T R A T F A D :
1 l e b a
T Jumlah SiswaKela sVII ISMP Pangud iLuhu r1 YogyakatraTahun 3
1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j A : 2 l e b a
T K -isikis iSkala Perseps iSiswa Tentang Kemampaun Menejemen I
I I V s a l e K r a j a l e B u t k a
W SMPPangud iLuhu r1YogyakatraTahun h
a l e t e S 3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j
A Uj iCoba
: 3 l e b a
T Jumlah tIem-tIemyangVailddanyangTidakVaild :
4 l e b a
T tI -em tIemyangTidakVaildSetelahUj iCobaPeneilitan :
5 l e b a
T KrtieiraGuiflord :
6 l e b a
T Kategor iPerseps iSiswa Tentang Kemampuan Manajemen Waktu r
a j a l e
B Kela sVII ISMPPangud iLuhu r1YogyakatraTahunAjaran 3
1 0 2 / 2 1 0 2 : 7 l e b a
T Tingka tPerseps iSiswa Tentang Kemampuan Manajemen Waktu r
a j a l e
B Kela sVII ISMPPangud iLuhu r ITahunAjaran2012/2013 :
8 l e b a
T Perhtiungan Rata-Rata Sko rButri-Buit rInsrtumen Skala Perseps i I I I V s a l e K r a j a l e B u t k a W n e m e j a n a M n a u p m a m e K g n a t n e T a w s i S
3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j A n u h a T a tr a k a y g o Y 1 r u h u L i d u g n a P P M S : 9 l e b a
T TujuhButriI nsrtumenyangMemiilk iSko rRendah
: 0 1 l e b a T :
k i p o T n a l u s
U -Topik Bimbingan Berdasarkaan Bu it rKemampuan h
a d n e R i s a k i d n ir e T g n a y r a j a l e B u t k a W n e m e j a n a M : 1 1 l e b a
T Usulan Topik Bimbingan untuk Mengembangkan Kemampuan 1 r u h u L i d u g n a P P M S I I I V s a l e K a w s i S r a j a l e B u t k a W n e m a j a n a M
2 n a r a j A n u h a T a tr a k a y g o
Y 012/2013
: 1 k if a r
G Tingka t Perseps i Siswa Kela s VII I SMP Pangud i Luhu r 1 n a u p m a m e K g n a t n e T 3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j A n u h a T a tr a k a y g o Y
r a j a l e B u t k a W n e m e j a n a M : 2 k if a r
G Hasi l Rata-Rata Perhtiungan Sko r Butri-Bu it r Insrtumen Skala r a j a l e B u t k a W n e m e j a n a M n a u p m a m e K g n a t n e T a w s i S i s p e s r e P
n a r a j A n u h a T a tr a k a y g o Y 1 r u h u L i d u g n a P P M S I I I V s a l e K
v x
N A R I P M A L R A T F A D
: 1 n a ri p m a
L Skala Perseps iSiswa Tentang Kemampuan Manajemen Waktu r
a j a l e
B Kela sVII ISMP Pangud iLuhu r1 Yogyakatra Tahun 3
1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j
A (Uj iCoba) :
2 n a ri p m a
L DataUj iCoba :
3 n a ri p m a
L Hasi lVaildtiasI nsrtumen :
4 n a ri p m a
L Skala Perseps iSiswa Tentang Kemampuan Manajemen Waktu n u h a T a tr a k a y g o Y 1 r u h u L i d u g n a P P M S I I I V s a l e K r a j a l e B
)l a n i F ( 3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j A : 5 n a ri p m a
L DataPerh tiunganReilablitias :
6 n a ri p m a
L Tabulas iDataPeneilitan :
7 n a ri p m a
L Sura tUj iCobadanPeneilitan :
8 n a ri p m a
1 I B A B
N A U L U H A D N E P
a d a
P bab in idipaparkan lata rbelakang masalah ,rumusan masalah , p
o i s i n if e d n a d n a it il e n e p t a a f n a m , n a it il e n e p n a u j u
t erasiona.l
.
A LatarBelakangMasalah
a f n a k a p u r e m u t k a w n a a l o l e g n e
P kto r yang pailng penitng dalam ir
a h e s n a p u d i h e
k -hair .Tanpaadanyapengelolaanwaktuyangbaik, seseorang n a u p m a m e K . u t a u s e s n a k u k a l e m m a l a d s a ti r o ir p t a u b m e m t il u s n a k a
t e g r a t u a t a n a u j u t i a p a c n e m k u t n u g n a r o e s e s u t n a b m e m u t k a w n a a l o l e g n e p
. a y n i a p a c i d n i g n i g n a y
k a w n a a l o l e g n e
P tu sanga t dipe lrukan oleh semua orang termasuk a
w s i
s Sekolah Menengah Petrama (SMP) .Padatnya jadwal kegiatan yang r u t a g n e m k u t n u n a ti l u s e k i m a l a g n e m a w s i s t a u b m e m g n a d a k r e t a w s i s i k il i m i d
n a g n e d a w s i s n a k u b i s e K . a y n i d a b ir p l a w d a
j akitvtiass elainkegiatanakademik a
w s i s t a u b m e
m SMP seirng mengalam ikesultian dalam menyeimbangkan n
o n n a d k i m e d a k a n a t a i g e k a r a t n
a -akademik. Kondis iini membua tsiswa .r
a j a l e b u ti a y k o k o p s a g u t n a g n e d a p u l g n a d a k r e
t Ha lin ikemungkinan d i
a m g n a r u k h i s a m a j a m e r a n e r a k n a k b a b e
s mpu mengelola waktunya dengan .
k i a b
a y n g n a r u
K kemampuan mengelola waktu dengan baik berdampak g
n a u b m e m n a a s a i b e K . u t k a w a y n g n a u b r e t a d a
p -buang waktu mengakibatkan g n a y u t k a w n a g n a li h e K . a g r a h r e b t a g n a s g n a y u t k a w n a g n a li h e k g n a r o e s e s
n a
r a j a l e b u lr e p a w s i s i n i d k a j e s a k a M . k il a b r a t u p r e b n a k a k a d it u t k a w a n e r e k
t a p a d a w s i s a g g n i h e s a y n i g a b g n it n e p g n a y a p a n a d s a ti r o ir p l a n e g n e m
a y n u t k a w a l o l e g n e
m denganbjiak. a
w s i
S pelru belaja rmengatur waktu dengan baik dan membua tskala a
tr e s s a ti r o ir
p memiilk irencana atau jadwa lp irbad iseitap hairnya .Karena P
M S a w s i
s masih dalam rentang usia remaja maka konsep waktu yang h
a b u r e b h i s a m n a n i k g n u m e k i k il i m i
d -ubahs esua idengans uasanahait .Hali n i a
n e r a k i d a jr e t n a n i k g n u m e
k siswaSMP masih beradapadausiar emajayang i
a d n a ti
d cri iantaral ainperubahan ifsik ,masaperailhan/rtansis idar ianak-anak .
u k a li r e p n a d p a k i s m a l a d n a h a b u r e p a s a m , a s a w e d u j u n e
m
y u h a t n i g n i a s a r i k il i m e m P M S a w s i
S ang sanga t itngg idikarenakan r e t k a r a k u t a s h a l a S . ir i d i t a j ir a c n e m a s a m n a g n e d n a k ir i c i d a g u j a j a m e r a s a m
l a h a b o c n e m n i g n i u l a l e s h a l a d a i ri d i t a j i r a c n e m a j a m e
r -ha lbaru dalam
. a y n p u d i
h Meilhat karakteirsitkremajatersebut itdakj arangmembua tbanyak u
t k a w n a k a n u g g n e m a j a m e
r n ya dengan kurang bjiak . Akibatnya remaja h
il i m e m u p m a m g n a r u
k kegiatannya:manakegiatan yangpen itng ,mendasar , n
a t a i g e k a n a m n a d , k o k o
p -kegiatan yangkurangpenitng ,mendesak dan itdak y
n ri h k A . a y n ir i d n a g n a b m e k r e p i g a b r a s a d n e
m a ,kebiasaan-kebiasaan i n i ijka s
u r e t n a k r a i b i
d -meneru stanpa disadar idapa tmengakibatkan siswa tersebu t i
h e
k langan kesempatan yang baik bag iperkembangannya dan menyebabkan .
fi t k e f e k a d it p u d i
h Akiba tdar ihidup yang itdak efekit fadalah itmbulnya l
a d n e
i m a l a g n e m a w s i s t a u b m e m t a p a d u t k a w r u t a g n e m n a ti l u s e
K hambatan .
g n a r u k g n a y a w s i S . k i m e d a k a g n a d i b m a l a d a y n l a s i m i m a l a i d g n a y n a t a b m a H n a ti l u s e k n a k a k i a b n a g n e d a y n r a j a l e b u t k a w r u t a g n e m t a p a
d saa tuijan ,baik
n i k g n u m i n i it r e p e s a w s i S . r e t s e m e s n a ij u n u p u a m r e t s e m e s h a g n e t n a ij u a d a p r a t n i p k a d it a n e r a k n a k u b k u r u b i a li n t a p a d n e
m , tetap ikarenakurang mampu m u l e b a y n i g a b a i d e s r e t g n a y u t k a W . k i a b n a g n e d a y n r a j a l e b u t k a w a l o l e g n e m a ji b n a g n e d n a k t a a f n a m i d t a p a
d ksanasehinggamember idampakyangkurang k i a b . u lr e p a w s i s a k a m , ri k i p r e b s e s o r p i r a d l a w a r e b r a j a l e b s e s o r p a n e r a K .r a j a l e b u t k a w n e m e j a n a m p a d a h r e t f it i s o p g n a y i s p e s r e p i k il i m e
m Perseps i
t n u a w s i s u t n a b m e m r a j a l e b u t k a w n e m e j a n a m p a d a h r e t f it i s o p g n a
y uk
g n a y n a u j u t i a p a c n e m a n u g a y n p u d i h i g a b t a a f n a m r e b g n a y n a t a i g e k h a li m e m n a k n i g n ii
d .
i ti l e n e P . a tr a k a y g o Y 1 r u h u L i d u g n a P P M S i d n a k u k a li d i n i n a it il e n e P n a m a l a g n e p i r a d a l u m r e b a tr a k a y g o Y 1 r u h u L i d u g n a P P M S i d i ti l e n e m n i g n i b n a k u k a l e m t a a s it il e n e
p imbinganklasika ldengant opik“ManajemenWaktu” a w s i s k a y n a b h i s a m a t a y n r e t n a g n i b m i b n a k u k a l e m h a l e t e S . t u b e s r e t P M S i d k u t n u n a t u t n u t t a h il e M . r a j a l e b a m a t u r e t i d a b ir p l a w d a j i k il i m e m m u l e b g n a y il i m e m k a d it a w s i s a li b , i g g n it n i k a m e s n u h a t p a it e s s u l u
l k ipandangan yang
a w s i s h a k a p a r a j a l e b u t k a w n e m e j a n a m n a u p m a m e k a y n g n it n e p g n a t n e t k i a b . n a k u t n e ti d g n a y i a li n t e g r a t i a p a c n e m k u t n u u p m a m i ti l e n e
P tetrairk untuk meilha tpengelolaan waktu belaja rsiswa VII I . a tr a k a y g o Y 1 r u h u L i d u g n a P P M
e m m a l a d a w s i s n a u p m a m e
k manajemen waktu belajar dan elemen-elemen m
a l a d a n a
m manajemen waktubelaja ryang pe lru diitngkatkan. Peneilitan i n i jr
e
b udu l“Perseps iSiswa eT ntang Kemampuan Manajemen Waktu Belajar P
fi t p ir k s e D i d u t S
( ada SiswaKela sVII ISMP Pangud iLuhu r1 Yogyaka tra 3
1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j A n u h a
T dalam Impilkasinya Terhadap Penyusunan Topik -r
a j a l e B n a g n i b m i B k i p o
T )”
.
B RumusanMasalah
:t u k ir e b i a g a b e s n a k s u m u ri d i n i n a it il e n e p m a l a d k o k o p n a h a l a s a m r e P .
1 Seberapa itnggi rpeseps i siswa kela sVII I SMP Pangud iLuhu r1 g
n a t n e t 3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j A n u h a T a tr a k a y g o
Y kemampuan nm a ea j em n
u t k a
w belajar? .
2 Mengetahu i butri-buit r insrtumen kemampuan manajemen waktu t
n a l u s u g n e p a n u g , h a d n e r i s a k i d n ir e t g n a y r a j a l e
b o -pik topik
n a g n i b m i
b ay ng i mpilkait fdalam penyusunan topik-topik bimbingan r
a j a l e
b padasiswakela sVII ISMPPangud iLuhu r1YogyakatraTahun ?
3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j A
.
C TujuanPeneilitan
n a u j u tr e b i n i n a it il e n e
P :
.
1 Mendesk irpsikan seberapa itngg i perseps i siswa kela s VII I SMP g n a t n e t 3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j A n u h a T a tr a k a y g o Y 1 r u h u L i d u g n a P
n a u p m a m e
.
2 Mengiden itifkasi butri-butri i nsrtumen kemampuan manajemen waktu a
n u g , h a d n e r i s a k i d n ir e t g n a y r a j a l e
b pengusulan top -ik topik n
a g n i b m i
b yang impilkait fdalam penyusunan topik-topik bimbingan r
a j a l e
b padasiswakela sVII ISMPPangud iLuhu r1YogyakatraTahun 3
1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j
A .
.
D Manfaa tPeneil itan
: h a l a d a i n i n a it il e n e p i r a d n a k g n a b m u s i d t a p a d g n a y t a a f n a M .
1 Manfaa tTeo irits
g n a t n e t ir o e t t a u k r e p m e m g n a y i s a m r o f n i i d a j n e m i n i n a it il e n e p l i s a H
n a u p m a m e k g n a t n e t a y n s u s u h k , fi ti s o p i s p e s r e p a y n g n it n e p
s e s k u s i a p a c n e m a w s i s g n o r o d n e m k u t n u , r a j a l e b u t k a w n e m e j a n a m
. k i m e d a k a .
2 Manfaa tPrak it s .
a Bag iGuruPembimbing s
a
H i l peneilitan in i dapa t digunakan oleh guru m a r g o r p n a g n a b m e g n e p k u t n u g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B
g n il e s n o K n a g n i b m i
B ,khususnya pada topik-topik bimbingan n
a g n e d n a ti a k r e b g n a
y manajemenwaktubelajar. .
b Bagis iswa
h u a j e s i a p m a s i s k e lf e r e b k u t n u r a d a s n i k a m e s a w s i S a n a
m siswa memiilk ikemampuan manajemen waktu belajar . t
a p a d a w s i s , n a i k i m e d n a g n e
n a k t a k g n i n e m k u t n u i a u s e s g n a
y kemampuan manajemen
u t k a
w belaja ryang baik . Membeirkan pengetahuan tentang u
t k a w a l o l e g n e m a n a m i a g a
b belaja rdengan baik.Membeirkan a l a k s i k il i m e m a y n g n it n e p g n a t n e t n a u h a t e g n e p n a g n a b m u s
ir a h e s n a p u d i h e k m a l a d s a ti r o ir
p -h ar.i Membeirkan
g n a y i d a b ir p l a w d a j i k il i m e m a y n u lr e p g n a t n e t n a u h a t e g n e p
ir p a l a k s n a k r a s a d r e
b ortia .s Blia dasa r dalam membua t n
e m e j a n a
m waktu dapa tdliakukan ,siswa dapa tmenggunakan k a y n a b a d a k a d it a g g n i h e s n e i s if e n a d f it k e f e n a g n e d a y n u t k a w
. a m u c r e p n a g n e d g n a u b r e t g n a y u t k a w .
c Bag ipeneilit nl ai
a n a u c a i a g a b e s n a k a n u g i d t a p a d i n i n a it il e n e
P tau
g n a d i b m a l a d t a n i m r e b g n a y n i a l it il e n e p i g a b i s a ri p s n i r e b m u s
.r a j a l e b u t k a w n e m e j a n a m .
d Bag ipeneilit
t a a f n a m r a s e b a p a r e b e s i u h a t e g n e m u t n a b m e M
u t k a w n e m e j a n a
m belajar bag isiswa. Selain tiu ,juga sebagai .
.
E De ifnis iOpra isonal i n i t u k ir e
B djielaskan batasan istliah pokok yang digunakan dengan .
n a it il e n e p d u s k a m s a l e jr e p m e m k u t n u n a u j u t
.
1 Perseps i
i d u g n a P P M S I I I V s a l e k a w s i s n a i s a t e r p r e t n i g n e p n a k a p u r e m i s p e s r e P
r e t 3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j A n u h a T a tr a k a y g o Y 1 r u h u
L hadap sitmulus .
, ri k if r e b n a u p m a m e k , n a a s a r e p i u a l e m n a k a k u m e k i d t a p a d i s p e s r e P
n a m a l a g n e p n a
d -pengalamanyangberbeda-beda. .
2 ManjemenWaktuBelajar
a d a p k u j n u n e m i n i n a it il e n e p a d a p r a j a l e b u t k a w n e m e j a n a M
kemampuan siswa untuk mengelola waktu yang dimiilki ,sehingga r
a n e b i k il i m i d g n a y u t k a
w -bena refektfi digunakan untuk kegiatan r
a j a l e
b . Maka , aga r waktu yang dimiilk i efektfi , pelru adanya b
m e
p agian kegiatan yang haru sd liakukan ,penitng dliakukan ,dan y
n e
m e nna gkanuntukdliakukan . .
3 Perseps iManajemenWaktuBelaja r
a d a p k u j n u n e m i n i n a it i e n e p a d a p r a j a l e b u t k a w n e m e j a n a m i s p e s r e P
u ti a y s u l u m it s u a t a g n a s g n a r h a l o g n e m k u t n u a w s i s n a u p m a m e k
r a n e b i k il i m i d g n a y u t k a w a g g n i h e s , i k il i m i d g n a y u t k a w a l o l e g n e
m
8 I I B A B I R O E T N A S A D N A L a d a
P babi n idibaha skaijant eoreit syangmelandas ikerangkakonseptua l
i n i n a it il e n e
p .Kerangka konseptua lpeneilitan ini meilput:i konsep persepsi ,
j a n a m n a u p m a m e k p e s n o
k emenwaktu ,konsepr emajaSMP.
.
A Persepsi
n a g n e d n a g n u b u h r e b a i d a l u p u ti k a j e s , n a k ri h a li d u d i v i d n i k a j e S g n u s g n a l a r a c e s u d i v i d n i a l u p u ti t a a s i a l u M . a y n r a ti k e s i d n a g n u k g n il . i s p e s r e p n a g n e d n a ti a k r e b i n i l a h n a d , a y n ir i d r a u l ir a d s u l u m it s a m ir e n e m .
1 PengeritanPersepsi o n o i d u B t u r u n e
M (2005 ,) perseps i adalah prose s seseorang
n a d n il t a M t u r u n e M . a y n a r d n i a c n a p i u l a l e m l a h a p a r e b e b i u h a t e g n e m n a a n u g g n e p s e s o r p u t a u s h a l a d a i s p e s r e p , ) 2 : 5 0 0 2 n a m r a h u S ( o s l o S k u t n u ) n a t a g n i m a l a d i d n a p m i s i d g n a y ( i k il i m i d h a l e t g n a y n a u h a t e g n e p a i s k e t e d n e
m taumemperolehmenginterpretasis itmulus( rangsangan )yang
. g n u d i h n a d , a g n il e t , a t a m i tr e p e s a r d n i t a l a h e l o a m ir e ti d h a l a d a i s p e s r e p k u t n u n i a l a t a k n a k a t a y n e m ) 1 3 : 1 0 0 2 ( y e v o C u a t a n a g n a d n a p , u t a u s e s g n a d n a m e m g n a r o a r a c a y n it r a g n a y a m g i d a r a p n a n i k a y e
k terhadap sesuatu . Davido f(1988:138 )menyatakan bahwa
p a it e s h e l o i m a l a i d g n a y f it i n g o k s e s o r p h a l a d a a y n t a k e k a h a d a p i s p e s r e p t a w e l k i a b , a y n n a g n u k g n il g n a t n e t i s a m r o f n i i m a h a m e m m a l a d g n a r o i c n e p n u p u a m , n a a s a r e p , n a t a y a h g n e p , n a r a g n e d n e p , n a t a h il g n e
n a g n e d u d i v i d n i a r a t n a g n u b u h g n e p t a l a n a k a p u r e m t u b e s r e t a r d n i t a l A
. ) 0 1 0 2 , o ti g l a W ( a y n r a u l a i n u d
n a m a h a m e
P yang hampi rsama dengan ahl ilain ,Moskowtiz dan
n a k a p u r e m i s p e s r e p a w h a b n a k a t a y n e m ) 0 1 0 2 , o ti g l a W m a l a d ( l e g r O
g n a y s e s o r
p integrated ad lam dri i individu terhadap sitmulu s yang .
a y n a m ir e ti
d Dengan demikian ,perseps imerupakan penginterpretasian
. it r a r e b g n a y u t a u s e s n a k a p u r e m a g g n i h e s a r d n ii d g n a y s u l u m it s p a d a h r e t
i s p e s r e
P merupakan akitvtia syang integrated dalam di iri ndividu , p
a a k a
m a yang ada dalam d ri iindividu akan iku takit fdalam perseps i
. ) 0 1 0 2 , o ti g l a W
( Perseps i dapa t dikemukakan melalu i perasaan ,
n a m a l a g n e p n a d , ri k if r e b n a u p m a m e
k -pengalamani ndividu yangberbeda
. a d e
b Dengandemikian ,dalammemperseps isuatusitmulus ,hasi lperseps i
a d a p a d e b r e b n a k a n i k g n u
m individuyangsatudengan i ndividu yangl ain ,
a y n n a a t a y n e k a d a P . l a u d i v i d n i t a fi s r e b u ti i s p e s r e p a n e r a
k , perseps idi
. a j a m e r il a u c e k r e t k a d it g n a r o a u m e s h e l o n a k u k a l
.
2 Faktor-FaktoryangBerperandalamPersepsi
n a k a u d i v i d n i i s p e s r e p m a l a d , ) 0 1 0 2 ( o ti g l a W t u r u n e M
, a y n a m ir e ti d g n a y s u l u m it s n a k i s a t e r p r e t n i g n e m n a d n a k i s a s i n a g r o g n e m
n a y u d i v i d n i i g a b i tr a i a y n u p m e m t u b e s r e t s u l u m it s a g g n i h e
s g
r a g A . n a t u k g n a s r e
b persepsi dapa td ilakukan ,ada beberapa fakto ryang
e
.
a Objekyangdipersepsi
u a t a a r d n i t a l a i a n e g n e m g n a y s u l u m it s n a k l u b m i n e m k e j b O
g n a y u d i v i d n i r a u l i r a d g n a t a d t a p a d s u l u m it S . r o t p e s e r
i v i d n i ir i d m a l a d i r a d g n a t a d t a p a d a g u j n a d i s p e s r e p m e
m du yang
k e j b O . r o t p e s e r u a t a a m ir e n e p f a r a y s i a n e g n e m g n u s g n a l g n a y
i s p e s r e p k e j b o a k a m , k a y n a b h a lt a g n a s i s p e s r e p i d t a p a d g n a y
( a i s u n a m n o n k e j b o u ti a y a u d i d a j n e m n a k i s a k if i s a l k i
d nonsocia l
n o it p e c r e
p )danobjekmanusia( personpercepiton .) .
b Alati ndera,s yaraf ,danpusats usunans yaraf
a m ir e n e m k u t n u t a l a n a k a p u r e m r o t p e s e r u a t a a r e d n i t a l A
i D . s u l u m it
s samping tiu juga ,haru sada syara fsenso ir ssebaga i
t a s u p e k r o t p e s e r a m ir e ti d g n a y s u l u m it s n a k s u r e n e m k u t n u t a l a
u p i a g a b e s k a t o u ti a y , f a r a y s n a n u s u
s sa tkesadaran .
.
c Perhaitan
u d i v i d n i m a l a d s i g o l o k i s p t a r a y s n a k a p u r e m n a it a h r e P
u ti a y , n a p a i s r e p h a k g n a l n a k a p u r e m g n a y , i s p e s r e p n a k a d a g n e m
n a it a h r e P . i s p e s r e p n a k a d a g n e m k u t n u u d i v i d n i n a a i d e s e k a y n a d a
h u r u l e s i r a d i s a rt n e s n o k u a t a n a t a s u m e p n a k a p u r e
m akitvtia s
n a l u p m u k e s u a t a k e j b o u t a u s a d a p e k n a k u j u ti d g n a y u d i v i d n i
.
3 Faktor-FaktoryangMempengaruh iPerseps i
i h u r a g n e p m e m g n a y r o t k a f a p a r e b e b a d a ) 8 8 9 1 ( o t n a w r I t u r u n e M : n i a l a r a t n a i s p e s r e p .
a Perhaitanyangs elektfi
i r a d g n a s g n a r k a y n a b a m ir e n e m n a k a a i s u n a m t a a s p a it e S s u r a h k a d it a i s u n a m n a i k i m e d n u p i k s e M . a y n n a g n u k g n il . a y n a m ir e ti d g n a y g n a s g n a r a u m e s i p a g g n a n e
m Manusia hanya
g n a s g n a r a y n n a it a h r e p n a k t a s u m e m u lr e
p -rangsang tetrentu saja .
n a k a jr e g n e m t a a s , a y n h o t n o
C tuga sharu sd iiirng idengan musik ,
a li b a p A . k i s u m n a d s a g u t a d a p t a s u p r e t n a k a a y n a h n a it a h r e p a k a m k a d it a ti k n a n i k g n u m e k a k a m l i g g n a m e m g n a y g n a r o e s e s a d a . t u b e s r e t n a li g g n a p n a k r a g n e d n e m .
b C -iirciirr angsang
a l a d a p a k g n a ti d h a d u m g n il a p g n a y g n a s g n a
R h rangsang yang
g n a y n a d a y n g n a k a l e b r a t a l n a g n e d s a rt n o k g n il a p , k a r e g r e b g n a s g n a r n a g n e d n a k g n i d n a b i d t a u k g n il a p a y n g n a s g n a r s a ti s n e t n i h o t n o C . li c e k n a d m a i d g n a
y n ya, saa tingin membua t irngkasan
. n a m e t i r a d i l a k g n a l u r e b n o p e l e t t a p a d n e m a ti k r a j a l e
b Telepon
g n a l u r e b g n a
y -ulang membeirkan intenstia s yang lebih besar
. n a s a k g n ir n a t a t a c t a u b m e m n a k g n i d n a b i d .
c N -liainlia idankebutuhani ndividu
g n a y g n a s g n a r a d a p n a it a h r e p h u r a n e m h i b e l n a k a a i s u n a M n a r n a g n e d n a k g n i d n a b i d a y n ir i d i g a b i a li n r e b p a g g n a i
h a i d a h n a k ij n a j n e m a u t g n a r o , h o t n o C . a y n ir i d i g a b i a li n r e b g n a r u k g n a s g n a r n a k a p u r e m h a i d a H . s a l e k 5 t a k g n ir e p t a p a d n e m a li b a p a h a i d a h i a p a c n e m k u t n u a g g n i h e s i a li n r e b p a g g n a i d t a p a d g n a y a l e k 5 t a k g n ir e p h e l o r e p m e m k u t n u n a h a s u i d n a k a t u b e s r e t .s .
d Pengalamant erdahulu
n a m a l a g n e
P terdahulu sanga tmempengaruh ibagaimanaseseorang
g n a y h u r a g n e p i k il i m e m n a m a l a g n e P . a y n a i n u d n a k i s p e s r e p m e m h a n r e p g n a y g n a s g n a r n a g n e d n a g n u b u h i k il i m a m a n e r a k r a s e b l ij n a g r e t s e m e s a d a p , h o t n o C . a y n m u l e b e s i k il i m i
d seorang siswa
n a k ir e b m e m a y n a u t g n a r o u ti t a a s , s a l e k 3 t a k g n ir e p t a p a d n e m i d a j n e m g n a y h a i d a h n a k a p u r e m r a ti G . r a ti g a p u r e b h a i d a h i l a b m e k a i d p a n e g r e t s e m e s a d a p a li b a p a r o t s i s e r u a t a s u l u m it s h a i d a h i r e b i d n a k a n a n i k g n u m e k a k a m s a l e k t a k g n ir e p t a p a d n e m
l .a in
.
4 HubunganAntaraPerseps idenganKegiatanBelajar
a w h a b n a k a t a y n e m , ) 0 1 0 2 o ti g l a W m a l a d ( l e g r O n a d z ti w o k s o M g n a y s e s o r p n a k a p u r e m i s p e s r e
p integrated dalam diir i ndividu, t erhadap n a k a p u r e m i s p e s r e p , n a i k i m e d n a g n e D . a y n a m ir e ti d g n a y s u l u m it s o g n e
p rganisasian ,penginterpretasian terhadap sitmulu syang dtieirmanya
n a k a p u r e m i s p e s r e p a n e r a K . it r a r e b g n a y u t a u s e s n a k a p u r e m a g g n i h e s g n a y s a ti v it k
a integrated dalam dri i individu , maka perseps i dapa t n a d , ri k if r e b n a u p m a m e k , n a a s a r e p i u l a l e m n a k a k u m e k i
d pengalaman
a d a
P kegiatan belajar, tedapa t prose s belaja r untuk mencapa i
n a k a t a k i d r a j a l e b ) 8 8 9 1 ( o t n a w r I t u r u n e M . n a k n i g n i i d g n a y n a u j u t h a d u s i d a j n e m u p m a m m u l e b i r a d n a h a b u r e p s e s o r p i a g a b e s i a g a b e s d a jr e t g n a y , u p m a
m i dalam jangka waktu tetrentu . Belaja r memiilk i
n a k a p u r e m r a j a l e B . ri k i p r e b n a g n e d n a k h a s i p i d t a p a d k a d it g n a y n a g n u b u h s e s o r p n a k a p u r e m r i k i p r e b n a k g n a d e s , u k a li r e p n a h a b u r e p s e s o r p u t a u s o u t a u s i r a d k il o b m i s i s a t n e s e r p e r u t a u s n a k a p u r e m r i k i p r e B . l a t n e
m bjek ,
n a g n u b u h u a t a e d i , a w it s ir e
p -hubungan antara hal-ha ltersebut .Berpiki r
. p e s n o k k u t n e b m e m k u t n u a r a c n a k a p u r e m i r a d t a h il i d a li b a p a r a j a l e b n a t a i g e k n a g n e d i s p e s r e p n a g n u b u H s e s o r p n a k a p u r e m i s p e s r e p a w h a b n a k l u p m i s i d t a p a d , s a t a i d n a g n a r e t e k i g n e
p nterpretasian yang meilbatkan berpiki rd idalamnya .Konsep atau
n a it r e g n e
p -pengeritan yang diperoleh melalu prose s berpiki r dapa t
s e s o r p a k a m , n e n a m r e p f it a l e r g n a y u k a li r e p n a h a b u r e p n a k t a b i k a g n e m .r a j a l e b s e s o r p n a k l u b m i n e m t u b e s r e t ri k i p r e b .
B ManajemenWaktu .
1 PengeritanManajemenWaktu
u t k a w b a b e s , i a li n r e b g n il a p g n a y s a ti d o m o k u t a u s h a l a d a u t k a W m a j , ti n e m i r a d n a k ir i c i d t a p a d k a d it u t k a W . i u r a b r e p i d t a p a d k a d it n a i d a j e k , a w it s ir e p m a l a d t a h il i d t a p a d a y n a h u t k a W . ir a h n u p u a t a
n a k a r a d a s h i b e l i d a j n e m a ti k a s k a m e m g n a y a t k a f a u d a d A
g n a y r a u l i r a d n a g n o r o d n a d i d a b ir p n a s u t u p e
k membentuk waktu dar i
a ti k p u d i
h . Pe trama , hidup manusia sekarang semakin lama semakin k
u b i
s . Kedua ,ada banyak tuntutan yang d ihadapi, maka d ibutuhkan b
a w a j g n u g g n a
t yangbesa runtukmelaksanakannya.
a w h a b n a k a t a y n e m ) 3 0 0 2 ( e n a ll i p
S kedewasaan seseorang sanga t
n u p u a m a jr e k u t k a w k i a b , u t k a w a l o l e g n e m n a u p m a m e k n a g n e d n a ti a k r e b
n a k r a s a d r e b g n a y u t k a w n a a l o l e g n e p , a k a M . k i a b a r a c e s , g n a u l u t k a w
m a l a d g n it e p g n a y r u s n u n a k a p u r e m i n a h o r n a d s i g o l o k i s p n a it r e g n e p
a m a d a p g n a r o s a ti l a u ti ri p
s sakini.
t u j n a l h i b e
L Spillane (2003) menjelaskan bahwa , pengelolaan
. a w it s ir e p i a g a b r e b l o rt n o g n e m k u t n u s u s u h k n a il h a e k h a l a d a u t k a w
.l o rt n o g n e m k u t n u n a a i a d n a p e k u a t a s u s u h k n a il h a e k h a l a d a n e m e j a n a M
t u r u n e
M Covey ( 91 9) 9 fungs i manajemen antara lain meilput i
( n a k a n a c n e r e m s a ti fi t k
a planning) , mengorganisasikan (organizing) , (
n i p m i m e
m leading )dan mengendailkan ( controlilng) .Prose smanajemen g n a y i d a jr e t g n a d e s g n a y a jr e k n a t a i g e k n a d n a s u t u p e k n a i a k g n a r e s u ti a y
s i m a l a i
d ewaktu merencanakan , mengorganisasi , memimpin dan
. n a k il a d n e g n e m
( s e n y a H t u r u n e
M 2010) , manajemen waktu sepetr i halnya
. n a a n a c n e r e p n a d s i s il a n a n a k l a d n a g n e m n i a l a y a d r e b m u s n e m e j a n a m
s u r a h g n a y , u t k a w n e m e j a n a m p i s n ir p n a k t a p a d n e m n a d i m a h a m e m a n u G
t e k i
n a i k i m e d n a g n e D . fi t k e f e a r a c e s u t k a w n a k a n u g n e m m a l a
d ,kemampuan
s a ti r o ir p t a u b m e m k u t n
u dapa t mempemudah untuk meningkatkan
i s n e i s if e n a d s a ti v it k e f
e waktu.
: 0 9 9 1 ( r o l y a T t u r u n e
M 9 )apayangs esungguhnyapenitngbag iktia ,
a r a c e s u t k a w n e m e j a n a m i r a d n a it r e g n e p n a k a p u r e m g n a y h a l u ti n a r a s a s i r a d n a i a p a c n e p k u t n u u t k a w n e m e j a n a M . n a h u r u l e s e
k -sasaran
n a t a i g e k n a k h i s i y n e m i r a d l i s a h i a g a b e s n a p u d i h e k a m a t
u -kegiatan itdak
j il a k g n ir e s g n a y i tr a r e
b usrtubanyakmemakanwaktu.
.
2 PengelolaanManajemenWaktu
h a l a d a u t k a w n e m e j a n a m n a a l o l e g n e p m a l a d g n it n e p n i o P g n a y a p a i u h a t e g n e m , n a p u d i h e k i r a d n a r u k u i a g a b e s u t k a w g n a d n a m e m i h e k m a l a d i a p a c i d n i g n
i dupan ,dan apa yang benar-bena rpenitng bag i
n e m e j a n a m t a u b m e m t u b e s r e t l a h a g it i a n k a m a m a y n g n it n e P . n a p u d i h e k a j a m e r i g a b u t k a w n e m e j a n a m a y g g n it n e P . a j a m e r i g a b g n it n e p u t k a w p e s n o k n a k a n a m a h a m e p a y n u lr e p t a u b m e
m itmepower.
r e w o p e m i
T terdri i dar i itga konsep yatiu pengelolaan waktu , l o rt n o g n e m i s g n u f r e b u t k a w n a a l o l e g n e P . i s a t n e s n o k n a d , n a i s a r e s e k n a k o c o c e k n a d i n o m r a h n a k a p u r e m n a g n a b m i e s e K . a w it s ir e p i a g a b r e b n a u p m a m e k h a l a d a n a a s a u k e k i s a rt n e s n o K . i d a jr e t g n a y a w it s ir e p a r a t n a p a d a p s u k o f r e b g n a
y encapaian p irortias .Maka ha lpetrama yang pailng
.i a p a c i d n i g n i g n a y n a u j u t n a k p a t e n e m h a l a d a g n it n e
p Suatu t ujuan yang
i a li n i r e b i
n a g n e d h a l a i u t k a w n a a n u g g n e p i k i a b r e p m e m k u t n u l a w a k it i T
n a k u t n e n e
m sejauh mana seseorang dapa tmengendailkan waktu yang
s a t a i l a d n e k g n a g e m e m g n a r o p a it e s a y n h u g g n u s e S . a y n i g a b a i d e s r e t
m a l a d a k a M . ir a d a s i d g n a r u k g n a d a k r e t i p a t a y n i k il i m i d g n a y u t k a w
a ti r o ir p n a k u t n e n e M . s a ti r o ir p n a u t n e n e p a y n a d a u lr e p u t k a w n a l o l e g n e
p s
s a g u t n a k r a tf a d n e m n a g n e d h a k g n a l a u d i u l a l e m t a p a d u t k a w n a a n u g g n e p
g n a y s a g u t s a ti r o ir p n a k u t n e n e m n a g n e d u a t a n a k u k a li d s u r a h g n a y
( r a tf a d m a l a d m u t n a c r e
t Haynes ,2010:19 .)
.
3 Aspek-AspekManajemenWaktu u
n e
M ru tHayne s(2010) , aspek-aspek manajemen waktu dibag i
g n a y a g it i d a j n e
m dikena ldenganmetodeABC.
.
a A aritnya p irortia syang “ haru s dliakukan” Inliah tuga syang
n a g n it n e p e k i k il i m e m u a t a k a s e d n e m t a fi s r e b i n i s a g u T . g n it n e p
.i g g n it g n a
y
.
b B aritnya p irortia syang “sebaiknya dliakukan”. Aritnya ,tuga s
g n a y n a g n it n e p e k t a k g n it i k il i m e m i n i s i d p u k g n a c r e t g n a y
k a s e d n e m k a d it n u m a n g n it n e P . h a g n e n e
m atau itdak saa t tiuj uga
. n a k a jr e k i d s u r a
h
.
c C p irortia syang “menyenangkan blia dliakukan”. Katagor i in i
g n il a p n a g n it n e p e k t a k g n it i k il i m e
m rendah .Meskipun kegiatan
n u m a n k ir a n e m u a t a n a k g n a n e y n e m i n i t a k g n it a d a p
. a d n u ti d t a p a d a y n n a a n a s k a l e
Dokumen terkait
H*[daisDMn@Fdih"koorrdog].
Among mosquitoes morphologically identified as Aaf , significant variation in the pattern of extension of abdominal pale scales was reported in Africa and particularly in areas were
membuat aplikasi dalam Android adalah Adobe Flash dengan. bahasa pemrograman Actionscript
[r]
Karena fitur keamanan yang ada pada standar 802.11 tidak menyediakan integritas pesan yang kuat, bentuk lain dari serangan aktif yang membobol integritas sistem sangat
Beras hitam merupakan varietas lokal yang mengandung pigmen (terutama antosianin) paling baik, berbeda dengan beras putih atau beras warna lain.. Beras hitam memiliki rasa dan
Dari penjelasan diatas daya tarik merupakan produk dari suatu daerah tujuan wisata, yang bersifat nyata (barang) maupun tidak nyata (jasa) yang dapat memberikan kenikmatan
Merupakan pajak penghasilan dalam tahun berjalan yang dipungut oleh bendahara pemerintah baik pusat maupun swasta berkenaan dengan pembayaran atas penyerahan
